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PROPOSITION de PROGRESSION 3

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Academic year: 2022

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(1)

PROPOSITION de PROGRESSION 3 ème

L’objet d’étude Police scientifique correspond à la partie 2 de la progression proposée.

PARTIE 1 : De l’infiniment grand à l’infiniment petit

3-1 P1 - Ch1 Chapitre 1 : Vers l’infiniment grand : explorons notre univers

3-1 P1 - Ch2 Chapitre 2 : Quelle force régit tous les mouvements de l’Univers ? Qu’est ce que le poids ?

3-1 P1 - Ch3 Chapitre 3 : Vers l’infiniment petit : au cœur des atomes.

PARTIE 2 : Police scientifique

3-1 P2 - Ch1 Chapitre 1 : Enquête 1 : Liquide mortel : les ions

3-1 P2 - Ch2 Chapitre 2 : Enquête 2 : démasquons le coupable : les test des ions 3-1 P2 - Ch3 Chapitre 3 : Enquête 3 : Gaz mortel : les acides et les bases.

3-1 P2 - Ch4 Chapitre 4 : Enquête 4 : Une explosion surprenante : réaction acide et métaux.

PARTIE 3 : L’énergie et les hommes

3-1 P3 - Ch1 Chapitre 1 : Puissance et énergie électrique

3-1 P3 - Ch2 Chapitre 2 : D’où provient l’énergie que nous consommons ? 3-1 P3 – Ch3 Chapitre 3 : Quelles énergies entrent en jeu lors d'un mouvement ?

PARTIE 4 : Vie quotidienne

3-1 P4 - Ch1 Chapitre 1 : Faisons un peu de sport ! Les forces.

3-1 P4 - Ch2 Chapitre 2 : De la lumière et du son pour communiquer.

(2)

Objet d'étude : Police scientifique

Niveau Cycle 4 avec une classe de 3

e

Extrait du Programme traité

Connaissances et compétences associées Exemples de situations, d’activités et

d’outils pour l’élève Horaires prévus

Interpréter une formule chimique en termes atomiques.

Comprendre que la matière observable est partout de même nature et obéit aux mêmes lois.

 Constituants de l’atome, structure interne d’un noyau atomique (nucléons : protons, neutrons), électrons.

 Notions de molécules, atomes, ions

heures

Notions abordées dans l’objet d’étude Pour le CYCLE 4

Tr an sf o rm at o n s p h ys iq u e s C o n se rv at o n d e la m as se V ar ia t o n d u v o lu m e Te m p é ra tu re s d e c h an ge m e n t d ’é ta t Es p èc e s ch im iq u e s et m é la n ge s – c o rp s p u r M é la n ge s (n o t o n d e s o lu b ili té /m is ci b ili té ) D e sc ri p t o n m ic ro sc o p iq u e d e la m at è re Tr an sf o rm at o n s ch im iq u e s St ru ct u re d u s ys tè m e s o la ir e / U n iv e rs Fo rm at o n d u s ys tè m e s o la ir e / U n iv e rs M o u ve m en ts r ec t lig n e s et c ir cu la ir e s M o u ve m e n ts e t vi te ss e A ct o n s d e c o n ta ct e t à d is ta n ce - M o d é lis at o n En e rg ie , s o u rc e s et f o rm e s En er gi e , t ra n sf e rt s - co n ve rs io n - c o n se rv at o n En e rg ie p o te n t e lle – E n er gi e c in ét q u e ( 1 /2 m v

2

) El e ct ri ci té , c ir cu it s et s ch é m at sa t o n El ec tr ic it é , l o is in te n si té , t e n si o n , r é si st an ce El ec tr ic it é , P u is sa n ce e t é n er gi e So n , s o u rc e s, p ro p ag at o n Lu m iè re , s o u rc e s, p ro p ag at o n Tr an sp o rt d e l’ in fo rm at o n

x x x

Objectif visé Connaissances et compétences associées

Chapitre 1 : enquête n°1 liquide mortel et les ions Activité 1 : Liquide mortel

Pratiquer une démarche scientifique.

Notion de conducteur et d’isolant. Mesure de l’intensité du courant

Etablir une problématique Ecrire une hypothèse

Imaginer un protocole expérimental

Manipuler en utilisant un appareil de mesure Rendre compte de ses résultats.

Activité 2 : Conducteur ou isolant ? entrainement à une tâche complexe.

Extraire des informations de plusieurs documents pour tirer une conclusion. Expliquer en utilisant un langage scientifique adapté.

Activité 3 : Zoom sur les ions Description microscopique de la matière : comprendre la

(3)

Connaissance sur la structure interne des ions

formation et la structure des ions.

Evaluation de restitution de connaissances 1 40 minutes

Chapitre 2 : Enquête n°2 : démasquons le coupable : les tests des ions Activité 1 : Les tests des ions

Suivre un protocole expérimental

Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie (tests des ions).

Activité 2 : démasquons le coupable.

Pratiquer une démarche scientifique.

Activité évaluée

Imaginer un protocole expérimental

Manipuler en utilisant des produits chimiques Rendre compte de ses résultats.

Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie (tests des ions).

Activité 3 : Le bon complément alimentaire

entrainement à une tâche complexe.

Activité évaluée

Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie (tests des ions).

Extraire des informations de plusieurs documents pour tirer une conclusion. Expliquer en utilisant un langage scientifique adapté.

Chapitre 3 : Enquête 3 : Gaz mortel : réactions acides bases Activité 1 : Acide ou basique ?

Mesure du pH de diverses solutions Activité évaluée

Identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH.

Associer le caractère acide ou basique à la présence d’ions H

+

et OH

-

.

Ions H

+

et OH

-

. Mesure du pH.

Extraire des informations de plusieurs documents pour tirer une conclusion. Expliquer en utilisant un langage scientifique adapté.

Activité 2 : gaz mortel

Notion de transformation chimique Danger des solutions acides.

Réactions entre solutions acides et basiques

Interpréter une transformation chimique comme une redistribution des atomes.

Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique observée.

Extraire des informations de plusieurs documents pour tirer une conclusion. Expliquer en utilisant un langage scientifique adapté.

Evaluation de restitution de connaissances 2

Chapitre 4 : enquête n°4 Une explosion surprenante : réaction acide et métaux.

(4)

Activité 1 : une explosion surprenante

Pratiquer une démarche scientifique.

Notion de transformation chimique

Etablir une problématique Ecrire une hypothèse

Imaginer un protocole expérimental

Manipuler en utilisant un appareil de mesure Rendre compte de ses résultats.

Réactions entre solutions acides et métaux.

Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie (ré exploitation des tests des ions + test H

2

)

Activité 2 : A venir…

Notion de masse volumique.

Evaluation de restitution de connaissances 3

Références

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Réalisez les tests de reconnaissance de quelques ions en suivant, à chaque fois, le protocole ci-dessous et en s’aidant du dessin encadré:.. Test de reconnaissance des ions H + et