CONTRÔLE N˚3
Le lundi 22 janvier 2018−calculatriceautorisée
2017-2018 Classe : 3ème4
NOM : . . . . Prénom : . . . . Les exercices commençant par « * » sont à faire directement sur le sujet !
Exercice n˚ 1
(exo99). . . ./9 points
Pour chacune des figures suivantes, calcule la ou les lon- gueur(s) demandées :
a) A
R M O
U
Données:
• (M U) // (O R)
• AO = 7cm
• O R = 9,5cm
• AR = 10cm
• AU = 3,5cm Calcule la valeur exacte deAM.
b)
R
O
N A
C
Données:
• (AC) // (O N)
• AR = 1cm
• R C = 0,8cm
• R O = 2,5cm
• AC = 0,9cm Calcule la valeur approchée au dixième deN O.
c)
R
D
I M
A
Données : M R = 2,5m R I = 4m AR = 2m I D = 5m (M A) // (D I)
Calcule M A et AD (éventuellement arrondies au dixième).
Exercice n˚ 2
(exo100). . . /3 points
Après être monté sur la passerelle, Jason se place de telle sorte que sonœil (pointR) soit aligné avec le bord du mur (pointC) et le fond du puits (pointF) :
0,90 m 1,20 m diamètre
80 cm
sol passerelle échelle
épaisseur du mur : 15 cm
F
C
G B R
À l’aide des informations portées sur ce schéma, calcule la profondeur de ce puits en justifiant.
Exercice n˚ 3
(exo44). . . /3 points
(Polynésie française, juin 2012).Teva vient de construire lui-même sa pirogue :
bK
bL
b
I
b
J
bO
Pour vérifier que les deux bras du balancier sont pa- rallèles entre eux, il place sur ceux-ci deux bois recti- lignes schématisés sur le dessin ci-dessus par les seg- ments[O K]et[O L]avecI ∈ [O K]etJ ∈ [O L]. La mesure des longueursO I
,O J
,O K etO Ldonne les ré- sultats suivants (en mètres) :
O I = 1,5; O J = 1,65; O K = 2; O L = 2,2.
Les deux bras sont-ils parallèles? Justifie ta réponse.
1
Exercice n˚ 4
(exo101). . . /5 points
Dans cet exercice, l’unité de longueur est le cm. Les ré- ponses doivent être justifiées.
G N LA est un rectangle de dimensions 18 sur 12.E ∈ [G N] tel queG E = 3etI ∈ [N L] tel queN I = 10. La figure suivante n’est pas tracée en vraie grandeur :
G N
L A
+
E E
+ II
a) Calcule la longueurG L(arrondie au dixième).
b) Les droites(G L)et(E I)sont-elles parallèles?
c) Calcule la longueurE I.
Exo bonus
(exo41). . . /1 point HB
Dessiner un angle aigu noté "x", sans rapporteur, tel que
tan(x)= 3 7.
2
CONTRÔLE N˚3 CORRIGÉ
Le lundi 22 janvier 2018−calculatriceautorisée
2017-2018 Classe : 3ème4
Exercice n˚ 1
(exo99). . . ./9 points
Pour chacune des figures suivantes, calcule la ou les lon- gueur(s) demandées :
a) A
R M O
U
Données:
• (M U) // (O R)
• AO = 7cm
• O R = 9,5cm
• AR = 10cm
• AU = 3,5cm Calcule la valeur exacte deAM.
D :(M O)et(U R)sont sécantes enA,avec(M U)//(O R). P : D’après le théorème de Thalès, on a :
C :AM AO = AU
AR = M U O R AM
7 = 3,5 10
AM = 7×3,5 10 AM = 2,45cm
b)
R
O
N A
C
Données:
• (AC) // (O N)
• AR = 1cm
• R C = 0,8cm
• R O = 2,5cm
• AC = 0,9cm Calcule la valeur approchée au dixième deN O.
D :(AN)et(C O)sont sécantes enR,avec(AC)//(N O). P : D’après le théorème de Thalès, on a :
C : R A R N = R C
R O = AC N O 0,8
2,5 = 0,9 N O N O= 2,5×0,9
0,8 N O≈2,8cm
c)
R
D
I M
A
Données : M R = 2,5m R I = 4m AR = 2m I D = 5m (M A) // (D I)
Calcule M A et AD (éventuellement arrondies au dixième).
D :(AD)et(M I)sont sécantes enR,avec(AM)//(D I). P : D’après le théorème de Thalès, on a :
C : R A R D = R M
R I = AM D I Calcul deM A: 2,5
4 = AM 5
AM = 2,5×5 4 AM ≈3,1m
Calcul deAD: 2
R D = 2,5 4
R D = 2×4 2,5 R D = 3,2m
Donc AD = 2 + 3,2 = 5,2m .
Exercice n˚ 2
(exo100). . . /3 points
Après être monté sur la passerelle, Jason se place de telle sorte que sonœil (pointR) soit aligné avec le bord du mur (pointC) et le fond du puits (pointF) :
0,90 m 1,20 m diamètre
80 cm
sol passerelle échelle
épaisseur du mur : 15 cm
F
C
G B R
À l’aide des informations portées sur ce schéma, calcule la profondeur de ce puits en justifiant.
3
On convertit d’abord les mesures en mètres :F G = 0,8 + 0,15 = 0,95m etB C = 0,15m.
D :(C F)et(B G)sont sécantes enR,avec(C B)//(F G). P : D’après le théorème de Thalès, on a :
C :R C R F = R B
RG = C B F G 0,9
RG = 0,15 0,95
RG= 0,9×0,95 0,15 RG= 5,7m
.Le
puits est donc profond de B D = 5,7−0,9 = 4,9m .
Exercice n˚ 3
(exo44). . . /3 points
(Polynésie française, juin 2012).Teva vient de construire lui-même sa pirogue :
bK bL
b
I
b
J
bO
Pour vérifier que les deux bras du balancier sont pa- rallèles entre eux, il place sur ceux-ci deux bois recti- lignes schématisés sur le dessin ci-dessus par les seg- ments[O K] et[O L]avecI ∈ [O K]etJ ∈ [O L]. La mesure des longueursO I,O J,O K etO Ldonne les ré- sultats suivants (en mètres) :
O I = 1,5; O J = 1,65; O K = 2; O L= 2,2.
Les deux bras sont-ils parallèles? Justifie ta réponse.
D : L’égalité à tester est O I
O K = O J O L.
* D’une part, O I
O K = 1,5
2 = 0,75.
* D’autre part,O J
O L = 1,65
2,2 = 0,75. L’égalité est vraie.
P : D’après la réciproque du théorème de Thalès, C : Les droites(I J)et(K L)sont parallèles.
Exercice n˚ 4
(exo101). . . /5 points
Dans cet exercice, l’unité de longueur est le cm. Les ré- ponses doivent être justifiées.
G N LA est un rectangle de dimensions 18 sur 12.E ∈ [G N] tel queG E = 3etI ∈ [N L] tel queN I = 10. La figure suivante n’est pas tracée en vraie grandeur :
G N
L A
+
E E
+ II
a) Calcule la longueurG L(arrondie au dixième).
D : Le triangleG ALest rectangle enA. P : D’après le théorème de Pythagore.
C :G L2=AG2+AL2 G L2= 122+ 182 G L2= 144 + 324 G L2= 468 G L =√
468 G L ≈21,6cm
b) Les droites(G L)et(E I)sont-elles parallèles?
D : L’égalité à tester est :N E N G = N I
N L =
✓E I✓✓ G L.
.. *N E
N G = 18−3 18 = 15
18 = 5 6. .. *N I
N L = 10 12 = 5
6. .. L’égalité est donc vraie.
P : D’après la réciproque du théorème de Thalès, C : Les droites(G L)et(E I)sont parallèles.
c) Calcule la longueurE I.
D :(E G)et(I L)sont sécantes enN,avec(E I)//(G L). P : D’après le théorème de Thalès, on a :
C :N E N G = N I
N L = E I G L 10
12 = E I 21,6
E I = 10×21,6 12 E I = 18cm
On aurait pu utiliser le théorème de Pythagore dans le triangleN I Erectangle enN.
Exo bonus
(exo41). . . /1 point HB
Dessiner un angle aigu noté "x", sans rapporteur, tel que
tan(x)= 3 7.
x 7 cm
3cm
4