استراتيجيات الفهم الشفهي لدى الطفل الناطق بالعربية

(1)

لا ةرازو ــ تـ ـ عـ ـل ــ ـــي لا م ـ عـ ــــ لا ـ لا و ي ـب ــ ح ـ لا ث ــ ع ــ ل ــمـ ــ ي ب دـيـمـحــلا دـبـع ةـعـماــج نـ ســــيداــب -ـغـتـسـم مـــنا – ـلـــعــــلا ةــــيـــــلــــك ا موــ لا عاـمـــتـــج ي ةــ ـلا مـلـع مـسـق ن فـ ـيـبرـتـلا موـلـع و سـ ة و نوفوـطرلأا يــ اـ ريتسام ةداهش لينل ةركذم سفنلا ملع يف ةحصلا :صصخت ةيلقعلا يسردملا طسولا يف : ةشقانملا ةنجل ءاضعأ اشقانم و اسيئر : تخاف فورعم .أ -اشقانم : ةيفاو مورع نب .أ -افرشم : دمحم ةلوح .أ اررقم و

بلاطلا دادعإ نم

:

فارشإ

: ذاتسلأا

الاد

نيدلارون ل

ةلوح دمحم

لا ةــنــســلا

ةــيــعــماــجــ

:

2102

/

2102

فـشـلا مـهـفـلا تاـيـجـيـتارـتـسا

يهـ

ةيبرعلاب قطانلا لفطلا ىدل

عبارلاو ثلاثلا نييوتسملا نم ايئارق نيرسعم و نييداع ذيملات نيب ةنراقم ةسارد

إ

يئادتب

(مقر ةدوع نب ةدع و داوع دوعسم يتسردمب

10 )

ةنيدمب

نازيلغ

(2)

: دعبو ،تاحلاصلا وتمعنب متت يذلا لله دمحلا ." سانلا ركشي لا نم للها ركشي لا": ملس و ويلع للها ىلص ىفطصملا بيبحلا لا ق مدقتأ ، يوبنلا ويجوتلا اذى ءوض ىلعو ب صلاخ ةبحملاو ريدقتلاو نانتملااو ركشلا نيذلا ىلإ ملعلا قيرط انل اوديم ةفرعملاو إ لضا فلأا انتذتاسأ عيمج ىل . ريدقتلا و ركشلاب صخأ و ا وتاييجوت ىلع ةلوح دمحم روتكدلا لضا فلا ذاتسلأا ةباحرو ، ةميقل . وتبلط حاجن ىلع وصرحو ، هردص ىلع ةشقانملا ةنجل ءاضعأ ، لضا فلأا ةذتاسلأا تاديسلا و ديسلا ىلإ ركشلا ليزجب وجوتأ امك لا ميتاييجوت . ةنيمثلا ميحئاصنو ، ةميق ملع مسق ركذلاب صخأو ، سيداب نب ديمحلا دبع ةعماج ةرادإ ىلإ اضيأ لوصوم ركشلا و لع اينوفوطرلأا و ةيبرتلا مولعو سفنلا ى . ةساردلا تاونس لاوط تادعاسم نم انل هومدق ام لك لا ىلع نازيلغ ةيلاول ةيبرتلا ةيريدم ركشأ نأ ينتوفي لا امك لجأ نم انل ايتمدق يتلا تلاييست إ ميتاسسؤم يف انولبقتسا نيذلا سرادملا يملعم و ءاردم لكو ، ةيناديملا ةساردلا مامت نود ةساردلا ةنيع دارفأ لمعلا اذى انوكراش نيذلا انءانبأ ىسنن نأ . . لمعلا اذى زاجنإ يف ديعب نم وأ بيرق نم انعم مىاس نم عيمج ركشأ اريخأو نيدلارون للاد : بلاطلا

ركش

(3)

لمحأ نم ىلإ ا لكب ومس .،هارث للها بيط دلاولا حور ىلإ ، رغصلا ذنم هدقتفأ نم ىلإ ،رخف لاطأ ةزيزعلا ةدلاولا ىلإ ، للها دعب دوجولا يف نم لك ىلإ ، لملأا و لؤا فتلا و ربصلا عوبني ىلإ اىرمع للها . اييف كرابو ، ةروملأا و فسوي دمحم : يئانبأ ىلإ ، يدبك تاذل ف ىلإ دبع ريغصلا توكتكلا و ، مينست ، ليلجلا وتعاط يف للها مىايحأ . قيفر ىلإ ة عم تربص و تلمحت نم ىلإ ، يبرد زيزعلا يتجوز ىلإ ، يل ادنس تناك نم ىلإ، ي ة . ةمطا ف . يتجوز ةلئاع دارفأ ىلإ ، يتاوخأ و يتوخإ ىلإ ، ةريبكلا يتلئاع دارفأ ىلإ . ةساردلا ءلامز ىلإ

يدىأ

يديج ةرمث

نيدلارون للاد : بلاطلا

ءادىإ

(4)

صخلم ثحبلا : ًهفشلا مهفلا مٌٌقت ىلإ ةٌلاحلا ةساردلا فدهت ذٌملاتلا ىدل ةٌبرعلا ةغللا تارابع و لمجل ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا لٌلحت و ، ةءارقلا رسع يوذ مهٌدل نٌٌداعلا ءارقلا مهئارظنب ةنراقم نم ةساردلا ةنٌع تنوكت دق و . 02 ( ذٌملت 02 و ةءارقلا رسع يوذ نم 02 ءارقلا نم رابتخا ىلع كلذ ًف اندمتعا و ، ًئادتبإ ةعبارلا و ةثلاثلا ةنسلا ماسقأ نم ) نٌٌداعلا مٌٌقت ( ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا O-52 ًسمخ دٌمحلا دبعل ) ًللادلا ًبٌكرتلا مهفلا رابتخا و ، ( e.co.sse ) كوكل راٌبل ( Pierre Lecocq ) ، تارابع ىلع تلاٌدعتلا ضعب ءارجإ عم نٌرابتخلاا نٌذه ، لع مهفلا صخي رخآ دعب ةفاضإ و يجولونوفلا ىوتسملا ى . ىلإ رابتخلاا عاضخإ دعب و ثٌح ، ةساردلا ةنٌع ىلع هقٌبطت مت ةٌرتموكٌسلا هصئاصخ ةءارقلا رسع يوذ ذٌملاتلا نأ جئاتنلا ترهظأ جٌتارتسلاا مادختسا ىلإ نولٌمٌ ةٌتامجاربلا تاٌ امك . تارابعلا رٌسفتل ٌ ًجولونوفلا ىوتسملا ىلع حضاو لكشب ةءارقلا رسع بارطضا رهظ . ًبٌكرتلا ىوتسملا لع لقأ ةجردبو ، ًئاكحلا و

(5)

Resumé :

Notre étude a pour objectif l′évaluation de la compréhension orale d′énoncés en langue arabe chez des sujets dyslexiques, et l′analyse des stratégies de la comprehénsion orale par rapport a des apprenants considérés comme des normaux lecteurs . Notre échantillon comporte 20 éleves en 3eme et 4eme année primaire . Nous nous somme fondés sur le test de O-52 ( l′évaluation des stratégies de la compréhention orale) de Abdel Hamid Khomsi et celui de Pierre Lecocq ( évaluation de

la compréhention sémanticosyntaxique :e.co.sse) , en opérant

certaines modifications sur certains énoncés , et en ajoutant une autre dimension concernant la compréhension au niveau phonologique .

Après avoir soumis le test aux caractéristiques psychometrique , le test a été mis en oevre sur l′échantillon . Les résultats ont montré que les sujets dyslexiques privilégient l′utilisation des stratégies pragmatiques pour interpréter les énoncés , et que le trouble de la dyslexie se manifeste clairement aux niveaux phonologique et narratif , et avec des degrés moind sur le niveau syntaxique .

(6)

ةمئاق تايوتحملا

تاــــيوـتـحـمـلا

ةحفصلا لوادجلا ةمئاق لاكشلأا ةمئاق ةمدقم 93

لولأا لصفلا

ةساردلا ىلإ لخدم :

ةساردلا ةٌلاكشإ 11 تاٌضرفلا 11 ةساردلا فادهأ 11 ةساردلا ةٌمهأ 11 ةساردلا عفاود 11 ةساردلا دودح 11 ةساردلا تاددحم 11 تاحلطصم ةساردلا 11 تابوعص ةساردلا 11 ةقباسلا تاساردلا 11

يرظنلا بناجلا

يئارقلا رسعلا : يناثلا لصفلا

دٌهمت 11 ةءارقلا ةٌهام 11 ؟ ةبوتكملا ةملكلا ىلع فرعتلا ةٌلمع ثدحت فٌك 11 ةءارقلا ملعت لحارم 11 ةءارقلا رسع موهفم 11 ةءارقلا رسع عاونأ 12 ًئارقلا رسعلاب ةقلعتملا تاٌرظنلا 13 ًئارقلا رسعلا تلااحل ةزٌمملا ضارعلأا 11 ةءارقلا رسع صٌخشت 11 ًئارقلا رسعلا جلاع بٌلاسأ 11 ةصلاخ 11

يهفشلا مهفلا : ثلاثلا لصفلا

دٌهمت 13 مهفلا فٌرعت 19 ًهفشلا مهفلا فٌرعت 19 لفطلا دنع ةٌهفشلا ةغللا مهف روطت 11 ؟ ًهفشلا مهفلا ثدحٌ فٌك 11 وسفنلا ًبصعلا روظنملا نم مهفلا -ًناسل 11

(7)

ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا 13 ًهفشلا مهفلا تاقوعم 11 يوغللا مهفلا تاٌوتسم 11 ةءارقلاب ًهفشلا مهفلا ةقلاع 11 ةصلاخ 11

يقيبطتلا بناجلا : عبارلا لصفلا

ةساردلا جهنم 12 ةساردلا تاودأ 12 ةٌعلاطتسلاا ةساردلا 11 ةساردلا رابتخلا ةٌرتموكٌسلا صئاصخلا 11 ةٌساسلأا ةساردلا 13 ةيئارجلاا تلاوانتلا ةءارقلا رابتخا : لولأا ًئارجلاا لوانتلا 11 ًهفشلا مهفلا رابتخا : ًناثلا ًئارجلاا لوانتلا 11 تاٌضرفلا ءوض ًف جئاتنلا ةشقانم 39 ةمتاخ 98 تاحارتقلإا 99 ةمئاق عجارملا 104 قحلاملا 108

(8)

ةمئاق لوادجلا مقرلا لودــجــلا ناوــنــع ةحفصلا 10 لثمي لفطلا دنع ةيهفشلا ةغلل يطمنلا روطتلا 01 10 لثمي داعبلأا بسح رابتخلاا دونب ددع 84 10 لثمي يمجعملا ىوتسملا يف ةمدختسملا تادرفملا -يتامجاربلا 84 18 لثمي ةمدختسملا ةيفرصلاو ةيوحنلا رهاوظلا 01 10 لثمي ةيعلاطتسلاا نيعلا دارفأ عيزوت 00 10 لثمي ةيعلاطتسلاا ةنيعلا دارفلأ نسلا طسوتم 00 10 لثمي يهفشلا مهفلا رابتخا تابث لماعم 00 14 لثمي يهفشلا مهفلا رابتخا يفرط نيب )ت( رابتخا جئاتن 00 14 لثمي ةللادلا ىوتسم دنعرابتخلاا داعبأ نيب تاطابترلاا لماعم 1010 00 01 لثمي يئادتبإ ثلاثلا ىوتسملا يف ةيساسلأا ةساردلا ةنيع دارفأ عيزوت 00 00 لثمي يئادتبإ عبارلا ىوتسملا يف ةيساسلأا ةساردلا ةنيع دارفأ عيزوت 00 00 لثمي ةءارقلا رسع ووذ و نويداعلا ءارقلا( نيتعومجملا ىدل نسلا طسوتم ) 00 00 لثمي دارفأ عومجمل نسلا طسوتم رهشلأاب ةنيعلا 04 08 لثمي نييداعلا ءارقلا ىدل ةءارقلا يف ينمزلا رمعلا نع ةيرايعملا تافارحنلاا 01 00 لثمي نييداعلا ءارقلا ىدل يئارقلا رمعلا 00 00 لثمي ةءارقلا رسع يوذل ةءارقلا يف ينمزلا رمعلا نع ةيرايعملا تافارحنلاا 00 00 لثمي ةعومجمل يئارقلا رمعلا ةءارقلا رسع يوذ 00 04 لثمي نيتعومجملا ىدل ينمزلا رمعلل ةبسنلاب يئارقلا رمعلا طسوتم 00 04 لثمي يئارقلا مهفلا رابتخا يف حاجنلا ةبسن 08 01 لثمي نيتعومجملا ىدل ةءارقلا رابتخا تايئاصحا 00 00 لثمي نييوتسملا يف نيتعومجملل يلكلا رابتخلاا طسوتم 3 و 4 يئادتبلاا 00 00 لثمي يئادتبإ ثلاثلا ىوتسملا يف نيتعومجملل يلكلا رابتخلاا طسوتم 04 00 لثمي يئادتبإ عبارلا ىوتسملا يف نيتعومجملل يلكلا رابتخلاا 04 08 لثمي يهفشلا رابتخلاا داعبأ يف نيتعومجملا تايئاصحإ 04 00 لثمي يلكلا رابتخلاا يف نيتعومجملا تايئاصحإ 01 00 لثمي رابتخا جئاتن ةللادلا ىوتسم دنع يهفشلا رابتخلاا يف نيتعومجملا نيب )ت( 1010 04 00 لثمي تايجيتارتسلاا رابتخإ يف نيتعومجملل يئاصحإ لودج 41 04 لثمي تايجيتارتسلاارابتخا يف نيتعومجملا نيب )ت(رابتخا ةللادلا ىوتسم دنع 1010 40

(9)

ةمئاق لاكشلأا تاططخملا و مقرلا لــكــشــلا ناوــنــع ةحفصلا 10 لثمي ةءارقلل هاجتلاا يئانثلا يفرعملا جذومنلل رصتخم ططخم 14 10 لثمي وسفنلا يبصعلا رصتخملا جذومنلا -ل يناس-ل م ةيهفشلا ةغللا ةجلاع 36 10 لثمي اهنيب ةقلاعلا و ةءارقلا رصانع 44 18 لثمي يف حاجنلا بسن نيتعومجملا ىدل يلكلا رابتخلاا 01 10 لثمي ةيمجعملا ةيجولونوفلا ةيجيتارتسلاا يف حاجنلا بسن 00 10 لثمي ةيمجعملا ةيجيتارتسلاا يف حاجنلا بسن -ةيتامجاربلا 00 10 لثمي دنب نم يتامجاربلا ىوتسملا 00 14 لثمي دنب نم يجولوفروملا ىوتسملا يبيكرتلا 00 14 لثمي دنب نم يبيكرتلا ىوتسملا 00 01 لثمي ةيجولوفروملا ةيجيتارتسلاا يف حاجنلا بسن – ةيبيكرتلا نيتعومجملا ىدل 00 00 لثمي ةيئاكحلا ةيجيتارتسلاا يف حاجنلا بسن نيتعومجملا ىدل 00 00 لثمي ىدل رابتخلاا تاطسوتم نسلا بسح ةءارقلا رسع يوذ 04 00 لثمي ىدل رابتخلاا تاطسوتم نييداعلا ءارقلا نسلا بسح 04 08 لثمي نيتعومجملا دارفلأ يلكلا رابتخلاا جئاتن 04 00 لثمي نيتعومجملا ىدل يهفشلا مهفلا تايجيتارتسا يف حاجنلا بسن 40 00 لثمي رسع يوذ ةعومجم ىدل يهفشلا مهفلا تايجيتارتسا يف حاجنلا بسن ةءارقلا 40 00 لثمي ةعومجم ىدل يهفشلا مهفلا تايجيتارتسا يف حاجنلا بسن نييداعلا ءارقلا 48

(10)

~ 9 ~ ةمدقم : ةءارقلا ملعت نإ نم ىلولأا لحارملا ًف لفطلا اهبستكٌ ، ةٌوغل و ةٌفرعم تاردق ىلع زكترٌ مهف ربتعٌ و . هرمع ةغللا اذه ًف و ، ةءارقلا ملعت ًف لخدت ًتلا تاءافكلا مهأ نم ةٌهفشلا ": ًسمخ دٌمحلا دبع لوقٌ ددصلا اهتانوكم دحأ و ةءارقلا نم ًئاهنلا فدهلا وه مهفلا نأ ". ةملكلا ىلع فرعتلا عم ، ةٌساسلأا مهف ةٌجٌتارتسا فّرعُت و. ةغللا مهفب ةصاخ تاٌجٌتارتسا لفطلا روطٌ ، يوغللا ومنلا ءانثأف نٌب ةقلاعلا لوح تاٌضرفلا نم ةعومجم عضوب ًهتنت ةجلاعم تاٌلمع اهنأ ىلع لمجلا علا ذهل ةنوكملا رصان و ، لفطلا رمع مدقت عم تاٌجٌتارتسلاا هذه ومنت ماع لكشب و . لمجلا ه ( ًلٌضفت لكشب لّعفُت طقف ةدحاو كانه تاٌجٌتارتسلاا هذه نٌب نم نأ ضرتفٌ préférentiel ) ( . تارابعلا و لمجلا ىنعم رٌسفت و ةجلاعم ءانثأ A.Allain ,2004 :16 ) هل تافٌنصت ةدع دجوت و ةٌمجعملا و ةٌمجعملا ةٌجٌتارتسلاا اهنم ركذن تاٌجٌتارتسلاا هذ . ةٌصصقلا ةٌجٌتارتسلااو ، ةٌبٌكرتلا ةٌجولوفروملا ةٌجٌتارتسلاا و ، ةٌتامجاربلا ةجلاعم ًف اهمادختسا و ، تاٌجٌتارتسلاا هذه لٌلحت و مٌٌقت ىلع ةساردلا هذه تبصنا دق و ع يوذ ذٌملاتلا دنع لمجلا رٌسفت و اذه لجأ نمو. نٌٌداعلا ءارقلا دنع اهتنراقمو ، ةءارقلا رس ىلإ ةساردلا هذه انمسق لوصف ةعبرأ : انحرط ثٌح ةساردلا ىلإ لخدم ًف لولأا لصفلا لثمت تلوانت ًتلا تاساردلا ضعبو ، اهتاحلطصم ، اهتٌمهأ ، اهفادهأ ، اهتاٌضرف ،ةساردلا ةٌلاكشإ و . ًهفلا مهفلا ًف انلوانت لصفلا ًناثلا ىلع فرعتلا ةٌفٌكو ، اهجذامنو ، ةءارقلا ةٌهام و هتارشؤم ، ًئارقلا رسعلاب ةصاخلا تافٌرعتلا مهأ ىلإ انقرطت امك ، ةءارقلا ءانثأ تاملكلا سلأا مث ، ةءارقلا رسع تلوانت ًتلا تاٌرظنلا مهأو ، هعاونأ ، هرهاظم ًفو . ةٌجلاعلا بٌلا ثلاثلا لصفلا فشلا مهفلا انلوانت ًه : ، هتاقوعم ، هتاٌجٌتارتسا و بناجلا امأ . ةءارقلاب هتقلاع : ةٌلاتلا ةٌئارجلإا تلاوانتلا لمش دقف ًقٌبطتلا جئاتنلا لٌلحت و ةءارقلا رابتخا قٌبطت : لولأا ًئارجلإا لوانتلا -. ًفٌكلا و ًمكلا لٌلحتلا عم ًهفشلا مهفلا رابتخا قٌبطت : ًناثلا ًئارجلإا لوانتلا -ةشقانم تاٌضرفلا ءوض ًف جئاتنلا . ةساردلا ةٌلاكشإ ىلع ةباجلإا تمت نٌأ

(11)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 11 ~ 1 ) ةيلاكشإ ةساردلا : نإ نكل و ، ةفرعملا وأ ركفلا نع لصفنٌ لا يذلا ىنعملا ىلإ ةرشابم انلٌحٌ ةغللا مهف ةغلل ًجاتنلاا بناجلا تاملاعرٌبك لكشب حضوت ةغللا تابارطضلا ةٌجولوٌمسلا لوادجلا ( niveau production امنٌب ) ًتلا تاملاعلا لقتسم و حضاو لكشب اهٌف دجن داكن لا ( ةغلل ًهفشلا مهفلا ةصاخ مهفلا بناج نٌبت niveau compréhention (.) Coquet 2006 . ) ةٌفرعم تاٌلمع للاخ نم عماسلا فرط نم ام ىنعم ءانب وه ًهفشلا مهفلا ناك اذإو مزناكٌم و تاٌلآ ىلع ءوضلا طٌلست اننكمٌف ، ةٌوغلو بجٌ فادهأك تاٌلمعلا هذه تا : ةٌلاتلا رصانعلا )تاٌللآا(ةرٌخلأا هذه لمشتو ، اهلٌلحت ( ًلكلا ًمٌنوفلا لٌلحتلا continum sonore . ) -. ةٌتوصلا لاكشلأا ةفرعم و زٌٌمت -. ملاكلل ةٌتوصلا ةعضوملا لٌلحت -. ةغللا لاعفأ دٌدحت -. ًناسللا قاٌسلا لٌلحت -. ةٌمجعملا رصانعلا مهف -. ًباطخلا و ًبٌكرتلا ًجولوفروملا لكٌهلا لٌلحت ( ةٌمجعملا ةٌتوصلا رصانعلا ىلع زٌكرتلا éléments suprasegmentaux .) -. ةٌوغللا ةركاذلا مادختسا -للادلا تاكبشلا مادختسا ( اهمٌظنت و ةٌ sémantiques réseaux . ) -( ةٌنمضلا ًناعملا جارختساو ةٌباطخلا تاٌعضولا ًف مكحتلا (inférences . -. تامولعملل ةٌفرعملا ةجلاعملا ةركاذلا( ةٌفرعملا تامزناكٌملا وأ تاٌللآا هذه لثم نومدختسٌ ذٌملاتلا نأ مولعملا نم و دقو . ةٌهفشلا ةغللا مهف ًف )... فرصلا، وحنلا ( ةٌوغللاو ، ) ... لٌلحتلا ، فرعتلا ،

(12)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 12 ~ تتبثأ تاساردلا ضعب C .MAEDER ,2009) ( نأ كلذ ًف نومدختسٌ ذٌملاتلا ءلاؤه . ةٌهفشلا ةٌعضولا فلاتخاب اهمادختسا فلتخٌ و ، ةدقعم ىرخأو ةطٌسب تاٌجٌتارتسا رصح دقو ان اه و ةٌساسأ تاٌجٌتارتسا ةعبرا ًف ةساردلا هذه ًف ةٌجٌتارتسلاا :ًه ةٌجولونوفلا -( ةٌمجعملا strategie phonologico-lexicale ةٌجٌتارتسلااو ) ملا ةٌمجع -( ةٌتامجاربلا strategie lexico-pragmatique ) و ةٌجٌتارتسلاا ةٌجولوفروملا -( ةٌبٌكرتلا strategie morpho-syntaxique ) و ( ةٌئاكحلا ةٌجٌتارتسلاا strategie narrative ءارقلا نم لك ىدل تاٌجٌتارتسلاا هذه رابتخا لجأ نمو . ) ( ةءارقلا رسع ووذو )ذٌملاتلا( نٌٌداعلا eleves dyslexiques حرط انٌأترا ، ) : ةٌلاتلا تلاؤاستلا 1 -قورف دجوٌ له ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا مادختسا ًف نٌب يوذ و نٌٌداعلا ءارقلا ذٌملات ىدل ةءارقلا رسع عبارلا و ثلاثلا نٌٌوتسملا ؟ ًئادتبا 2 لكشب ةءارقلا رسع بارطضا ىلجتٌ ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا نم ىوتسم يأ ىلع ؟ رثكأ أ رهظٌ له ) بارطضا ةءارقلا رسع ؟ ًجولونوفلا ىوتسملا ىلع بارطضا رهظٌ له )ب ةءارقلا رسع ؟ ًتامجاربلا ًمجعملا ىوتسملا ىلع بارطضا رهظٌ له )ج ةءارقلا رسع وملا ىوتسملا ىلع ؟ ًبٌكرتلا ًجولوفر بارطضا رهظٌ له )د ةءارقلا رسع ؟ ًئاكحلا ىوتسملا ىلع 2 ) : تايضرفلا

(13)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 13 ~ 1 -قورف دجوٌ ةٌئاصحإ ةلاد رسع يوذ و نٌٌداعلا ءارقلا نٌب ةءارقلا مادختسا ًف ًهفشلا مهفلا تاٌجٌتارتسا ذٌملات ىدل عبارلا و ثلاثلا نٌٌوتسملا إ ًئادتب ىوتسم دنع ةللادلا .0.5 . رهظٌ )أ بارطضا ةءارقلا رسع . ًجولونوفلا ىوتسملا ىلع ب ) بارطضا رهظٌ ةءارقلا رسع . ًتامجاربلا ًمجعملا ىوتسملا ىلع ج ) بارطضا رهظٌ ةءارقلا رسع . ًبٌكرتلا ًجولوفروملا ىوتسملا ىلع رهظٌ )د بارطضا ةءارقلا رسع . ًئاكحلا ىوتسملا ىلع 3 ) :ةساردلا فادهأ هذه فدهت لا ةسارد : ىلإ نم ةءارقلا رسع نم نوناعٌ نٌذلا مهئارظن و نٌٌداعلا ءارقلا نٌب ةدوجوملا قورفلا زاربإ . ًئادتبإ ةعبارلا و ةثلاثلا ةنسلا ذٌملات ىدل ًهفشلا مهفلا ثٌح -لا نم نٌتئف-لا نٌتاه ىدل ًهفش-لا باطخ-لا مهف ًف ةمدختسم-لا تامزناكٌم-لا لٌلحت . ذٌملات -ا م-ادختس-ا ًف روصقل-ا -اهٌف لصحٌ ًتل-ا ت-اٌوتسمل-ا ز-اربإ يوذ ةئف دنع مهفلا تاٌجٌتارتس لا . ًئارقلا رسع -نسلا رٌغتم ثٌح نم نٌتعومجملا ىدل ًهفشلا مهفلا ومن ةنراقم . 4 ) : ةساردلا ةيمهأ ، ةٌوبرتلا انتاسسؤم ًف ةٌمٌلعتلا ةٌلمعلا عقاول انئارقتسا للاخ نم اروصق كانه نأ حضتا بلا هٌلإ تلصوت ام فٌظوت ًف احضاو ا ناف ىرخأ ةهج نمو ، ةثٌدحلا ثوح تاءافكلا باستك نم و ثوحبلا هذهل امامتها انٌلوأ اذإ لاإ ىتأتٌ نل ةٌوبرتلا جهانملا اهترطس ًتلا تاراهملا و ٌئامنلا بناوجلاب قلعت ام امٌسلا نٌنوكملا نٌوكتل جمارب ىلإ اهتمجرت مث اصوصخ نٌملعتملل ة ثحبلا اذه ءاج انه نم و ، اهنم ةٌوغللا ًف مهسٌل ًفرعم قسنك ًهفشلا مهفلا ةٌمهأ حٌضوت ًف اهنأ امك . ةءارقلا تاراهم باستكا لا ( ةسارد اذه ًف نٌٌئاصخلأا نٌسرامملل ةفاضإ )

(14)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 14 ~ فكتلا ًف ًهفشلا مهفلا تابارطضلا ةٌجولوٌمٌسلا تاملاعلا ىلع زاكترلال لاجملا تائفلاب ل ةفصب ملعتلا ًف تابوعص نم ًناعت ًتلا . ةصاخ ةفصب ةءارقلا رسع و ةماع لاجملا ًفو رٌبعتلا ةدام سٌردت ًف ةمئلام ةٌكٌتكادٌدل روصت ةرولب ًف ثحبلا اذه مهاسٌ يوبرتلا يدعاقلا مٌلعتلا ًف عامتسلاا تاٌجٌتارتسا امٌس لا ،ًهفشلا . 5 ) : ةساردلا عفاود نم اقلاطنإ ًهفشلا مهفلاب ةءارقلا رسع ةقلاع ًف اهٌلع انعلطا ًتلا ةقباسلا تاساردلا نٌذلا ذٌملاتلا اهمدختسٌ ًتلا تاٌجٌتارتسلااب هٌف ًفاكلا ردقلاب نعٌ مل رٌخلأا اذه نأ انصلخ عافترا نم ًناعت اهمظعم تتاب ًتلا ةٌرئازجلا ةسردملا ًف امٌسلا ةءارقلا رسع نم نوناعٌ لا ءلاؤه ةبسن ، ذٌملاتلا نم ةئفلا هذه عم لماعتلا ًف نٌصصختملا نٌملعملا مادعنا و ، ذٌملات اك انه نمو و ،عقاولا اذه ثحبلا نم عفادلا ن لٌلحتلاب ءوضلا طٌلست هللاخ نم اندرأ يذلا ٌسفتلاو .لكشملا اذه بناوج نم بناج ىلع ر 6 ) : ةساردلا دودح ةنٌدمب نٌتٌئادتبلاا داوع دوعسم و ةدوع نب ةدع : نٌتسردم نم نٌتنٌعلا ترٌتخا دقل ةءافكب )نوملعملا( امهمقاط زٌمتٌ ةثلاثلا ةعطاقملا نم ناتٌجذومن ناتسردم امهو، نازٌلغ ثحبلا ةنٌع لمشتو ، ةدٌج ةربخو 1. : ًئادتبلاا ثلاثلا فصلا نم ذٌملات 5 اع ءارق نٌد و 5 مهنم ةءارقلا رسع يوذ نم 5 و روكذ 5 ثانإ و ، 1. ًئادتبا عبارلا فصلا نم ذٌملات 5 ءارق و نٌٌداع 5 مهنم ةءارقلا رسع يوذ نم 5 و روكذ 5 نٌتنٌعلا دارفأ عضخ دقو ،ثانا ًساردلا ماعلل ًناثلا ًساردلا لصفلا ًف ةٌوغللا تارابتخلال 2.12 -2.13 رهش نٌب ي . سرامو رٌاربف 7 ) حم : ةساردلا تادد

(15)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 15 ~ رابتخا( ةءارقلا رسع رابتخا : ةٌلاتلا تارابتخلاا مادختساب ةساردلا هذه ددحتت تاٌجٌتارتساب ةصاخلا ةٌوغللا تارابتخلاا و ،)ةلطعلا و ، ةنٌعلا دارفلأ ًهفشلا مهفلا كلذ مامتإ ًف ةلخدتملا فارطلأا ةدعاسم بناج ىلإ ، ةٌرتموكٌسلا رٌٌاعملل اهعاضخاب ةساردلا .)...ةنٌعلا دارفأ ةباجتسا ، ةٌوبرتلا تاسسؤملا ( 8 ) : ثحبلا تاحلطصم : ًلٌ امٌف ثحبلا تاحلطصم تلثمت 1 -: ةءارقلا رسع باستكا ةلحرم ًف ةءارقلا تاٌلآ باستكا ىلع ذٌملتلا ةردق مدع وه و . بسانم مٌلعتو ةٌداع ةٌلقع تاردق دوجو ًف كلذ و ، ةبوتكملا ةغللا 2 -هفلا : يهفشلا م ( ذٌملتلا اهمدختسٌ ًتلا تاٌجٌتارتسلاا وه compreneur ًف ) . ةٌهفشلا ةٌعضولا ًف حٌحصلا ىنعملا صلاختسا 3 -يهفشلا مهفلا تايجيتارتسا اهمدختسٌ ًتلا ةٌوغللا تاردقلاو ةٌفرعملا تاٌلمعلا ًه : ( ذٌملتلا compreneur (ةٌعجرمك ) référence ٌعمسلا تارٌثملا ةجلاعم ًف ) لمجلا( ة ل )تارابعلا و صول . ةٌهفشلا ةلاسرلل ىنعم ىلإ لو لمشتو تاٌجٌتارتسلاا هذه تاٌوتسملا : ةٌلاتلا أ -يجولونوفلا ىوتسملا ( phonologique ) : اذه ًف ىوتسملا ىلع ارداق ذٌملتلا نوكٌ ربتعت ًتلا ةغللا تاوصلأ ةٌفٌظولا صئاصخلا ةفرعم ىنعملا زٌٌمتل ةٌساسلأا تادحولا . ب - ( يمجعملا ىوتسملا lexical : ) ةمدختسملا تادرفملا عومجم لثمٌ ( lexique actif ) و تادرفملا ةموهفملا ( lexique passif ) . ذٌملتلا فرط نم ج - يجولوفروملا ىوتسملا ( )يفرصلا ( morhologique :) ىلع ةردقلاب رملأا قلعتٌو لاكشأ ةجلاعم ( formes ) . ًناعم نم هٌدؤت ام و تاملكلا د -( يبيكرتلا ىوتسملا syntaxique : ) رصانع لاكشأ نٌب تاقلاعلا داجٌإ ىلع ةردقلا ًف ةمكحتملا ةٌوحنلا دعاوقلا و ، ).. عطاقم ، تاملك( باطخلا ةٌمجعملا رصانعلا لسلست . تارابعلا و لمجلا لٌكشتل )تادرفملا(

(16)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 16 ~ ه -( يتامجاربلا ىوتسملا pragmatique : ) صئاصخب ىوتسملا اذه قلعتٌ ةغللا لامعتسا قاٌسلا ًف نابطاختملا هللاخ نم لعافتٌ يذلا يوغللا لاصتلاا يأ ًعامتجلاا قاٌسلا ًف . ًعامتجلاا 9 ) : ةيئارجلإا ميهافملا 1 : ةءارقلا رسع ًصٌخشتلا رابتخلال هزاٌتجا ءانثأ ذٌملتلل ًئارقلا رمعلا ًف لثمتٌ نوكٌ يذلا و ةءارقلا رسعل ًئارقلا رمعلا -لا نم لقأ ةنس فارحناب ًنمزلا رمع . لقلاا ىلع ةدحاو 2 يهفشلا مهفلا تايجيتارتسا اهٌلع لصحتٌ ًتلا ةملاعلا ًف لثمتٌ دعب لك ًف ذٌملتلا لأا داعبلأا نم . ًهفشلا مهفلا رابتخلا ةعبر 11 ) تابوعص ةساردلا : : ةٌلاتلا رصانعلا ًف ثحابلا تهجاو ًتلا تابوعصلا تلثمت ةرشتنم ًئارقلا فعضلا ةرهاظ نأ رابتعاب ، ةءارقلا رسع بارطضا صٌخشت ًف ةبوعص ةٌوبرتلا انتاسسؤم ًف رٌبك لكشب . ةفلتخم بابسأ تاذو ، -ةلق و عجارملا ًف ةٌبرعلا ةغللا صئاصخ ءوض لع ًهفشلا مهفلا تلوانت ًتلا تاساردلا . ةٌبرعلا ةئٌبلا -لا مهف-لا رابتخ-لا نٌصوحفم-لا ةباجتسا ، ًهفش ، ةعرسب مههابتنا تتشتٌ ناك ثٌح ىلإ انرطضٌ امم ةلصاوملا ىلع نٌرداق رٌغ مهنأب نوحرصٌو ىلإ ًقابلا ءزجلا لٌجأت . قحلا تقو 11 ) : ةقباسلا تاساردلا تلوانت ًتلا تاساردلا دٌدع ، امهتقلاع و ، ًباتكلا و ًهفشلا هٌقشب مهفلا عوضوم ، امهتاٌجٌتارتساو تاساردلا ضعب هذه و ، امهٌلك ًف ةلخدتملا ةٌفرعملا تاٌلمعلا و : هاجتلاا اذه ًف بصت ًتلا

(17)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 17 ~ 1 ةسارد شيرنآ و يبرغم ( Magherbi et Enhrich,2007 ) ًهفشلا هٌبناج ًف ةٌئادتبلإا ةلحرملا ذٌملات دنع مهفلا ةنراقم وه ةساردلا هذه فده بلا مدختسا ثٌح ، ) ةءارقلا( ًباتكلا و ( مهفلا رابتخا ناثحا Neal 1988 ةنٌع ىلع ) نم ةنوكتم 54 مهنم ًقب ، ذٌملت 3. )مهفلا ودٌج( ىلعلأا ثلثلا ةقٌرط لامعتساب اذٌملت و ًباتكلاو ًهفشلا هٌلكش ًف مهفلا رابتخا قبط مث . )مهفلا وفٌعض( ىندلأا ثلثلا و نم نوكتملا 23 تم صوصنلا هذه ، ةبوعصلا و لوطلا جردتم اصن صخت ةلئسأب ةعوب ةجلاعملا ، ةٌللادلا ةجلاعملا ، بٌكارتلا ةجلاعم ، تادرفملا : ةجلاعملا تاٌوتسم فلتخم .. ةٌجولونوفلا نأو ، ًباتكلا و ًهفشلا مهفلا نٌب ةٌوق ةٌطابترا ةقلاع كانه نأ جئاتنلا ترهظأ دق و ، ًهفشلا مهفلا ًف فاعض اضٌأ مه ًئارقلا مهفلا فاعض ةعومجم ًف مهتءافك نأ لاإ ردقت حاجن ةبسن ةعومجملا هذه تلجس ثٌح ، ًئارقلا مهفلا ًف اهنم ىلعأ ًهفشلا مهفلا ب 57 % لباقم ًهفشلا رابتخلاا ًف 42 % نع نودٌعب مهو ، ًباتكلا مهفلا ًف مهحاجن ةبسن تغلب ثٌح مهفلا ودٌج ةعومجم 77 % . 2 ةسارد ردييم نيتسيرك ( Cristine Maeder ,2006 : ) ًف ةٌوغل تابارطضا نورهظٌ نوقهارم و لافطأ كانه نأ ةٌلاكشإ نم ةثحابلا تقلطنا تارابعلل ًبٌكرتلا مهفلا مٌٌقت ةساردلا هذه نم فدهلا ناكو ، ًفرصلا و ًبٌكرتلا اهبناج تارابعلا مهف ًف لافطلأا ءلاؤه اهمدختسٌ ًتلا تاٌجٌتارتسلاا ةظحلامو ، ةلزعنملا ٌتقٌرطلاب ةمدقملا ( ًبٌكرتلا مهفلا رابتخا قٌرط نع كلذ و ، ةٌباتكلا و ةٌهفشلا ن test de la comprehention syntaxique :TCS نم ةساردلا ةنٌع تنوكت و. ) 664 ذٌملت (و 346 و ذٌملت 318 تارٌغتم رابتعلاا ًف تذخأ ثٌح ، ةٌئادتبلإا ةلحرملا نم )ةذٌملت ضحلا( ةماقلإا و ةٌعامتجلاا ةلاحلاك ىرخأ ام ىلع ةساردلا جئاتن ترفسأ دقو.) ةٌدابلا و ر : ًلٌ ( رورملا تقو عم رابتخلال ةٌلكلا جئاتنلا ةنراقم دنع temp de passation تطعأ ) : تلااح ثلاث

(18)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 18 ~ أ ( بولطملا لدعملا تحت ناتجٌتنلا norme مهفلا فٌعض صوحفملا نأب رسفٌ ) .ئٌطبو ب - قلعتم ءطب ىلع لدت ًتلاو لدعملا قوف رورملا تقو نكلو لدعملا دنع رابتخلاا ةجٌتن لوط و ةرركتملا تاداعلإا للاخ نم كلذو ، ةركاذلا ًف ةبوعص وأ مهفلا ًف ةبوعصب . تقولا ج ًف تابارطضا ىلع لدٌ امم لدعملا دنع رورملا تقو نكلو لدعملا تحت ةٌلكلا ةجٌتنلا وأ ةركاذلا وأ مهفلا ( ةٌفرعم ءارواملا تلٌلمعلا ًف روصق methacognitives .) تنلا تتبثأ امك ا فرعتلا ىلع ةردقلا مدع هببس ًئارقلا مهفلا بارطضا نأ ةٌئاهنلا جئ . يداعلا دودح ًف ىقبٌف ًهفشلا مهفلا امأ ، تاملكلا ىلع 3 -ةسارد و رغلااغ نورخآ ( Gallagher et al,2000 : ) ماق ب هقافر و رٌغلااج نٌب لافطأ ىلع ةٌلوط ةسارد ًف ًئارقلا رسعلل ةركبملا ةغللا ثحب 4 و 8 ىلإ جئاتنلا تراشأ دقف . اٌئارق رسعم ىلولأا ةجردلا نم بٌرق دوجول ادانتسا ، تاونس نم رثكأ نأ 6. % و . ةٌئارقلا ةفرعملا ًف تلاكشم مهٌدل عقوتملا رطخلا تاذ ةعومجملا ام تاونسلا ًف ثدحتلا و ةغللا ًف ائٌطب اومن ةنماثلا نس ًف ةءارقلا رسع ووذ لافطلأا رهظأ لكشب ةسردملا لوخد نم ةلٌلق ةرتف دعب افٌعض اٌجولونوف اٌعو مهٌدل ناك امك ، ةسردملا لبق . هابتنلال رٌثم 4 -رد ةسا و نايداب نورخآ ( Badian et al,1991 ) : مهتاردق ًف نوفلتخٌ نٌذلا لافطلاا تاعومجم له : ةٌلاتلا ةٌلاكشلإا ةساردلا تحرط ءارقلا و ، ةطٌسب ةروصب اٌئارق نٌرسعملا ، اٌئارق نٌرسعملا( عبارلا فصلا ًف ةٌئارقلا طسوتملا ٌ )نٌدٌجلا ءارقلاو ن ًف طقف نوفلتخٌ مأ ةماعلا ةٌوغللا ةردقلاب قلعتت ماهم ًف نوفلتخٌ ؟ ةٌعون ماهم

(19)

لولأا لصفلا ةساردلا ىلإ لخدم ~ 19 ~ . مهفلا لجأ نم ةءارقلا ، ةءارقلل سٌٌاقم و ةغلل سٌٌاقم ىلع ةساردلا تاودأ تلمتشا و : ىلع جئاتنلا ترفسأ أ -، ةطٌسب ةروصب اٌئارق نٌرسعملا -، اٌئارق نٌرسعملا( ةعبرلأا تاعومجملا فلتخت لا و تارابتخلاا ىلع )نٌدٌجلا ءارقلاو نسطسوتملا ءارقلا رابتخا نع مهفلل ةٌعرفلا (رلسكو Wichsler ةبسن ًف حضاو فلاتخا اهنٌب نكٌ مل ةعبرلأا تاعومجملا نأ و . ) . ًظفللا ءاكذلا ب - و اهلابقتسا متٌ ًتلا تادرفملل ةبسنلاب لضفأ ءادأ نٌدٌجلا ءارقلا رهظأ تادرفملل ةبسنلاب . اٌئارق نٌرسعملا ءارقلا ءادأب مهءادأ ةنراقم دنع اصوصخ ج نم لك ءادأ نم لضفأ و ىلعأ نٌدٌجلا ءارقلا ءادأ ناك ةٌوحنلا تامولعملل ةبسنلاب نٌرسعملا و ةطٌسب ةروصب اٌئارق نٌرسعملا . اٌئارق  ةقباسلا تاساردلا جئاتن لوح قيلعت : نأ و ، ةبوتكملا ةغللا و ةٌهفشلا ةغللا نٌب ةدوجوملا ةقلاعلا ىلإ تاساردلا هذه جئاتن رٌشت ًف نٌدٌجلا وأ نٌٌداعلا ءارقلا نم لقأ ةءافك نورهظٌ ةءارقلا رسع نم نوناعٌ نٌذلا ذٌملاتلا تنا و امهف ةٌهفشلا ةغللا بناوج ضعب ًهفشلا مهفلا ىوتسم نأ لاإ ، اجا ل اٌئارق نٌرسعملا ىد . مومعلا ًف لاوبقم ىقبٌ

(20)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 21 ~ ديهمت : ترر ت ي ع ررت رريت ع ا ت ييررخ عتخسع وبيترر خ ترر بارري ى ع ةررطخ ةررشعايسع ارر عسع ارربتعي ر س رةأ ق ا . عختجخسع تسإ مهع عتت وب عافلأع يياج ( lindgren ) ريفا ا ؤ عري عسع عريخهأ تر ه عايي رت هس بعا ضع ةشعايسع ا عسع يأ ": و ق ثيح ذيخلاتسع يخ عشفسع هذ ب ارخ سع تر باري ى يبة عس ةس عف عع ا ة ختجلإع ت ةخي ةلأع ا توج ج( ". و ف لأع يخ 4002 : 42 ) وررفةت س عرريجلاعسع بيس رر لأع ا جخعارربسع عررضا ةررف ةجاررسا ةتسع ا ةررخ عسع اارر تسع مه رر ررقا عريش خ سع جخعاربسع ا جه ر خسع اي ر ت كسذ يخ مهلأع ا ت ةشعايسع ا عس ب عذره يرخ رح س عريش قاسع ا . بعا ضعع ةرره ررخ ا ةررشعايسع ارر عسع ارره ررخف ت باارر ىسع يررخ عررجا سع هذرر ب بعا ررضعع عذرره ي ررة عذاررف عذره ةرف هر بيج ر خ عذه ؟ هجلا بيس أ ةه خا ؟ هب ب أ ةه خ ا ؟ هاه ظخ ا هتعاطؤخ ريفيةا ت رر خا فخ : بهعاريسع عري خ ترر عاع ر كرسذ ورربق يرةس ت ورصفسع وررخعاعسعا ت يا رح ع .ةشعايسع ط سع ولاى يخ عإ ةشعايسع ا عسع طتةع يةخي ع ثيح ت يف ع ى تخسع

(21)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 22 ~ 1 -: ةءارقلا ةيهام رر اظ عذإ تررسإ اررظ ي ذررسع مارر فخسع رر ررقاتت رر اف ت رر اع خ ةررف بهعارريسع عررقعا تررسإ ت اررخاسع عررفاعخ اررجخ رر أ ترر بهعارريسع ررخ ةسع ترر ي يأ عي ترر ي ذررسع ذرريخ تسع يأ ا يأ عرريييحسع يررةس ت ع رريج ررشا ق ياررةي عحيحررص بااررصب ررخ ةسع ترر اررعتي ذررسع ذرريخ تسع ا . أايي خ م ف ةف وطفي ق عا بعسع صف رسع مر ا تعرخ عفرصب صف رسع مر ا عريباتسع ما ةف عغس ب عيخهأ بهعايسع ذىأ ق ا عفصب ةبصعسعا ةفاعخسع عرختجخسعا افسع ىات خ ت باي ى ي ع ت يخ س خس عص ى ا ج رياا رةؤي ؤارصىسع عذره ةرفا . ياارىآ ( Doehring et al بهعاريسع عريخهأ تر ) تر با ريسع يأا ت عرختجخسع ةرف ةفيظارسع ا ارباتسع رج س عي أ بهعايسعابتعت": خ سايب ا س اييةسع يضت بتةسع ا لاجخسع ا حصسع بهعاق . افسع ب يح عي توج ج( 4002 : 7 ) رغ سع عذره ةر عي عذ رخف عرختجخسع ا ارف س عبر س ب عريخهلأع يخ ا يسع عذ ب بهعايسع ة عذاف : خ اةذ بهعايسع عي خعب عص ىسع فياعتسع ا ت ا عت يس ؟ بهعايس ب تخ خسع -( بيرر ا صيا رره اررعي Haris et Sipay ,1989 ) رر أ بهعارريسع ترر عخ عذ ايرر فت ": ييرب ور فتسع عرجيت ث رحت مر فسع ورجأ يخ بهعايسع ا ت عباتةخسع اأ ع اب خسع عيظف سع اخا س عررغ سع ورريخت ةررتسع عررباتةخسع اررخاسع كعا إ ت عررغ سع عا رر خا ها رري س ت ا سع رر خ عرريفاعخسع عا ا و ررحسع هذرره ةررفا ت مس ررعسع يرر عررفاعخسع ه ررصيي ةررتسع ة ررعخسع اررخا كررف ا رريسع وا ررحي ". بت ةسع توج ج( 4002 : 00 ) كرياحتا ت ارص ععارىإ هبح رصي ارصبا ارةف ط بهعايسع ": و ييخ و خج فاعي ا رر خحت ةررتسع ا ررةفلأع ا ة ررعخسع مرر ف تررسإ واررصاسع وررجأ يررخ عرريا جسع بهعارريسع ه رر يأ ب فررط عع ا عخ و فتسع ا عباتةخسع اخاسع تو ييخ( ". ب ع فت 4000 : 007 ) ةضعا يي ح خأ ارصتيت ع ع خ ط ا عع عا عي خ ": أ ت بهعايسع ي فاعيف س ى يع ا رري ب قا ىاررق ا صعاررح رر شع آ ةررف كاتررطت وررب ت ررضعب يرر عررس ع خ عرريسآ عا رر خ ترر : عيس تسع اص عسع وخطت ة ف عف تىخ

(22)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 23 ~ أ ) رريح عرر اب خسع اأ عررباتةخسع ررخ ةسع عرريؤا عررخ كعاتررطع ب اررصبسع عرر ح عرريخهأ ارر ظت ث عيبصعسع ع اخجخسع ب ) عخ كعا إ ت ثررريح عرررعختجخ ا ب ارررف خ رررخ ةسع تررر رررياجتسع عررري ب ق عررري خ اررر ظ ا ميرررخعتسع ي وةطت ةتسع ا يسع بابىب ع بتاخسع هخيه فخ ا يسع ه خ وا تي اب ا . هي عخ )ﺠ . عخ سع ع ح ا ت سع ب جأ كسذ ةف كاتطت ثيح عباتةخسع اخاسع ك تب ت سع . أايي خب هايأت ى خ ا ا يسع و فت ) ب عاي عي خ يذإ بهعايس ف عرغس سأتت ثيح عباتةخسع اخاسع ا ملاةسع عغس ييب ع صسع جيإ : ثلاري بهعاريسع ارص يأ ترسإ ايرطي خخ ة عخسع ك ت ؤت ةتسع ظ فسلأع ا ة عخسع يخ ملاةسع ( ". باتةخسع خاسع ا هيؤي ذسع ظف سع ت ة هذسع ت عخسع ةضعا ا تتف صخ 0767::: ) اررخ ت ا اررت يررخ وررة ىارري ا ( Gouth et Tumner ) : ييررتي خعس عررجيت ةرره بهعارريسع يأ تر ارعتسع يرخ رب ع تر عخسع ترسإ وارصاسع ورجأ يخا ت ة فطسع م فسع ا عخ ةسع ت اعتسع . تهعاق ا خ ةسع هذه 2 -؟ ةبوتكملا ةملكلا ىلع فرعتلا ةيلمع ثدحت فيك ةش يسع ةفاعخسع عذاخ سع ي عي عع س عاي فت ه جت عي خع ت عي خعسع عرص ىسع رخا عخسع يأ ثيح ع يا سع باةعذسع ةف ب اجاخ عغ سع خ ةب تخر ي اغس صاخ ق وةط ت ى خسع ةر يعسع مرجعخسع ( lexique mental ذسع ؤىط س عب س ب مجعخسع عذه ةف ب اجاخسع خا عخسع هذه عافتتا ت ) ( عيجاسا افسع خا عخسع : ععا أ عيلاي تسإ م ةتي ا أايي phonologiques عارصلأع ع ر ( ) ( عيشلاخلإع خا عخسعا ت )عظف سع خ ياةتت ةتسع orthographiques ةرتسع ااحسع ع ( ) ( عرريسع سع ررخا عخسعا ت ) عررباتةخسع عررخ ةسع رر خ ياررةتت semantiques ) ) ررخ ةسع ة ررعخ( ( وةطسع اظ ع. 0 )

(23)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 24 ~ ه عسا عخسع خ ةسع بهعاق وف سع عي ت ي ةةسا ورجأ يرخ رخ ةسع تر ارعت س ييتييا ك ( عررخ ةسع ترر اررط بخسع اررعتسع اأ باررط بخسع ترريا سع : ررخه ا ترر عخ س واررصاسع adressage ) ( عيخجتسع اأ باط بخ ايغسع عييا سعا assemblage . ) أ ) ةرةةة ابملا ةةةةقيرطلا ( procedure d′adressage ) يبررر خ ارررعي عررري خعسع هذررره ةرررف : ةرررشلاخلإع وررريختسع رررط ي عيارررصبسع عرررجس عخسع رررعب ا ت ةرررشلاخلإع خررر ا ا عرررظف سع ا ررريسع ( representation orthographique ) ا . عخ ة س ةسع سع ا رضيأ رط ي كرسذ عخ بع عاخ ( ةجارسا افسع وريختسع representation phonologique ) عذإ عرخ ةسع تر ب بخر ي ذرسع ا . كسذ ا يسع عاأ ( A .Gombert ,2000 ) عر ىخسع رخ ةسع تر عإ ارعتسع هر ةخي لارف ت ريف عييا سع ه ب ا خ ا يسع ي ة عذإ ا ةف ب ي جسع خ ةسع ت اعتسع ةف وطفيا ت ة يعسع مجعخسع . )ب رطلا ي ةر ابم ريغلا ةق ( procedure d′assemblage : ) اعتسع عييا سع هذه ةضتيت ت ااحسع عاصأ ت تسإ خ ةسع عي يت مي . عيخجت ب إ ا بايغصسع هاص هذه ةف ةط تسإ عخ ةسع وياحت تسإ أج ي كسذس عباتةخسع عخ ة س ةشلاخلإع ويختسع ا يسع ك تخيع عس حسع . ةخي افسع وي حتسع عي خ ولاى يخ ة فطسع عييا س ف ت بهعايسع عي خ ةف خ ه غت عع يةخي لاف خ ضعب يلاخةت ي تييا سع ي ت ه يسإ عج حسع تتسالأع وخةت عي يسع عييا سع ييح ةف ت ع ا ععيا بهعايب بخ ت تسالأع . ب ي ج خ ة عف صخ ت عخب

(24)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 25 ~ Lexique mentale Representation orthographique Representation phonologique Prononciation

Voie d adressage Voie d assemblage Conversion grapho-phonlogique مقر ططخمل ( 1 : ) لثمي ( ةء رقلل هاجتلا يئانثل يفرعمل جذومنل A .Gombert ,2003 ) 3 -: ةءارقلا ملعت لحارم وف سع ى س بهعايسع اا تت ب ح ياف ( Frith ,1985 ) وحعاخ ثلاي ةف :

(25)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 26 ~ 1 -ةيفارغوغوللا ةلحرملا : بايية خ ة ة عخ تسإ ذ ف س ب بخ ت ع ةتسع ع حاخسع ةها يا سعا وا سع :ويخ عف تىخ خلا يخ قلا ع يف ياةي خ ةسع ييب يف ييختسعا ... 2 -ةيئابفللأا ةلحرملا تثحبسع عذه ةف خ ت ةتسع ع حاخسع ةها : ت أ مايت أ كسذ بص يا عاصأ تسإ ااحسع وياحت ت با يسع وف سع ب تةي ثيح عيجاسا افسع ع اسع ا باتةخسع وةطسع ييب تب تسع جيإ ت سلاى ا جخسع اصسع تا خسع . 3 -:ةيئلاملإا ةلحرملا ع حاخسع هذه ختعتا ت سع خت عع يا خ ة س اط بخسع وي حت عيجاسا افسع ع اسع ت . بف ةجاسا افسع م ظ سع ه بس عب س ييب ييختس ب ة عفسع هب تةع عي خ أ بي وف سع يأ ظحلا ييب ييختسع تسإ اخلأع ب ةف وصاتي يأ يا يخ عتخ صسع عاصلأعا عتاصخسع عاصلأع عشف وة اص عس ع اةخسع خ سع تىخ ب عيت ع ا يب عي اف شف وىع عاصلأع . س هي ىت عب توـف سع هجعات عي ي عـيس ةطإ ك ها مس عخ ي حتا تعياغ سع عاصلأع يييعت عبيع صيسا ت افاسأ يخ ياةتت ع ا خس ضاعتي هتغس ب تةي اها وف س ف تعيجاسا افسع ع حاسع يأ ما عخا . خي افسع يخ بايغص ع اخجخس عي ت خ ايتا عف تىخ عيتعذ ااص أ ت خي اف خي افسع وة ي حت عب عإ هؤ ب متي ع ةجاسا افسع م ظ سع مةحت ةتسع قلاعسع ي طةسعا ع حاسع هذه . ذإ تمي افسع ااصس ع ةطخسع عيشع لأع فلاتىعع هذه تسإ ؤي ذسع اه باا جخسع يا قا هذه ااةتتا عف تىخ عيشع أ عااص جت يف ت تاص يياط ا ععب باا جخب حعاسع اصسع ايأتي هيب ي اص وة عخ عي خعسع . 4 -ئارقلا رسعلا موهفم : ي ت عرريجاساخيتيلإع عرريح سع يررخ يرر ةي سع اأ بهعارريسع ارر ( dyslexis ) عررخي ق عرري اي عررخ ة : ييع يخ يخ ع اةتخ dys ا ت ورخ ة اريت ؤق ر اأ كريةا ة عيا lexis عرغس اأ رخ ة ةر عت

(26)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 27 ~ اأ ااصق ة عت ي ةي ي عخ ة ياف عذه ت ا ت ملاة اأ ت با يسع عض اأ عة ةا و صتعع . اغ سع ( عحررص س عررريخس عسع عررخظ خسع ارررعتف حلا ررصع ررخأ OMS ةررره " : ةرر ي رررخة يرر ةي سع ) ياعب رتيا ت واربيخ ه ةذرب يا ريختي و رف أ ر ر ت يسآ ب تةع ا بهعايسع م عت ةف عخشع عباعص " .عيررررررررر ف اأ عيررررررررر ح بعا رررررررررضع يرررررررررخ يا رررررررررعي عا ت ررررررررري يررررررررر عا رررررررررخ ظ ( A.Dumont ,2008 :31 ) ( يايس يا اعي ا Reid Lion,1995 عرغ سع تسإ ت ي بعا ضع " : ه أب ةشعايسع ا عسع ) ع ري جت رخشع صرةعي ا ت ب ارفخسع عرخ ةسع بافرط كرف ةرف باعرصب يختي ت أط خسع اي ب اها ت ةرف ي ريحلأع برس ت ةرف عرعقاتخ اريت رخ ةسع بافرط كرف ةف باعصسع هذه . صق يجاسا اف لا رجع س عرجيت يس أ خة ت ىاىلأع عيخي ةلأع ا عيفاعخسع عا يسع ا ة خ سع اخعس ب تق عذ باريغتخ عباعرص ولارى يخ ةشعايسع ا عسع ا ظي ا . ة حسع بعا ضعع اأ مخعخسع ةش خ سع ب ر تةع ةرف عحرضعا ع ةطخ ت بهعايسع ع ةطخ تسإ عف ضع ب بس ت وختطت ا ت عغ س عف تىخ و ةطأ ابسع ( " .ةج تسع ا عب تةسع ةف ع ع ةف ت يخحسع ب 4006 : 10 ) ( يا اياف فاعي ا 0745 Frierson, ماريي رخ م ف اأ بهعايسع ت با يسع ةف ج ه أب ": ) ( ". عيا ج اأ عتخ ص بهعاق هتهعايب افسع ةف ت تفسع ب ويب 4000 : 76 ) يفا ا ج ياا عضي ا ؤ ( ه Dohring et al,1981 ) ت عبعصسع ع ةطخسع هذ س خ عااصت اأ عيخر ج رقاعخ أ م ي رس رجاي ع ييذرسع و رف لأع يرخ بايغص ع اخجخ يإ " : ةس تسع اح سع ييا رق ايغس رب ربس ت ياربي ي مره ا ت بهعايسع م عت ويحت خسع اأ بعصسع يخ ه أ يا جي عي ختجإ " . يشعاق ييا عخسع اأ م عتسع ت ح بسع ا ت ي ا . م خ ع يس ع ج بعص ا و ف لأع عيبس غس و بهعايسع م عت عي عذ خس ي ي ر يس يأ ثريح ت عرخ عفرصب يي ج ر و رف لأع هعؤره يلأ صيرس عذره ةرف بب سع ي ياي خه ا ت م رعسع ريةتسع ا اريةفتسع ا ثي رحسع ا مر فسع ت ملاةسع ةف بايبة عفصب باطت خسع باعصسع هي س ثا رح عري ةخإ ير ع يعب ا . ي هذ ياف ىتخ م أ ياف صي ييذسع و ف لأع يخت يلأ ويخت ةتسع ا

(27)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 28 ~ اارصق و رف لأع هعؤه ى س يأ بضعاسع ضافسع ياف ت ه اسع صيا تسع بب ب بهعايسع عباعص ع ي ا حخ ا ع ع ةطخ بب جيإ يةخي ه اف كسذة اخلأع ي ة عذإ ا ت بهعاي س عبا خسع عا يس ب توج ج(. ع خ اأ ي ب غتسع تا عيخ ت ا بهعايسع 4002 : 43،44 ) ( بهعايسع عبقعاخس عي افسع عي اسع عس ةاسع هفاعت ا ONL ةرف بعا رضع اره بهعاريسع ا ": ) ري بسع ىاتر خ تر اجاخ بعا ضعع عذه أط خ ت عباتةخسع خ ةسع عج عخ ت ت با يسع تت ةتسع عيفاعخسع ا عيت خ سع ( ". با يسع هذه ةف مةح ONL ,1998 ) : عيس تسع اص عسع ؤلاىت ع يةخي فياعتسع هذه ولاى يخ . بهعايسع م عت ةف مشع بعا ضع ي ةي سع _ ار ير ث حت _ م ي رس ييذرسع ذريخلاتسع ى رس بهعاريسع ع ا ت ورقلأع تر ع ر اتخ ه رةذ عبر أ ة ختجع ي خاح اع ة ح بعا ضع أ يخ يا عي ا . ب خ ايت مي عت يشعاق عا عخ باااضس ب صيس بهعايسع م عت ةف عباعص يخ ة عي ذيخ ت وة _ . . عب تةسع ةف ا هبحصي خ بس ت ةشعايسع ا عسع _ 5 -: ةءارقلا رسع عاونأ يايح رربسع رريخي ت ةجاررسا افسع ةررشعايسع ارر عسع : ةررشعايسع ارر عسع يررخ ععارر أ عرريلاي ييررب ارر عسع : تىخسع ةشعايسع ا عسع ا ةح سع ةشعايسع أ ) يجولونوفلا يئارقلا رسعلا (dyslexie phonologique) : عي ي حتسع عييا سع ىات خ ت بعا ـضعع عيي ت ةشعايسع ا عسع يـخ عاـ سع عذه ةف ( procedue d′assemblage تب ي جسع خ ةسع بهعاق ةف عباعص ت عخب ت ) ياةي ييح ةف ( باط بخسع عييا س ب خ ةسع ت اعتسع procédure d′adressage ذيخ تسع هجتي ا. ي حأ ) بايية ه ىأ ةف هعقاي خخت هاص وي حت ت با يسع يا ع خ ة عخ ةسع بهعاق تسإ عخ ة س ع ب طخ عخ ة ع ت إ ه ةخي خة .اييغتسع ا ب يسع ا ذحس ة ي " يب" لايخ عباتةخسع " هؤاي . باخ واأ يب عخ ة هي ضا خ عذإ " ب ب ) ( يحطسلا يئارقلا رسعلا dyslexie de surface ) : اررعتسع ترريا يرر بهعارريسع باررط بخ هرر ةخي ع بعا ررضعع يررخ عارر سع عذرر ب ب ررصخسع ذرريخ تسع عرس عف عرييا ب ب ري جسع رخ ةسع بهعارق هر ةخي ثريح ت والأع عار سع صرة عرخ ةسع ت اط بخسع ت

(28)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 29 ~ ( عحيحص ايغسع خ ةسع بهعاق ةف بايبة عباعص جي وب يخسع ةف يةس irreguliers تعذه( ويخ ) ذريخ تسع بهعارق ريختت ا . " اروخ" رهؤايي " ْاخ " لايخ ع ةطخ ايغسع ب ي جسع خ ةسع اأ )..ييذسع عارريسع رر بهعارريسع ارر يررخ عارر سع عذرره رريخ يأ ي ررةخب عباعررصسع يررخ يررةسا ي ررطسع ا بس ررب ه يأ ثررب ي ررخ ةح رر سع بهعارريسع ارر اذ ا ييي ررعسع هعارريسع ييررب لاتررىعع يأ عإت ييش ررتبخسع عا ر سع ااارخ عرخ ا عري يسع عرشفسع ى رس باعرصسع هذره اعاختر ع عرخ برضعا وةرطب ار ظي . (J .E .Gombert et al,2000) )ﺠ ( طلتخملا يئارقلا رسعلا dyslexie mixte ) : رقاسع صرف ةرف ا بهعاري س ةجاسا افسع ة ي حتسع ب جسع بيصي ةشعايسع ا عسع يخ وةطسع عذه عحيحرصايغسع رخ ةسع بهعارق ةرف عباعرص يا رجي ذريخلاتسع هعؤرها ت اط بخسع ةح سع ب جسع ( ت عخسع عخي عسع خ ةسع بهعاق ا بتىع ةف يا طفيا ت حعا يآ ةف ب ي جسعا pseudo-mots ) . 6 -: يئارقلا رسعلاب ةقلعتملا تايرظنلا ةرفاعخسع صف رسع م ويخ عيي حسع مظ سع تسإ يعب سع ذ خ ةشعايسع ا عسع ياظ ت ع يس , هعاضلأع ف ى يعذ سع ب ص لأع صف سع م ا ا (. و رجخسع عذره ةرف ر قع ايةلأع جش ت سع خ ق تيااىآ ا يخحسع ب . 4006 : 41 ) أ ) هاجتلإا صعلا : يسحلا / يب ظررحع يررخ واأ ه ررب لأع مرره رريشعاق ييارر عخسع تررضاخسع ى ررس اررصبسع كعا عع ةررف ررجعسع ( ويخ يخ يايعسع ه ب أا Morgan ,Orton .. رصاس ةرشعايسع ترخعسع اريبعت عاخ ىتر ع ييذسع ) ت بعا ررضعع رر س ي ررة ةررشعايسع ارر عسع و ررجخ ةررف تررسالأع ررياظ سع يأ وارريعخسع يررخ ا رربي عذررس . اصب ص أ ييررعسع ررةاح ا اررصبسع كعا عع ةررف ررجعسع ةررف عياررصبسع بعا ررضعع هذرره رر يخت ررق ا تررررخظعسع رررريلاى س ارررر ىسع اررررخخ س هةرررر بسع رررريظاتسع ا ت اررررصبسع با رررريتسع ا ت عياررررصبسع ( magnocellulaire ررق ا . ) (صيت ررخات اررتقع Tomatis ةررف اررصبسع ررجعسع يرر عررياظ ) رخ ةسع لر ةرف باعرص م ي س يشعاق ييا عخسع يأ بضاأ ثيح ت اف ةف يت سع عي . عيجاسا افسع تلاييخت تسإ عباتةخسع

(29)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 30 ~ يييح رربسع وررضفب ةررشعايسع ارر عسع و ررجخ ةررف عارريبة خ رر إ م ررق رريف ةبررصعسع بياررطتسع مرر ررخأ ىتخسع و ريخأ يرخ ييرصص ( يار يج Gesschwind ( ع اابع رج ا ) Galaburda خ رق يعذر سع ) رىخلأ ةر ي غخسع يي ارسع اارصب وي حتسع ولاى يخ ةت صسع ب سع ي باا طخسع عياظ سع اع رجسع ؤرفسع ةرف عر يختخسع ا عرغ س ب عرقلا ر س ةرتسع ت خسع عا جا ثيح ت يشعاق ييا عخسع ةت صسع ؤفسع ا ا يلأع ت يخحسع ب . (. ا يلأع 4006 : 14 ) رر عا سع ةررف خ رريتخ رر ةخ ذررىأ عرريفاعخسع ررياظ سع يأ مررتا هرر أ برريبح و ررطيخ ىارري ا عذرره ياررف )هه رريفا ا ولارر ( يييح رربسع ضررعب برر ح هرر أ عإت بهعارريسع ارر بعا ررضع عرريي حسع ررط خ ترريبي بعا ررضعع ؤ ( عرري خ سع عررجس عخسع ترر با رريسع م رر ارره ةرر لأع ه traitement temporel ( . لخسع ىات خ ت عي حسع خا عخ س ) M .Habib ,1997 :38 ) ب ) : ةيفرعملا ةيرظنلا ر يف عريي ةرتسع كر ت يخ ايةأ ه ىأ ةف ياعيي يشعاق ييا عخسع ياف عيفاعخسع عياظ سع ب ح عررجيت سع هذرره. اررييخ س عيارر سع ررييختسع برر تي ذررسع ةعخرر سع كعا عع م رر خ ةررف ييي ررعسع هعارريسع رخا عخسع ري جت ا كعا إ ةرف باعرص م ي رس ريشعاق ييار عخسع يأرب هشلاخ ا ولا س حاأ يا سع ذه ت عع ع . بهعايسع ه يأ يشعاق ييا عخسع ى س ا ظت عيجاسا اف ؤش ي بب ي ق جعسع ( ير خات يرخ ورة ىاي ا Thomson ب ا رحخ با رق م ي رس ريشعاق ييار عخسع يأ ياارىآ ا ) . بافطسع كف ةف ؤش ي تسإ عجات ق ةتسع يي ىتسع ت ارر عسع ارر فت ةررتسع رريس ح ب ش رر سع رربا يخسع مررهأ ررخأ ررصاصى عررياغ سع ؤش رري سع ةرره ةررشعايسع ( ةجاسا افسع ة اس ف ت خ عيجاسا افسع conscience phonologique ا عرعبعاسع اخ ةف ) ؤب تي ع خ ىسع ييذرسع و رف لأع يأ تر ع عا ت فتع ك ه ا . باط عسع ا عع تسع ي ةف بهعايس ب عرقاتخسع يرخ عفيعرض ى رخسع بايصق عيعخ باةعذ عا خ اأ/ا عفيعض عيجاسا اف عا ق م ي س . بهعايسع عيخ ت ةف باعص عا جي يأ ت يخحسع ب ( 4006 : 13 ) ( بيرر ا صيا رره ىارري ا 0763 ا يجة ررخ ا ) ( ثيخرر 0764 ع ررج عياااررض عررغ سع يأررب ) يرخ اريبة ا رق تر ورف سع ثي رح عريفية ا عريخة يرخ ورةف . بهعايسع يب يخ ا عفاعخ س عب س ب ا ت ورف سع ر فاعي ةرتسع خ ةسع اية خ ة ه أ ظحلاي مة س عب س بف ت بهعايسع عي خعس عيخهلأع خ ةت خ ة ةف ابعي يأ عي ت ي ةتسع ميه فخسع عري خ ه ر يأ ها رةفأ ميظ ت ت كسذ ه

(30)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 31 ~ و رف لأ ف ت بهعاري س عبر س ب عريخهأ وريت ع ورف سع ثي رح ر ي يارةي ةرتسع عريفيةسع رخأ . بهعاريسع تر عتت عرص ى لاةرطخ مر س عبر س ب كرسذ ير جتر ي رخ بس ت ت س ب ت عتت لاةطخ م ي س ييذسع ( عا سع يخ اف أ يف . بهعايس ب Liberman ,1979 ;Vogel ,1975 ييار عخسع يأب ) يي رريجسع هعارريسع يررخ به ررفة وررقأ رريشعاق ةررف عرري يتسع ييررب اعاررتت عررغ سع عا رر خ يررخ ارريبة رر ( ةتارررصسع segmentation phonologique ا ت عخس رررب عرررص ىسع رررخا عخسع مع ىتررر ع ا ) هعاريسع ا عرغ سع ييرب عر ىع تخسع رقلاعسع ع عا كسذة خت قا . بعا لإع باري ري حت مرتا ت ب توج ج( . بهعايسع لاةطخ ب ب أ يخ أ ت فش ظا و ى اأ عغ سع 4002 : 66،67 ) 7 -: يئارقلا رسعلا تلااحل ةزيمملا ضارعلأا تارييةب كرسذ يرخ اريةأ ةره ورب ت بهعايسع ةف بعا ضع اأ و ى عس ح اجخ يس ي ةي سع ارر ظتا ت عرر يعخ عررس ح ةررف ررضعب ارر ظيا ت اررىب اررف يررخ رر تىت ا ررضعا أ بعررطتت ثرريح تب ررخح.أ(:ضعا لأع كرر تس م رر اررصح ةرر ي ررخيف ا . اررىآ اررف رر ىاررىأ ضعارر أ 4006 : 40،40 ) قلعتملا ضارعلأا : لاوأ ة : ةءارقلاب 0 اأ ) خ ةسع ا ااحسع( عغ سع ب عيت ع باةعذ ةف ااصق اأ بعا ضع . م قالأع 4 رر ررضعب و ررفتإ اأ وررخجسع ا ررخ ةسع ا ااررحسع ييررب رر ىسع ةررف ورريختي اررغس ااررصق . بهعايسع 1 عرخ ت ر تهعاق عباعرص اأ رضعب و رفتإ اأ رخ ةسع ضرعب ااةتخسع قاتسع اأ اتسع . بهعايسع ه يأ ييعسع ع يخ ةف ايت عيا بذبذت ا صأاسع يخ عبح صخ ةاح 2 -ع ا يتف-ع . ت ا خخ ت هالإ ب ااعطسع ا بهعايسع ةف عبتاس 3 -. أايي خ م ف ا بهعايسع ةف يةاتسع ت با يسع م 4 اريت رخ ةسع ا اارحسع ضرعب ىاي ثيح ت هيسإ عب س ب عباتةخسع ؤاص سع اضا م اأ ورظ عذ عرجا خ رهعاي اأ ت مس عخسع عحضعا اأ ت عرطاطخ اأ عر ىع تخ اأ عرةاحتخ ورفغي عاق . ت خ ة ضعب به

(31)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 32 ~ 5 -ب -بهعايسع ةف وف سع ه ىلأ ظاح خ وةط-ب اعاةت اأ ر ق رق ه ر ىلأع هذره ياةت خ ي رفتىع هؤايي "اب" عخ ة لايخ م قالأع اأ خ ةسع ت صةعي يأة ت ه ةذسع ا اخعسع ةف ه عاقأ ..عذةه ا "صخط" يخ و ب "شخ " ا "با" 6 -ه بررب ب-هعارريسع رر إ اأ ظاررح خ اررت اأ ي ررط يرر ع اأ ت اارربخ يا يررخ هأاررق ررخس بهعاررق ب ...ع صتخسع اش خضسع ت يخ ت ت تا : ااحسع عص ى ا بايصيسع خ ةسع ضعب 7 -. خ ةسع يخ ع يخسع ضعب ذح اأ عف ضإ 00 -سع اأ ؤاص -سع م ف ةف عباعص خ ي اأ وف سع هؤايي ةتسع خي عت . ع : ةباتكلاب ةقلعتملا ضارعلأا : ايناث 0 -. هتهعاق بعصت ت شاطخ ا ه ا ى 4 -. ب ح عيؤا عذ ا ى وةطب ااحسع بتةي 1 -. خ ةسع اأ ااحسع م جحأ يي بت 2 -ويخ لأع اأ ت لأع تسإ ا سع . ا لأع عا خت اأ وف 3 -. عب تة ايبعتسع اأ مها ةفأ ويج ت ةف عباعص 4 -. هلاخلإع ايةأ وةطب ا باتةخسع وي ةف بايية ه ىأ : ةركاذلاب ةقلعتملا ضارعلأا : اثلاث 0 عا رطلإع( صرةعسعا عيعخ عا طإ تسإ اخاسع عخجات ةف باةعذسع يخ ه ت عع عباعص . ) عب تةف ملاة تسإ عيعخ سع 4 ررخ ةسع ةررج تب ترر عتي ررخيف ي يرر سع عيارر ا يعررض باررضسع رري خ ا ت م ررقالأع اأ ا ت عخر يسع ا ار سع م ريأ ا ت ه رج سع ارحأ ور ت ا ح رصخسع ا ه خر لأع ي ير عرخ . )...تاف ت حت ت ا ي ت ييخي( ه جتعع ييب ييختسع ا ت ع سع ا طأا ت عاب لأع ( اي تيس ا ةفيسايطي ا Livi et Leitizio,1986 ار يرخ يا عي ييذسع و ف لأع يأ تسإ ) خ ع اخجخ بهعايسع ةف ياا ظي بهعايسع خ كا سع يخ عف تىخسع ععا لأع يخ ي : ) ةف توج ج 4002 : 24 ) 0 -. هاخ في يأ يا وخجسع ا خ ةسع ياؤايي خ بس ت

(32)

يناثلا لصفلا يئارقلا رسعلا ~ 33 ~ 4 -. صحسع يخ ب اجخسع خ ةسع بهعاق ةف ع يعخ عباعص م ي س 1 -. عش ىسع خ ةسع ةف أ ىسع عفاعخ ياع ت ي ع 8 -ةءارقلا رسع صيخ ت : ةرتسع ورخعاعسع ثريح يرخ عر جتخ عيرضاخ ب رحا وريخي ع بهعاريسع ار يأ يرخ متاسع ت هررصيىطت يررخ يةخترر رر أ عإ بعا ررضعع عذرره ببرر ت ةرر خ سع اخعس ررة ب ررحخ رري عخ تررفا ا عي عسع ا عيجا ىسع خلاعسع . اىأرت عظحلاخ عب ياةي بعا ضعع ؤيىطتس ة خ سع اخعس ف ر ةخي ع عذ ب ا ت ة عا سع هعات خب اأ وف س ة خ سع اخعس ب ع ا يخ ييخ عسع ا جتي بهعايسع ةف ا ؤيىطت ورف سع اخ يخ عع تسع اأ ع خ يسع وبق بهعايسع ت رح ريف عذره ترسإ عف رضلإ ب. ضعا لأع ا عيجا ىسع عاطؤخسع ضعب مرشلاخسع ؤيىطتسع عضا ةف جات يأ أط يخ ةتسع عررص ى عرري ا عذ ه رر ىأ ةررف ياررعيي مرر أ ترر ياررفاعي بهعارريسع ارر عب ياب ررصخسع و ررف لأ ف رج ف ت بهعاريسع ه ر يأ عري ىسع ارص عسع ي رةخ ورياحت عرخ ا ت وع ربلإع ا ب يسع ه ىأب اعت ورف سع رب رخ ة س اةذرتسع ا م عترسع ير ع ج ر إ اظ س ا رخ ةسع ىاري هر أ . ر يس ع عهارطخ يرةس هفص ةف بهعايسع ةف بعا ضع يخ اةطي اها هاةذتي ع كسذس تهعاق اعي . عي تر ي ع هر إ ارحسع ىاري لايرخ عهارطخ هعاي ا احلأع اةذت هر ظيف ب عيخر ت ير رجعي رخ ربس تا ت يي اره ا عرحا بسع وارييف ت ر اريبعتسع ةرف برتاي ةتسع خ ةسع رص ع رت ةرف عباعرص رجي ا عبر س ب عبعص عسأ خ ا بت احلأع عشج ت تتحا .أ ى ظف يف خ ةسع ت با ي سع ب رصخ س بتةيف "مر ح" يرخ ع رب "بر خ" ريخي رخ يأ رةأت ت عرق ب ب رصخسع ورف سع رج ت إ ر ظحع عذإا . يأ رخة. ر تخاخي رخ إ ا ه ر ىلأع عري ا صيرس اره ب رصخ اريت اىآ ا ب صخ وف ه ر ىلأع يرررخ عررريس يسع ع ررر سع رررعب اختررر ع عذإ عذررره ت عررريافعسع عرررغ سع اأ هلارررخلإع ةرررف وررري سع ه ررر يأ اررر ظت وررف سع مظ رري ةس ررتس ب ا يشعاررط ارريىأ اررحب بها رربخ رربس ت ياررةت بهعارري س عبرر س با.صا ختسع اأ ذرحسع اأ عاريغتسع ضرعب عرخ عرفااعخ عخ ة ياةي تتح ع ي سع هذه واح ىاىلأع ااحسع سع عيتاص عا لأ ب ي . تصعاعساب( 4000 ) ( بي ا صيا ه بضايا Haris et sipay رخ سايب ةرشعايسع ار ؤيىرطت يرخ ر سع ) وررضفأ بااررصب وررف سع رر ت ررية رري حت ارره ةررشعايسع ارر عسع ؤيىررطت يررخ ضاررغسع يإ ":