Thermomètre différentiel de démonstration

HAL Id: jpa-00238108

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Submitted on 1 Jan 1883

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Thermomètre différentiel de démonstration

H. Dufour

To cite this version:

H. Dufour. Thermomètre différentiel de démonstration. J. Phys. Theor. Appl., 1883, 2 (1), pp.321-

323. �10.1051/jphystap:018830020032101�. �jpa-00238108�

321

En _somme,

l’adjonction

^{de ce}

prisme

redresseur ne nuit pas ^à

l’observation,

^tandis

qu’elle

^{étend et facilite}

l’usage

^du

spectro-

scope, ^{surtout en ce}

qui

^concerne l’étude du Soleil.

M.

Trépied,

directeur de l’Observatoire

d’Alger,

^a

déjà adopté

cette

disposition

^{dans son}

spectroscope

^{Tholion et,}

ayant

^{eu l’idée} de

repérer

^les

protubérances

^{par les}

déplacements angulaires

^{de la}

fente,

^{il a construit une Table}

qui,

pour des déclinaisons ^du Soleil variant de

4°

^en

4"

^{e t} _pour

chaque

^heure

du jour,

^donne

L’angle

^de

position

^de

l’image

^du Soleil par

rapport

^à la verticale.

THERMOMÈTRE DIFFÉRENTIEL DE

DÉMONSTRATION ;

PAR M. H. DUFOUR.

Lorsc~u’il s’agit

de démontrer dans ^{un cours} les

phénomènes

^du

rayonnement de la

chaleur.,

^on

présente

ordinairement, aux élèves

les thermomètres de Rumford et de

Leslie; mais,

^{comme les indi-}

cations de ces instruments ^ne sont pas visibles ^à

distance,

^{on renn-}

place

^ces

appareils

^{par la}

pile thermo-électrique

^{et le}

galvanomètre

à réflexion. Il m’a semblé

qu’il y

^aurait avantage pour ^un ensei- gnement élémentaire à

remplaccr

^cet

appareil

par ^un instruments

Article published online by EDP Sciences and available at http://dx.doi.org/10.1051/jphystap:018830020032101

322

plus simple

^et

qui puisse

^être

expliqué

^sans faire intervenir la con-

naissance des

phénomènes électriques.

Le

petit appareil

que

j’emploie depuis plusieurs

^années

( fy. ~ )

est un thermomètre différentiel : il est forlné de deux boules A et B de 1 ~‘~1’~- à 20ll1m de dianiètre réunies par ^un tube ^en forme de V

largement

^ouvert.

Avant de fermer la boule

B,

^{on a} introduit dans le tube un peu de mercure

qui

^{forme un} index mobile

séparant

l’air des deux boules. Ce tube est fixé à un

petit

^{levier en bois ou en} métal pou-

vant tourner autour d’un axe horizontal 0

qui

repose ^{sur la}

petite

console

C;

^une

tige

verticale située au-dessous de l’axe est nlunie d’un

petit contre-poids

^P

qu’on peut

^{élever ou abaisser à volonté} pour

régler

^la

position

^{du centre de}

gravité

^et ainsi la sensibilité de

l’appareil.

^{Enfin une}

aiguille légère

¹

complète

l’instrument et se

projette

^{sur le cadran divisé D.}

Lorsque

^{les deux boules sont à la même}

température,

^{le levier}

est horizontal et

l’aiguille

verticale : l’index de mercure occupe alors la

partie

inférieure du tube. Si la

température

de la boule

A,

par

exe~l-lple, ^s’élève,

^l’air

qu’elle

^{contient se}

^dilate,

^{le mercure est}

repoussé

^{du côté} de la boule froide et le tube tout entier s’incline à

droite;

dès que la ^source de chaleur cesse

d’agir,

il revient à sa

position d’équilibre.

La boule A est

noircie,

^{B est}

dorée ;

^{un cône semblable à celui}

qu’on emploie

^{avec la}

pile thernlo-électrique complète l’appareil.

^-

Les corps dont ^{on ve ut} étudier le diatherman cie se

placent

^{entre la}

petite

^{ouverture du cône et la boule}

^{noire ;}

^{la source de}

^chaleur lampe

^ou

bougie,

devan t le cône.

Pour montrer les différences

qui

^{existent entre les}

pouvoirs

élnissifs des divers corps, il ^est commode

d’opérer

^{comme suit. On}

prépare

^un certain nombre de

plaques

^{de laiton ou de tôle}

ayant om,05

^ou

‘~~1,

o6 environ de

côté ; chaque plaque

est couverte sur

l’une de ses faces d’une couche de noir de fumée et sur l’autre de la substance à

étudier, céruse, velours,

^{or, etc. - Ces}

plaques

^sont

placées

^toutes ensemble dans ^{un vase} dont on

puisse

^{élever et main-}

tenir constante la

température.

^On

prend

successivement ^ces di-

verses

plaques lorsqu’elles

^ont

acquis

^{la même}

température

^{et l’on}

présente

^{leur face couverte} de la substance à étudier devant la boule noire dll

thermomètre;

l’inclinaison de

l’aiguille

^{varie d’llne}

323

plaque

^{à l’autre et} manifeste la différence des

pouvoirs

^émissifs.

Les mêmes

plaques

^{servent à} étudier les

pouvoirs absorbants ;

^il

suffit de les ranger ^{toutes à} la même distance d’une source de cha- leur à

laquelle

^elles

présentent

leurs faces

différentes;

^chacune

d’elles s’échauie dans ^une

proportion qui dépend

^du

pouvoir

^absor-

bant de la substance dont elle est couverte; ^on

présente

^{ensuite à}

la boule du thermomètre les

faces

^couvertes de noir de

~fLlt)zC’e : l’aiguille

^{dévie d’autant}

plus

^{que la}

plaque

^est

plus ^chaude,

^c’est-

à-dire que le

pouvoir

absorbant de la substance est

plus

^considé-

rable, puisque

^{dans ce cas le}

pouvoir

émissif est constant.

Enfin une

expérience

^très

simple

permet de vérifier

Inégalité

^des

pouvoirs

^{émissifs et} absorbants et de

répéter l’expérience

^connue

sous le nom

d’expérience

de Ritchie. On

prépare

^une

plaque

^de

métal de onl, ^{1 o} environ dont on recouvre la moitié de l’une des faces d’une couche d’or en feuille et l’autre moitié de la même face de noir de fumée. On chauffe cette

plaque

^{à ioo° ou I2o° et on la}

place

devant les deux boules (lu

thermomètre,

^{de telle sorte} que ^la boule noire soit à une

petite

distance de la surface dorée eL la boule dorée à la même distance de la boule

noire; l’aiguille

^{reste ,}

immobile ;

^en retournant la

plaque, l’aiguille

^{déi ie}

énergiquement, indiquant

réchauffement de la boule noire.

Il est évident que le ^même

appareil

^est

susceptible

^{de se}

prêter

à une multitude d’autrcs

expériences.

DISPOSITION ACCESSOIRE DE LA MACHINE D’ATWOOD;

PAR M. A.

BÉQUIÉ.

On connaît la

disposition

de la machine d’AtBvood modifiée _par 11~I. Bourbouze. Pour atteindre le méme

but,

celui de fournir aux

élèves ^{un tracé}

graphique

^{du mouvement varié de la chute des}

corps ^et du mouvement uniforme

qui

lui succède

quand

^on sup-

prime

^le

poids additionnel, j’ai

eu recours à

remploi

^d’un

^récepteur

Morse

clui

fait fonction de

compteur

^{de tours de la}

poulie

^{de la ma-}

chine d’~Xtwoo1. A cet

effet,

^on

peut prendre

la machine d’_fBtByood ordinaire des cabinets de

Physiclue :

il suffit de souder ^{à son axe}

une

pointe

conductrice

qui

^effleure

à chaque

^{tour un bain de mer-}