2- SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES 2.2 CYCLES DE LA VIE ET GRANDES FONCTIONS
Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique Année 2014/2015 promotion COLLIERE
Responsables : A Genestier, AM Guillemin, I Piédade
FICHE PEDAGOGIQUE TRAVAUX DIRIGES : TD N°12 Le système endocrinien
Objectif pédagogique :
S’approprier les connaissances relatives aux fonctions du système endocrinien
Objectifs d’apprentissage : (cf. livre de référence)
• Définir hormone, glande endocrine, glande exocrine.
• Nommer les deux grands groupes d’hormones
• Décrire les trois types de stimulus agissant sur la libération des hormones, et donner des exemples
• Localiser les glandes endocrines sur un schéma
• Indiquer les hormones élaborées, expliquer leurs fonctions générales
• Expliquer les mécanismes par lesquels les hormones favorisent l’homéostasie et donner des exemples.
• Décrire les principaux effets pathologiques de l’hypersécrétion et de l’hyposécrétion des hormones
• Faire des liens avec la pratique infirmière. (contribution au diagnostic médical, thérapeutiques, surveillance des thérapeutiques)
Méthodologie :
En ½ promotion de 80 étudiants
Auto test des connaissances avec les supports suivants :
Chapitre 9, le système endocrinien (livre de travaux dirigés Marieb) -Schéma de l’hypophyse et de ses sécrétions
-schéma des glandes endocrines
-exercices 5 et 6 (indiquer les organes sécrétant les hormones, nommer les hormones à partir de leur description).
Méthode :
-correction des schémas et exercices avec le formateur
-synthèse sur les hormones et les glandes endocrines par le formateur -focus par le formateur sur :
- Hormones d’inhibition et de stimulation
- Hormones thyroïdiennes et parathyroïdiennes ; régulation de la calcémie - Hormones pancréatiques et régulation de la glycémie
- Effets pathologiques des hypo et hypersécrétions hormonales
