Pré-évaluation
RCB29 APPLICATIONS DANS L’ESPACE Marie noel NGO MASSEMBLA
Version mars 2014 Evaluateur : JB Lagrange
Mon rapport ne rentrera pas dans le détail des contenus abordés, ce qui est le rôle de l’équipe de suivi locale. Il se situe en relation avec le descriptif d’une ressource PReNuM-AC en centrant sur des 3 éléments qui devraient dès maintenant pouvoir être réalisés parmi les 5 prévus. L’équipe trouvera avec ce rapport une version annotée de la ressource présentée. Sont surlignés aussi bien des erreurs de syntaxe à corriger que des défauts mathématiques ou de présentation à corriger. De brefs commentaires apportent plus de détail.
1. un cours riche et détaillé avec deux activités pédagogiques pour chacune des notions abordées (fichier pdf) ;
Sur le plan des contenus, la ressource reste encore limitée, seul le cas des projections et des translations étant présentés. La présentation est celle d’un mémoire et donc il faudra l’adapter à une ressource prenum-ac. On trouve une seule figure, ce qui est trop peu pour une ressource de géométrie.
Les objectifs sont exposés de façon succincte. Que devra avoir compris l’élève ? Quels problèmes devra-t-il être capable de résoudre ?
Le document manque d’une partie « Historique et motivation ». Pourquoi un élève devra-t-il s’intéresser à ces applications ? Quel rôle cela va-t-il jouer dans ses études ultérieures, mathématiques ou dans un domaine professionnel, ou dans sa formation de citoyen ? On attend un lien avec l’algèbre linéaire en licence. L’auteur insiste sur la clarté nécessaire de la ressource. Mais cela n’est-t-il pas une qualité que doit avoir toute ressource mathématique ? La bibliographie reste aussi à établir.
2. des devoirs, relatifs au cours, d’évaluation avec corrections, analysés a priori et a posteriori (fichier pdf) ;
Le document comporte 4 activités, dont certaines restent à compléter et à corriger. Il y a seulement 3 exercices dont seul le premier est détaillé et corrigé. Il reste aussi à en faire une véritable analyse : pourquoi les poser à ce moment de l’apprentissage, qu’attend-t-on des élèves, quelles sont les difficultés et comment les traiter ? Il n’y a pas de véritable « devoir ».
3. des exercices interactifs en ligne et sur Cdrom, relatifs au chapitre de cours ;
La base d’exercices WIMS comporte des exercices qui peuvent être associés à la ressource, notamment à titre de révision sur les droites et plans (http://www.prenum-ac.org/wims, accueil wims, puis taper espace dans le moteur de recherche). Il est grand temps de l’explorer et de penser à la façon de composer une feuille d’exercice interactive.
Exploitation d’un article
L’équipe abordera l’étude de
2007 Repères-IREM. Num. 67. p. 85-100. Plaidoyer pour des transformations qui changent les formes. http://www.univ-irem.fr/reperes/articles/67_article_465.pdf
Ce qui permettra de donner une ouverture sur les TICE à la ressource.
