Soins de confort et de bienêtre

Soins de confort et de bien-

être

 Cette unité d’enseignement vise à développer la compétence 3 « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ».

 Volume d’enseignement :

- CM 6 heures,

- TD 34 heures,

- TPG 10 heures

Valeur : 2 ECTS.

 Appréhender les concepts fondamentaux

permettant une vision intégrée de la personne lors de la réalisation des soins de proximité,

 Identifier le caractère singulier de l’expérience

vécue par la personne en situation de dépendance lors de la réalisation de ses soins quotidiens,

 Développer une attention au confort et au bien être de chaque personne,

 Réaliser des activités et des soins d’hygiène et confort adaptés aux besoins et aux souhaits de la ou des personnes et conformes aux bonnes

pratiques.



Apprécier la capacité de la personne à réaliser les activités de la vie quotidienne et l’accompagner dans les soins en favorisant sa participation et celle de son entourage



Adapter les soins quotidiens aux besoins de la personne, en tenant compte de ses ressources, ses déficiences ou ses handicaps



Evaluer, anticiper et prévenir les risques liés à la diminution ou la perte de l’autonomie et à l’altération de la mobilité



Adapter et sécuriser l’environnement de la personne



Identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d’améliorer ou de maintenir son état physique et psychique



Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses

soins



Des valeurs professionnelles et des concepts du

« prendre soin », de dignité, de pudeur et d’intimité, de la singularité de la personne et des soins

infirmiers (nursing), Humanitude®, bientraitance ,autonomie, besoins fondamentaux et attentes de la personne (à tous les âges), dépendance



Des principes de sécurité, d’hygiène, de confort et de bien-être de la personne soignée mais aussi

d’organisation du soin, d’économie et d’ergonomie lors de la pratique des soins quotidiens de confort et de bien-être



De l’alimentation



De la prévention des escarres



De la prise des constantes (fonction cardiaque pouls

tension, FR, Sat eva, température mesures poids taille,

clinos diurèse selles)

 A partir d’une situation clinique vécue lors du 1^er stage, et à l’aide d’un « poster »,

chaque groupe de 6 étudiants devra exposer à l’oral sa réflexion « des notions » (valeurs et concepts) du prendre soin et des notions de : dépendance, pudeur,

d’accompagnement, autonomie, bientraitance/bienveillance, intimité, nursing, dignité, humanitude

 Evaluation orale de groupe : le jury est composé d’un binôme de formateur de l’année

 En retour de stage, les étudiants devront choisir une situation clinique et élaborer un poster en format A3 qui sera exposé lors de l’évaluation aux 6 autres groupes évalués.

 Les consignes seront de :

 Présenter la situation et donner les éléments significatifs à la compréhension du témoignage.

 Citer les concepts prévalents en mobilisant les attributs dans cette situation et développer en deux au minimum.

 En s’appuyant sur les principes et valeurs du soin, les ESI devront proposer une prise en soin personnalisée et adaptée à la personne.