EVACOM BIOLOGIE 8

(1)

Cycle d'orientation - GRBIO/SEC/AC/LZ/ns 25 mai 2009

EVACOM BIOLOGIE 8

^e

B / II

^e

semestre 2008-2009 CRITÈRES DE CORRECTION

Durée : 95 minutes

Question I : Observer et identifier un tissu - Grille d’évaluation

Critères Indicateurs

1. Justesse de la réponse 1 point si l’élève identifie le type cellulaire : D

À saisir Ex. I.1 - justesse : 1 point

Poser le problème

2. L’élève identifie les connaissances, modèles ou données pertinentes par rapport au problème posé.

1 point si le dessin représente au moins deux cellules caractéristiques de la structure cellulaire. Les cellules dessinées doivent être closes.

1 point si l’élève identifie au moins deux composantes par des légendes correctement disposées (cellule, noyau, cytoplasme, membrane…).

À saisir Ex I.2 – identification : 2 points

Observer — tester

3. L’élève récolte et met en mémoire des observations de manière précise et fidèle.

Attribuer 3 points si :

- Les formes et proportions des cellules sont respectées ; - les positions des cellules les unes par rapport aux autres sont

respectées ;

- les détails essentiels pour reconnaître le type cellulaire sont représentés ;

- le dessin ne comporte pas de détail inexistant sur la photo ou qui n'existe que sur le schéma.

N’enlever qu’un point par critère non respecté.

À saisir Ex. I.3 – précision des observations : 3 points

Classer—Comparer 4. L’élève énonce avec clarté des critères pertinents et cohérents.

Attribuer 2 points si l’ensemble des critères énoncés (au minimum 2) permet d’identifier sans ambiguïté le type cellulaire attendu.

Attribuer seulement 1 point si une confusion reste possible entre deux types de cellule proposés ou si un seul critère est fourni.

_______________

Attribuer 1 point si les critères sont exprimés avec le vocabulaire scientifique correct et cohérent avec les légendes.

À saisir Ex. I.4 - critère : 3 points

Communiquer 5.L’élève présente des informations dans un langage condensé.

1 point si le dessin comporte un titre contenant les informations précisant :

La nature de l’objet représenté : cellule de… ou tissu de…

Son origine : vésicule biliaire de souris

À saisir Ex. I.5 - titre : 1 point

Remarques :

Les points sont indivisibles (pas d’attribution de demi point).

Aucun point ne doit être enlevé si l’élève utilise une plume ou un stylo plutôt qu’un crayon.

Total de l’exercice I : .../10 pts

(2)

2.

Question II : Identifier les éléments sur un schéma II.1 Quels sont les organes visibles sur cet écorché ?

0,5 pt par réponse juste. Arrondir le total à l’entier supérieur.

organe N°

Coeur 9

Poumons 8

Glandes salivaires 2

Reins 13

Vessie 17

Intestin grêle 16

Oesophage 5

Estomac 14

Foie 11

Diaphragme 10

Côlon 15

Trachée 6

Total exercice II.1 : 6 points

II.2 Comment s’appellent les composants de la cellule ?

1 pt par réponse juste 1. f 2. a 3. d

II.3 Dans quel sens circule le sang et que transporte-t-il ?

Sens de la circulation : juste ou faux :1 pt

Composition du sang : Juste ou faux :1 pt pour chaque demi-cadre.

Total de l'exercice II : ……./14 pts

(3)

3. Question III : Le fonctionnement du corps

1) Quels sont les rôles des différents systèmes de notre organisme ?

1- c (exemple)

2- b 3- e 4- d 5- a

2) Dans quels organes s’effectuent les échanges ?

1- e 2- b 3- a

3) Quelle est la bonne définition pour les premières étapes de la vie ?

1- c 2- a

Total de l’exercice III : ……./9 points

Question IV. Les tissus de l’estomac

1.

J ou F 1 pt

En vert, au minimum une dizaine de cellules de l’intérieur d’une anse doivent être coloriées (

2. J ou F 1pt.

En bleu, les deux couches de fibres verticales doivent être coloriées (ou entourées).

3 :

J ou F 1pt rep

A

Question V. À quoi sert la division cellulaire ?

1 pt par réponse correcte, qui sont :

- Paul, âgé de 12 ans, a grandi de 4 cm en six mois.

- Marie s’est brûlé la main. Cela a pris trois semaines pour guérir

- Total de l’exercice IV + V : ……./5 points

(4)

4. Question VI : L’effet d’une greffe du coeur

1. Vrai ou faux ?

1 pt par réponse correcte

1 pt par proposition de correction correcte

1. VRAI

2. FAUX

Il bat plus lentement.

3. .FAUX

Le maximum atteint 3 minutes après la fin de l’exercice.

Le maximum est atteint entre les minutes 20 et 25 4. VRAI

2. Pourquoi le cœur de la personne greffée ne peut-il pas battre à plus de 125 bat./min ? 1 pt si unique réponse cochée : parce que le cœur n’a pas de nerf qui le stimule.

Total exercice VI : ……./7 pts

Question VII : les étapes naturelles de la reproduction

1) Ordre chronologique : 2 pts, si

Ovulation Accouplement Fécondation Migration Nidation Accorder 1 pt si l’élève propose un ordre logique en ne respectant pas l’étape imposée, comme :

Accouplement Ovulation Fécondation Migration Nidation Toute autre réponse : 0 pt

2) Quel est le rôle du placenta dans le développement du futur bébé ? 1 pt, juste ou faux :

Le placenta apporte des nutriments, de l’oxygène et évacue les déchets du fœtus.

Question VIII : Comment combattre une hémorragie ?

1 pt, juste ou faux :

Il compresse l’artère pour bloquer le sang qui coule en direction de la main

Total exercice VII + VIII : ……./4 pts

(5)

Question IX : Rédiger une explication scientifique

- Grille d’évaluation descriptive Le minimum est à gauche, le maximum de points à attribuer est à droite.

1.L’élève identifie les éléments pertinents et montre qu’il a une représentation minimale du problème posé.

Texte HS ou feuille blanche par exemple sur la respiration, le transport d'oxygène , le rôle du coeur...

= 0 pt

Texte parlant du sang, mais n'abordant pas le mécanisme de la coagulation.

par exemple présentation des composants du sang, existence de

l'embolie sans explication sur le mode de formation...

=1 pt

Texte traitant du mécanisme de la coagulation

= 2 pts

Poser le problème

2. L’élève développe le problème et structure son explication Feuille blanche

= 0 pt

Essai de réponse sans rapport avec la

question

= 1 pt

Rédaction peu développée, qui ne contient pas ou peu

d’informations supplémentaires pertinentes tirées du document

= 2 pts par exemple cite les plaquettes ou

Rédaction incomplète, contenant cependant une ou plusieurs informations pertinentes tirés du document ou de ses

connaissances

= 3 ou 4 pts .. selon que les informations sont cohérente et correctement retranscrites.

Rédaction complète :

- respecte la consigne (voir 3)¹

- reprend explicitement les éléments de l’énoncé - les relie avec des informations du document ou de ses connaissances.

- contient une conclusion ou une « réponse » à Marc.

par exemple : Le sang ne sèche pas au contact de l’air, mais il coagule. Voilà comment...

= 5 pts ou 6 pts

…selon la qualité et la pertinence dans l'utilisation des termes

On considère comme une rédaction complète si 3 des 4 éléments suivants figurent:

1° Le sang ne sèche pas au contact de l'air, il coa gule, il forme un caillot.

2° Un caillot ferme une brèche et arrête l'écouleme nt du sang. Il est composé de globules rouges (et de plaquettes) piégés par des filaments (des fibres...).

3° La coagulation est déclenchée par les plaquettes sanguines qui, lors d'une blessure, relâche un produit qui provoque la formation d'un réseau de fibre.

4° Par la suite d'une petit déchirure dans la paroi d'une veine, le sang peut coaguler à l'intérieur d'un vaisseau.

3. Respect de la consigne

Le texte comprend au moins 70 mots et s’il ne contient pas plus de 50% de citations.

= 1 pt

Expliquer

Total de l’exercice IX : 9 points Remarque :

Les points sont indivisibles (pas d’attribution de demi-point)

Total de l'épreuve : 58 points

1 Un texte composé de plus de 50% de citation doit être considéré comme une rédaction incomplète.

(6)

6.

DERNIER DELAI pour la saisie des résultats : VENDREDI 5 JUIN 2009

Saisie des résultats et

consultation des barèmes

(environ une semaine après le délai de saisie)

1. depuis son domicile (par internet) : https://etat.geneve.ch/evacom/web 2. depuis l'école (par intranet) : http://etatprd.etat-ge.ch/evacom/int

Corrections de résultats après saisie :

Les corrections éventuelles après une première saisie ne sont possibles que par l'adresse intranet, donc depuis votre collège, et jusqu'à la fermeture de l'épreuve par le Service de l'enseignement.

Délai de reddition des travaux corrigés et signés par les parents : vendredi 12 juin 2009.

La note de cette épreuve comptera pour 1/4 à 1/5 dans la moyenne de biologie de la période en

cours.

(7)

7.

Feuille à détacher

REMARQUES DU MAÎTRE CORRECTEUR

Faites part à la présidence de groupe de remarques concernant cette évaluation commune en utilisant la présente feuille et en la remettant au secrétariat de votre collège qui la transmettra.

Merci de votre collaboration !

Nom du maître correcteur : ________________________________________________________

Cours : _ Collège : ________________