JOGGING MATHÉMATIQUE

ED

JOGGING MATHÉMATIQUE

Document adapté à l’été 2011 par : Commission scolaire des Rives-du-Saguenay

À partir de la publication réalisée par le groupe de concertation (PC)

6 ^e année

Dans cette publication, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination

et uniquement dans le but d’alléger le texte.

Page 3 Il n’est sans doute pas nécessaire de souligner l’importance du calcul mental à des enseignants malgré l’avènement des calculatrices de poche. Peut-être cela nous amène-t-il justement à réfléchir de nouveau à la place du calcul mental dans la formation mathématique des élèves. Il est évident que la calculatrice ne remplace que le crayon, jamais la tête! D’ailleurs, on ne peut utiliser efficacement une calculatrice de poche si l’on n’a pas une certaine habileté à calculer dans sa tête.

Le présent document veut rappeler aux enseignants qu’il est primordial de fournir aux élèves un entraînement quotidien en calcul mental à l’école. C’est une partie importante du programme de mathématique.

De bonnes raisons pour justifier cet apprentissage

Tous savent que le calcul mental est pratique dans la vie quotidienne des élèves et des adultes. Il permet, par exemple, d’estimer « de tête » le montant d’une taxe, d’un pourboire ou d’un achat.

Ce que l’on réalise moins peut-être, c’est toute la formation intellectuelle acquise lors de ce travail « dans la tête » seulement.

À travers les activités de calcul mental, l’élève élargit sa pensée numérique. Il apprend en quelque sorte à jongler avec les nombres, à voir les nombres dans sa tête. C’est de ce point de vue une très bonne préparation à l’algèbre et aux mathématiques avancées.

Une confusion persistante

On confond souvent calcul mental et calcul rapide. Cette confusion nous amène parfois à mettre trop d’accent sur la rapidité de l’élève à calculer. Il s’ensuit pour plusieurs un stress exagéré. La vitesse vient d’elle-même à la suite de la constance de l’entraînement. Une analogie intéressante, c’est celle du jogging physique quotidien. Le joggeur vise-t-il à aller vite ou à développer ses capacités physiques? Par contre, plus il s’entraîne, plus il sera « performeur ». C’est une conséquence de l’entraînement.

Le calcul rapide peut être associé à la mémorisation des faits numériques de base appelés souvent les « tables ». Mais ici encore, la vitesse de calcul est une conséquence de l’entraînement quotidien.

La lenteur n’est pas non plus le but visé. Pour être stimulante, l’activité doit fournir un certain défi.

Le calcul mental est une activité de l’esprit qui permet de choisir, parmi ses connaissances antérieures (par exemple, les propriétés des nombres et des opérations) celles qui conviennent pour les relier entre elles et les synthétiser afin de raccourcir les procédés écrits.

Il s’agit donc d’une activité intellectuelle bien différente de la simple mémorisation des tables. Elle est aussi beaucoup plus complexe et combien plus stimulante.

Les algorithmes (procédés) de calcul mental sont souvent différents des algorithmes écrits et c’est une réalité à exploiter avec les élèves qui sont souvent très ingénieux.

Par exemple, pour calculer par écrit 32, l’élève utilise probablement le procédé de la retenue 32

+ 59 + 59

91

Mais dans sa tête, et sans crayon, le même calcul se fera beaucoup mieux en utilisant le procédé suivant : 32 + 60

(59 + 1) 92 - 1 = 91

Il est donc important d’exploiter les procédés inventés par les élèves ou même de leur en suggérer.

Le calcul mental peut être oral ou écrit. Le présent document propose une démarche orale, car il veut compléter l’ensemble des questions écrites présentées à l’élève par le biais du manuel ou du cahier d’exercices.

1

Page 5 Questions

Orales Écrites

Orales

Réponses

Écrites

« Jogging mathématique »

À vous de situer les autres démarches de votre enseignement et de bien doser le tout.

Le déroulement de l’activité



L’enseignant dit les questions calmement en laissant aux

élèves un temps raisonnable pour penser.



L’élève écrit la réponse. S’il ne sait pas ou n’est pas certain, il

peut tout simplement laisser l’espace blanc. Il n’y a pas de honte à ne pas savoir puisqu’on est là pour apprendre. Ce qu’il faut développer, c’est le goût de progresser.



Une fois les 10 questions terminées, l’enseignant dicte les

réponses. L’élève corrige sa copie et note son résultat.

méthodes de calcul et il faut leur en suggérer.

Les feuilles de réponses peuvent se « collectionner » dans un cahier spécial. Une bonne idée serait d’amener l’élève à porter un jugement sur ses résultats, ses progrès, son vécu affectif dans cette activité. Il peut aussi réaliser des graphiques comparatifs d’une semaine à l’autre.

En tout temps, il faut mettre l’accent sur le progrès et non pas sur le résultat brut. En tout temps, il faut éviter les comparaisons dévalorisantes.

Chaque élève a le droit de partir « à zéro ». On lui demande de progresser autant qu’il peut. Tout progrès, même léger, est une belle victoire de l’esprit et est digne de mention. Le vécu de chaque élève doit donc être observé avec attention et nous amener à modifier notre attitude au besoin.

Quelques bienfaits du calcul mental

Lorsque les questions sont posées oralement, une écoute active est essentielle, sinon on oublie l’énoncé. De même, calculer dans sa tête demande habituellement une attention soutenue. L’élève ne peut calculer 22 + 139 et obtenir une réponse exacte en pensant à autre chose, ce qui est parfois possible par écrit. Une technique écrite est parfois appliquée mécaniquement sans réflexion profonde.

Pour calculer dans sa tête, il est obligatoire de faire des liens entre ses connaissances et de les organiser, en quelque sorte.

Par exemple, pour calculer 2 x 325, je ferai :

3 x 300 + 2 x 25 600 650

Cette organisation des connaissances est à la base du processus de mémorisation.

Autrement dit, des calculs un peu plus élaborés sont une bonne pratique des « tables » (addition,

multiplication), et ce serait perdre un précieux temps d’attendre que les élèves sachent les tables

Page 7

Calculer mentalement fait donc appel non seulement à la mémoire, mais aussi la développe.

On ne répétera pas assez que le calcul mental doit se faire dans un climat de détente et de plaisir.

Bien menée et bien gérée, cette activité devient essentielle à la vie de la classe. Les élèves raffolent de cet entraînement et le réclament. Lorsqu’ils sentent qu’ils progressent, un sentiment de fierté et de puissance intellectuelle les envahit. Tous les élèves, même ceux que l’on dit faibles, peuvent reconnaître cet épanouissement. L’esprit se renforce par l’entraînement tout aussi bien que le corps.

Pour certains élèves, les progrès seraient mois remarquables, mais tout aussi importants.

La collecte des notes

Le calcul mental se veut un entraînement de l’esprit. Les notes quotidiennes sont des indices des progrès et ne devraient pas être accumulées comme la note de bulletin d’étape.

On peut toutefois, à la suite d’une période d’entraînement, mesurer les compétences des élèves par un test ponctuel dit sommatif. Encore ici on peut faire une analogie intéressante avec l’entraînement physique. Le champion olympique se présente à telle compétition après l’entraînement. La médaille qu’il obtiendra ou non n’est pas attribuée pour ses performances quotidiennes. Elle est une conséquence de son entraînement.

Conclusion

Ces exercices courts et fréquents se veulent un point de départ au travail de l’enseignant et une source de plaisir pour les

élèves. Chacun enrichira ce document selon ses propres besoins et ses convictions.

01- Quel nombre est formé de 6 unités, 4 dizaines et 5 centaines?

02- Quel symbole veut dire « multiplié par »?

03- Arrondis le nombre 562 à la dizaine près.

04- Calcule : 8 + 9=

05- Calcule : 16 - 7=

06- Calcule : 9 x 7=

07- Décompose le nombre 15 en un produit de facteurs premiers.

08- Calcule : 36 – 16 = 09- Calcule : 22 + 11=

10- Un élève a 12 ans aujourd’hui. Quel âge aura-t-il dans 13 ans?

01- 546 02- X 03- 560 04- 17 05- 9 06- 63 07- 3 x 5=15 08- 20 09- 33 10- 25 ans

002 – mardi

01- Quel chiffre représente les unités de mille dans le nombre 15 837?

02- Quel symbole représente la soustraction?

03- Écris le nombre 87 342.

04- Calcule : 7 + 7=

05- Calcule : 13 – 5=

06- Calcule : 9 x 5=

07- Calcule : 25 + 24=

08- Calcule : 39 + 27=

09- Calcule : 51 – 25=

10- Jean possède 6 billes, Marie en a 9 et Claudine 8. Combien de billes ont-ils ensemble?

01- 5 02- - 03- 87 342 04- 14 05- 8 06- 45 07- 49 08- 66 09- 26 10- 23 billes

003 - mercredi

01- Quel chiffre représente les unités de mille dans le nombre 39 456?

02- Quel symbole représente l’addition?

03- Quel est le terme suivant de la suite 1, 3, 5, 7, 9, …?

04- Calcule : 8 + 9=

05- Calcule : 16 – 9=

06- Calcule : 8 x 6=

07- Calcule : 21 + 34=

08- Calcule : 54 + 56 = 09- Calcule : 78 – 69 =

10- Jean possède 33 modèles à coller et Julien en possède 57. Combien de modèles possèdent-ils en tout?

01- 9 02- + 03- 11 04- 17 05- 7 06- 48 07- 55 08- 110 09- 9

10- 90 modèles

01- Combien y a-t-il de centaines de mille dans le nombre 356 421?

02- Quel nom donne-t-on au résultat de l’addition de deux nombres?

03- Quel nombre vient immédiatement avant le nombre 910?

04- Calcule : 8 + 9=

05- Calcule : 16 – 7=

06- Calcule : 7 x 8=

07- Calcule : 49 + 51=

08- Calcule : 35 – 16=

09- Calcule : 26 x 3=

10- Jacques a 15 ans et Claude 22 ans de plus que lui. Quel est l’âge de Claude?

01-3 02-Somme 03- 909 04- 17 05- 9 06- 56 07-100 08-19 09-78 10- 37 ans

005 - vendredi

01- Combien faut-il de chiffres pour écrire le nombre 1340?

02- Dans l’égalité suivante « 6 x 12= 72 », quel nombre indique le produit?

03- Arrondis le nombre 6719 au millier près.

04- Effectue : 4 + 7=

05- Effectue : 16 – 7=

06- Effectue : 20 x 100=

07- Dans le nombre 152, quelle est la valeur de 15?

08- Calcule : 48 – 37=

09- Calcule : 39 x 4=

10- Gilles a eu 34 ans le 26 octobre 1989. Quel âge aura-t-il le 26 octobre 1990?

01- 4 02- 72 03- 7000 04- 11 05- 2000 06- 15 dizaines 07- 11

08- 156 09- 35 ans

S-01 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

10- 01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09-

01- Quel chiffre représente le plus grand nombre?

02- Dans l’égalité suivante « 8 – 5= 3 », quel nombre indique la différence?

03- Écris en chiffres le nombre « trois-cents-deux-mille-huit » 04- Effectue : 9 + 6 =

05- Effectue : 8 x 7=

06- Effectue : 7 x 6=

07- Quelle est la somme de 36 et 27?

08- Quelle est la somme de 29 et 51?

09- Quel est le produit de 13 et 9?

10- Stéphane est né en 1958. Quel âge aura-t-il en l’en 2000?

01- 9 02- 3 03- 302 008 04- 15 05- 56 06- 42 07- 63 08- 80 09- 117 10- 42 ans

007 - mardi

01- Quel symbole signifie « est plus grand que »?

02- Vrai ou faux? « Le produit est le résultat de la multiplication ».

03- Enlève 7 unités et 1 dizaine au nombre 136.

04- Quelle est la différence entre 15 et 7?

05- Quel est le produit de 302 et 10?

06- Quelle est la somme de 6 et 7?

07- Combien y a-t-il de dizaines dans le nombre 250?

08- Quelle est la différence entre 63 et 15?

09- Effectue : 19 x 9=

10- Il y a 250 kilomètres de Québec à Montréal. Combien y a-t-il de kilomètres pour un voyage aller et retour?

01- >

02- Vrai 03- 119 04- 8 05- 3020 06- 13 07- 25 08- 48 09- 171 10- 500 km

008 – mercredi

11- Dans la suite de nombres 1, 2, 3, 4, quel est le deuxième nombre dans l’ordre croissant?

12- Vrai ou faux? « La différence est le résultat d’une soustraction ».

13- Écris le symbole (>, < ou =) qui convient entre les nombres 1213 et 1312.

14- Quelle est la somme de 8 et 7?

15- Quelle est la différence entre 17 et 9?

16- Multiplie le nombre 101 par 100.

17- Effectue : 49 + 49=

18- Effectue : 81 – 29=

19- Effectue : 35 x 5=

20- Les tailles de Sylvain, Sylvie et Martin sont 136 centimètres, 140 centimètres et 144 centimètres. Quelle est la taille moyenne?

11- 3 12- Vrai 13- 1213 < 1312 14- 15

15- 8 16- 10 100 17- 98 18- 52 19- 175 20- 140 cm

01- Écris les nombres 9, 10 et 11 en ordre croissant.

02- Dans la suite de nombres 4, 6, 8 et 10, additionne le 2^e et le 4^e terme.

03- Arrondis à la centaine près le nombre 875.

04- Calcule : 5 + 8=

05- Calcule : 12 – 7=

06- Calcule : 20 x 1000=

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 387 – 78 08- Quelle est la somme de 27 et 23?

09- Quelle est la différence entre 26 et 17?

10- Sur les 225 élèves qui participent aux Olympiades de l’école, il y a 115 filles. Combien y a-t-il de garçons?

01- 9, 10, 11 02- 16 03- 900 04- 13 05- 5 06- 20 000 07- 310 08- 50 09- 9

10- 110 garçons

010 -vendredi

01- Quelle est l’opération inverse de l’addition?

02- Vrai ou faux? « La somme est à la soustraction ce que la différence est à l’addition ».

03- Quel est le nombre qui précède le nombre 39 100?

04- Résous l’équation suivante : 8 + 8=?

05- Résous l’équation suivante : 7 + ? = 16 06- Résous l’équation suivante : 9 x 8 = ?

07- En te servant de la valeur des chiffres, décompose le nombre 410.

08- Résous l’équation suivante : 19 x 9=?

09- Résous l’équation suivante : 43 x 6=?

10- J’ai acheté les chiffres 2, 5 et 3 pour écrire mon adresse sur la porte de la maison. Je suis voisin de la maison portant le numéro 354. Quel est mon numéro de porte?

01- Soustraction 02- Faux

03- 39 099 04- 16 05- 9 06- 72 07- 400 + 10 08- 171 09- 258 10- 352

S-02 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Vrai ou faux? « L’ordre croissant est un ordre qui va du plus petit au plus grand ».

02- Dans l’égalité « 3 + 4= 7 », combien y a-t-il de termes?

03- Arrondis à la centaine près le nombre 419.

04- Additionne les nombres 5 et 9.

05- Enlève 8 de 13.

06- Multiplie 310 par dix.

07- Additionne les nombres 28 et 32.

08- Enlève 18 de 35.

09- Multiplie 90 par 6.

10- Dans une école, il y a 48 élèves en 5^e année et 57 en 6^e. Combien l’école compte-t-elle d’élèves?

01- Vrai 02- 3 03- 400 04- 14 05- 5 06- 3100 07- 60 08- 17 09- 540 10- 105 élèves

012 - mardi

01- Dans quel ordre les nombres 81, 64, et 46, sont-ils placés?

02- Dans l’équation « 7 x 3= 21 », quel nom porte le nombre 21?

03- Écris le nombre « huit mille cent neuf ».

04- Effectue : 9 + 7=

05- Effectue : 14 – 6=

06- Effectue : 8 x 7=

07- Dans le nombre 1 342, quelle est la valeur de 34?

08- Estime le résultat de la multiplication suivante : 589 x 7 09- Effectue : 61 x 5=

10- Carl mesure 105 centimètres et Marie mesure 75 centimètres. Combien de centimètres lui manque-t-il pour avoir la même taille que Carl?

01- Décroissant 02- Produit 03- 18 109 04- 16 05- 8 06- 56

07- 34 dizaines 08- 4 200 09- 305 10- 30 cm

013 – mercredi

01- Dans l’égalité « 3 x 4= 12 », quel nom portent les nombres 3 et 4.

02- Quel est le nom du polygone ayant 4 côtés congrus et 4 angles congrus?

03- Arrondis le nombre 85 à la centaine près.

04- Calcule : 8 + 7=

05- Calcule : 100 x 100=

06- Calcule : 9 x 7=

07- Estime le résultat de l’addition suivante : 379 = 215 08- Estime le résultat de la soustraction suivante : 249 – 78 09- Calcule : 53 – 12=

10- Une classe de 6^e année compte 24 élèves et une deuxième classe de 6^e en compte autant, plus 2. Combien y a-t-il d’élèves dans ces deux classes?

01- Facteur 02- Carré 03- 100 04- 15 05- 10 000 06- 63 07- 600 08- 170 09- 41 10- 50 élèves

01- Pour enlever 5 de 15, quelle opération dois-tu faire?

02- Si le produit de deux nombres donne 42. Comment appelle-t-on ces deux nombres?

03- Écris le signe (<, > ou =) qui convient entre les nombres 389 et 391.

04- Effectue : 18 – 7 = 05- Effectue : 8 x 9 =

06- Écris le 4e terme de la suite 9, 90, 900, ____.

07- Quel nombre correspond à 3000 + 80 + 7?

08- Effectue : 38 – 9=

09- Effectue : 2 x 36=

10- Combien coûteront 3 litres de lait à 99 cents chacun?

01- Soustraction 02- Facteurs 03- 389 < 391 04- 11

05- 72 06- 9000 07- 9087 08- 29 09- 72 10- 2,97 $

015 - vendredi

01- Comment appelle-t-on chacun des nombres figurant dans une multiplication?

02- Quel est le symbole du kilomètre?

03- Arrondis le nombre 1 395 à la dizaine près.

04- Effectue : 7 + 7=

05- Effectue : 100 x 10=

06- Effectue : 73 – 18=

07- Effectue : 39 + 41=

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 59 x 9 09- Effectue : 25 + 36=

10- Quel nombre vient immédiatement après le nombre 49 999?

01- Facteur 02- km 03- 1400 04- 14 05- 1000 06- 55 07- 80 08- 540 09- 61 10- 50 000

S-03 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Vrai ou faux? « Dans l’égalité 2 + 3= 5, les nombres 2 et 3 sont facteurs ».

02- Quel est le symbole du centimètre?

03- Écris le nombre « neuf mille neuf ».

04- Enlève 7 de 13.

05- Enlève 8 de 17.

06- Multiplie les nombres 8 et 7.

07- Quelle est la valeur de 41 dans le nombre 1941?

08- Additionne les nombres 25 et 26.

09- Multiplie les nombres 23 et 6.

10- Quelle personne est la plus âgée? « Louis est né en 1926 et Marc a 60 ans ».

01- Faux 02- Cm 03- 9009 04- 6 05- 9 06- 56 07- 41 unités 08- 51 09- 138 10- Louis

017 - mardi

01- Dans l’expression 2 x 3 x 3= 18, comment sont appelés les nombres deux et trois?

02- Quel est le symbole de décimètre?

03- Arrondis le nombre 148 à la centaine près.

04- Additionne les nombres 6 et 9.

05- Multiplie le nombre 109 par 10.

06- Multiplie les nombres 8 et 9.

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 349 + 198 08- Estime le résultat de l’opération suivante : 212 – 136 09- Estime le résultat de l’opération suivante : 69 x 7

10- Il y a 38 élèves dans un premier autobus et 23 dans un deuxième. Combien y a-t-il d’élèves en tout?

01- Facteurs premiers 02- dm

03- 100 04- 15 05- 1090 06- 72

07- Entre 500 et 550 08- Entre 70 et 100 09- 490

10- 61 élèves

018 – mercredi

01- Quel est le symbole de la division?

02- Quel nombre remplace le produit des facteurs premiers 3 et 5.

03- Quel nombre est entre 3 999 et 4 001?

04- Calcule : 3 + 9 = 05- Calcule : 16 – 9 = 06- Calcule : 9 x 9=

07- Calcule : 42 + 39=

08- Calcule : 81 – 39=

09- Calcule : 23 x 8=

10- Un avion peut transporter 350 passagers, il y en a 429 à bord. Combien de places sont libres?

01- ÷ 02- 15 03- 4000 04- 12 05- 7 06- 81 07- 81 08- 42 09- 184 10- 101 places

01- Vrai ou faux? « Les nombres 4 et 6 sont les facteurs premiers de 24 ».

02- Quel est le symbole du millimètre?

03- Arrondis à la centaine près le nombre 790.

04- Effectue : 8 + 7=

05- Effectue : 100 x 100=

06- Effectue : 8 x 7 =

07- Arrondis à la centaine près le nombre 790.

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 385 x 5 09- Effectue : 45 + 55 =

10- Quel nombre vient immédiatement avant le nombre 99?

01- Faux 02- mm 03- 800 04- 15 05- 10 000 06- 56 07- 11 000 08- 2 000 09- 100 10- 98

020 - vendredi

01- Vrai ou faux? « Les nombres 2 et 3 sont les facteurs premiers de 6 ».

02- Vrai ou faux? « Un polygone ayant 4 côtés congrus est toujours un carré ».

03- Écris le nombre « quatre-vingt-dix-mille-cent-neuf ».

04- Effectue : 9 + 9 = 05- Effectue : 12 – 7 = 06- Effectue : 8 x 8 =

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 310 + 190 08- Effectue : 37 + 43 =

09- Effectue : 26 x 4=

10- Lucien distribue quotidiennement 45 journaux. Combien de journaux livre-t-il par semaine?

01- Vrai 02- Faux 03- 90 109 04- 18 05- 5 06- 64 07- 500 08- 80 09- 104

10- 315 journaux

S-04 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Quel nombre a comme multiples 10, 15 et 20?

02- Vrai ou faux? « Un centimètre est plus petit qu’un millimètre ».

03- Arrondis le nombre 455 à la centaine près.

04- Effectue : 16 – 9=

05- Effectue : 1 010 x 10=

06- Effectue : 9 x 8=

07- Quelle est la valeur de 132 dans le nombre 13 200?

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 736 – 612 09- Effectue : 77 + 88=

10- En jouant trois parties de quilles, Michelle a marqué 103 points, 97 points et 86 points. Combien de points au total a-t-elle marqués?

01- 5 02- Faux 03- 500 04- 7 05- 10 100 06- 72

07- 132 centaines 08- 100 ou 130 09- 165 10- 286 points

022 - mardi

01- Vrai ou faux? « Le nombre 0 est un multiple de tous les nombres ».

02- Quel nom donne-t-on à un triangle ayant un angle de 90°?

03- Écris le signe (>, < ou =) qui convient entre les nombres 2 897 et 2 879.

04- Effectue : 8 + 7 = 05- Effectue : 7 x 6=

06- Effectue : 8 x 7=

07- Effectue : 28 + 13=

08- Effectue : 35 – 17=

09- Effectue : 56 x 3=

10- Pour les activités étudiantes de son école, Marie a 40 macarons à vendre. Lundi elle en a vendu 5, mardi, 7 et mercredi, 10. Combien lui en reste-t-il à vendre?

01- Vrai

02- Triangle rectangle 03- 2 897 > 2879 04- 15

05- 42 06- 56 07- 41 08- 18 09- 168 10- 18

023 – mercredi

01- Quel est le multiple de 4 compris entre 15 et 20?

02- Quelle notation indique deux droites parallèles?

03- Arrondis le nombre 1839 à la centaine près.

04- Effectue : 6 + 7=

05- Effectue : 16 – 8=

06- Effectue : 100 x 10=

07- Effectue : 29 – 9=

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 43 x 17 09- Effectue : 35 – 26=

10- Lyne reçoit 12 $ par semaine pour ses travaux. Dans combien de semaines pourra-t-elle s’acheter un baladeur de 55 $.

01- 16 02- ││

03- 1800 04- 13 05- 8 06- 1000 07- 17 08- 800 09- 9

10- 5 semaines

01- Vrai ou faux? « Un nombre est multiple de lui-même ».

02- Comment nomme-t-on deux droites n’ayant aucun point en commun?

03- Quel nombre précède immédiatement le nombre 1 010?

04- Effectue : 5 + 6=

05- Effectue : 11 – 7=

06- Effectue : 9 x 7=

07- Quel nombre est représenté par 800 + 10 + 9?

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 289 x 3 09- Effectue : 19 x 4=

10- Pierre a amassé 168 points à la première étape scolaire et 99 points à la 2^e étape. Combien de points a-t-il amassés en tout?

01- Vrai 02- Parallèles 03- 1 009 04- 11 05- 4 06- 63 07- 819 08- 900 09- 76

10- 267 points

025 - vendredi

01- Quel symbole représente une multiplication?

02- Comment appelle-t-on un polygone ayant ses côtés parallèles deux à deux?

03- Arrondis le nombre 415 à la dizaine près.

04- Effectue : 8 + 7=

05- Effectue : 40 x 100=

06- Effectue : 8 x 8=

07- Effectue : 16 + 17=

08- Effectue : 31 – 9=

09- Effectue : 32 – 16=

10- La distance entre Québec et Montréal est de 250 km. À une vitesse de 100 km/heure, combien d’heures seront nécessaires pour faire le voyage aller et retour?

01- x

02- Parallélogramme 03- 420

04- 15 05- 4 000 06- 64 07- 33 08- 22 09- 16 10- 5 heures

S-05 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09-

01- Quel symbole représente une soustraction?

02- Quel symbole représente le mètre?

03- Quel nombre est le suivant de 9999?

04- Effectue : 7 + 6=

05- Effectue : 8 x 7=

06- Transforme 1 mètre en centimètres.

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 29 + 35 + 18 08- Estime le résultat de l’opération suivante : 889 – 117.

09- Effectue : 42 x 5=

10- Dans une école il y a 215 élèves; 125 sont des garçons. Combien y a-t-il de filles?

01- - 02- m 03- 10 000 04- 13 05- 56 06- 100 cm 07- 90 08- 800 09- 210 10- 90 filles

027 - mardi

01- Quel symbole représente une addition?

02- Quel nom donne-t-on à un triangle ayant ses trois côtés congrus?

03- Arrondis le nombre 150 à la centaine près.

04- Effectue : 17 – 8=

05- Effectue : 15 x 1000=

06- Combien y a-t-il de mètres dans un kilomètre?

07- Effectue : 47 + 36=

08- Effectue : 37 – 19=

09- Estime le résultat de l’opération suivante : 37 x 14=

10- Quel nombre vient immédiatement après le nombre 78 et immédiatement avant le nombre 80?

01- +

02- Équilatéral 03- 200 04- 9 05- 15 000 06- 1000 m 07- 83 08- 18 09- 400 10- 79

028 – mercredi

01- Quel symbole représente l’opération inverse de l’addition?

02- Quelle notation représente deux droites perpendiculaires?

03- Inscris le signe (<, > ou =) qui convient entre les deux nombres 198 et 200.

04- Effectue : 16 – 7 = 05- Effectue : 8 x 7=

06- Combien y a-t-il de centimètres dans un mètre?

07- Estime le résultat de 292 – 59.

08- Effectue : 42 – 19=

09- Effectue : 24 x 8=

10- À une fête, il y a 98 invités et 53 portent un costume. Combien d’invités ne portent pas de costume?

01- - 02- ┴

03- 198 < 200 04- 9

05- 56 06- 100 cm 07- 240 08- 23 09- 192 10- 45

01- Quelle opération fais-tu lorsque tu calcules le résultat de 3 fois 4?

02- Quel symbole représente le décimètre?

03- Arrondis le nombre 619 à la centaine près.

04- Effectue : 16 – 9=

05- Effectue : 40 x 10=

06- Combien y a-t-il de décimètres dans un mètre?

07- Effectue : 23 + 28=

08- Effectue : 36 – 19=

09- Estime le résultat de l’opération suivante : 625 x 5

10- Un magasin vend à prix réduit 42 gilets, 58 imperméables et 19 paires de souliers. Quel est le nombre total d’articles placés en vente?

01- Multiplication 02- dm

03- 600 04- 7 05- 400 06- 10 dm 07- 51 08- 17 09- 3000 10- 119 articles

030 - vendredi

01- Quel est le troisième terme de la suite suivante : 1, 3, 5, 7,…?

02- Quel nom donne-t-on à deux dans l’expression 5 au carré?

03- Arrondis le nombre 845 à la dizaine près.

04- Exprime le produit de facteurs 4 x 4 sous la forme d’une puissance.

05- Effectue : 9 + 8=

06- Effectue : 8 x 5=

07- Effectue : 45 – 19=

08- Effectue : 23 x 9=

09- Estime en mètres la hauteur de la porte de ta classe.

10- Marc vient de dessiner les plans d’un terrain. L’échelle utilisée est 1 cm (5 m. À quelle longueur réelle correspondent 4 centimètres?

01- 5

02- Exposant 03- 850 04- 4² 05- 17 06- 40 07- 26 08- 207 09- 2 m 10- 20 m

S-06 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Quelle règle caractérise la régularité suivante : 5, 10, 15, 20?

02- Vrai ou faux, une expression équivalente à 4 au cube est 4 x 3?

03- Écris en chiffres le nombre « dix-mille-quatre-vingt-dix ».

04- Quel est le 4^e terme de la suite des nombres carrés : 1, 4, 9, ? 05- Effectue : 8 + 7 =

06- Effectue : 1090 x 10 =

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 1 300 + 800 08- Estime le résultat de l’opération suivante : 36 x 12 09- Estime la longueur d’une piste d’athlétisme.

10- Si on multiplie un nombre par lui-même, on obtient 81. Quel est ce nombre?

01- +5 02- Faux 03- 10 090 04- 25 05- 15 06- 10 900 07- 2 000

08- Entre 360 et 400 09- 1 km

10- 9

032 - mardi

01- Exprime le produit 6 x 6 x 6 sous la forme d’une puissance.

02- Quel nom donne-t-on à un polygone possédant 6 côtés?

03- Arrondis au millier près le nombre 666.

04- Effectue : 7 + 6 = 05- Effectue : 14 – 8 = 06- Effectue : 9 x 6 = 07- Effectue : 44 + 36 =

08- Estime le résultat de 536 x 5.

09- Effectue : 41 x 7 =

10- La taille de Marc est de 1,6 mètre, celle d’Isabelle 158 centimètres et celle de Claude 14 décimètres. Qui a la plus grande taille?

01- 6³

02- Hexagone 03- 1 000 04- 13 05- 6 06- 54 07- 80 08- 2 500 09- 287 10- Marc

033 – mercredi

01- Exprime sous la forme d’une puissance le produit des facteurs 7 et 7.

02- Quel nom donne-t-on a un triangle possédant deux côtés congrus?

03- Quel est le nombre suivant de 989?

04- Vrai ou faux, le nombre 36 est un nombre carré?

05- Effectue : 17 – 8 = 06- Effectue : 1 000 x 10 =

07- Estime le résultat de 386 – 215.

08- Effectue : 85 – 46 =

09- Transforme 160 centimètres en mètres.

10- Luc et Annie ont gagné 50 000 $ à la loterie. Ils donnent 10 000 à chacun de leurs trois enfants. Ils achètent une voiture de 12 000 $. Combien leur reste-t-il d’argent?

01- 7² 02- Isocèle 03- 990 04- Vrai 05- 9 06- 10 000 07- 200 08- 39 09- 1,6 m 10- 8 000 $

01- Quelle opération dois-tu faire pour séparer 136 en 4 parties égales?

02- Quelle est la valeur de 4 au carré?

03- Arrondis à la dizaine près le nombre 111.

04- Vrai ou faux, le nombre 42 636 est divisible par 2?

05- Effectue : 45 + 46 = 06- Effectue : 82 – 36 =

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 516 + 98 08- Effectue : 7 x 99 =

09- Quelle unité de mesure est la plus appropriée pour mesurer la taille d’une personne?

10- Au bulletin de météo, on annonce que le Québec a reçu jusqu’à présent 90 millimètres de pluie; on prévoit encore une accumulation de 0,2 mètres. Quelle quantité de pluie tombera sur le Québec?

01- Division 02- 16 03- 110 04- Vrai 05- 91 06- 46 07- 600 08- 693 09- Cm 10- 290 mm

035 - vendredi

01- Dans l’expression « 7 à la 5 », quelle est la valeur de l’exposant?

02- Exprime le produit 5 x 5 x 5 x 5 sous la forme d’une puissance.

03- Écris en chiffres le nombre 1 209.

04- Exprime le produit 2 x 2 x 2 sous la forme d’une puissance.

05- Effectue : 40 x 100 =

06- Transforme 1 kilomètre en mètres.

07- Effectue : 25 + 55 =

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 18 x 99

09- Le périmètre d’un carré est de 12 mètres. Quelle est, en centimètres, la longueur d’un côté de ce carré?

10- Lors d’une descente en skis, un skieur a réussi à effectuer le parcours en 59 secondes. Il a alors amélioré son temps d’une seconde. Quel était son temps précédent?

01- 5 02- 5⁴ 03- 1 209 04- 2³ 05- 4 000 06- 1 000 m 07- 80 08- 2 000 09- 300 cm

10- 1 min. ou 60 sec.

S-07 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Quelle est la valeur de 10 au carré?

02- Quel nom porte un polygone à 5 côtés?

03- Arrondis le nombre 13 843 au millier près.

04- Quel est le 4^e terme de la suite 25, 49, 81, ? 05- Effectue : 16 – 9 =

06- Effectue : 8 x 7 = 07- Effectue : 70 – 31 =

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 385 x 12

09- Quelle est approximativement la distance entre Montréal et Québec? (100 km, 250 km ou 500 km) 10- Le directeur d’une école commande 125 livres neufs à 6 $ le livre. Quel est le montant de la facture?

01- 100 02- Pentagone 03- 14 000 04- 121 05- 7 06- 56 07- 39

08- Entre 3 850 et 4000 09- 250 km

10- 750 $

037 - mardi

01- Écris à l’ordre d’exposants : 2 x 2 x 2.

02- Écris à l’aide d’exposants l’expression : 3 x 3 x 2 x 2.

03- Quel signe (<, > ou =) convient le mieux entre les nombres 1 710 et 1 699?

04- Le nombre 1 135 est-il divisible par 5?

05- Effectue : 50 x 100 = 06- Effectue : 9 x 8 = 07- Effectue : 78 + 82 = 08- Effectue : 28 x 3 =

09- Quel est, en centimètres, le périmètre d’un triangle équilatéral mesurant 2 m de côté?

10- Luc doit 5 $ à son frère. Il lui emprunte 25 $ pour acheter un article de 15 $. Quelle somme d’argent Luc doit-il maintenant à son frère?

01- 2³ 02- 3² x 2² 03- 17 10 > 1 699 04- Oui

05- 5 000 06- 72 07- 160 08- 84 09- 600 cm 10- 30 $

038 – mercredi

01- Énumère les 4 diviseurs de 8.

02- Quel symbole représente un angle?

03- Arrondis à la dizaine près le nombre 245.

04- Effectue : 9 + 5 = 05- Effectue : 12 – 7 =

06- Transforme 1 centimètre en millimètres.

07- Estime le résultat de l’opération suivante : 413 + 97 08- Effectue : 62 – 48 =

09- Quelle est la hauteur approximative du tableau? (10 cm, 100 cm ou 500 cm)

10- Il y a environ 135 noms sur une page d’annuaire téléphonique. Combien y a-t-il de noms sur 19 pages? (165, 565 ou 2 565)

01- 1, 2, 4 et 8 02-

03- 250 04- 14 05- 5 06- 10 mm 07- 500 08- 14 09- 100 cm 10- 2 565

01- Quelle est la valeur de l’expression « 2 au cube multiplié par 3 »?

02- Dans quel cas deux segments sont-ils congrus?

03- Quel nombre vient immédiatement avant 1 100?

04- Exprime sous la forme d’une puissance le produit des facteurs 3, 3 et 3.

05- Effectue : 17 – 8 = 06- Effectue : 909 x 10 = 07- Effectue : 79 + 61 =

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 25 x 25.

09- Effectue : 28 x 4 =

10- La classe de gymnastique a vendu 103 billets pour son spectacle. Il y avait 56 adultes et leurs autres étaient des enfants. Combien y avait-il d’enfants?

01- 24

02- Même mesure 03- 1 099

04- 3³ 05- 9 06- 9 090 07- 140 08- 900 09- 112

10- 47 enfants

040 - vendredi

01- Quelle est la notion de congruence?

02- Vrai ou faux, deux droites concourantes ont un seul point en commun?

03- Écris en chiffres le nombre 6 009.

04- Oui ou non, le nombre 270 est divisible par 5?

05- Effectue : 9 + 8 = 06- Effectue : 7 x 6 =

07- Arrondis à la centaine près le nombre 6 089.

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 198 x 7 09- Transforme 2 650 mètres en kilomètres.

10- À l’entrainement, Luc a parcouru 5 km et Nicole 4 000 m. Qui a parcouru la plus grande distance?

01- = 02- Vrai 03- 6 009 04- Oui 05- 17 06- 42 07- 6 100 08- 1 400 09- 2,65 km 10- Luc

S-08 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

~

01- Quel symbole représente un angle droit?

02- Quel est le symbole du centimètre?

03- Inscris le symbole (<, > ou =) qui convient entre les nombres 2 897 et 3 110.

04- Quel nombre carré est le suivant de 25?

05- Effectue : 15 – 7 =

06- Combien y a-t-il de millimètres dans un centimètre?

07- Effectue : 61 – 29 = 08- Effectue : 95 x 6 =

09- Transforme 5 000 millimètres en mètres.

10- Six classes ont assisté au gala de l’école. Il y avait 28 élèves par classe. Combien d’élèves y avait-il au gala?

01- 02- Cm

03- 2 897 < 3 110 04- 36

05- 8 06- 10 mm 07- 32 08- 570 09- 5 m 10- 168 élèves

042 - mardi

01- Dans l’égalité « 3 x 5 – 15 », quel nom donne-t-on aux nombres 3 et 5?

02- Vrai ou faux, deux droites se rencontrant à angle droit, sont dites perpendiculaires?

03- Écris en chiffres le nombre « cent-neuf-mille-huit-cent-cinq ».

04- Effectue : 9 + 7 = 05- Effectue : 110 x 10 = 06- Effectue : 9 x 8 =

07- Arrondis le nombre 1 009 à la dizaine près.

08- Estime le résultat de l’opération suivante : 53 x 45 =

09- Quelle est l’unité de mesure la plus appropriée pour déterminer la largeur de ton bureau?

10- Quel est le périmètre d’un pentagone régulier de 5 cm de côté?

01- Facteurs 02- Vrai 03- 109 805 04- 16 05- 1 100 06- 72 07- 1 010 08- 2 385 09- Centimètre 10- 25 cm

043 – mercredi

01- Quelle est la valeur de trois au cube?

02- Quel symbole représente une multiplication?

03- Quel nombre vient immédiatement après 1 099?

04- Écris sou la forme d’une puissance l’expression « 2 x 2 x 2 x 2 x 2 ».

05- Effectue : 13 – 7 = 06- Effectue : 9 x 7 = 07- Effectue : 26 + 35 = 08- Effectue : 44 – 36 = 09- Effectue : 35 x 3 =

10- Quelle est la plus grande mesure : 2 m, 175 cm ou 19 dm?

01- 27 02- X 03- 1 100 04- 2⁵ 05- 6 06- 63 07- 61 08- 8 09- 105 10- 2 m

01- Dans l’expression « 4 à la 3 », quel chiffre représente l’exposant?

02- Quel est le résultat d’une addition?

03- Indique le symbole (<, > ou =) qui convient entre les nombres 889 et 899.

04- Quel est le quatrième nombre de la suite : 9, 16, 25 et?

05- Effectue : 16 – 7 =

06- Transforme 1 mètre en millimètres.

07- Arrondis le nombre 745 au millier près.

08- Effectue : 17 x 8 =

09- Transforme en mètres, 300 centimètres.

10- Un album de photos contient 45 pages et il y a 8 photos par page. Combien de photos y a-t-il dans l’album?

01- 3 02- Somme 03- 889 < 899 04- 36 05- 9

06- 1 000 mm 07- 1 000 08- 136 09- 3 m

10- 360 photos

045 - vendredi

01- Dans l’égalité « 6 x 3 = 18 », quel nom donne-t-on aux nombres 6 et 3?

02- Comment s’appelle un polygone à 6 côtés?

03- Effectue : 8 + 9 =

04- Oui ou non, le nombre 190 se divise par 2?

05- Effectue : 36 + 26 = 06- Effectue : 8 x 6 =

07- Arrondis le nombre 5 492 à la centaine près.

08- Effectue : 62 – 9 =

09- Transforme 10 mètres en centimètres.

10- Je devais 0, 35 $ à une amie. J’ai payé ma dette avec deux pièces de monnaie. Quelles sont ces deux pièces de monnaie?

01- Facteurs 02- Hexagone 03- 17 04- Oui 05- 62 06- 48 07- 5 500 08- 53 09- 1 000 cm 10- 25 ¢ et 10 ¢

S-09 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Quelle unité de mesure est privilégiée pour mesurer l’aire d’une vitre?

02- Arrondis le nombre 9 148 à la dizaine près.

03- Effectue : 9 x 8 =

04- Trouve la somme de 7 et 5.

05- Arrondis à la centaine près le nombre 5 642.

06- Calcule : 1,2 + 2,1 = 07- Évalue : 72 + 15 = 08- Effectue : 72 x 9 =

09- Marie possède 4 $. Elle a reçu 14 $ de son parrain comme cadeau de fête. Combien d’argent possède-t-elle maintenant?

10- Robert a 15 disques et il en achète 3 autres. Combien de disques a-t-il en tout?

01- Cm² 02- 9 150 03- 72 04- 12 05- 5 600 06- 3,3 07- 87 08- 648 09- 18 $

10- 18 disques

047 - mardi

01- Dans l’expression « 5 x 8 = 40 », quel nombre indique le produit?

02- Calcule l’aire d’un carré de 6 cm de côté.

03- Effectue : 72 / 9 = 04- Calcule : 19 – 7 =

05- Estime le résultat de l’addition suivante : 442 + 375.

06- Trouve la somme de 7,8 et 1,9.

07- Évalue : 40 – 10 =

08- Trouve le quotient : 80 / 20.

09- Il y a 16 plantes dans la maison, dont 6 à la cuisine. Combien y a-t-il de plantes dans le reste de la maison?

10- Marc et Line sont allés jouer aux quilles. Line a marqué 65 points et Marc 73. Par combien de points Marc a- t-il battu Line?

01- 40 02- 36 cm² 03- 8 04- 12 05- 800 06- 9,7 07- 30 08- 4

09- 10 plantes 10- 8 points

048 – mercredi

01- Quelle est l’abréviation utilisée pour le décimètre carré?

02- Écris en chiffres le nombre trente-deux-mille-huit-cent-vingt-trois.

03- Quel est le produit de 8 et 7?

04- Évalue : 8 + 9 =

05- Décompose le nombre 30 en un produit de facteurs premiers.

06- Estime le résultat de l’opération suivante : 3,2 + 4,6.

07- Calcule : 58 + 21 =

08- Trouve le produit de 20 et 5.

09- Paule a 12 billets de tombola à vendre. Sa mère en achète 4 et son père 3. Combien lui en reste-t-il à vendre?

10- Si un ballon vaut 1,40 $, quel est le coût de 3 ballons?

01- dm² 02- 32 823 03- 56 04- 17 05- 2 x 3 x 5 06- 7,8 07- 79 08- 100 09- 5 billets 10- 4,20 $

01- Dans l’égalité suivante : 48 + 2 = 24, quel nombre indique le quotient?

02- Écris le nombre qui précède 4 000.

03- Évalue : 50 / 2 = 04- Calcule : 15 – 8 =

05- Estime le résultat : 288 – 77 06- Trouve le produit de 2,5 x 4.

07- Effectue : 50 – 25 = 08- Calcule : 72 / 12 =

09- La famille Brodeur a parcouru 212 km mardi. Mercredi, elle en a parcouru 3 fois plus. Combien de kilomètres a-t-elle parcourus mercredi?

10- Huit personnes se partagent 72 $. Quelle sera la part de chacune?

01- 24 02- 3 999 03- 25 04- 7 05- 210 06- 10 07- 25 08- 6 09- 636 km

10- 9 $

050 - vendredi

01- Dans l’expression 15 x 11 = 165, quel nombre est appelé un « facteur »?

02- Écris le symbole (<, > ou =) qu’il faut placer entre 52 897 et 58 110.

03- Calcule : 7 x 9 = 04- Effectue : 6 + 4 =

05- Estime le résultat de 69 x 9.

06- Trouve la somme de 6,4 + 2,3.

07- Calcule : 75 + 34 = 08- Effectue : 30 x 5 =

09- Les vacances de Lise doivent durer 45 jours et déjà 23 jours de vacances se sont écoulés. Combien de jours de vacances a-t-elle encore?

10- Lors de deux examens, Luc a obtenu 7,3 sur 10 et 5,6 sur 10. Quel est son résultat sur 20?

01- 15 et 11 02- <

03- 63 04- 10 05- 700 06- 8,7 07- 109 08- 150 09- 22 jours

10- 12,9

S-10 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Vrai ou faux, 3 et 5 sont des facteurs premiers de 15?

02- Arrondis le nombre 9 148 à la centaine près.

03- Calcule : 36 / 6 = 04- Évalue : 17 – 3 =

05- Dans le nombre 273, quelle est la valeur de 27?

06- Trouve la différence : 7,8 – 1,2.

07- Effectue : 24 – 19 =

08- Trouve le quotient : 36 / 9 =

09- La famille Lévesque a parcouru 288 km en 3 heures. Combien a-t-on parcouru de km en une heure?

10- Denis doit parcourir 45,5 km en automobile; il a déjà parcouru 32,3 km. Combien lui en reste-t-il à parcourir?

01- Vrai 02- 9 100 03- 6 04- 14

05- 27 dizaines 06- 6,6

07- 5 08- 4 09- 96 km 10- 13,2 km

052 - mardi

01- Exprime la multiplication suivante à l’aide d’un exposant : 2 x 2 x 2 x 2 x 2.

02- Transforme 4,2 km en mètres.

03- Effectue : 6 x 8 = 04- Calcule : 13 + 7 =

05- Estime le résultat de 572 x 6.

06- Évalue : 8,8 + 2,5 =

07- Trouve la somme de 39 + 27.

08- Le produit de 44 par 2 est?

09- Louis possède un chenil dans lequel il y a 46 chiens. Il doit en vendre 23. Combien lui restera-t-il de chiens?

10- Mario a couru sur une distance de 3,1 km. Michel a couru sur une distance 3 fois plus grande. Quelle a été la distance parcourue par Michel?

01- 2⁵ 02- 4 200 m 03- 48 04- 20 05- 3 600 06- 11,3 07- 66 08- 88 09- 23 chiens 10- 9,3 km

053 – mercredi

01- Lequel parmi les nombres suivants est un diviseur de 18 : 4, 8 ou 9?

02- Écris en chiffre le nombre suivant : quarante-neuf mille quarante et un.

03- Effectue : 84 / 7 = 04- Calcule : 18 – 6 =

05- Estime le résultat de la division suivante : 875 / 3 . 06- Évalue : 5,8 – 2,9=

07- Trouve la différence entre 36 et 8.

08- Effectue : 63 / 21 =

09- Ma sœur achète 2,52 mètres de ruban rouge et 3,15 mètres de ruban blanc. Combien de mètres de ruban a- t-elle achetés en tout?

10- Éric a payé 2,80 $ pour 7 crayons. Trouve le prix d’un crayon.

01- 9 02- 49 041 03- 12 04- 12 05- 300 06- 2,9 07- 28 08- 3 09- 5,67 m 10- 0,40 $

01- Les nombres 6,9, 15 et 18 sont des multiples de quel nombre?

02- Quel nombre est situé entre 10 001 et 9 999?

03- Quel est le produit de 5 par 7?

04- Effectue : 9 + 6 =

05- Estime le résultat de l’addition suivante : 792 + 305.

06- Trouve le quotient : 24,4 / 4.

07- Calcule : 28 + 35 = 08- Évalue : 40 x 9 =

09- Un orchestre est formé de 37 personnes dont 22 sont des hommes. Combien y a-t-il de femmes dans cet orchestre?

10- Marie a vendu 94 gâteaux au chocolat et 22 gâteaux aux fraises. Combien a-t-elle vendu de gâteaux en tout?

01- 3 02- 10 000 03- 35 04- 15 05- 1 100 06- 6,1 07- 63 08- 360 09- 15 femmes

10- 116 gâteaux

055 - vendredi

01- Quel est le PGCD de 12 et 18?

02- Arrondis le nombre 802 à la dizaine près.

03- Calcule : 96 / 8 =

04- Quelle est la différence entre 14 et 8?

05- Arrondis le nombre 2 005 à la dizaine près.

06- Effectue : 3,7 x 2 = 07- Évalue : 55 – 15 = 08- Effectue : 51 / 17 =

09- Line possède 30,75 $, sa petite sœur lui demande de lui prêter 10,25 $. Combien d’argent lui restera-t-il?

10- Nadia a attrapé 24 poissons. Elle en a rejeté 5 à l’eau. Combien lui en reste-t-il?

01- 6 02- 800 03- 12 04- 6 05- 2 010 06- 7,4 07- 40 08- 3 09- 20,50 $ 10- 19 poissons

S-11 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Avec quelle unité d’aire pourrais-tu mesurer le plancher de ta classe?

02- Le nombre 245 615 est-il <, > ou = que 254 615?

03- Le produit de 7 par 6 est…

04- La somme de 8 et 6 est…

05- Estime le résultat : 43 x 18.

06- Estime le résultat : 8,7 – 2,8.

07- Effectue : 36 / 12 = 08- Évalue : 16 x 6 =

09- Renée a décidé d’acheter du tissu pour la confection de rideaux. Quelle est l’unité de mesure de longueur pour ce genre d’achat?

10- Un disque coûte 10,95$. Combien coûtent 2 disques?

01- m² 02- <

03- 42 04- 14 05- 800 06- 6 07- 48 08- 96 09- m 10- 21,90 $

057 - mardi

01- Quel est le PPCM des deux nombres suivants : 4 et 6?

02- Exprime le produit de 7 x 7 x 7 sous forme de puissance.

03- Divise 48 par 6.

04- Effectue : 13 – 7 =

05- En te servant de la valeur des chiffres, décompose le nombre 1 210.

06- Divise 45,5 par 5.

07- Calcule : 66 – 5 = 08- Divise 95 par 5.

09- Suzie a parcouru 50,2 km et elle doit en parcourir trois fois plus. Combien de kilomètres doit-elle parcourir?

10- Neuf personnes se partagent 279 $. Combien d’argent chacun aura-t-il?

01- 12 02- 7³ 03- 8 04- 6

05- 1000 + 200 + 10 06- 9,1

07- 61 08- 19 09- 150,6 km 10- 31 $

058 – mercredi

01- Quel symbole mathématique signifie « kilomètre carré »?

02- Transforme 12 millimètres en centimètres.

03- Effectue : 8 x 2 = 04- Évalue : 7 + 5 =

05- Estime le résultat : 349 – 52.

06- Estime le résultat de l’opération suivante : 3,7 x 10.

07- Calcule : 25 + 22.

08- Trouve le produit : 14 x 7

09- La masse de 10 volumes est de 7,55 kg. Quelle est la masse d’un volume?

10- Mon frère a couru 2,35 km lundi et 2,50 km mercredi. Combien de kilomètres a-t-il parcourus?

01- km2 02- 1,2 cm 03- 16 04- 12 05- 300 06- 40 07- 47 08- 98 09- 0,755 kg 10- 4,85 km

01- Vrai ou faux, la somme est le résultat de l’addition?

02- Écris en chiffres le nombre « mille-quatre-vingt-treize ».

03- Effectue : 36 / 9 =

04- Quelle est la différence entre 18 et 9?

05- Estime le résultat de l’opération suivante : 962 x 9.

06- Évalue : 9,8 + 1,7 = 07- Calcule : 68 – 16 =

08- Trouve le quotient : 99 / 9 =

09- Carl a cueilli 17 fleurs, Pierre en a cueilli 26 et Louise, 4. Combien ont-ils cueilli de fleurs en tout?

10- Le compte en banque de Léa indique 28,35 $. Si elle fait un chèque de 12,15 $, combien lui restera-t-il d’argent dans son compte?

01- Vrai 02- 1 093 03- 4 04- 9 05- 9 000 06- 11,5 07- 52 08- 11 09- 47 fleurs 10- 16,20 $

060 - vendredi

01- Décompose le nombre 18 en un produit de facteurs premiers.

02- Quel est le prochain nombre de cette suite de nombres carrés : 16, 25, 36?

03- Effectue : 5 x 9 = 04- Calcule 6 + 7 =

05- Combien y a-t-il de dizaines dans le nombre 358?

06- Évalue : 9,9 – 0,8 = 07- Calcule : 25 + 35 = 08- Effectue : 17 x 9 =

09- Jeudi, 152 enfants ont visité le Zoo de Québec. Ce jour-là, il y a eu 22 enfants de plus que mercredi.

Combien d’enfants sont allés au Zoo mercredi?

10- Louise a acheté 2,30 mètres de tissus et Marie en a acheté le double. Combien de mètres de tissu Marie a- t-elle achetés?

01- 2 x 3 x 3 02- 49 03- 45 04- 13 05- 35 06- 9,1 07- 60 08- 153

09- 130 enfants 10- 4,6 m

S-12 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Trouve tous les diviseurs premiers de 12.

02- Arrondis le nombre 85 à la centaine près.

03- Divise 25 par 5.

04- Trouve la différence entre 20 et 10.

05- Estime le résultat de la division suivante : 980 / 22.

06- Effectue : 4,2 x 8 = 07- Évalue : 84 – 12 = 08- Divise 56 par 7.

09- Le compte en banque de Denise indique 17 $ et celui de Louise 15 $. Laquelle est la plus riche?

10- Luc a parcouru 360,3 km en trois jours. Combien de kilomètres a-t-il parcourus en une journée?

01- 2 et 3 02- 100 03- 5 04- 10 05- 50 06- 33,6 07- 72 08- 8 09- Denise 10- 120,1 km

062 - mardi

01- Dans l’expression suivante, quel nombre est appelé une base : 3 exposant 2 est égale à 9?

02- Écris en chiffres le nombre « trente-neuf-mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix-neuf ».

03- Trouve le produit de 9 et 4.

04- Effectue : 9 + 6 =

05- Estime le résultat de cette opération : 410 + 590.

06- Divise 36,6 par 3.

07- Évalue : 36 + 14 = 08- Effectue : 43 x 3 =

09- Une première montagne a une hauteur de 123 mètres. Une deuxième montagne a une hauteur de 54 mètres.

Laquelle de ces deux montagnes est la plus élevée?

10- Linda a acheté 43 bouteilles de boisson gazeuse et Claude en a acheté 25. Combien en ont-ils en tout?

01- 3 02- 39 999 03- 36 04- 15 05- 1 000 06- 12,2 07- 50 08- 129 09- Première

10- 68 bouteilles

063 – mercredi

01- Lequel des nombres 5, 6 ou 7 est un diviseur de 21?

02- Vrai ou faux, le nombre 50 000 est plus petit que 500 centaines.

03- Divise 44 par 4.

04- Effectue : 44 – 3 =

05- Arrondis le nombre 598,2 à l’unité près.

06- Évalue : 7,5 + 4,3 = 07- Calcule : 50 – 15 = 08- Divise 64 par 16.

09- Léa avait 20 biscuits. Elle en mange 5 et elle en donne 3 à Louis. Combien lui en reste-t-il?

10- Henri possède une collection de 37 porte-clefs. À la suite d’un voyage, sa mère lui en a rapporté 23 autres.

Combien en possède-t-il maintenant?

01- 7 02- Faux 03- 11 04- 41 05- 598 06- 11,8 07- 35 08- 4

09- 12 biscuits 10- 60 porte-clefs

01- Vrai ou faux, le PGCD de 18 et 24 est 3?

02- Transforme 5 000 mètres en kilomètres.

03- Effectue : 5 x 0 = 04- Calcule : 8 + 7 =

05- Estime le résultat : 57 x 12 06- Évalue : 5,9 + 3,8 =

07- Quelle est la somme de 36 et 12?

08- Évalue : 13 x 8 =

09- Michel et Micheline se rendent au centre d’achats. Ils achètent des draps. Quelle unité de mesure de longueur retrouvent-ils sur l’étiquette?

10- M. Fournier est cinq fois plus âgé que sa fille Hélène. Si Hélène a 7 ans, quel âge a M. Fournier?

01- Faux 02- 5 km 03- 0 04- 15 05- 600 06- 9,7 07- 48 08- 104 09- cm

10- 35 ans

065 - vendredi

01- Écris les multiples de 4 compris entre 28 et 38.

02- Quelle est l’aire d’un rectangle mesurant 9 cm sur 5 cm?

03- Calcule : 35 / 7 = 04- Effectue : 15 -15 =

05- Estime le résultat de 212 – 120.

06- Calcule : 8,7 – 3,2 = 07- Effectue : 54 – 7 = 08- Évalue : 88 / 22 =

09- Marc a mesuré le périmètre de son terrain et il a obtenu 12 500 cm. Quel est, en mètres, le périmètre de son terrain?

10- Le journal de l’école est composé de 4 feuilles. Combien pourra-t-on imprimer d’exemplaires avec 96 feuilles?

01- 32,36 02- 45 cm² 03- 5 04- 0 05- 100 06- 5,5 07- 47 08- 4 09- 125 m

10- 24 exemplaires

S-13 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Vrai ou faux, le PPCM de 6 et 8 est 48?

02- Lequel des nombres 525 ou 240 est divisible par 2?

03- Effectue : 9 x 3 = 04- Calcule : 4 + 8 =

05- Quel nombre correspond à 4 000 + 90 + 5?

06- Estime le résultat de l’opération suivante : 9,2 x 10 07- Effectue : 68 + 17 =

08- Trouve le produit de 50 par 6.

09- M. Dubois a fabriqué 350 chaises l’an passé. Cette année, il en a fabriqué 2 fois plus. Combien en a-t-il fabriqué cette année?

10- Lise a reçu 5,25 $ de son frère et sa sœur lui a donné 7,50 $. Combien Lise a-t-elle reçu d’argent en tout?

01- Faux 02- 240 03- 27 04- 12 05- 4 095 06- 90 07- 85 08- 300

09- 700 chaises

10- 12,75 $

067 - mardi

01- Quelle unité de mesure utilise-t-on pour estimer l’aire d’une cour d’école?

02- Quelle est l’aire d’un carré de 5 centimètres de côté?

03- Effectue : 60 / 5 = 04- Calcule : 18 – 16 =

05- Estime le résultat de l’opération suivante : 385 x 5.

06- Effectue : 9,3 x 3 = 07- Calcule : 38 – 17 = 08- Évalue : 75 / 25

09- Brigitte est couturière. Quelle unité de mesure de longueur utilise-t-elle pour vérifier les dimensions corporelles d’une cliente?

10- Pierre possède 24,80 $ et il désire acheter un livre coutant 14,50 $. Combien lui restera-t-il d’argent?

01- Mètre carré 02- 25 cm² 03- 12 04- 2 05- 2 000 06- 27,9 07- 31 08- 3

09- Centimètre

10- 10,30 $

068 – mercredi

01- Quel est le produit des nombres 2, 3 et 5?

02- Exprime la multiplication suivante à l’aide d’une base et d’un exposant : 2 x 2 x 2 x 2 03- Calcule : 4 x 9 =

04- Additionne les nombres 9 et 7.

05- Dans le nombre 5 432, quelle est la valeur de 43?

06- Effectue : 14,2 / 2 = 07- Effectue : 36 + 21 = 08- Calcule : 19 x 9 =

09- J’ai acheté les chiffres 2, 5 et 3 pour écrire mon adresse sur la porte de ma maison. La demeure voisine de la mienne porte le numéro 354. Quel est mon numéro de porte?

10- Julie a acheté 4 sacs de pommes pesant chacun 3,2 kg. Combien a-t-elle acheté de kilogrammes de pommes?

01- 30 02- 2⁴ 03- 36 04- 16

05- 43 dizaines 06- 7,1

07- 57 08- 171 09- 352 10- 12,8 kg

01- Écris à l’aide de symboles : deux centimètres carrés.

02- Quelle est l’aire d’un rectangle mesurant 8 cm sur 5 cm?

03- Calcule : 54 / 9 = 04- Effectue : 22 – 2 =

05- Estime le résultat de la division suivante : 1 205 / 12.

06- Estime le résultat de la soustraction : 8,7 – 2,8.

07- Calcule : 54 – 9 = 08- Effectue : 33 / 11 =

09- Dans une salle, il y a 96 chaises placées en 4 rangées. Combien de chaises chaque rangée contient-elle?

10- J’ai gagné 55,50 $ pour 5 heures de travail. Combien ai-je gagné en une heure?

01- 2 cm² 02- 40 cm² 03- 6 04- 20 05- 100 06- 6 07- 45 08- 3

09- 24 chaises 10- 11,10 $

070 - vendredi

01- Lequel des nombres 28, 52 ou 72 est un multiple de 12?

02- Évalue : 0,7 x 5 = 03- Calcule : 4 x 8 = 04- Effectue : 8 + 4 =

05- Estime le résultat de 27 + 22 + 17.

06- Estime le résultat de 7,9 x 10.

07- Calcule : 23 + 17 = 08- Effectue : 28 x 8 =

09- Quelle est l’aire d’une pièce carrée dont l’un des côtés mesure 6 mètres?

10- On a rangé 34 livres sur la première tablette et 19 sur la deuxième. Combien y a-t-il de livres en tout?

01- 72 02- 3,5 03- 32 04- 12 05- 70 06- 80 07- 40 08- 224 09- 36 m² 10- 53 livres

S-14 – JOG-PLUS

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Dans l’expression suivante, quel nombre est un diviseur : 44 / 11 = 4?

02- Évalue : 3,57 x 10 = 03- Effectue : 48 x 8 = 04- Calcule : 38 – 17 =

05- Estime le résultat de l’opération suivante : 291 – 57.

06- Évalue : 4,6 + 5,2 = 07- Calcule : 64 – 18=

08- Effectue : 84 / 21 =

09- La maison de Mylène vaut 80 825 $ et celle de Jacques 100 035 $. Quelle maison a la plus grande valeur?

10- Diane a 84 timbres dont 41 viennent d’Allemagne et 23 de la France. Combien de timbres viennent de d’autres pays?

01- 11 02- 35,7 03- 384 04- 11 05- 240 06- 9,8 07- 46 08- 4 09- Jacques

10- 20 timbres

072 - mardi

01- Trouve le PGCD de 6 et 8.

02- Quel est le quotient de 12,8 par 10.

03- Calcule : 6 x 9 = 04- Effectue : 9 + 9 =

05- Arrondis le nombre 3 415 à la centaine près.

06- Évalue : 6,9 – 2,3 = 07- Calcule : 44 + 16 =

08- Trouve le produit de 25 par 4.

09- À bicyclette, François parcourt 2 km le lundi, 3 km le mardi et 4 km le mercredi. Quelle distance en mètres a-t-il franchie au cours de ces trois jours?

10- Un beigne coûte 0,45 $. Marie en achète 6, combien devra-t-elle débourser?

01- 2 02- 1,28 03- 54 04- 18 05- 3 400 06- 4,6 07- 60 08- 100 09- 9 000 m

10- 2,70 $

073 – mercredi

01- Exprime la multiplication suivante à l’aide d’une base et d’un exposant : 3 x 3 x 3 02- Oui ou non, le nombre 2 520 est-il divisible par 10?

03- Effectue : 36 / 6 = 04- Calcule : 19 – 9 =

05- Estime le résultat de l’opération suivante : 87 x 23 06- Calcule : 6,7 x 5 =

07- Évalue : 38 – 16 = 08- Effectue : 95 – 19 =

09- J’ai deux clôtures : l’une mesure 3,7 mètres et l’autre 2,4 mètres. Quelle longueur de clôture ai-je achetée?

10- On doit ranger 288 bouteilles dans des boîtes qui peuvent en contenir 12 chacune. Combien de boîtes doit-on remplir?

01- 3³ 02- Oui 03- 6 04- 10 05- 1 800 06- 33,5 07- 22 08- 76 09- 6,1 m 10- 24 boîtes

01- Quel est le PPCM de 4 et de 5?

02- Vrai ou faux, l’aire d’un carré de 8 centimètres de côté est égale à 32 centimètres carrés.

03- Calcule : 2 x 8 = 04- Effectue : 3 + 9 =

05- Quelle est la somme de 600 + 20 + 9?

06- Trouve le quotient de 12,8 / 4.

07- Évalue : 17 + 19 = 08- Calcule : 15 x 9 =

09- Luc possède 12 billes. Marie en a 24 et Léo en possède 35. Lequel des trois a le moins de billes?

10- Un sac de légumes contient 2,5 kilogrammes de carottes et 5,3 kilogrammes de pommes de terre. Quelle est la masse de ce sac de légumes?

01- 20 02- Faux 03- 16 04- 12 05- 629 06- 3,2 07- 36 08- 135 09- Luc 10- 7,8 kg

075 - vendredi

01- Écris sous forme de produit : 3²

02- Écris en chiffres : douze unités et trois-cent-vingt-cinq millièmes.

03- Effectue : 81 / 9 = 04- Calcule : 28 – 9 =

05- Quelle est la valeur de 52 dans le nombre 2 852?

06- Est-ce que 309 est divisible par 9?

07- Évalue : 78 – 12 = 08- Effectue : 93 – 31 =

09- Dominic vient d’acheter une affiche qui mesure 40 cm par 60 cm. Quelle est l’aire de ce poste?

10- André a en poche 18,50 $. Il décide d’offrir une belle tasse à sa mère. Le coût de la tasse est de 7,40 $.

Combien d’argent lui restera-t-il après achat?

01- 3 x 3 02- 12,325 03- 9 04- 19 05- 52 unités 06- Non 07- 66 08- 62 09- 2 400 cm² 10- 11,10 $

S-15 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- Quel est le symbole du kilomètre?

02- Écris le symbole (<, > ou =) entre les nombres 0,7 et 0,4.

03- Effectue : 6 x 7 = 04- Calcule : 8 + 9 =

05- Estime le résultat de l’opération suivante : 789 x 3 06- Trouve tous les diviseurs de 38.

07- Évalue : 27 + 39 = 08- Calcule : 50 x 3 =

09- Louis a économisé 5,40 $ la semaine dernière et cette semaine, il a économisé 4,28 $. Quel est le total de ses économies?

10- Julie a acheté 5 litres de gazoline pour sa tondeuse. Sachant que le coût d’un litre est 0,55 $, quel est le coût total de cet achat?

01- km 02- 0,7 > 0,4 03- 42 04- 17 05- 2 400 06- 1, 2, 19 et 38 07- 66

08- 150 09- 9,68 $ 10- 2,75 $

077 - mardi

01- Trouve tous les facteurs de 15.

02- Effectue : 1,3 x 3 = 03- Divise 30 par 6.

04- Évalue : 33 – 30 =

05- Estime le résultat de la division suivante : 2 523 / 52 06- Arrondis le nombre 513,62 à l’unité près.

07- Effectue : 49 – 17 = 08- Divise 87 par 3.

09- Quelle unité de mesure de longueur est privilégiée pour mesurer la hauteur d’une montagne?

10- Je dois distribuer également 45,30 $ entre mes trois frères. Combien chacun d’eux recevra-t-il?

01- 1, 3, 5 et 15 02- 3,9

03- 5 04- 3 05- 50 06- 514 07- 32 08- 29 09- M 10- 15,10 $

078 - mercredi

01- Dans l’expression « 4 à la 3 est égal à 64 », quel nombre est l’exposant?

02- Calcule : 12,453 x 100 = 03- Effectue : 9 x 7 = 04- Évalue : 6 + 19 =

05- Arrondis le nombre 1 575 à la dizaine près.

06- Quelle est la valeur du chiffre 3 dans le nombre 15,36?

07- Effectue : 39 + 45 + 08- Calcule : 15 x 6 =

09- Roger achète 6 cahiers à 1,20 $ chacun. Combien doit-il débourser?

10- Anita a économisé 2,75 $ et Michel 2,25 $. Combien les deux amis ont-ils économisé ensemble?

01- 3 02- 1 245,3 03- 63 04- 25 05- 1 580 06- 3 dixièmes 07- 84

08- 90 09- 7,20 $ 10- 5,00 $

01- Écris le nombre décimal : 8 et 15 millièmes.

02- Écris en chiffres : deux unités et dix-sept centièmes.

03- Divise 36 par 4.

04- Calcule : 52 – 39 =

05- Estime le résultat de 99 x 27.

06- Vrai ou faux, 145 est divisible par 3?

07- Évalue : 54 – 38 = 08- Divise 39 par 13.

09- Éric mesure 1,38 mètre et Michel 132 centimètres. Lequel a la plus grande taille?

10- Lise doit coller des timbres sur 115 enveloppes. Elle en a déjà affranchi 50. Combien lui en reste-t-il à coller?

01- 8,015 02- 2,17 03- 9 04- 13 05- 3 000 06- Faux 07- 16 08- 3 09- Éric 10- 65 timbres

080 - vendredi

01- Avec quelle unité d’aire pourrais-tu mesurer ta table de travail?

02- 0,69 est-il plus grand, plus petit ou égal à 0,6?

03- Effectue : 4 x 7 = 04- Calcule : 9 + 9 =

05- Estime le résultat de 628 x 7.

06- Écris tous les diviseurs de 25.

07- Évalue : 27 + 19 = 08- Calcule : 13 x 2 =

09- La construction d’une boîte nécessite 6 carrés dont les côtés mesurent chacun 5 cm. Quelle est l’aire totale de cette boîte?

10- Manon achète 4 muffins à 0,35 $ l’unité. Combien paiera-t-elle?

01- Cm² 02- >

03- 28 04- 18 05- 4 200 06- 1, 5, 25 07- 46 08- 26 09- 150 cm² 10- 1,40 $

S-16 – JOG-PLUS

02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-

01- 02- 03- 04- 05- 06- 07- 08- 09- 10-