Séquence 5 : Inconnu à cette adresse, Kressmann Taylor Français 3ème / Cycle 4
Séance 6 : Images d’Hitler Lecture d’images Compétence LIRE : Lire des images, des documents composites et des textes non littéraires
Elaborer une interprétation
1. L’image d’Hitler à travers la propagande nazie (images fixes)
Quelle est l’image d’Hitler qui est donnée à travers chaque image ?
Image Description Interprétation
1
On distingue une foule principalement composée d’hommes, de toutes les catégories sociales (homme cravaté au premier plan, avec à côté de lui un ouvrier à casquette…). Les visages sont fermés.
Hitler = le sauveur de l’Allemagne en crise.
2
Hitler est assis à une table. Tous les jeunes hommes ont le visage et le regard tournés vers lui.
Il s’agit de ces groupes de jeunes gens qui adhèrent à l’idéologie nazie (croix gammée sur le bras), qui admirent et vouent un culte à Hitler. Ils l’adulent, l’adorent : le leader politique est un « père », un « dieu ». Il s’agit du culte du chef par une jeunesse totalement exaltée (cf. embrigadement, endoctrinement des jeunes //
jeunesses hitlériennes).
3
Hitler est au premier plan, auréolé de lumière et surplombé de l’aigle. A sa main, le drapeau nazi et derrière lui, ses troupes nazies.
Hitler = le chef divin (cf. lumière divine autour de sa tête) qui mène son peuple vers la victoire. L’aigle est le symbole du pouvoir politique royal ou impérial.
Conclusion : Toutes ces images ont un point commun, celui de faire la propagande du régime nazi.
2. Vers la caricature (images mobiles)
Support : « La danse du globe », extrait du Dictateur, Charlie Chaplin (USA – 1940)
Approfondissement guidé
1. Garbitsch, le ministre de Hinkl, introduit la scène. A qui compare-t-il Hinkl ? Quelle est la réaction de ce dernier et sa symbolique ?
Garbitsch compare Hinkl à Dieu puis à César. Hinkl se sent alors gonflé d’importance tellement il est flatté : il s’envole littéralement en montant au rideau (comme s’il montait au ciel de contentement). Cela prouve un ego démesuré.
2. Quels points communs Hinkl semble-t-il avoir avec Hitler ?
points communs physiques : la taille (petit), brun, la moustache
il règne sur un « empire » : la Tomainia
le salut nazi
la double croix Chaplin a copié l’apparence et
l’attitude physique de Hitler.
Film tourné en plein pendant la Seconde Guerre Mondiale, avant l’entrée USA dans la guerre.
Séquence 5 : Inconnu à cette adresse, Kressmann Taylor Français 3ème / Cycle 4 3. Quel est l’objectif de Hinkl ?
Hinkl a un désir fou de domination : il veut conquérir le monde. Il a aussi un noir dessein (=
attention à l’orthographe de ce mot, qui veut dire but) : il veut tuer les Juifs.
4. A partir du moment où la musique de Wagner (compositeur assimilé à l’idéologie nazie) commence, que fait Hinkl ? Comment qualifieriez-vous une telle scène ?
Hinkl se met à danser. La scène devient alors totalement burlesque : le dictateur tyrannique et assoiffé de pouvoir passe pour efféminé (= danseur classique, de ballet, sans plus rien de viril) et puéril (tel un enfant qui jouerait, il fait rebondir le globe avec son postérieur !).
5. Quelle est la « chute » de cette scène ?
Le globe terrestre explose entre les mains de Hinkl : ce dernier est anéanti et se met à pleurer comme un enfant, de rage et de frustration.
On a là la critique de l’ambition et de la folie de l’homme.
6. Quelle image d’Hitler Charlie Chaplin veut-il montrer ?
La scène du globe est ambiguë : en effet, d’un côté nous avons la douceur du ballet face à la dangerosité d’un homme qui veut conquérir le monde.
Chaplin dénonce, à travers sa parodie, le désir fou de domination d’Hitler. Son but est de ridiculiser, par la parodie, le dictateur. On a donc là une œuvre de résistance, qui prouve que la révolte face à l’ennemi est possible, notamment à travers la caricature.
« Je crois au pouvoir du rire et des larmes comme contrepoison de la haine et de la terreur. »
Charlie Chaplin
