Td corrigé BIOLOGIE - Université Jean Monnet pdf

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UNIVERSITE Jean Monnet – Saint-Etienne

DOSSIER DE DEMANDE D’HABILITATION 2011-2014

L I C E N C E

Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : BIOLOGIE

RENOUVELLEMENT

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S o m m a i r e

1. Fiche d’identité

1. 1. Lieu de formation

1. 2. Composante(s) assurant la responsabilité administrative et pédagogique 1. 3. Composante(s) associée(s)

1. 4. Responsable de la mention 1. 5. Responsables spécialités 2. Pilotage du diplôme

2. 1. Equipe de formation (composition et fonctionnement) 2. 2. Connaissance et suivi de la population étudiante 2. 3. Impact des évaluations sur le pilotage

2. 4. Valorisation du diplôme 3. Projet pédagogique

3. 1. Historique de la formation 3. 2. Objectifs du diplôme 3. 3. Maquette

3. 4. Annexe descriptive ou supplément au diplôme 3. 5. Contenus et adéquation des enseignements 3. 6. Acquisition des connaissances et compétences 3. 7. Procédures d’évaluation

4. Dispositifs d’aide à la réussite

4. 1. Accompagnement des étudiants 4. 2. Progressivité des parcours

5. Insertion professionnelle et poursuite d’études 5. 1. Préparation à l’orientation

5. 2. Ouverture sur le monde professionnel 5. 3. Devenir des étudiants

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1 - FICHE D’IDENTITE

Domaine :  Arts, Lettres et Langues

 Droit, Économie, Gestion

 Sciences Humaines et Sociales

 Sciences, Technologies, Santé

Mention : BIOLOGIE

1. 1. Lieu de la formation : Université Jean Monnet – Faculté des sciences et

Techniques - Saint-Etienne

1. 2. Composante (s) assurant

la responsabilité administrative de la formation : UJM - Faculté des Sciences et Techniques

la responsabilité pédagogique de la formation : UJM - Faculté des Sciences et Techniques

1. 3. Responsable de la mention

Nom - Prénom :Joël ATTIA

Grade : MCF Section CNU : 68

 : 04 77 48 15 18 Fax : 04 77 48 51 16 E-mail : attia@univ-st-etienne.fr

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2 – PILOTAGE du DIPLÔME

2. 1. Équipe de formation (composition et fonctionnement)

Personnels assurant

l’assistance administrative

Nom, prénom Statut / Fonction

MORINI Agnès PR / VP CEVU

TROUILLET Alain PR / Directeur Faculté

Responsable du Domaine STS

FUGIT Jean-Luc MC / Directeur-adjoint Faculté, en charge de la Pédagogie et de la mise en œuvre du Plan « Réussite en Licence »

BROUILLET Stéphanie MC / Chargée de mission Insertion Pro

JEGAT Corinne MC / Chargée de mission PPP

MARET Pierre MC / Chargé de mission RI

MIGNARD Nathalie MC / Chargée de mission Accueil Publics Handicapés

VIVIER Hervé PR / Vice-Président Université TICE-C2i

GALOPIER Dominique APASU / RA DEVU

GALIFI Angelo APASU / Responsable Administratif JOURDA Marie-Josée ASU / Service de la Scolarité

LARGERON Françoise ASU / Service de la Scolarité

JOANOU Odile ASU / Secrétariat Plan Licence

Jean-Luc Fugit MC Directeur des études S1 – section 33 Bertrand Moine MC Directeur des études S2 – section 35 Sandrine Moja MC Directeur des études S3 – section 64 Sylvie Baudino MC Directeur des études S4 – section 68

Joël Attia MC Directeur des études S5 – section 68

Frédéric Jullien MC Directeur des études S6 – section 68

Enseignants

Nom, prénom Statut (PR, MCF, PRAG,

PRCE, ATER, PAST…) Section CNU

Berthon Jean-Louis PR 68

Ionov Dmitri PR 35

Legendre Laurent PR 66

Leriche Emmanuel PR 60

Mathevon Nicolas PR 69

Taha Mohamed PR 33

Ainser Auder MC 33

Attia Joël MC 68

Baudino Sylvie MC 68

Beauchaud Marilyn MC 68

Becquart Frédéric MC 32

Blanc Alain MC 68

Blottière Benoit MC 33

Brouillet Stéphanie MC 33

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Caissard Jean-Claude MC 68

Canon Marie-Claude MC 26

Farges Georges MC 68

Faure Olivier MC 66

Fugit Jean-Luc MC 32

Gipouloux Olivier MC 26

Giraudet Hervé MC 68

Jeanmaire Thomas MC 33

Jegat Corinne MC 32

Jullien Frédéric MC 68

Lavastre Véronique MC 35

Magnard Jean-Louis MC 66

Michon Gilbert MC 35

Mignard Nathalie MC 33

Moine Baptiste MC 63

Moine Bertrand MC 35

Moja Sandrine MC 64

Muhlenbach Fabrice MC 27

Nicole Florence MC 67

Olivier Thomas MC 30

Perek Nathalie MC 69

Prochazka Frédéric MC 32

Rehailia Mohamed MC 26

Renac Christophe MC 35

Rodriguez Firmin MC 33

Taillefer Rachel MC 25

Tourpin Sylvie MC 35

Vignal Clémentine MC 69

Finn Neil PRAG

Fournet Fayard Alain PRAG

Merouane Malika PRAG

Pion Chrystel PRAG

Mathevon Patricia Enseignant en SVT en Lycée Teyssier Estelle Enseignant en SVT en Lycée Vuillermet Hélène Enseignant en SVT en Lycée 10 ATER, 4 moniteurs, 11

vacataires

La Licence de Biologie fait partie des Licences du domaine Sciences, Technologies, Santé (STS) de l’Université de Saint-Etienne. Les Licences du domaine STS sont organisées de façon matricielle (cf. Arborescence des parcours, § 3.3.) avec une structure verticale en 3 pôles, chaque pôle correspondant à un portail de L1 :

- « Sciences et Technologies » (ST)

- « Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Environnement » (SVTE), - « STAPS ».

L’organisation transversale des Licences est pilotée au niveau du domaine (STS).

Le comité de pilotage des Licences du domaine STS est constitué : - du Directeur de la Faculté des Sciences ;

- du Directeur-adjoint en charge de la pédagogie, du tutorat et de la mise en œuvre du plan « Réussite en Licence » ;

- des chargés de missions transversales ; - des responsables des mentions de Licence ;

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- de la responsable du Service de la Scolarité de la Faculté des Sciences ; - du responsable administratif de la Faculté des Sciences ;

- du responsable du Département commun de Langues, Expression et Communication de la FST.

Ce comité de pilotage se réunit une fois par semestre pour examiner le bilan du semestre écoulé et envisager des modifications qui seront soumises pour validation au Conseil de Faculté, puis au CEVU.

Il propose l’architecture générale commune des maquettes de Licence.

Les Responsables d’équipe de formation (ou responsable de mention) sont en charge de l’organisation de la mention de diplôme et de la cohérence des parcours.

Ils coordonnent l’action des Directeurs des études (ou responsables de semestre).

Ils sont en charge de la procédure de recrutement sur dossier pour les admissions parallèles en L1, L2 et L3.

Ils président le jury de diplôme.

Ils sont nommés en Conseil de Faculté sur proposition du Bureau de Direction de la Faculté⁽¹⁾ pour la durée du Contrat Quadriennal.

Les Directeurs des études sont en charge de l’organisation pratique des parcours semestriels. Ils président les jurys de semestre (ou jurys de progression).

Ils organisent les rencontres semestrielles entre les délégués étudiants (au moins 1 par groupe de TD) et l’ensemble de l’équipe pédagogique, et en adressent le compte- rendu au comité de pilotage.

Ils sont nommés en Conseil de Faculté sur proposition conjointe du Bureau et des responsables de mention pour la durée du Contrat Quadriennal.

(1) Instance regroupant le Directeur, le Directeur-adjoint en charge de la Pédagogie, le Responsable Administratif et les Responsables des Départements

2. 2. Connaissance et suivi de la population étudiante Connaissance du public entrant

L’Observatoire de la Vie Etudiante (OVE) réalise chaque année une étude « Nouveaux bacheliers de l’année n» entrant à l’UJM. Ces données chiffrées concernent le nombre global, la répartition des bacheliers par composante, la série de bac obtenu par les primo-entrants, leurs caractéristiques socio-économiques (en particulier le caractère boursier), leur origine géographique, l’âge et le sexe.

Un suivi de cette population est réalisé afin d’analyser la réussite à l’issue de la première année et de mettre en évidence la diversité des chances de réussite pour un nouveau bachelier, compte tenu de son bac d’origine et de sa filière d’inscription ; un document : « Réussite à l’issue de la première année des nouveaux bacheliers en … » est établi annuellement sous forme brochée et en ligne pour une mise à disposition de tous, en interne à des fins de pilotage, en externe à des fins informatives.

En ce qui concerne les Licences scientifiques, on constate un taux de féminisation global de 62% et un taux de boursiers de 32% ce qui dans les deux cas est supérieur à la moyenne nationale.

L’origine géographique suit la même structure que la moyenne de l’Université avec une prédominance de l’Académie de Lyon (plus de 80%) et en particulier du département de la Loire (environ 75%). Le second département d’origine de nos étudiants est la Haute-Loire (environ 10%), puis viennent le Rhône (environ 6%) et l’Ardèche (environ 2,5%).

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Répartition des nouveaux bacheliers inscrits en L1 SVTE par filière et type de bac (année 2007-2008) :

Bac S : 92% Bac ES : 1% Bac Techno : 7%

Origine des étudiants de L3 Biologie (moyenne sur les 3 années 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009) :

L2 : 82%

Redoublants⁽¹⁾ : 7%

DUT : 1%

CPGE : 2%

Autres cursus⁽²⁾ : 8%

(1) redoublements avec réorientations entre L3 incluses

(2) dont écoles d’ingénieurs, autres universités, étudiants étrangers, reprises d’études…

Dispositif de suivi

Au niveau de la Faculté des Sciences et Techniques, tous les étudiants de L1 et de L2 sont suivis individuellement par un Enseignant Référent. Ce dernier rencontre régulièrement l’étudiant tout au long des 2 premières années de Licence, lors d’entretiens obligatoires. Une fiche de suivi relate les échanges et décisions émanant de ces entretiens. Chaque enseignant référent a en charge au plus 15 étudiants.

L’action des Enseignants-Référents est coordonnée par le Directeur-adjoint en charge de la Pédagogie, du Tutorat et de la mise en œuvre du Plan « Réussite en Licence ».

Les responsables de mention jouent le rôle d’Enseignants-Référents au niveau du L3.

Les entretiens sont facultatifs à ce niveau, sur sollicitation des étudiants.

À tous les niveaux (L1, L2, L3), les Directeurs des études sont en charge d’organiser au moins une rencontre semestrielle entre les délégués étudiants et l’ensemble de l’équipe pédagogique.

Le contrat d’engagement mutuel Etudiant/Enseignant-référent est téléchargeable à l’adresse :

http://dossier.univ-st-etienne.fr/fac-sciences/public/annexes-CQ/

Impact sur le pilotage

Les données collectées aux différents niveaux par les enseignants-référents, les directeurs des études et les responsables de mention font l’objet d’une communication au comité de pilotage en ce qui concerne les questions de politique générale. Ils font l’objet d’une communication directe au chargé de mission concerné ou au directeur de la Faculté en ce qui concerne les questions personnelles ou urgentes.

Au niveau du L1, les échanges étudiants/enseignants référents permettent de définir les besoins d’enseignements de soutien et permettent un conseil individualisé pour les méthodes de travail. Les enseignements de soutien font partie du dispositif du « Plan Réussite en Licence ».

Le comité de pilotage se réunit une fois par semestre pour examiner le bilan du semestre écoulé et envisager des modifications qui seront soumises pour validation au Conseil de Faculté puis au CEVU.

2. 3. Impact des évaluations sur le pilotage

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Évaluation des étudiants

Le Régime Général des Examens et des Diplômes est adopté annuellement en Conseil de Faculté et s’applique à toutes les mentions de Licence.

Le document intégral est téléchargeable à l’adresse :

http://dossier.univ-st-etienne.fr/fac-sciences/public/annexes-CQ/

Il est conforme à la Charte des examens adoptée au niveau de l’Université.

En complément, il est adopté pour chaque diplôme :

- un document des « Modalités Particulières » qui précise certains points spécifiques ; - des grilles semestrielles qui récapitulent les volumes horaires prévus et les modalités de validation UE par UE (nombres et types des épreuves).

À noter que tous ces documents sont affichés et téléchargeables sur l’ENT (espace numérique de travail).

Le régime dit de contrôle continu et d’assiduité est de rigueur en Licence du S1 au S6.

Des examens terminaux sont organisés pour les seuls étudiants inscrits en régime terminal (salariés, situations particulières).

Une session de rattrapage facultative est organisée pour chaque semestre.

Les étudiants sont convoqués aux épreuves de rattrapage dans toutes les UE non validées du semestre quelle que soit leur moyenne semestrielle.

Le jury de semestre se réunit à l’issue du rattrapage pour valider les résultats définitifs du semestre.

Les étudiants admis à poursuivre leurs études avec un semestre en dette sont convoqués aux épreuves de rattrapage du semestre dû, chaque année jusqu’à validation.

Un jury de diplôme se réunit une fois par an à l’issue du jury semestriel du S6 pour statuer sur le parcours individuel de chaque étudiant, délivrer le diplôme de Licence et se prononcer sur la mention attribuée au diplôme.

Évaluation des enseignements par les étudiants

À l’initiative de l’enseignant concerné, les étudiants sont invités à remplir un questionnaire d’évaluation pour chaque UE. Un questionnaire-type élaboré par le comité de pilotage est proposé aux enseignants, mais ceux-ci peuvent aussi fabriquer leur propre questionnaire.

La mise en œuvre du questionnaire est à l’initiative de l’enseignant.

Le questionnaire est soit « papier » soit rempli en ligne par les étudiants. Dans ce dernier cas, le serveur garantit l’anonymat des réponses.

Une évaluation de la formation est effectuée par le comité de pilotage sur la base des informations transmises par les directeurs des études et des comptes-rendus des réunions organisées entre les enseignants et les délégués étudiants.

2. 4. Valorisation du diplôme Information aux lycéens

Les lycéens (Première et Terminale) de Loire Sud et Centre sont informés lors d’un Salon de l’Etudiant (qui se tient ordinairement en novembre), un Forum de l’Enseignement Supérieur (en janvier, organisée par le SCUIO) et une opération

« Portes Ouvertes » (qui se déroule en mars). Ces deux dernières opérations sont menées conjointement avec les lycées et les autres écoles du bassin stéphanois qui

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ont des formations post-bac habilitées. Les lycéens peuvent y rencontrer des enseignants et s’informer directement auprès d’eux sur les contenus et objectifs des diplômes, ils peuvent y suivre des conférences sur les filières d’études et les métiers et, lors des journées « Portes Ouvertes », ils sont invités à assister librement à des cours et TP de Licence et à rencontrer des étudiants et enseignants des départements in situ.

Des opérations d’information spécifiques sont aussi réalisées dans les lycées, à la demande de chefs d’établissements, de CIO, de fédérations de parents d’élèves (comme les Forum de Monistrol ou du Puy-en-Velay, ou encore la journée de l’enseignement supérieur de Roanne). Des enseignants ou des associations étudiantes se déplacent aussi dans les lycées pour y apporter une information directe et ciblée.

Dispositifs de valorisation (secteurs public et privé)

Afin de donner à voir aux partenaires extérieurs les compétences acquises par nos étudiants de Licence, pour valoriser nos filières et nos diplômes, le SCUIO a élaboré un Guide de Compétences « Licences », qui sera mis sous peu (phase actuelle de relecture) à disposition des étudiants, des enseignants et sera diffusé largement auprès des acteurs du monde socio-économique.

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3 – PROJET PEDAGOGIQUE

3. 1. Historique de la formation Bref historique

Les niveaux L3 et M1 existent en Biologie depuis 1991 à l’Université de Saint-Etienne.

En 2003 (passage au LMD), l’offre de formation comprenait :

- deux Licences généralistes (mentions « Biologie Générale et Sciences de la Terre », « Biologie des Organismes »),

- une Licence Professionnelle, spécialité « Ingéniérie et Exploitation des Eaux (IEE) »,

- une classe préparatoire au CAPES des « Sciences de la Vie et de la Terre », - un Master mention « Biophotonique de la Cellule et des Systèmes Intégrés » (4 spécialités Recherche) devenu « Biologie, Biophotonique » (2 spécialités Recherche) à la rentrée 2007,

- un Master mention « Ecologie et Ethologie Appliquées (EEA) » (1 spécialité Professionnelle) devenu « Ecologie, Ethologie » (1 spécialité Professionnelle et Recherche) à la rentrée 2007.

Un partenariat existait (et existe toujours) avec la Préparation Rhône-Alpes à l’Agrégation des Sciences de la Vie-Sciences de la Terre et de l’Univers (SV-STU), organisée par l’ENS de Lyon.

Concernant une bonne partie du flux étudiant, la logique des parcours en interne était la suivante, en sortie de L2 :

- L2 -> L3 Licence de Biologie Générale et Sciences de la Terre -> année de préparation au CAPES SVT -> concours,

ou bien :

- L2 -> L3 Licence de Biologie des Organismes -> Master pro Ecologie et Ethologie Appliquées.

Quelques étudiants désireux de s’insérer plus vite dans la vie professionnelle partaient (et partent toujours) en fin de L2 vers une Licence pro (Licence IEE de St-Etienne, autres Licences pro).

Il manquait pour créer une cohérence avec le Master Recherche en Biologie - Biophotonique, une Licence de « Biologie Cellulaire et Physiologie ». Cette Licence a fait l’objet d’une demande au contrat 2007-10 favorablement accueillie.

Nous avons donc mis en place pour le contrat 2007-10 une seule Licence mention

« Biologie » regroupant 3 parcours largement mutualisés, intitulés : - « Biologie cellulaire et Physiologie (BCP) »,

- « Biologie des organismes (BO) »,

- « Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers (SVTU) ».

La mutualisation large entre les trois parcours a été voulue et repose sur le concept de la biologie intégrée auquel croit fort toute l’équipe pédagogique. Cette idée veut qu’un étudiant qui se spécialise dans un niveau d’organisation par goût n’ignore pas pour autant les bases des autres niveaux d’organisation du vivant.

La création du parcours BCP s’est appuyée :

- non seulement sur un besoin de cohérence pédagogique en interne à l’UJM en lien avec l’existence d’un Master recherche dans le domaine de la Biologie cellulaire et moléculaire (Master Biologie - Biophotonique),

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- mais aussi sur une demande étudiante pour un cursus de biologie plus

« moléculaire » sur l’Université de Saint-Etienne,

- et sur l’arrivée au Département de Biologie-Biochimie de deux nouveaux collègues (1 MC, 1 PR) aux compétences fortes dans les domaines des biologies cellulaire et moléculaire, ce qui a permis d’envisager une mise en place relativement aisée du parcours BCP.

Un mini bilan après deux années de fonctionnement (2007-8 et 2008-9) de notre Licence avec 3 parcours (BCP, BO, SVTU) est présenté plus loin (Commentaires sur les effectifs et les taux en Licence de Biologie, p. 12).

Positionnements local et national, spécificité, lien avec le contexte local de recherche

L’offre Rhône-Alpine en matière de formation initiale universitaire est riche. Toutefois, la diversité des diplômes proposés en Biologie s’accompagne généralement d’une forte spécialisation, qui tend vers la parcellisation des connaissances.

À l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne, nous défendons une vision intégrée de la Biologie, depuis le niveau moléculaire jusqu’à l’échelle de la population en passant par l’organisme et ceci tant au niveau de la recherche que de l’enseignement. Cette approche nous a conduit à mettre en place un socle large de connaissances et de savoir-faire que nous jugeons indispensables aux futurs biologistes. Ce socle s’étale sur les deux premières années de Licence, c’est-à-dire le L1 Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Environnement (SVTE) et le L2 Biologie Biochimie Chimie (BBC). La dernière année (L3) est constituée par un tronc commun (70% des crédits) qui assure l’ossature des trois parcours (BCP, BO, SVTU), tandis que la spécificité de chacun des trois parcours est assurée via les 30% des crédits restants.

Le côté innovant de notre Licence réside dans le parcours BCP dont les enseignements spécifiques sont articulés autour d’une compétence locale, la biophotonique, domaine couvrant les méthodes d’analyse du vivant via l’utilisation des photons. Cette spécificité est reconnue à l’échelle nationale :

- dans le domaine de la recherche via les labels d’équipe d’accueil décernés aux laboratoires ENES (UJM, EA3988, resp. Nicolas Mathevon PR) et BV-PAM (UJM, EA3061, resp. Laurent Legendre PR). Ces laboratoires interagissent étroitement avec le laboratoire Hubert Curien (UJM, UMR5516, resp. Florent Pigeon PR) au sein d’une plateforme de « Microscopie confocale multiphotonique 4-D en couches épaisses ».

C’est dans ces laboratoires qu’évoluent les enseignants-chercheurs qui sont responsables des enseignements spécifiques de biologie moléculaire et cellulaire destinés aux étudiants du parcours BCP ;

- dans le domaine de l’enseignement, avec le Master recherche en « Biologie, Biophotonique » de l’UJM (resp. Laurent Legendre PR). Ce Master repose sur 5 équipes de recherche de l’UJM labellisées EA ou INSERM et fonctionne en partenariat avec la Faculté de Médecine de Saint Etienne et l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne.

Le parcours BO reste un parcours très prisé par nos étudiants et par les étudiants extérieurs, il permet d’intégrer un des rares Masters en France dans le domaine de l’écologie et de l’éthologie, c’est-à-dire le Master « Ecologie, Ethologie (EE) » de l’Université de Saint-Etienne (il existe deux autres diplômes du même type, à Rennes et Paris 13). Le parcours BO est historiquement le premier parcours à avoir été créé à Saint-Etienne, en adéquation avec les thématiques des équipes de recherche de l’époque (Laboratoire de biologie animale et appliquée, Laboratoire de Biologie végétale). Il reste complètement en phase aujourd’hui avec le Master EE et les équipes de recherche actuelles (EA3988 ENES et BV-PAM). L’intégration progressive

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dans ce parcours des outils les plus récents de la biologie cellulaire devrait lui permettre de maintenir son intérêt auprès du public étudiant.

Le parcours SVTU ouvre sur la filière enseignement : professeur des écoles, professeurs de Sciences de la vie et de la terre (SVT) en second degré, formateurs et animateurs dans le domaine scientifique (ferme pédagogique, parc naturel, CCSTI, musées scientifiques…).

Au bilan, la Licence de Biologie permet de proposer une offre cohérente de formation dans le domaine de la Biologie à l’UJM du niveau L au niveau D, en appui sur les équipes de recherche.

Le Master « Ecologie - Ethologie » représente une voie de poursuite d’étude pour les étudiants issus du parcours BO.

Le Master « Biologie, Biophotonique » représente une voie de poursuite d’étude pour les étudiants issus du parcours BCP.

La préparation du CAPES SVT est un débouché naturel des étudiants issus du parcours SVTU.

La Licence de Biologie n’entre en concurrence avec aucune autre formation de l’UJM.

En revanche, elle s’intègre dans un dispositif de formations complémentaires permettant des passerelles de réorientation des étudiants. Ainsi, à partir du portail L1 SVTE, il y a deux L2 possibles, L2 Biologie Biochimie Chimie (BBC) ou L2 Sciences de la Terre et de l’Environnement (STE), et 5 L3 possibles (L3 STE, L3 Chimie, L3 BCP, L3 BO, L3 SVTU).

Des débouchés vers des cursus professionnels à bac+3 sont également possibles. En particulier, les étudiants de L2 BBC peuvent intégrer en L3 la Licence professionnelle IEE « Ingénierie et Exploitation des Eaux » de l’UJM portée par la FST.

Par ailleurs, nos parcours permettent d’intégrer directement en L2 des étudiants

« reçus-collés » au concours de PCEM1, des élèves de CPGE de BCPST en L2 ou L3 directement ou sur dossier, des étudiants issus du DUT GBGE en L2 ou L3 directement ou sur dossier.

Diagnostic-bilan du fonctionnement antérieur Effectifs (dans les parcours

conduisant à la mention) 2006-7 2007-8 2008-9

L1 Sciences de la Vie, de la Terre et de

l’Environnement (IA/IP)⁽¹⁾ 210 / 188 174 / 163 196 / 173

Taux d’abandon en S1⁽⁴⁾ 7% 17% 13%

Taux de réussite en S1⁽⁵⁾ 63% 69% 66%

Taux de réussite en S2⁽⁵⁾ 62% 62% 52%

Taux de passage en L2⁽⁶⁾ 64% 74% 69%

L2 Biologie, Biochimie, Chimie (IA/IP)⁽²⁾ 133 / 128 138 / 133 142 / 130

L3 Biologie (IA/IP) 70 / 67 83 / 81 92 / 86

Taux de réussite en L3⁽³⁾ 86% 92% 88%

Taux de réorientation de L1

vers une autre L2 <1% 0 --⁽⁷⁾

Taux de réorientation de L2

vers une autre L3 <2% <3% --⁽⁷⁾

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(1) À noter que le L1 Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Environnement est commun aux mentions Biologie, Chimie et Sciences de la Terre et de l’Environnement.

(2) À noter que le L2 Biologie - Biochimie - Chimie conduit aux mentions Biologie, Chimie et Sciences de la Terre et de l’Environnement.

(3) Taux de réussite en L3 = admis au diplôme / IP S5-S6.

(4) Taux d’abandon en S1 = (1 - Présents / IP)%.

(5) Les taux de réussite en S1 et en S2 sont exprimés par rapport aux IP de chacun des semestres. Celles-ci sont a priori différentes et correspondent à des IA de L1, de L2 et de L3 à cause des poursuites d’études avec un semestre en dette.

(6) Le taux de passage en L2 est différent des taux de réussite en S1 et S2 puisque les étudiants peuvent poursuivre leur cursus avec un semestre en dette.

(7) Inscriptions 2009-2010 non closes à la date de rédaction du dossier.

Commentaires généraux sur les effectifs et les taux de réussite

Les taux de réussite sont difficiles à analyser du fait de la semestrialisation et de la possibilité de poursuite d’études avec un semestre en dette qui dissocient les taux de réussites semestriels des taux de passage en année supérieure. De ce fait, les IP des deux semestres d’une même année peuvent correspondre à des IA d’années différentes (par exemple des étudiants de L3 qui ont aussi une IP en S1 ou en S2).

L’année 2006-2007 correspond à la dernière année du Contrat Quadriennal 2003-2006 pour lequel les maquettes pédagogiques étaient différentes.

Le taux de réussite en S1 est relativement constant, de l’ordre de 66% en moyenne sur les trois dernières années.

La création du parcours BCP en L3 à la rentrée 2007 explique la progression de l’effectif global qui passe de 67 (2006) à 81 (2007) puis 86 (2008), les deux autres parcours étant restés au même niveau. Une partie de nos étudiants de L2 qui partaient à l’extérieur pour faire de la biologie cellulaire (généralement des bons dossiers) est restée sur place. Le parcours BCP a également attiré des étudiants de l’extérieur.

3. 2. Objectifs du diplôme

Pré-requis et exigences des programmes

La Licence de Biologie nécessite un bac général série S.

Nos programmes sont conçus de manière à aborder de façon théorique, pratique et progressive les notions indispensables à un futur biologiste, que ce soit dans le domaine de la recherche ou de l’enseignement.

Le bon déroulement du programme d’enseignement repose sur un travail actif de l’étudiant, personnel ou en groupe, pendant les cours comme en dehors des heures de présence. On estime en général à 10h par crédit le temps que doit consacrer un étudiant au travail actif hors les murs (lecture et compréhension du cours, apprentissage par cœur des éléments essentiels du cours, réalisation des exercices, recherches bibliographiques, etc.).

Débouchés

La Licence généraliste de Biologie que nous proposons doit être suivie d’une formation de type Master pro ou recherche ou d’une préparation au concours pour déboucher sur une activité professionnelle.

1- Le parcours BCP est conçu pour les étudiants qui se destinent aux métiers de la recherche fondamentale ou appliquée dans les domaines de la biologie moléculaire et

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cellulaire, de la physiologie moléculaire et cellulaire, de la génomique, de la protéomique.

Les enseignements spécifiques du parcours BCP sont « teintés » en L3 par la

compétence locale dans le domaine de la biophotonique. Des enseignants-chercheurs en Physique du Laboratoire Hubert Curien de l’UJM interviennent en L3 dans les unités d’enseignement spécifiques du parcours BCP, c’est-à-dire dans les UE Biologie

cellulaire, moléculaire et techniques optiques 1 et 2 (6 crédits en S5 + 6 crédits en S6), de manière à favoriser le développement chez les étudiants d’un raisonnement et d’un savoir-faire à l’interface entre la biologie cellulaire et la physique optique. Nous cherchons à terme à former des étudiants aptes à intégrer non seulement les Masters de Biologie cellulaire mais aussi les Masters pro et recherche nécessitant une double compétence en biologie et en optique.

2- Le parcours BO s’adresse aux étudiants en Biologie souhaitant poursuivre leurs études en Master pro ou recherche d’une part dans les domaines de la biochimie, de la biologie et de la physiologie appliquées aux productions végétales et animales, et d’autre part, dans les domaines plus fondamentaux de l'écologie, de l’éthologie, des biostatistiques et de la bioinformatique.

Pour développer le côté appliqué de ce parcours, plusieurs UE (Biochimie,

Biotechnologies 1 et 2, Ecologie microbienne, Chimie et développement durable) ont été aménagées de manière à rendre l’étudiant responsable d’un véritable projet scientifique à travers les TPs. Plusieurs semaines banalisées sont programmées pendant lesquelles les étudiants doivent répondre à une problématique scientifique, en réalisant une recherche bibliographique, en mettant en place des protocoles expérimentaux et en les testant. L’étudiant devient un véritable acteur de l’activité pédagogique et l’enseignant devient tuteur. Ce type de réorganisation a été rendu possible par la mise en place de NTICE, notamment grâce à un partenariat avec la Région Rhône-Alpes (programmes INCA).

3- Le parcours SVTU est destiné aux étudiants souhaitant enseigner les Sciences de la Vie et de la Terre dans les établissements du secondaire ou bien souhaitant

enseigner en premier degré (Professeur des écoles) ainsi qu’à ceux se destinant plus largement à la formation et l’animation dans le domaine scientifique (ferme

pédagogique, parc naturel, CCSTI, musées scientifiques…).

Concernant le débouché de Professeur de SVT dans le secondaire, signalons que les 6 semestres de SVTU couvrent actuellement l’intégralité du programme de biologie et de géologie demandé au CAPES SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et à

l’agrégation SV-STU (Sciences de la Vie - Sciences de la Terre et de l’Univers). Le parcours SVTU est le plus adapté pour accéder directement aux actuelles classes préparatoires au CAPES SVT et à l’agrégation SV-STU. Il offre aussi la possibilité (c’est ce que nous constatons régulièrement) de réussir dans les filières de l’enseignement technique (CAPET Biotechnologies, CAPLP2 Biotechnologies), voire même d’intégrer des Masters de Biologie générale.

Le parcours SVTU attire un nombre important d’étudiants qui souhaitent devenir Professeur des écoles. La pluridisciplinarité de ce parcours qui propose tout au long des 6 semestres, des UE de mathématique, de physique, de chimie, de biologie, de géologie, d’anglais, d’expression écrite et orale, d’informatique… est adaptée aux besoins actuels et futurs de la profession qui nécessite une vraie culture scientifique, une pratique des nouvelles technologies et des bases solides en français et en anglais.

Le parcours SVTU permettra à terme, moyennant un certain nombre d’adaptations (à mettre en place lorsque les textes définitifs seront publiés), de préparer au mieux les étudiants qui se destinent aux Master d’enseignement (Master Professeur des écoles, Master Professeurs de SVT) en leur fournissant un solide bagage dans le domaine des sciences expérimentales.

(15)

4- Module Pré-Professionnalisation (S5-S6)

Dans tous les parcours, nous souhaitons favoriser la découverte d’un domaine professionnel en rapport avec les futures fonctions probables de nos étudiants, via le module Pré-Professionnalisation (PréPro).

Cette UE optionnelle se déclinera sous des formes différentes suivant les parcours.

Dans tous les parcours (BCP, BO, SVTU), le module PréPro pourra prendre la forme

« Enseignement en premier degré ».

L’UE PréPro « Enseignement en premier degré » permet à tout étudiant intéressé par le métier de Professeur des écoles de le découvrir de façon théorique (en S5) et pratique (en S6).

Au niveau du parcours SVTU, le module PréPro pourra prendre la forme d’un module

« Enseignement des SVT en collège et lycée ». Cette UE a été conçue par des

enseignants de SVT actuellement en activité dans le secondaire. La partie théorique (S5) est complétée par une partie pratique en S6, sous la forme d’un mini-stage en situation devant les élèves, réalisé dans des établissements du secondaire de la Loire, en collaboration avec des enseignants en SVT bénévoles (en accord avec l’inspection académique). Ce module rencontre un grand succès auprès de nos étudiants, il leur permet de se rendre compte sur le terrain de ce qu’est la pratique pédagogique en sciences expérimentales.

Au niveau des parcours BCP et BO (S6), le module PréPro pourra prendre la forme PréPro Recherche/Entreprise.

Cette UE sera constituée d’une UE de Communication scientifique (analyse d’article scientifique, poster, présentation orale avec support visuel) et d’un mini-stage en Laboratoire ou dans une entreprise industrielle (service R&D) ou de service (bureau d’étude…).

Le mini-stage permettra aux étudiants d’approcher de l’intérieur certains métiers et fonctions accessibles à l’issue d’une L3 BCP ou BO (+ Master).

La durée prévue est d’un mois, le mini-stage pouvant être effectué à différentes périodes de l’année, en une ou deux fois. La période inter-semestre qui dure généralement du 20 décembre au 5 février, ou la période entre les deux sessions d’examen du semestre 6 qui s’étend du 30 mai au 5 juillet classiquement, sont propices au déroulement du mini-stage. Différents Laboratoires de Biologie et de Médecine de l’UJM ont déjà fait appel à nos étudiants de L3 dans le cadre de stages non obligatoires au cours des dernières années. Nous nous servirons aussi de nos contacts régionaux dans les domaines de la biologie cellulaire, de la biophotonique, des biotechnologies végétales, de l’écologie, de l’éthologie et des biomathématiques pour proposer des mini-stages. Ces contacts fonctionnent déjà dans le cadre des stages de M1 et M2 des Master stéphanois Ecologie-Ethologie et Biologie -

Biophotonique.

Fiche RNCP (cf. Annexe 1 « Fiche RNCP »)

La fiche RNCP de la Licence de Biologie a été actualisée à partir de la fiche déjà déposée pour le contrat quadriennal 2007-2010, en collaboration avec la Plateforme d’Insertion Professionnelle de l’Université, créée début 2008.

En parallèle, la mise en œuvre d’un Guide de Compétences a été commencée dans le cadre d’une convention avec l’APEC. Ce travail n’en est cependant qu’à ses balbutiements car il s’avère que les intervenants proposés par l’APEC ont beaucoup de mal à réaliser des fiches qui reflètent réellement et clairement les compétences développées dans les filières scientifiques. Le travail réalisé pour le Guide de Compétences servira à l’actualisation future des fiches RNCP.

(16)

Formation continue et par alternance, VAE

L’UJM a mis en place le dispositif de validation des acquis et de l’expérience dès son origine sur l’ensemble de son offre de formation pluridisciplinaire. Celui-ci se décline sous la forme d’un accompagnement adapté aux spécificités du diplôme et du secteur professionnel. Il comporte un volet méthodologique et un volet individualisé, ainsi que des ateliers d’appuis à la rédaction du dossier de VAE. Nous avons choisi d’offrir le maximum de souplesse possible aux candidats en proposant des entrées/sortie permanentes. La cohérence du dispositif et sa visibilité pour les candidats sont garanties par la mise en place du Guichet Unique, localisé au Service commun Universitaire de Formation Continue. Ce dernier assure notamment l’accueil, l’information, l’orientation et le suivi, mais également la gestion administrative et financière de ce dispositif de VAE. Un dispositif similaire combinant les compétences et les moyens des composantes et du SUFC, avec des accompagnements méthodologiques notamment, permet d’accueillir les publics en formation continue intégrée au sein de groupes d’étudiants et de leur donner les meilleures chances de succès.

3. 3. Maquette

Description générale

La Biologie est une science expérimentale qui nécessite des bases solides dans l’ensemble des domaines scientifiques. La stratégie est donc de faire acquérir aux étudiants de S1 SVTE (Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Environnement) les bases indispensables à la suite des études. La modularité, via les UE optionnelles, intervient ensuite progressivement depuis le S2 jusqu’au S6. Cette modularité permet d’ouvrir sur 3 mentions différentes (Biologie avec 3 parcours possibles : BCP, BO, SVTU ; Chimie ; Sciences de la Terre et de l’Environnement) à partir du même S1.

L’étudiant qui souhaite réaliser un cursus complet en Biologie enchaîne L1 SVTE, L2 BBC puis L3 BCP ou L3 BO ou L3 SVTU.

Les semestres 1 et 2 sont communs aux mentions « Biologie », « Chimie » et

« Sciences de la Terre et de l'Environnement » (cf. Arborescence des parcours § 3.3.).

Le semestre 1 SVTE est constitué de :

- cinq UE disciplinaires obligatoires (Biologie, Chimie, Géologie, Mathématiques, Physique) qui balayent l’ensemble des bases scientifiques indispensables à une poursuite d’étude dans les mentions précitées,

- une UE transversale obligatoire comprenant des enseignements de Méthodologie (2 crédits), de communication (2 crédits) et d’Anglais (2 crédits).

Le semestre 2 SVTE, est constitué de :

- cinq UE disciplinaires obligatoires (Biologie, Chimie, Géologie, Mathématique, Physique),

- une UE transversale obligatoire d'Anglais,

- une UE d’ouverture transdisciplinaire optionnelle, qui permet soit un élargissement des connaissances scientifiques (choix parmi 8 UE de 4 crédits, entièrement mutualisées avec le portail Sciences et Technologies de la Faculté des Sciences), soit un renforcement de la culture générale.

(17)

La L2 Biologie Biochimie Chimie (BBC) s’adresse aux étudiants qui souhaitent poursuivre en Biologie ou en Chimie après le L1 SVTE. Les étudiants qui souhaitent continuer en Géologie peuvent le faire directement par le biais d’une L2 Sciences de la Terre et de l’Environnement. Sous certaines conditions, les étudiants peuvent également intégrer le L3 STE à l’issue d’une L2 BBC.

Le S3 BBC est constitué de 7 UE obligatoires et d’une UE optionnelle. Les 7 UE obligatoires sont constituées de 6 UE disciplinaires et de l’Anglais. L’option de S3 permet de renforcer les étudiants en Biologie, Géologie ou Chimie, en fonction de la mention vers laquelle ils se destinent en L3 (Biologie, STE ou Chimie). Toutefois, le choix de l’option de S3 ne détermine pas le choix de la mention en L3.

Le S4 BBC est constitué de 8 UE obligatoires (6 UE disciplinaires, UE d’Anglais, UE Projet personnel et professionnel) et d’une UE optionnelle. L’UE optionnelle permet soit de renforcer les étudiants en Biologie, Géologie ou Chimie, en fonction de la mention vers laquelle ils se destinent en L3 (Biologie, STE ou Chimie), soit une ouverture vers la culture générale. La même liste d’UE de culture générale est proposée au S2 et au S4. Le choix de l’option de S4 ne détermine pas le choix de la mention en L3.

La L3 Biologie s’adresse aux étudiants qui souhaitent poursuivre en Biologie. Trois parcours sont proposés : Biologie cellulaire et physiologie (BCP), Biologie des organismes (BO), Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers (SVTU).

Les trois S5 (S5 BCP, S5 BO, S5 SVTU) et les trois S6 (S6 BCP, S6 BO, S6 SVTU) sont construits sur le même modèle : 6-7 UE disciplinaires obligatoires et une UE optionnelle. L’option permet soit de se spécialiser dans un domaine scientifique, soit de découvrir un système professionnel via l’UE Pré-Professionnalisation (PréPro).

Le contenu du module PréPro varie suivant le parcours : l’UE PréPro Enseignement en premier degré est proposée en BCP, BO et SVTU (S5 et S6), l’UE PréPro Enseignement en SVT en collège et lycée est proposée en SVTU (S5 et S6) et l’UE PréPro Recherche est proposée en BO et BCP (S6).

Une partie des enseignements de L3 permet d’ouvrir sur les Masters locaux : les modules BCMTO 1 et 2 permettent d’ouvrir sur le Master « Biologie, Biophotonique », les modules Ecologie et Ecologie comportementale permettent d’ouvrir sur le Master

« Ecologie, Ethologie », le module Biomécanique permet d’ouvrir sur le Master «STAPS Santé ».

Chaque semestre comprend environ 300h d’enseignement en présentiel avec en moyenne 10h d’enseignement par crédits dont la répartition en pourcentage entre CM, TD et TP est précisée dans les tableaux I ci-après.

(18)

Semestres Pôle de formation en Sciences et Technologies (ST) Pôle de formation en Sciences de la Vie de la Terre et de l'Environnement (SVTE)

S1 ST (1) SVTE

S2 ST (1) SVTE

S3 Mathématiques MAS

S Informatiqu

e Sciences de la Matière - Sciences de l'Ingénieur (1) Biologie-Biochimie-Chimie Sciences de la Terre et de l'Environnement

S Informatiqu

e Sciences de la Matière - Sciences de l'Ingénieur (1) Biologie-Biochimie-Chimie Sciences de la Terre et de l'Environnement

S Informatiqu e

Génie industriel

(2)

Physique pour l'Ingénieur

Mécanique et matériaux

(3)

Physique-

Chimie Chimie

Biologie Cellulaire

et Physiologie

Biologie des Organisme

s

Biologie, Sciences de

la Terre et de l'Univers

Sciences de la Terre et de l'Environnement

S Informatiqu e

Génie industriel

(2)

Physique pour l'Ingénieur

Mécanique et matériaux

(3)

Physique-

Chimie Chimie

Biologie Cellulaire

et Physiologie

Biologie des Organisme

s

Biologie, Sciences de

la Terre et de l'Univers

Sciences de la Terre et de l'Environnement

Mentions Diplômesde associées

Mathématiques MAS

S Informatiqu e

Sciences l'IngénieurPour

(2)

Physique Physique-

Chimie Chimie Biologie Sciences de la

Terre et de l'Environnement

(1) parcours de L1-L2 "généraliste" proposé aussi au Centre Universitaire Roannais (CUR)

(2) projet de nouvelle mention "Sciences pour l'Ingénieur", parcours "Génie Industriel", proposé uniquement CUR

(3) nouveau parcours dans la mention "Physique" - remplace le parcours "Matériaux Polymères" qui existait dans la mention "Physique-Chimie"

(19)

Tableaux I : tableaux résumés des différents semestres de la Licence de Biologie (le détail du contenu des UE se trouve dans les tableaux II suivants)

S1 SVTE Crédits

UE METHODOLOGIE 4

UE ANGLAIS 2

UE BIOLOGIE DES ORGANISMES 5

UE BIOLOGIE MOLECULAIRE ET CELLULAIRE 5

UE CHIMIE 5

UE TERRE ET UNIVERS 5

UE MATHEMATIQUES - PHYSIQUE 4

Total 30

S2 SVTE Crédits

UE CHIMIE GENERALE 5

UE TERRE SOLIDE 4

UE ANGLAIS 2

OPTION 4

Au choix : soit 1 UE optionnelle de 4 crédits soit 2 UE de CULTURE GENERALE de 2 crédits chacune

UE MATERIAUX POLYMERES 4

UE FONDEMENTS DES SCIENCES SOCIALES 4

UE EVOLUTION, BIOETHIQUE, MEDIATION SCIENTIFIQUE 4

UE PHYSIQUE DU QUOTIDIEN 4

UE PROGRAMMATION EXOTIQUE 4

UE INITIATION A LA CONDUITE D’EXPERIENCES EN CHIMIE 4

UE MECANISMES ET PROCESSUS EN GEO. PHYSIQUE 4

UE MESURE DU TEMPS EN SCIENCES DE LA TERRE 4

Liste des UE de CULTURE GENERALE (définie précisément à chaque début d’année) : anglais « à la carte », préparation du TOEFL, 2ème langue vivante (Allemand, Italien, Espagnol, Arabe, Russe, Chinois), certificat préparatoire aux métiers d'ingénieur, infographie, sport (UE transversale proposée par le Service des Sports de l’Université), cours choisi dans une autre Faculté de l'Université, projet et activité associative ou citoyenne, stage de découverte en entreprise ou en milieu éducatif…

2+2

Total 30

S3 BBC Crédits

UE GENETIQUE 3

UE BIOLOGIE ET PHYSIOSIOLOGIE VEGETALES 5

UE BIOLOGIE DU DEVELOPPEMENT 4

UE BIOCHIMIE 4

UE CINETIQUE ET CHIMIE ORGANIQUE DES FONCTIONS 6

UE ANGLAIS 2

OPTION 4

Les étudiants choisissent 1 UE parmi les suivantes :

UE BIOPHYSIQUE 4

(20)

UE MATERIAUX TERRESTRES 4 UE SPECTROSCOPIE ET IDENTIFICATION DES MOLECULES

ORGANIQUES 4

Total 30

S4 BBC Crédits

UE PHYSIOLOGIE ANIMALE 2

UE ANGLAIS 2

UE BIOLOGIE VEGETALE 5

UE BIOCHIMIE 3

UE ASPECT ENERGETIQUE DE LA REACTION CHIMIQUE 5

UE MICROBIOLOGIE 3

UE PROJET PROFESSIONNEL ET PERSONNEL 3

OPTION 4

UE CHIMIE 4

UE CARTOGRAPHIE GEOLOGIQUE 4

UE STATISTIQUES APPLIQUEES AUX SCIENCES EXPERIMENTALES 4 Liste des UE de CULTURE GENERALE (définie précisément à

chaque début d’année) : anglais « à la carte », préparation du TOEFL, 2ème langue vivante (Allemand, Italien, Espagnol, Arabe, Russe, Chinois), certificat préparatoire aux métiers d'ingénieur, infographie, sport (UE transversale proposée par le Service des Sports de l’Université), cours choisi dans une autre Faculté de l'Université, projet et activité associative ou citoyenne, stage de découverte en entreprise ou en milieu éducatif…

2+2

Total 30

S5 BCP Crédits

UE ANGLAIS 2

UE NEUROPHYSIOLOGIE 4

UE BIOMATHEMATIQUES 4

UE GENETIQUE 4

UE BIOLOGIE CELLULAIRE MOLECULAIRE ET TECHNIQUES OPTIQUES 1

6

OPTION 6

UE BIOMECANIQUE 6

UE BIOTECHNOLOGIES 6

UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré 1 6

Total 30

S6 BCP Crédits

UE PHYSIOLOGIE VEGETALE 4

UE IMMUNO-PATHOLOGIE 3

UE BIOMETRIE 4

UE BIOLOGIE CELLULAIRE MOLECULAIRE ET TECHNIQUES OPTIQUES 2

5

UE PHYSIOLOGIE 4

(21)

UE ANGLAIS 2

OPTION 6

UE Communication scientifique + UE Culture cellulaire 2+4 UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré 2 6 UE pré pro Recherche/Entreprise : UE Communication

scientifique + Stage dans un Laboratoire de recherche, dans une entreprise industrielle (service R&D), dans un bureau d’étude…

2+4

Total 30

S5 BO Crédits

UE ANGLAIS 2

UE GENETIQUE 4

UE ECOLOGIE COMPORTEMENTALE 3

UE ECOLOGIE 3

OPTION 6

UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré 1 6

Total 30

S6 BO Crédits

UE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE 2

UE BIOMETRIE 4

UE ECOLOGIE MICROBIENNE 4

UE ANGLAIS 2

OPTION 6

UE Biochimie + UE Chimie et développement durable 4+2 UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré

2

6 UE pré pro Recherche/Entreprise : Stage dans un

Laboratoire de recherche, dans une entreprise industrielle (service R&D), dans un bureau d’étude…

6

Total 30

S5 SVTU Crédits

UE ANGLAIS 2

UE GENETIQUE 4

UE ECOLOGIE 3

UE ECOLOGIE COMPORTEMENTALE 3

UE GEOLOGIE 1 - Terre interne 4

OPTION 6

(22)

UE BIOMATHEMATIQUES 6 UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré

1 6

UE pré pro Enseignement : Enseignement des SVT en second degré 1

6

Total 30

S6 SVTU Crédits

UE PHYSIOLOGIE 4

UE ANGLAIS 2

UE GEOLOGIE 2 – Enveloppes externes 5

OPTION 6

UE BIOCHIMIE + UE Chimie et développement durable 4+2 UE pré pro Enseignement : Enseignement en premier degré 2 6 UE pré pro Enseignement : Enseignement des SVT en second

degré 2 6

Total 30

(23)

Tableaux II : détail des UE des différents semestres de la Licence de Biologie, semestre par semestre

Les UE obligatoires sont en bleu, les UE optionnelles sont en jaune.

Semestre 1 L1 SVTE Crédits

UE METHODOLOGIE 4

Répartition : TD 100 %

Mots-clés : Expression orale et écrite, informatique bureautique

UE ANGLAIS 2

Mots-clés : Positionnement, remise à niveau, accent sur l’interaction et la communication, descriptions, vocabulaire de la vie quotidienne

Répartition : CM 61 %, TP 39 %

Mots-clés : Notions fondamentales sur les procaryotes, virus et végétaux

UE BIOLOGIE MOLECULAIRE ET CELLULAIRE 1 5

Répartition : CM 53 %, TD 25 %, TP 22 %

Mots-clés : Comparaison Procaryote/Eucaryote, comparaison chloroplastes/mitochondries, comparaison cellules végétale et animale, organisation des génomes procaryotes et eucaryotes, transcription, code

génétique, traduction, structure et fonction des protéines

UE CHIMIE 5

Mots-clés : L’atome, les liaisons chimiques, organisation de la matière, introduction à la réaction chimique, les échanges énergétiques et le

premier principe de la thermodynamique

UE TERRE ET UNIVERS 5

Répartition : CM 42 %, TD 58 %

Mots-clés : Echelles de temps et d'espace, origine et évolution de la vie, enveloppes fluides et climat, structure de la Terre interne, machine

thermique, magmas basaltiques, météorites et systèmes solaire, formation de la Terre, cosmochimie

Mots-clés : Etudes de fonctions, intégrales, équations différentielles, électrocinétique, électrostatique, application en biologie, magnétostatique

(24)

Semestre 2 L1 SVTE Crédits

Mots-clés : panorama du monde animal, principaux plans d’organisation, évolution animale

UE CHIMIE GENERALE 5

Mots-clés : les équilibres chimiques, pH-métrie, les précipités et les complexes en solution, introduction à la chimie organique

Mots-clés : espaces vectoriels, résolution de systèmes linéaires et inversion de matrices, recherche de valeurs propres et diagonalisation de

matrices, initiation aux statistiques descriptives. Repérage et systèmes de coordonnées célestes, lunettes et télescopes, mécanique céleste et

lois Kepler, caractérisation à distance d’un objet céleste

UE BIOLOGIE MOLECULAIRE ET CELLULAIRE 2 5

Mots-clés : Biochimie des acides nucléiques. Transmission conforme de l’information génétique. Polymorphisme génétique, mutations et réparation de l’ADN. Régulation du cycle cellulaire. Cytosquelette. Matrice

extracellulaire et adhérence cellulaire. Transduction du signal

UE TERRE SOLIDE 4

Mots-clés : Structure, composition et dynamique des enveloppes solides, formation et différenciation de la Terre, bilans énergétiques

(thermique/mécanique), échanges avec enveloppes fluides, lithosphères océanique et continentale, matériaux terrestres, magmatisme, fusion

partielle, cristallisation fractionnée, tectonique

UE ANGLAIS 2

Mots-clés : Consolidation, formulation de questions, travaux appliqués, isoler l'information recherchée, travailler l’aisance et les stratégies de

communication, l’autoformation, résumer une conversation

OPTION 4

UE MATERIAUX POLYMERES 4

Mots-clés : Les polymères parmi les autres matériaux, la synthèse des polymères, les polymères d'origine naturelle, les propriétés physico-

chimiques des polymères

UE EVOLUTION, BIOETHIQUE, MEDIATION SCIENTIFIQUE 4 Répartition : CM 50 %, TD 50 %

Mots-clés : Les théories de l’évolution, la bio-éthique, la médiation scientifique

UE PHYSIQUE DU QUOTIDIEN 4

Répartition : CM 30 %, TP 70 % Mots-clés : Optique, mécanique, électricité

UE FONDEMENTS DES SCIENCES SOCIALES 4

Mots-clés : Théorie de la décision, préférences d’un agent, démarche

(25)

axiomatique, critères de justice distributive

UE PROGRAMMATION EXOTIQUE 4

Répartition : CM 25%, TD 50 %, TP 25 %

Mots-clés : Machines abstraites, PostScript, machines de turing, L- systèmes, DNA computing, pilotage de robots Légo

UE INITIATION A LA CONDUITE D’EXPERIENCES EN CHIMIE 4 Répartition : CM 15 %, TD 25 %, TP 60 %

Mots-clés : Produit chimique, chimiste, protocole, manipulation, résultats expérimentaux, appréciation des incertitudes, sécurité

UE MECANISMES ET PROCESSUS EN GEO. PHYSIQUE 4

Mots-clés : Circulation atmosphérique zonale, domaines bioclimatiques, hydrologie continentale, régimes fluviaux, hydrologie marine, courants et

marées, bilan et cycle de l'eau

UE MESURE DU TEMPS EN SCIENCES DE LA TERRE 4

Mots-clés : Chronologie relative, chronologie absolue, méthodes de datation, radiochronologie, stratigraphie, vitesse des processus

géologiques, surrection et érosion des chaînes de montagnes, changements climatiques

Liste des UE de CULTURE GENERALE (définie précisément à chaque début d’année) : anglais « à la carte », préparation du TOEFL, 2ème langue vivante (Allemand, Italien, Espagnol, Arabe, Russe, Chinois), certificat préparatoire aux métiers d'ingénieur, infographie, sport (UE transversale proposée par le Service des Sports de l’Université), cours choisi dans une autre Faculté de l'Université, projet et activité associative ou citoyenne,

stage de découverte en entreprise ou en milieu éducatif…

2+2

(26)

Semestre 3 L2 BBC Crédits

UE GENETIQUE 3

Mots-clés : Mono et dihybridisme, théorie chromosomique de l’hérédité, la liaison au sexe, variation de la dominance, pluriallélisme, épistasie,

liaison et cartographie, les anomalies chromosomiques

UE BIOLOGIE ET PHYSIOSIOLOGIE VEGETALES 5

Mots-clés : Nutrition carbonée, croissance et développement des angiospermes

Mots-clés : Reproduction et fécondation, embryologie descriptive (échinoderme, amphibien, oiseau, mammifère)

Mots-clés : Anatomie comparée des vertébrés, téguments, évolution du squelette, modifications des appareils digestif, respiratoire, circulatoire,

uro-génital, moelle épinière et cerveau

UE BIOCHIMIE 4

Mots-clés : Biochimie structurale des glucides et lipides, cinétiques enzymatiques michaelienne et allostérique, bioénergétique, thermodynamique, transport des solutés à travers une membrane

UE CINETIQUE ET CHIMIE ORGANIQUE DES FONCTIONS 6 Répartition : CM 41 %, TD 41 %, TP 19 %

Mots-clés : Vitesse de réaction, ordre partiel/ hydrocarbure aliphatique, hydrocarbure aromatique, hydrocarbure halogéné, organomagnésien,

alcool, amine, aldéhyde et cétone, acide carboxylique

UE ANGLAIS 2

Mots-clés : Prise de notes, amélioration du vocabulaire et des réflexes, travail sur la prononciation et l’intonation naturelle, spontanéité

OPTION 4

UE BIOPHYSIQUE 4

Mots-clés : Mécanique des fluides, interaction lumière matière, introduction à la biophysique

UE MATERIAUX TERRESTRES 4

Mots-clés : Minéraux et roches, nucléation et croissance cristallines, cristallographie, reconnaissances macroscopiques et microscopiques,

microscope polarisant, nomenclature pétrographique et texturale, classifications des roches

UE SPECTROSCOPIE ET IDENTIFICATION DES MOLECULES ORGANIQUES 4 Répartition : CM 37 %, TD 37 %, TP 26 %

Mots-clés : Théorie et pratique des spectroscopies UV, IR, RMN

Semestre 4 L2 BBC Crédits

(27)

UE PHYSIOLOGIE ANIMALE 2 Répartition : CM 71 %, TP 29 %

Mots-clés : Nutrition, digestion, excrétion

UE ANGLAIS 2

Mots-clés : Techniques pour développer l’argumentation, utiliser des périphrases et des paraphrases, la vitesse de lecture

Mots-clés : Bases de la systématique des végétaux, le règne des champignons, les algues, les bryophytes et la conquête du milieu

terrestre, les cryptogames vasculaires, les gymnospermes, les angiospermes

Mots-clés : Régulation de l'expression des gènes chez les procaryotes et eucaryotes, initiation au génie génétique

UE BIOCHIMIE 3

Mots-clés : Les métabolismes glucidique et lipidique et leur régulation

UE ASPECT ENERGETIQUE DE LA REACTION CHIMIQUE 5 Répartition : CM 50%, TD 50%

Mots-clés : Les systèmes chimiques, chaleurs de réaction, entropie, enthalpie libre et évolution des systèmes chimiques, les équilibres chimiques, les réactions d’échanges d’électrons et énergie électrique

UE MICROBIOLOGIE 3

Mots-clés : Nutrition bactérienne, croissance bactérienne, contrôle de la croissance bactérienne, introduction à la diversité du monde bactérien

UE PROJET PROFESSIONNEL ET PERSONNEL 3

Mots-clés : Démarche active d'orientation, analyse des formations et des débouchés, interview d'un professionnel, synthèse et analyse critique,

exposé oral

OPTION 4

UE CHIMIE 4

Mots-clés : Géométrie des complexes, théorie du champ cristallin, propriétés colligatives, rappels sur les équilibres, conductimétrie, impact

de la pollution sur le cycle de l’eau

UE CARTOGRAPHIE GEOLOGIQUE 4

Répartition : TP 100 %

Mots-clés : Du lever de terrain à la carte géologique, schéma structural, log lithostratigraphique, coupe géologique, histoire géologique,

chronologie relative, discontinuités spatiales et temporelles

UE STATISTIQUES APPLIQUEES AUX SCIENCES EXPERIMENTALES 4 Répartition : CM 40 %, TD 60 %

Mots-clés : Séries statistiques à une variable et à deux variables, dénombrements, probabilités, variables aléatoires, estimations, test

Liste des UE de CULTURE GENERALE (définie précisément à chaque début 2+2

(28)

d’année) : anglais « à la carte », préparation du TOEFL, 2ème langue vivante (Allemand, Italien, Espagnol, Arabe, Russe, Chinois), certificat préparatoire aux métiers d'ingénieur, infographie, sport (UE transversale proposée par le Service des Sports de l’Université), cours choisi dans une autre Faculté de l'Université, projet et activité associative ou citoyenne,

stage de découverte en entreprise ou en milieu éducatif…

Semestre 5 L3 BCP Crédits

UE ANGLAIS 2

Mots-clés : Autonomie, information approfondie sur la certification, synthèse et évaluation d'informations empruntées à des sources diverses

Répartition : CM 62%, TP 38 %

Mots-clés : Le système nerveux des Vertébrés et invertébrés, les cellules nerveuses, les potentiels de repos et d'action, les synapses,

neuroendocrinologie, les sensibilités sensorielles

Mots-clés : Systématique et évolution des végétaux, les méthodes de la systématique et de la phylogénie, la radiation de formes autotrophes en

milieu aquatique, la voie fongique et le mode de vie hétérotrophe, la radiation des angiospermes (évolution et diversité des organisations

florales, écologie de la pollinisation)

Répartition : CM 60 %, TD 40%

Mots-clés : Différence entre statistiques descriptives et statistiques inférentielles, théorie de l’échantillonnage, estimation, tests d’hypothèses, ANOVA 1 et 2 (différence entre modèles à effets fixes,

modèles à effets aléatoires et modèles mixtes), tests post-hoc, régressions linéaires simple et multiple, tests du khi-deux, tests non

paramétriques

UE GENETIQUE 4

Mots-clés : Structure du génome, banques d'ADN, mutagénèse, clonage positionnel, marqueurs génétiques, cartes génétiques et physiques,

génomique, séquençage systématique des génomes, fraction non codante des génomes, rôle des ARN interférents, transposons et génome.

Variabilité et structure génétique des populations, polymorphisme, hétérozygotie, génotype et phénotype, modèle de Hardy-Weinberg, influence des forces évolutives (mutation, migration, sélection, dérive

génétique)

UE BIOLOGIE CELLULAIRE MOLECULAIRE ET TECHNIQUES OPTIQUES 1 6 Répartition : TD 47 %, TP 53 %

Mots-clés : Méthodes d'étude des hormones (immunocytochimie, ELISA), cycle cellulaire, cytosquelette, adhérence cellulaire, voies de transduction

du signal, trafic vésiculaire, transfert des protéines dans les membranes et organites

OPTION 6

UE BIOMECANIQUE 6

(29)

Répartition : CM 68 %, TD 32%

Mots-clés : Rappel de biomécanique (cinématique, dynamique et énergétique), apport de la biomécanique dans l’optimisation de la performance et des équipements sportifs (domaines : gymnastique,

aviron, course à pied, cyclisme, fauteuil roulant, football, basket, haltérophilie, marche, natation, saut, lancers, sprint)

Mots-clés Biotechnologies : Les techniques fromagères : la composition et structure du lait, la coagulation, l'égouttage, l'affinage ; les fermentations

industrielles : introduction sur les processus fermentaires, sélection et amélioration des souches microbiennes, optimisation des milieux de

culture, les processus industriels

Technologies des boissons (composition, clarification, processus fermentaires, phénomènes oxydatifs), manipulations après récolte des fruits et légumes (murissement, atmosphères contrôlées, technologies du

froid, déshydratation, packaging et transport)

UE pré pro Enseignement en premier degré 1 6 Répartition : CM 50 %, TD 50 %

Mots-clés : Module d'initiation à l'enseignement en premier degré, partie théorique

Semestre 6 L3 BCP Crédits

Mots-clés : Nutrition, interactions plantes pathogènes, physiologie du développement des végétaux

Mots-clés : Développement du système nerveux, contrôle du développement embryonnaire, croissance et développement post-

embryonnaire

Répartition : CM 69%, TD 7 %, TP 24 %

Mots-clés : Différenciation des lymphocytes, activation des lymphocytes, mécanismes effecteurs des lymphocytes activés, immunité naturelle, mémoire immunologique, mécanismes immunitaires mis en jeu contre les

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