MASTER de SOCIOLOGIE

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MASTER de SOCIOLOGIE

« Sociologie des mutations contemporaines »

https://formations.univ-amu.fr/fr/master/5HSO

Responsable : Sylvia Girel, professeur des universités

sylvia.girel@univ-amu.fr

Bureau d’Appui à la Pédagogie (BAP)

allsh-sociologie-secretariat-request@univ-amu.fr

ANNÉE 2021 – 2022

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LE MASTER DE SOCIOLOGIE

Dans un monde de changement, disposer de clés de lecture pour comprendre les mutations en cours est une nécessité pour un nombre croissant d’acteurs sociaux, pour les pouvoirs publics en charge de l’élaboration et de la mise en œuvre des politiques jusqu’aux citoyens les plus ordinaires soucieux d’avoir des éléments de connaissance sur les mondes sociaux. Construite pour l’analyse des sociétés et la compréhension des dynamiques sociales à l’œuvre dans leurs aspects les plus concrets, la sociologie offre une approche, des grilles de lecture, des outils, des savoirs et des savoir-faire indispensables pour appréhender au mieux les environnements complexes dans lesquels les individus et les groupes sociaux agissent au quotidien. Ancré dans les réalités les plus actuelles, le master de sociologie propose, dans un parcours unique intitulé « Sociologie des mutations contemporaines », une formation théorique, thématique et méthodologique qui ouvre la voie à la poursuite en doctorat et aux métiers de la recherche tout autant qu’à une diversité de métiers où la maitrise des outils et de l’approche sociologiques sont des atouts.

Ce qui caractérise le Master :

. Il est disciplinaire et généraliste orienté sur les mutations sociales majeures de la période contemporaine dans les domaines du travail et de l’éducation, des mobilités internationales, de l’environnement et des espaces urbains, de la famille et des cycles de vie, de la culture.

. Il mobilise les fondamentaux et les outils de la discipline pour observer, analyser, comprendre et produire des connaissances sur nos sociétés contemporaines et leurs mutations.

. Il propose une visée professionnalisante avec la formation aux métiers de la recherche (poursuite en thèse) et aux métiers de la sociologie appliquée (expert, chargé d’étude, chargé de mission, etc.).

. Il dispose d’une orientation internationale.

. Il offre une formation qui bénéficie d’un environnement scientifique de premier plan :

Le master est intégré au département de sociologie (https://allsh.univ-amu.fr/departement-

sociologie) au sein de l’UFR ALLSH (https://allsh.univ-amu.fr/facult%C3%A9-des-arts-lettres-langues- et-sciences-humaines), et il est en lien avec trois Unités Mixtes de Recherche partenaires : le centre

méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (Mesopolhis https://mesopolhis.fr), le laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail (Lest

http://lest.fr), le laboratoire Population

Environnement, Développement (LPED https://www.lped.fr/). Le master a aussi tissé des liens avec les instituts de recherche Sociétés en Mutation en Méditerranée (Somum

https://www.univ- amu.fr/fr/public/institut-societes-en-mutation-en-mediterranee-somum-0) et Institut Méditerranéen

pour la Transition Environnementale (Item

https://www.univ-amu.fr/fr/public/institut- mediterraneen-pour-la-transition-environnementale-item), avec la Maison méditerranéenne des

sciences de l’homme (MMSH

https://www.mmsh.fr/),

l’Observatoire démographique de la méditerranée (Demomed https://demomed.org/index.php/fr/), la Plateforme universitaire de données (PUD https://pud.mmsh.univ-aix.fr/).

La responsable du Master depuis 2020 est Sylvia Girel (professeur des universités sylvia.girel@univ-amu.fr).

Le secrétariat du département est assuré par : Catherine Chevalier catherine.chevalier@univ-amu.fr

Secrétariat pédagogique

allsh-sociologie-secrétariat@univ-amu.fr

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Objectifs du master

Le Master « Sociologie des mutations contemporaines » propose un cycle complet de formation reposant sur les fondamentaux de la discipline, tout à la fois théoriques, épistémologiques et méthodologiques. Il possède une dimension pratique et empirique avec la mise en œuvre d’une véritable démarche de recherche dans le cadre du mémoire, combinée à un objectif de professionnalisation de tous les étudiants.

Le parcours unique « Sociologie des mutations contemporaines » propose une ouverture et des connaissances sur les changements majeurs à l’œuvre aujourd’hui dans la société et sur leurs principaux enjeux (mondes du travail, éducation, ville et environnement, migrations, cycles de vie, culture) avec une orientation internationale vers les Suds (Méditerranée, Afrique, Amérique latine, Asie).

Les étudiants peuvent se spécialiser sur certains de ces enjeux et sur certaines de ces aires à travers un choix d’options (au sein de la formation et à l’extérieur), ils sont aussi amenés à se spécialiser dans un ou plusieurs champs de la discipline dans le cadre de leur mémoire et de leur stage.

Compétences et débouchés

Le Master a pour objectif de former des professionnels de l’étude, de l’enquête, de l’analyse des situations sociales et de la recherche menant des travaux sur des phénomènes sociaux et sur des pratiques sociales diversifiés, et/ou étant amenés à engager des réflexions et des actions sur ceux- ci. Le master de sociologie permet aux étudiants de se former au métier de sociologue pour ceux qui le souhaitent, mais il permet aussi à tous l’acquisition de connaissances et compétences en sociologie utiles et recherchées dans une diversité de métiers.

• Chercheur, enseignant chercheur (poursuite en thèse).

• Chargé d’études (administrations, collectivités territoriales, observatoires, organisations internationales, institutions culturelles…).

• Consultant en cabinet et bureau d’études.

• Chargé de mission, chargé de projet (administrations, collectivités territoriales, observatoires, organisations internationales, institutions culturelles…).

• Postes opérationnels dans les organismes sociaux et associations, entreprises et ONG.

• Expert, spécialiste de domaines spécifique de la vie sociale.

• Enseignement, formation pour adultes, éducation permanente.

Le Master vise l’acquisition des connaissances qui permettront aux étudiants d’appréhender, de contextualiser et de rendre intelligibles, auprès de publics divers, les mutations sociales contemporaines et les enjeux sociaux majeurs qui leur sont liés :

. Renforcement des connaissances de base de la discipline, tant dans le domaine théorique, sur certaines thématiques, que méthodologique et empirique.

. Acquisition et renforcement de connaissances sur les enjeux sociaux contemporains et les

domaines de spécialités de la sociologie chargés de les étudier.

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. Mise en œuvre des savoirs spécialisés de la discipline : démarche de recherche et réalisation d’enquêtes qualitatives et quantitatives (élaboration d’un protocole méthodologique ; recherche d’information, analyse de contenu, recueil, traitement et analyse de données qualitatives et quantitatives ; restitution des résultats sous différents supports, écrits, oraux et numériques).

Dans l’optique des débouchés vers la recherche, le Master vise aussi l’acquisition des bases du métier de chercheur, la construction d’objets qui articulent questionnements théoriques, mise en œuvre de démarches empiriques et de validation dans tous les domaines de la vie sociale nécessitant la production de connaissance.

Concernant l’ouverture vers la sociologie appliquée, le Master vise à répondre aux besoins croissants en matière d’analyse de situation, de production de connaissances, de réalisation d’études fiables et ciblées, ayant pour objectif l’aide à la décision et à l’action des acteurs sociaux (pouvoirs publics, secteur associatif, entreprises et organisations professionnelles, ONG, observatoires, institutions culturelles…).

Structure et organisation

Cinq grands types d’enseignements sont dispensés sur les deux années : Disciplinaires généralistes

Débats actuels de la sociologie ; Epistémologie des Sciences sociales ; Lire et écrire les sciences sociales ; Méthodologie du travail de recherche.

Thématisés et de spécialité

Sociologie des mutations contemporaines ; Mondes du travail en mutations ; Inégalités scolaires et curricula ; Mobilités internationales et migrations ; Enjeux urbains et environnementaux ; Socialisation, âge de la vie et rapports sociaux ; Enjeux sociaux dans l’espace méditerranéen.

De recueil, d’analyse et de traitement de données

Statistiques spécialisées ; Traitement informatique des données ; Méthodes qualitatives.

De professionnalisation

La spécialisation s’opère, dès la première année du Master, avec la préfiguration du mémoire et, en seconde année, avec un choix d’options au sein de la formation (Sociologie des mutations contemporaines) et à l’extérieur (sur des aires culturelles : Asie, mondes lusophones, Maghreb, Europe du Sud, Amérique latine), sur des thématiques comme emploi prévention des risques professionnels et relations professionnelles, langues et pouvoir, sociolinguistique du contact des langues, épistémologie, etc.

La formation prévoit la rédaction d’un mémoire, répartie sur les deux années, ainsi que la réalisation

d’un stage de deux mois au second semestre du M2 (en laboratoire de recherche, au sein de l’un

des instituts partenaires, dans une structure – publique, associative, privée – en France ou à

l’étranger).

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Adossement à la recherche

Trois Unités Mixtes de Recherche partenaires (Centre méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire (Mesopolhis https://mesopolhis.fr), Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail (Lest http://lest.fr), Laboratoire Population Environnement, Développement (LPED https://www.lped.fr/).

La poursuite en thèse peut s’envisager sur les sites dans un des trois laboratoires partenaires et au sein de l’Ecole Doctorale « Espaces, Cultures, Sociétés » (https://ecole-doctorale-355.univ-amu.fr/).

Pour connaitre les démarches et spécificités d’une poursuite en thèse : https://www.univ- amu.fr/fr/public/doctorat, et pour connaitre les financements possibles : https://www.univ- amu.fr/fr/public/financer-sa-these

Public visé

Le master s’adresse aux étudiants en formation initiale titulaires d’une Licence de sociologie ou d’une licence dans une discipline en sciences humaines et sociales (SHS) pour l’entrée en M1 ; aux étudiants en formation initiale titulaires d’un M1 de sociologie ou d’une licence dans une discipline en sciences humaines et sociales (SHS) pour l’entrée en M2 ; aux étudiants en mobilité internationale, personnes en reprise d’études et en formation continue.

Conditions d’admission / Candidatures

L’entrée en Master est soumise à sélection, aussi bien en 1ère année - M1 (après la licence ou BAC+3) que dans le cas d’une entrée directe en 2ème année - M2 (après bac+4).

Le dépôt des candidatures s’effectue sur la plate-forme ecandidat pour la rentrée 2022.

https://allsh.univ-amu.fr/scolarite-eCandidat & https://allsh.univ-amu.fr/scolarite_dispositifs- inscription

Candidatures après 2022, attention : les modalités d’accès aux masters sont en cours de discussion, avec la création d’une plateforme nationale sur le modèle de Parcoursup, pour vous tenir informé de la procédure à partir de la rentrée 2023 consultez régulièrement le site https://allsh.univ-amu.fr/scolarite-eCandidat

Le dossier de candidature comprendra les pièces administratives demandées, les candidats doivent aussi :

- Rédiger une lettre de motivation qui détaille leur parcours, précise leur intérêt pour la

discipline et ce master en particulier.

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- Déposer un pré-projet pour la recherche qu’ils envisagent de conduire dans leur mémoire.

Le projet fera 2 pages maximum, il devra comporter : un titre, indiquer le thème de recherche choisi, le/les champs de la sociologie concernés, les premières questions, le terrain sur lequel s'effectuera la recherche, éventuellement les protocoles d’enquête envisagés, une bibliographie courte et indicative, et en fin de projet le/la ou les directeur(s)/trice(s) de mémoire que le candidat souhaite solliciter (en fonction de leur spécialité de recherche, voir les pages des chercheurs sur le site de leur laboratoire).

Mesopolhis https://lames.cnrs.fr/ ; Lest http://lest.fr/fr ; LPED https://www.lped.fr/

Attention : le pré-projet est une pièce obligatoire. En son absence, le dossier de candidature sera considéré comme incomplet et ne sera pas pris en considération. L’admission en Master tiendra compte du parcours universitaire, de la motivation du candidat, de la qualité du dossier et du projet de recherche.

Si vous n'êtes pas titulaire d'une licence de sociologie ou de SHS, ou si vous êtes titulaire d'un diplôme étranger, vous pouvez obtenir des informations sur les conditions d'accès en Master auprès d’Anne-Marie Arborio anne-marie.arborio@univ-amu.fr

Les candidats étrangers doivent s’informer des conditions et modalités d’inscription administrative sur le site d’Aix-Marseille Université (https://www.univ-amu.fr/fr/public/le-guichet-daccueil-des- etudiants-internationaux) et en consultant le site de Campus France (www.campusfrance.org). La production d’un test linguistique de niveau DELF2 est recommandée pour les étudiants non francophones (https://www.univ-amu.fr/fr/public/certification-du-niveau-de-francais).

Régime spécial d’études

Si vous êtes engagé(e) dans la vie active, associative, chargé(e) de famille, engagé(e) simultanément dans plusieurs cursus, étudiant(e) en situation de handicap ou ayant des problèmes de santé importants, vous pouvez bénéficier d’un régime spécial d’étude (RSE) et demander à passer les examens en régime dérogatoire, cela vous dispense de certains contrôles. Toutes les informations : https://www.univ-amu.fr/fr/public/amenagement-detudes

La demande du formulaire se fait auprès de le la scolarité.

Il est impératif 1/ de signaler dès la rentrée de septembre votre souhait d’être en RSE à la direction du master et 2/ de prendre contact avec chacun des enseignants concernés par les UE que vous ne pourrez pas suivre (pour vous faire préciser les modalités exactes du contrôle dérogatoire dans leur UE). Si votre situation évolue et que vous devenez candidat au RSE en cours d’année, il est impératif de prévenir dès que possible les personnes pré-citées.

Si vous êtes inscrit en sociologie dans le cadre d’échanges internationaux (ERASMUS, CREPUQ, CIVIS… https://www.univ-amu.fr/fr/public/partir-en-programme-dechange), vous devez prendre contact, dès votre arrivée, avec le responsable des relations internationales du département de sociologie : Marc Bernardot, marc.bernardot@univ-amu.fr

En licence, si vous souhaitez préparer simultanément deux diplômes, vous pouvez obtenir des

informations auprès du directeur des études, Nasser Dendani nasser.dendani@univ-amu.fr

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Scolarité

Les cours commencent en septembre. Le calendrier de la formation, les dates de début et de fin de semestre et des périodes des examens finaux sont disponibles sur le site de l’UFR Allsh https://allsh.univ-amu.fr/calendrier A compter de la rentrée 2022 l’emploi du temps devrait être annualisé et non plus semestrialisé, accès aux emplois du temps https://allsh.univ-amu.fr/EDT

Assiduité

Voir le document complet ici :

https://allsh.univ-amu.fr/sites/allsh.univ-amu.fr/files/allsh_cadrage_m3c_m_2021-2022_pour_affichage.pdf

La participation de tous les étudiants à tous les enseignements et aux journées d’études est donc obligatoire. Les autorisations d’absence doivent demeurer exceptionnelles, les étudiants informent de leurs absences les responsables des UE concernées et la direction du master.

Modalités de controle

Les modalités de contrôle sont indiquées pour chaque matière, vous les trouverez aussi sur le site l’ALLSH sur ce lien : https://allsh.univ-amu.fr/sites/allsh.univ-amu.fr/files/m3c_master_sociologie_- _2021-22.pdf

Rentrée du master

Une réunion de pré-rentrée est organisée en tout début d’année afin de donner les principaux éléments d’organisation de l’année, les échéances importantes, les modalités de stages, etc. Elle réunit tous les étudiants de master 1 & master 2. Les étudiants inscrits en régime dérogatoire qui ne peuvent assister à cette réunion sont invités à prendre contact avec la direction du master.

Depuis 2021, une demi-journée de rentrée est organisée, elle a lieu à la reprise des enseignements,

et propose un programme diversifié avec : un/e sociologue invité/e à faire une conférence pour les

étudiants sur un ouvrage de sociologie paru récemment (en 2021 Johan Heilbron est intervenu à

propos de son ouvrage La sociologie française - Sociogenèse d'une tradition nationale), une table-

ronde réunissant des sociologues aux profils différents, une présentation des Alumni du master, des

propositions de stages, la présentation des associations étudiantes…

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Equipe pédagogique – enseignants chercheurs

Anne-Marie ARBORIO

anne-marie.arborio@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie du travail, des organisations, des professions : division du travail, carrières et mobilités au travail, déviances professionnelles. Sociologie de la santé, de la médecine et de la maladie : carrières de malades, interactions entre malades et soignants, inégalités sociales de santé. . Membre du Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail (LEST).

Représente le département de sociologie à la Commission pédagogique de l’UFR ALLSH.

Marc BERNARDOT

marc.bernardot@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Théorie sociologique, sociologie de la globalisation, mobilités, habitats.

Membre du Centre méditerranéen de sociologie, de science politique et d’histoire, UMR 7064 Mesopolhis.

Référent Relations Internationales.

Isabelle BLÖSS

isabelle.widmer@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Démographie sociale, analyse et prospective démographique, traitement et valorisation des données d'enquêtes quantitatives (dont enquêtes biographiques) ; famille, rapports sociaux de sexe, sexualité, vieillissement, emploi, migrations ; aires géographiques : Méditerranée, Mexique, Sud-ouest de l'océan indien (La Réunion-Maurice), Asie (Vietnam).

Responsable des L2

Thierry BLÖSS

thierry.bloss@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Rapports entre générations et cycle de vie ; socialisation, jeunesse, entrée dans la vie adulte ; rapports sociaux de sexe, interactions vie professionnelle - vie privée ; politiques sociales.

Constance DE GOURCY

constance.degourcy@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie des migrations, sociologie du genre, sociologie de la culture.

Mohamed-Nasser DENDANI mohamed.dendani@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie de la lecture, sociologie de l’école.

Directeur des études

Mustapha El MIRI

mustapha.el-miri@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie des migrations, discrimination et racisme, politiques sociales et action publique, sociologie politique,

Membre du Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail (LEST).

Responsable de la L3

Corine EYRAUD

corine.eyraud@univ-amu.fr

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Domaines de spécialité : Sociologie économique, sociologie de la gestion, État, action publique, enseignement supérieur, quantification.

Pierre FOURNIER

pierre.fournier@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie de la ville et des territoires à faible densité de population, groupes sociaux, dynamiques socio-spatiales, Sociologie du travail et des organisations, Sociologie des industries à risques, mots d’ordre environnementaux, production d’énergie, consommation d’énergie, action publique en matière d’énergie, Sociologie de la télévision et du cinéma.

Sylvia GIREL

Domaines de spécialité : Sociologie des arts et de la culture, sociologie du numérique, épistémologie des sciences humaines et sociales, inter et plurisciciplinarité, humanités numériques.

Responsable du master

Annie LAMANTHE

annie.lamanthe@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie du Travail et de l’emploi, sociologie des organisations ; rapport salarial, marché du travail, travail peu qualifié et à bas salaire, travail informel ; comparaisons internationales (aires géographiques : Amérique latine, Europe, Méditerranée).

Cesare MATTINA

cesare.mattina@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie urbaines et des territoires, sociologie du politique : gouvernement de l’urbain, groupes sociaux, dynamiques socio-spatiales, industries, risques

Océane PERONA

Oceane.perona@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : sociologie de la déviance, violences sexuelles, violences conjugales ; sociologie de la police, sociologie du droit et de la justice, travail policier, théorie féministe du droit ; sociologie de la

sexualité, sociologie de l’action publique

Patrick PEREZ

patrick.perez@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie de l’éducation, travail, insertion professionnelle, professions et mobilité.

Responsable Relations Internationales.

Catherine SCORNET

catherine.scornet@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Démographie sociale, socio-démographie de la famille, sociologie de la sexualité, sociologie du genre, politiques familiales. Vietnam, Asie du Sud-Est, pays du Sud.

Membre du Laboratoire Population Environnement Développement (LPED – Unité Mixte de Recherches IRD - AMU).

Philippe VITALE

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10

philippe.vitale@univ-amu.fr

Domaines de spécialité : Sociologie de l’éducation en général et des curricula en particulier, de la pédagogie, de la culture.

Membre du Laboratoire d'économie et sociologie du travail (LEST).

Référent handicap

Secrétariat du département

Catherine CHEVALIER

catherine.chevalier@univ-amu.fr

Secrétariat pédagogique

allsh-sociologie-secrétariat@univ-amu.fr

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11

Description des UE et organisation des enseignements

Crédits

Sociologie des Mutations contemporaines 120

Master 1 60

Semestre 1 30

UE Débats actuels de la sociologie - 1 6

UE Lire et écrire les sciences sociales - 1 3

UE

Sociologie des mutations

contemporaines – 1 6

EC

Les mondes du travail en

mutations

EC Inégalités scolaires et curricula

UE

EC

Mobilités internationales et

migrations

EC

Enjeux urbains et

environnementaux

UE

EC

Socialisation, âges de la vie et

rapports sociaux

UE

Enjeux sociaux dans l'espace euro-

méditerranéen 3

Semestre 2 30

UE Langue vivante étrangère S8 3

UE

Statistiques spécialisées en

sociologie 3

UE Méthodes qualitatives 3

UE

Traitement informatique des

données – 1 3

UE

Méthodologie du travail de

recherche 3

UE Mémoire 15

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12

Master 2 60

Semestre 1 30

UE Débats actuels de la sociologie - 2 6

UE Epistémologie des Sciences sociales 3

UE Les métiers de la sociologie 3

OP Choix de 2 UE disciplinaires 12

UE

contemporaines - 5 6

EC

migrations

EC

Enjeux urbains et environnementaux

UE

EC

Socialisation, âges de la vie et rapports

sociaux

UE

EC

Les mondes du travail

en mutations

EC

Inégalités scolaires et

curricula

OP

Choix d'1 ou 2 option-s externe-s (6 crédits ou 2*3 crédits) ou choix d’une troisième UE disciplinaire (6 crédits)

6

UE Savoirs fondamentaux 1 6

UE

Savoirs fondamentaux. Asie :

histoire et société 6

EC

Asie: histoire et

société 5

EC

Asie: histoire et

société 6

UE

Emploi, prévention des risques

et relations professionnelles 6

EC

Grands enjeux sociaux et politiques

publiques

EC

Relations

professionnelles

UE Europe du Sud contemporaine 3

UE

Civilisation Latino-américaine

1 3

UE Civilisation Espagnole 1 3

UE

Le Maghreb : approches

plurielles 6

(13)

13

UE

Economies et développement durable dans les pays

lusophones atlantiques 3

UE Epistémologie 1 6

UE

Sociolinguistique : langues et

pouvoir 6

UE

Sociolinguistique du contact

de langues 3

OU

UE

EC

migrations

EC

Enjeux urbains et environnementaux

UE

EC

Socialisation, âges de la vie et rapports

sociaux

UE

EC

Les mondes du travail

en mutations

EC

Inégalités scolaires et

curricula

Semestre 2 30

UE Lire et écrire les sciences sociales - 2 3

UE

Traitement informatique des

données – 2 3

UE Mémoire et stage 24

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14

MASTER DE SOCIOLOGIE – 1

^ère

année CODES et INTITULES DES ENSEIGNEMENTS SEMESTRE 1 – M1 (30 crédits)

HSOAU01 6 crédits Débats actuels de la

sociologie – 1

HSOAU02 3 Crédits

Lire et écrire les sciences sociales – 1

HSOAU03 6 crédits

Sociologie des mutations contemporaines -1

HSOAU04 6 crédits

Sociologie des mutations contemporaines -2

HSOAU05 6 Crédits

Sociologie des mutations contemporaines – 3

HSOAU06 3 Crédits

Enjeux sociaux dans l’espace euro-méditerranéen

SEMESTRE 2 – M1 (30 crédits)

HSOBU01 3 Crédits

Langue vivante étrangère

HSOBU02 3 crédits

Statistiques spécialisées en sociologie

HSOBU03 3 crédits

Méthodes qualitatives

HSOBU04 3 Crédits

Traitement informatique des données - 1

HSOBU05 3 Crédits

Méthodologie du travail de recherche

HSOBU06

15 Crédits

Mémoire

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15

MASTER DE SOCIOLOGIE – 1

^ère

année – détail des enseignements Semestre 1 – M1

HSOAU01 (6 crédits) Débats actuels de la sociologie - 1

Responsable : Thierry BLÖSS Autre intervenant : Philippe VITALE

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : Cet enseignement propose une réflexion critique sur les théories de l’action et de leurs différentes dimensions d’analyse (objectivisme vs subjectivisme, rationalité de l’acteur, …).

COMPETENCES A ACQUERIR :

Développer connaissances nouvelles, esprit de synthèse et sens critique par rapport aux théories enseignées Construire son propre savoir à partir des apports de théories différentes

Mobiliser les connaissances autour du projet de mémoire CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

L’objectif de cet enseignement vise à développer une réflexion critique sur les différentes théories de l’action, en prenant soin de clarifier différentes dimensions d’analyse telles que l’opposition entre objectivisme et subjectivisme, les conditions ou critères d’appartenance à un groupe ou classes (sociale, de sexe ou de génération) ou encore le sens des rapports sociaux entre ces classes (domination,). « Expliquer le social par le social », comme le préconisait Émile Durkheim semble une tâche rendue ardue au cours de ces dernières années par la montée d’une idéologie « moderne

» de l’individualisme –relayée par le sens savant- qui accorde à la construction individuelle de l’identité personnelle une importance explicative parfois radicale. Or la thèse de l’individualisation ne manque pas de poser un certain nombre de problèmes sociologiques majeurs, qu’il s’agisse du rapport entre sphère privée et sphère publique ou encore de la capacité d’autonomisation des individus selon leur appartenance de classe et leur histoire de vie.

Les différentes théories de l’action sociale questionnent la rationalité des acteurs sociaux et rendent compte de la complexité de la structure de l’action sociale. Les individus agissent à la lumière de leurs dispositions, de la compréhension qu’ils ont de leur situation, et de leurs croyances. Le jeu social est à l’interaction entre institutions, valeurs, mais aussi passions et sentiments. Comment s’organisent les marges d’action des individus entre les normes qui ont valeur de contrainte et les choix supposés rationnels dans l’usage des moyens et ressources à leur disposition ? Quels contrôles peuvent-ils opérer pour satisfaire leurs intérêts ? Ces questions seront abordées, notamment à travers l’analyse sociologique des controverses qui mobilisent des croyances et des rationalités différentes, celle de la raison scientifique et celle du pragmatisme du profane. Quelle réflexion sur les manières de se rapporter à la réalité, entre savoirs et croyances, ou de composer avec les faits et les valeurs à travers différents régimes discursifs ?

BIBLIOGRAPHIE :

BOURDIEU P., Le sens pratique, Paris, Editions de Minuit, 1970.

ELIAS N., La société des individus, Paris, Fayard, 1987.

FRERE B., JACQUEMAIN M. (ss dir), Résister au quotidien ?, Paris, SciencesPo. Les Presses, 2013.

LAHIRE B., L'Homme pluriel. Les ressorts de l'action, Paris, Nathan « Essais & Recherches »,1998.

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES 1/ Régime standard

Type d’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve

Ecrit 50% Non 3h

2/ Régime dérogatoire

Type d’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve

Ecrit 100% Non 3h

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16 HSOAU02 (3 crédits)

Lire et écrire les sciences sociales - 1 Responsable : Constance De GOURCY

Autres intervenants : C. HUET

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : C’est à un double objectif que se consacre cette UE : analyser et déconstruire des textes produits par d’autres et s’entraîner à l’écriture et à la réécriture de sa propre argumentation

COMPETENCES A ACQUERIR : Capacité d’analyse critique de textes Capacité d’argumentation

Capacité de synthèse

Capacité de rédaction scientifique sur différents supports CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

L’enseignement s’organisera autour d’un ensemble d’exercices méthodologiques.

Les premiers viseront à développer une analyse des textes sociologiques en combinant les raisonnements épistémologique (forme de connaissance), herméneutique (voie de la connaissance et de la production du sens), et critique (effets de la connaissance produite).

Les seconds porteront sur les impératifs scientifiques poursuivis dans l’argumentation (Caillé et al. 2018) : celui, empirique, de décrire la réalité, celui de l’expliquer à travers des causes ou des relations, celui de l’interpréter, à partir de valeurs pour donner du sens, et enfin celui, plus normatif d’inscrire ces opérations dans une vision historique et politique de la science en train de s’écrire.

Les troisièmes viseront en un apprentissage méthodologique de la mise en relation des textes, afin de les confronter sous les quatre angles précédents et de produire des synthèses sous forme d’état simple d’une question.

Les quatrièmes consisteront à s’exercer à l’acte d’écriture en mobilisant sa réflexion sur le raisonnement poursuivi, la contribution que l’on entend apporter à une question de recherche, les modes d’argumentation et d’administration de la preuve, l’intérêt, les limites, et les précautions de la montée en généralité, les contraintes liées au support d’écriture, au format du texte et au public visé.

BIBLIOGRAPHIE :

Becker H. (2004) Ecrire les sciences sociales, Paris, Economica.

Caillé A., Chanial Ph., Dufoix S. et Vandenberghe F., (2018) Des sciences sociales à la science sociale. Sur des fondements non-utilitaristes (coll. La bibliothèque du Mauss, Le Bord de l’eau).

Pinto L., Mauger G. (2000) Lire les sciences sociales, volume 3, Paris, Hermès Science.

Weber M. (2002) (1919), Le savant et le politique, Paris, Poches, Essais, 10/18.

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES :

Type d’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Ecrit (standard et

dérogatoire)

100% Non 3h

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Sociologie des mutations contemporaines – 1

Mondes du travail en mutation - Inégalités scolaires et curricula Responsable : Anne-Marie ARBORIO

Autres intervenants : Corine EYRAUD, Patrick PEREZ, Philippe VITALE

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : Cet enseignement portera sur les transformations majeures à l’œuvre dans le domaine des professions et de l’éducation.

Mobiliser les concepts de la sociologie des professions. Caractériser et analyser un marché du travail professionnel, une profession. Maîtriser les enjeux relatifs aux inégalités scolaires et sociales. Maîtriser les théories et enquêtes autour de la mobilité, des curricula et des politiques éducatives

CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE : Cet enseignement portera sur les transformations majeures à l’œuvre dans le domaine des professions (1) et de l’éducation (2).

1. Les professions, même les mieux instituées, sont soumises à une redéfinition permanente de leurs frontières : l’émergence de missions ou de métiers inédits, l’injonction à la coopération entre professionnels et « profanes » y contribuent. Les évolutions de recrutement de certains groupes professionnels, par exemple leur vieillissement ou leur féminisation, tendent également à modifier leur position dans la société. Enfin, leur autonomie dans la définition de leur travail et de ses conditions d’exercice semble aujourd’hui contestée : l’environnement économique, notamment la rationalisation managériale, ou la mise en concurrence de professions caractérisées jusqu’ici par une position de monopole, mettent cette autonomie en tension. Pourtant, certains groupes professionnels, comme les médecins, maintiennent leur pouvoir, et les débats théoriques sont vifs pour comprendre l’ensemble de ces processus. Ces mutations dans le monde des professions seront abordées par une mise en perspective des approches théoriques des professions, par la lecture de travaux empiriques contemporains, et par l’analyse de matériaux ethnographiques.

2. Il s’agit ici de former les étudiants à l’analyse comparative dans le champ de l’éducation en privilégiant trois entrées : - Une sociologie des inégalités de réussite, de performances (literacy) et de la « mobilité sociale », dans une optique de comparaison dans le temps (évolution temporelle des inégalités d’accès aux diplômes) et dans l’espace (comparaison internationale des performances des élèves à partir des enquêtes PISA, PIACC, PIRLS et TIMSS).

- Une sociologie des contenus d’enseignement et des curricula, c’est donc à travers le prisme de la sociologie de la connaissance, des savoirs scolaires, des programmes et de la pédagogie que la question des inégalités sera abordée.

- une sociologie des politiques publiques d’enseignement supérieur à partir de l’analyse du champ de l’enseignement supérieur, des organisations de l’enseignement supérieur (en particulier des universités), du mode de financement des études et de leurs effets en matière d’inégalités d’accès aux diplômes du supérieur.

Les contenus délivrés, aussi bien conceptuels que factuels, seront mis au service d’un questionnement sur les techniques de recueil et de traitement de données, sur les problèmes de comparaisons internationales comme sur la généalogie des questionnements théoriques en sociologie.

BIBLIOGRAPHIE :

Bajard Flora, et alii (dir.), Professionnalisations(s) et Etat. Une sociologie politique des groupes professionnels, Presses universitaires du Septentrion, Coll. Espaces politiques, 2018.

Vézinat Nadège, Sociologie des groupes professionnels, Paris, Colin, Coll. 128, 2016.

Convert Bernard, « Des hiérarchies maintenues. Espace des disciplines, morphologie de l’offre scolaire et choix d’orientation en France, 1987-2001 », Actes de la recherche en sciences sociales, 2003, Vol. 149, p. 61-73.

Eyraud Corine et Vinokur Annie, « « Le Higher Education and Research Act 2017 : Acte de décès du service public de l’enseignement supérieur en Angleterre ? », Droit et Société, 2018, n°98, p. 113-138.

Forquin Jean-Claude, Sociologie du curriculum, Rennes, PUR, 2008.

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Dossier (standard et dérogatoire)

« Mondes du travail en mutation »

50% Oui /

Ecrit (standard et dérogatoire) « Inégalités scolaires et curricula »

50% Non 2h

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Sociologie des mutations contemporaines - 2 Mobilités internationales et migrations

Enjeux urbains et environnementaux Responsable : Mustapha El MIRI

Autres intervenants : Constance DE GOURCY, Pierre FOURNIER, Cesare MATTINA DESCRIPTIF SYNTHETIQUE :

Enjeux urbains et environnementaux :

Analyser les mutations contemporaines des relations des hommes à l’espace dans le cas des contextes urbains et à propos de l’environnement naturel, construit dans un rapport à historiciser

Mobilités internationales et migrations :

Délivrer des connaissances spécialisées sur les dynamiques migratoires dans le contexte de la globalisation. La Méditerranée sera analysée comme une zone frontière et un lieu de référence afin de décentrer le regard porté sur les enjeux migratoires.

COMPETENCES A ACQUERIR : Enjeux urbains et environnementaux :

Construire une enquête collective sur un territoire urbain en tension ou sur un enjeu environnemental localisé et la restituer

Savoir révéler les enjeux sociaux derrière les projets urbains et les opérations de mise en mots d’ordre de l’environnement par la réflexion à partir de cas empiriques

Animer des discussions collectives autour de ces questions Mobilités internationales et migrations :

Appréhender les mobilités et migrations dans l’espace euro-méditerranéen

Connaissance des débats et enjeux épistémologiques dans le champ des migrations internationales Analyse et comparaison de données

Questionner les catégorisations des formes de mobilité CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

Enjeux urbains et environnementaux :

Cet enseignement abordera des dossiers où s’articulent questions environnementales et enjeux urbains à partir d’exposés de recherche ou d’analyses de publications récentes, discutés collectivement.

On verra comment, dans nos sociétés urbaines, des mots d’ordre environnementaux viennent transférer aux citoyens des responsabilités nouvelles en termes de prise en charge des dommages environnementaux induits par le développement de la société de consommation, notamment quand celui-ci se réoriente vers de nouveaux domaines d’activité. On soulignera comment cela se fait d’une façon différente de la prise en charge des effets de division socio- professionnelle qui sont produits par la dynamique du capitalisme. On le fera par exemple sur l’impératif de transition énergétique pour les choix de territorialisation des installations de production, de stockage et de transport d’énergie et pour les façons d’impliquer les citoyens dans la prise en charge des questions d’énergie (à travers leurs choix de résidence, d’équipement domestique, à travers leur engagement dans une régulation politique locale des questions d’énergie…). D’autres dossiers comme le zonage des territoires ou l’élimination-valorisation des déchets pourront se prêter à ce travail d’analyse. On le comparera avec les phénomènes de production urbaine socio-spatialement ségrégée et avec les effets de gentrification de quartiers d’habitation dont le peuplement change et où les mots d’ordre environnementaux peuvent servir d’argument à de nouveaux phénomènes de classement social par la résidence.

Mobilités internationales et migrations :

Cet enseignement s’intéressera également aux dynamiques migratoires internationales dans le contexte de la globalisation et de résurgence des frontières géographiques, sociales et raciales. Nous questionnerons dans ce cadre les enjeux sociaux et scientifiques qu’engagent les formes de catégorisation des mobilités et leur articulation avec d’une part les débats nationaux et d’autre part les nouvelles formes de transnationalisme qu’elles indiquent.

Nous porterons un intérêt particulier à la Méditerranée en tant que zone frontière et de circulation intense construite historiquement par les rapports coloniaux et postcoloniaux. Nous proposerons à travers cette focale de décentrer les enjeux migratoires des débats actuels en analysant leur déploiement dans ces contextes historiques spécifiques en termes de processus d’altérisation des populations migrantes.

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Nous apprécierons dans ce cours la production des catégories de la migration ; la production des données étatiques et scientifiques ; les rapports migrants/nationaux ; les figures de l’altérité assignées aux migrants ; les rapports et enjeux identitaires ; les formes de domination et de résistance des migrant.e.s ; la résurgence des enjeux des formes de racialisation et l’importance du genre et enfin les enjeux épistémologiques en termes de renouvellement des études migratoires et leur décentrement des registres du nationalisme méthodologique.

BIBLIOGRAPHIE :

Enjeux urbains et environnementaux : bibliographie fournie en début de cycle Mobilités internationales et migrations :

El Miri M., D. Mercier, et M. Péraldi (dir.), Frontières en travail. Migrations, travail et fabrique des frontières. Amérique Centrale, Maghreb et Moyen Orient, Edition Karthala. A paraitre septembre 2018.

D. Fassin (éd.), Les nouvelles frontières de la société française. Enquête sur l’altérité nationale, Paris, La Découverte.: 

Ortar N., Salzbrunn M., Stock M., Migrations, circulations, mobilités. Nouveaux enjeux épistémologiques et conceptuels à l'épreuve du terrain, Aix-en-Provence, PUP, 2018.

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve

Rapport (standard et

dérogatoire) «Enjeux urbains et environnementaux»

50% Non /

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Ecrit (standard et dérogatoire)

«Mobilités internationales et migrations»

50% Non 3h

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Sociologie des mutations contemporaines – 3 Socialisation, âges de la vie et rapports sociaux

Responsable : Catherine SCORNET Autre intervenant : Isabelle BLÖSS

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : Cet enseignement a pour objectif de montrer l’intérêt des facteurs démographiques pour comprendre les transformations du cycle de vie sous l’effet de l’allongement de la vie

Transmettre aux étudiants les connaissances et compétences nécessaires à l’analyse des dynamiques sociales et démographiques

Acquérir des capacités d’analyse, d’interprétation et de synthèse pour développer une réflexion critique CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

Cet enseignement montre l’intérêt de la prise en compte des facteurs démographiques, et en particulier les évolutions de la fécondité et de la mortalité, pour comprendre les transformations des âges de la vie. A partir d’une exploration de la longue durée des faits démographiques et sociaux et de leur variation socio-culturelle et spatiale, l’enseignement analyse les transformations des structures par âges et par sexe observées à la suite des mouvements de baisse de natalité et de mortalité, et ce qu’ils induisent : la fin de la transition démographique ou la seconde transition démographique. Il étudie notamment les conséquences particulières que ces baisses peuvent avoir sur les déséquilibres des sexes tels qu’ils peuvent se voir au travers des pyramides des âges et à l’échelle des territoires. Par une approche comparative, le cours présentera la persistance de la tendance au surcroît initial des garçons, en en faisant une déconstruction historique, et les interrogations scientifiques qu’elle suscite, ainsi que les phénomènes récents de masculinisation des naissances. Plus globalement, l’étude attentive des rapports de masculinité aux différents âges de la vie montre quelles représentations sociales, ségrégations et discriminations des sexes peuvent se dessiner.

Réalité statistique et processus social, le vieillissement démographique interroge la place de chaque individu dans la société. Nous verrons comment le processus de vieillissement se définit et se constitue, mais aussi comment il se traduit dans différentes sociétés notamment sur le plan spatial (disparités territoriales entre pays, mais aussi au niveau infranational). Depuis une vingtaine d’années, les records de longévité humaine sont de plus en plus fréquents et un nombre ne croissant de personnes décèdent à des âges élevés. L’allongement de la durée de la vie humaine peut être considéré comme le premier moteur du vieillissement démographique des pays en fin de transition démographique.

Mais cette progression, particulièrement vive dans les pays développés, est également notable dans des pays entrés plus tardivement, mais rapidement dans la transition démographique. La transition démographique se déroule ainsi avec des nuances, des rythmes et des ampleurs parfois inattendus. L’intensité du vieillissement peut varier parce que ses différents facteurs sont particulièrement sensibles aux conjonctures économiques, aux décisions politiques, mais aussi aux aspirations idéologiques des sociétés qui constituent parfois une forme de contradiction aux évolutions attendues par la théorie. L’étude plus spécifique des phénomènes de fécondité et de migrations, dans une perspective temporelle qui prenne en compte le contexte politique et économique, permet de comprendre les contrastes observés dans les évolutions du vieillissement. L’analyse du processus de vieillissement, en particulier à un niveau géographique fin, révèle davantage encore comment celui-ci se déroule (dynamique naturelle et/ou migratoire) et souligne les variétés locales des situations de vieillissement. Explorer les territoires socialement différenciés du vieillissement permettra de montrer combien les conditions du vieillissement sont marquées par les divisions urbain/rural et littoral/intérieur. En outre, en se diffusant de façon inégale dans l’espace, le vieillissement a comme conséquence une modification des équilibres démographiques entre les âges et les générations, mais aussi entre les sexes créant des espaces sociaux singuliers.

BIBLIOGRAPHIE :

Blöss-Widmer I. Ambrosetti E., Oliveau S., "Population ageing: convergences and uncertainties in the Mediterranean", in Ageing, Lifestyles and Economic Crises: The New People of the Mediterranean, (Thierry Blöss, editor.), Routledge Studies in the European Economy, p.10-17, 2017.

Bourdelais Patrice, 1993, L’âge de la vieillesse, Histoire du vieillissement de la population, Editions Odile Jacob, 442 p.

Brian E., Jaisson M., 2007, Le sexisme de la première heure. Hasard et sociologie, Raisons d’agir, Paris.

Calot G., Sardon J-P. La mesure du vieillissement démographique. In: Espace, populations, sociétés, 2000-3. Le vieillissement dans le monde. pp. 475-481.

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Doignon Y., Blöss-Widmer I., Oliveau S., “Half a century of ageing in France: Dynamics and specificities of the Mediterranean coastline”, in Ageing, Lifestyles and Economic Crises: The New People of the Mediterranean, (Thierry Blöss, editor.), Routledge, Taylor & Francis Group, pp.82-100, 2017.

Christophe Z. Guilmoto, 2015, « La masculinisation des naissances. Etat des lieux et des connaissances », Population, p.201-264.

Lesthaeghe R., Vanderhoeft, C., 2001, Ready, willing and able: A conceptualization of transitions to new behavioral forms. In J. B. Casterline (Ed.), Diffusion processes and fertility transition: Selected processes (pp. 240–264). Washington, DC: National Academy Press.

Scornet C. Attané I, 2009, « Vers l’émancipation ? Politiques reproductives et condition des femmes en Chine et au Viêt- Nam » in Les Cahiers du Genre, n° 46— Etat, travail Famille : conciliation ou conflit ?, pp. 129-154.

Catherine Scornet, 2009, « State and the Family » in M. Barbieri and D. Bélanger, Reconfiguring Families in Contemporary Vietnam, Contemporary Issues on Asia and the Pacific, Stanford University Press, Stanford, pp. 47-74.

Van de Kaa Dirk J., 1987, “Europe’s Second Demographic Transition”, Population Bulletin, Volume 42, n°1, pp. 1-59.

Catherine Scornet, 2019, « La population des pays d’Asie du Sud-Est face à ses défis », Christine Cabasset et Claire Thi- Liên Trân (sous la direction de), L’Asie du Sud-Est 2019. Bilan, enjeux et perspectives, IRASEC (Institut de Recherches sur l’Asie du Sud-Est contemporaine), Bangkok, p. 25-48.

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Ecrit (standard et

dérogatoire)

100% Non 3h

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Enjeux sociaux dans l’espace euro-méditerranéen Responsable : Marc BERNARDOT

Autre Intervenant : M. CHACHOUA

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : Cet enseignement se propose d’examiner la façon dont s’articulent, à différentes échelles euro-méditerranéennes, les mutations dans les domaines du travail, de l’éducation et des migrations

Capacité de synthèse, de problématisation, d’articulation entre différentes échelles d’analyse Connaître différentes problématiques euro-méditerranéennes

CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

Les thématiques de l’UE Sociologie des mutations contemporaines se recoupent. L’UE Enjeux sociaux dans l’espace euro-méditerranéen visera à les articuler entre elles. Des études de cas à différentes échelles euro-méditerranéennes seront privilégiées. L'objectif de cet enseignement est de sensibiliser aux problématiques socio-économiques contemporaines communes aux pays de l'espace euro-méditerranéen à partir du croisement d'une question thématique (économie, mobilités, environnement, éducation...) et d'un pays (Espagne, Tunisie, Grèce, Liban, etc.).

BIBLIOGRAPHIE : Distribuée en début de cours

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Rapport (standard et

dérogatoire)

100% Non /

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MASTER DE SOCIOLOGIE – 1

^ère

année – détail des enseignements Semestre 2 – M1

HSOBU01 (3 crédits) Langue vivante étrangère Voir à la rentrée avec les étudiants.

CONTENU PEDAGOGIQUE ET OBJECTIFS DE L’UE : BIBLIOGRAPHIE :

MODALITES DE CONTROLE DE CONNAISSANCES : 1/ Régime standard

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Dossier méthodologique

Epreuve finale écrite 2/ Régime dérogatoire

Type de l’épreuve Pourcentage Documents autorisés Durée de l’épreuve Epreuve finale écrite

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24 HSOBU02 (3 crédits)

Statistiques spécialisées en sociologie Responsable : Thierry BLÖSS Autre intervenant : Isabelle BLÖSS-WIDMER DESCRIPTIF SYNTHETIQUE :

Approfondir la compréhension des paradigmes en sciences sociales (comparaison et corrélation). Introduction au raisonnement toutes choses égales par ailleurs et à l’analyse multivariée (modèles logit…)

Acquérir un savoir-faire méthodologique en traitement statistique de données quantitatives et qualitatives.

S’initier à la modélisation statistique à plusieurs variables CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

Le cours a pour objet l’étude statistique de distributions à deux variables ou plus. Il ne s’agit pas d’un cours de mathématiques, mais de la présentation et de l’apprentissage de démarches quantitatives, utilisant des outils statistiques et mathématiques simples, visant à synthétiser et analyser de manière efficace les données quantitatives rencontrées.

Contenu de l’enseignement : Liaisons entre deux variables (Tests d’indépendance, nuages de points, formes de liaison, covariance, mesures et coefficients de corrélation, corrélation et causalité, courbes et droites de régression). L’analyse multivariée et multidimensionnelle : Initiation à la modélisation, régressions linéaires et logistiques ; Initiation à l’analyse factorielle.

BIBLIOGRAPHIE :

T. BLÖSS, M. GROSSETTI, Introduction aux méthodes statistiques en Sociologie, PUF, 1999.

Ph. CIBOIS, L’analyse factorielle, Que sais-je, PUF, 1994.

B. GRAIS, Méthodes statistiques, Techniques statistiques –2, Module Economie, DUNOD, 1992.

MODALITÉS D’EVALUATION DE L’UE :

L'évaluation s'appuie sur des travaux à réaliser pendant le stage pratique.

1/ Régime standard

Type d’épreuve Pourcentage Documents

autorisés

Durée de l’épreuve

Ecrit (standard) 40% Non 2h

Ecrit (standard) 60% Non 2h30

Type d’épreuve Pourcentage Documents

autorisés

Durée de l’épreuve

Ecrit 100 % Non 2h30

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25 HSOBU03 (3 crédits) Méthodes qualitatives Responsable : Sylvia GIREL

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : En relation avec la réalisation du mémoire, l’enseignement approfondira et complètera les connaissances dans le domaine des méthodes qualitatives de recueil des données et de leur traitement

COMPETENCES ACQUERIR :

Traduire un questionnement en méthodes de recueil des données appropriées Maîtriser l’enquête par entretien

Mettre en œuvre les techniques ethnographiques d’enquête Traiter les données qualitatives et les analyser

Cet enseignement propose de faire progresser la réflexivité autour de l’analyse de données ethnographiques issues d’enquêtes de terrain, qu’elles proviennent d’observations directement menées en situation d’interaction sociale, de paroles recueillies en entretien ou de traces documentaires de l’activité sociale, collectées au gré des rencontres. Seront particulièrement développées ici les réflexions sur le traitement de ces matériaux et l’écriture à partir de cette démarche d’enquête : la description ethnographique, l’auto-analyse nécessaire pour mettre au jour les catégories de l’observateur qui sont engagées dans le recueil et dans l’analyse des données ethnographiques, ainsi que la réflexion déontologique sur le rapport aux enquêtés au moment du recueil, de l’analyse et de l’écriture seront discutées à partir d’exemples précis, pris dans la littérature sociologique et dans les recherches conduites par les étudiants à l’occasion d’un recueil ad hoc.

BIBLIOGRAPHIE :

ARBORIO A.-M., FOURNIER P., L'Enquête et ses méthodes : l'observation directe, Paris, Colin, Collection 128 Sciences sociales, 2015 (4^e édition).

BEAUD S., WEBER F., Guide de l’enquête de terrain, Paris, Collection Guides repères, 2010.

BECKER H. S., Les Ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, Collection Guides repères, 2002.

BECKER H. S., Ecrire les sciences sociales. Commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre, Paris, Economica, 2004.

CEFAÏ D. (dir.), L’Enquête de terrain, Paris, La Découverte Collection Recherches-MAUSS, 2003.

CEFAÏ D. (dir.), L’Engagement ethnographique, Paris, Editions de l’EHESS, 2010.

FASSIN D., BENSA A. (dir.), Les Politiques de l’enquête. Epreuves ethnographiques, Paris, La Découverte, Collection Recherches-bibliothèque de l’Iris, 2008.

HERZLICH Claudine, Réussir sa thèse en sciences sociales, Paris, Colin, Collection 128 Sciences sociales, 2002.

LAURENS S., NEYRAT F. (dir.), Enquêter : de quel droit ? Menaces sur l’enquête en sciences sociales, Paris, Le Croquant, 2010.

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES : 1/ Régime standard

Rapport 100% Non /

Ecrit 100% Non 2h

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Traitement informatique des données – 1 Responsable : Isabelle BLÖSS-WIDMER

Autre intervenant : Thierry BLÖSS

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : Stage informatique visant à renforcer les compétences des étudiants dans le traitement, la valorisation et la représentation des données sociologiques.

Compétences en traitement informatique des données en sciences sociales.

Maitrise des méthodes et outils de traitement statistique des données quantitatives en sciences sociales.

Enseignement organisé sous forme de stage obligatoire. L’inscription et la présence aux journées est indispensable. Les dates des stages (qui ont lieu en début de semestre 8) sont communiquées aux étudiants au cours du semestre 7. Le stage a lieu à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme (salle informatique de l’école doctorale).

Traitement informatique de données avec le logiciel Modalisa (8.2). Stage informatique visant à renforcer les compétences des étudiants dans le traitement, la valorisation et la représentation des données sociologiques.

BIBLIOGRAPHIE :

http://www.modalisa.com/support/documentation.php

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES

1/ Régime standard

Contrôle continu 30% Non /

Rapport 70 % Non /

Rapport 100% Non /

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Méthodologie du travail de recherche Responsable : Annie LAMANTHE

DESCRIPTIF SYNTHETIQUE : L’UE est un accompagnement à la démarche de recherche que les étudiants auront à mettre en œuvre dans le cadre de leur mémoire.

Connaître, acquérir et mettre en œuvre les différentes étapes d’une démarche de recherche.

Engageant avec les étudiants un travail partant de leurs projets de mémoire, l’enseignement a pour objectif d’identifier les différentes étapes de la démarche de recherche en sociologie, de la question de départ et des démarches exploratoires jusqu’à la construction d’une problématique, d’hypothèses de travail et d’un cadre méthodologique qui seront effectivement mis en œuvre dans la réalisation du mémoire en M2.

BIBLIOGRAPHIE :

Becker H. S., 2002, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Découverte.

Berthelot J.-M., 1990, L’intelligence du social, Paris, PUF.

Gauthier B. (dir.), 1993, De la problématique à la collecte des données, Québec, Presses Universitaires de Québec (3^e ed).

Van Campenhoudt L., Marquet J., Quivy R., 2017, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod (5^e ed).

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES : 1/ Régime standard

Dossier 50% / /

Oral 50% / /

Dossier 100% / /

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Mémoire

Responsable : Directeurs/trices de Mémoire CONTENU ET OBJECTIFS DE L’UE :

L'objectif du mémoire de sociologie est d’effectuer l'apprentissage de la réalisation concrète d'une recherche en sociologie et des diverses opérations qui la composent. Pour atteindre cet objectif, les étudiants seront amenés à opérer le choix d'un thème de recherche dans un des champs de la discipline, à produire une problématique incluant une réflexion sur le point de vue théorique adopté et les concepts permettant de décrire et analyser le phénomène étudié, à se confronter à la mise à l’épreuve d’hypothèses à travers la réalisation d’un travail empirique (enquête qualitative ou quantitative). Le mémoire de Master 1 comportera 30 à 40 pages maximum. Le mémoire de Master 1 sera construit et rédigé en fonction des attendus de l’exercice mais son contenu pourra varier en fonction du sujet, de l’avancée de l’enquête de terrain, etc. Ce premier mémoire est préparatoire à celui de master 2, son contenu est discuté et défini entre l’étudiant/e et son/sa directeur/trice.

Il s’agit dans ce travail de montrer la maîtrise des différentes phases d’une recherche en sociologie, de savoir-faire une recherche d’information, construire son objet de recherche, rédiger une problématique, faire un état de la question, construire une bibliographie, mettre en place des protocoles d’enquêtes ajustés, etc. et être capable de rédiger et de présenter ces étapes de manière structurée dans un écrit.

Pour la soutenance orale (qui a lieu en fin d’année universitaire ou en septembre), l’étudiant/e présente son travail devant un jury composé de : son/sa directeur/trice de mémoire et un ou plusieurs autres membres du jury (membres de l’équipe pédagogique, chercheurs/ses d’un laboratoire, professionnels/lles spécialistes du sujet…). Lors de la soutenance, seront évaluées la clarté dans l’exposition des arguments, la prise de distance par rapport à l’écrit, et la mise en perspective de la réflexion.

Le choix d'un sujet de mémoire passe obligatoirement par l'accord d'un des enseignants chercheurs du département de le diriger (voir présentation de l’équipe pédagogique).

MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES

Mémoire (standard et dérogatoire) 70 %

Soutenance orale devant un jury (standard et dérogatoire)

30 %

La co-direction du mémoire de Master1 par un chercheur extérieur au Département de Sociologie est possible. Pour s’informer sur les thèmes de recherche concernés, vous pouvez consulter les sites des unités de recherche :

Mesopolhis : http://www.lames.cnrs.fr LEST : http://www.lest.cnrs.fr

LPED : http://www.lped.org

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MASTER DE SOCIOLOGIE – 2

^ème

année CODES et INTITULES DES ENSEIGNEMENTS

SEMESTRE 1 – M2 (30 crédits)

Semestre 1 (30 crédits)

Enseignements obligatoires HSOCU01 (6 crédits) Débats actuels de la

sociologie - 2

HSOCU02 (3 crédits) Epistémologie

HSOCU06 (3 crédits)

Les métiers de la sociologie

Deux enseignements disciplinaires optionnels à choisir parmi les trois suivants HSOCU03

(6 crédits) Sociologie des mutations

contemporaines - 4

HSOCU04 (6 crédits) Sociologie des mutations

HSOCU05 (6 crédits) Sociologie des mutations

Un enseignement d’une UE externe à choisir dans la liste figurant sur la fiche pédagogique (6 crédits)* ou une troisième UE de spécialité

Semestre 2 (30 crédits)

HSODU01 (3 crédits)

Lire et écrire les sciences sociales – 2

HSODU03 (3 crédits)

Traitement informatique des données – 2 HSODU04

(24 crédits) Mémoire et stage