Le schéma structural.
Prendre une feuille A4 VIERGE en format paysage et mettre immédiatement le titre ("Schéma structural de la région de … à partir de la carte au … (échelle) ").
Garder une partie de la feuille pour la légende. Placer quelques noms de villes, fleuves et rivières principaux pour le repérage (/!\ Ne pas passer trop de temps sur cet aspect, car cela n'apporte aucun point !!). Essayer éventuellement de comprendre le contexte géodynamique avant de commencer le schéma.
Repérer les discordances :
- Une discordance angulaire existe entre deux couches lorsque les pendages de ces couches sont différents de part et d'autre de la discordance. Cela peut se traduire par une déformation des couches du dessous mais pas de celles du dessus, ou par
l'existence de points triples. On peut aussi repérer sur le schéma la présence de filons ou d'auréoles de métamorphisme.
- Une lacune sédimentaire correspond à une interruption de la sédimentation pendant plus ou moins longtemps, pouvant venir d'une régression marine. Regarder donc si les couches en contact se succèdent dans l'échelle stratigraphique. /!\ Ne représenter que les couches qui sont essentielles à la compréhension du contexte géodynamique !!
Repérer les structures :
- Les failles : identifier failles normales, inverses ou décrochements. Utiliser les V dans les vallées pour connaitre le type.
- Les plis :
o Synclinaux
/!\ Bien distinguer les synclinaux des buttes : il ne s'agit pas du tout du même objet !!
/!\ Regarder l'ensemble de la région, non seulement la partie à schématiser : cela peut apporter une aide !!
o Anticlinaux
- Schistosités, foliations : ce sont des surfaces pouvant faire des plis, ce qui peut être intéressant.
Penser à utiliser des COULEURS. Ne pas colorier (énorme perte de temps) mais utiliser plutôt des figurés. Dès que l'on représente un élément sur le schéma, le reporter
IMMEDIATEMENT dans la légende. Classer la légende (discordance, structures, …) Un schéma structural s'interprète : penser à la montrer dès le début de l'oral et s'en servir pour répondre à la question, qui est souvent " Expliquer le contexte géodynamique/l'histoire géologique de la région".
