يورغن هابرماس: التفكير مع مدرسة فرانكفورت ضد مدرسة فرانكفورت

1 تروفكنارف ةسردم دض تروفكنارف ةسردم عم ريكفتلا :سامرباه نغروي ياقوم للاب ةفسلفلا مسق ، ركسعم ةعماج ظظظ أظظظ ا يعظظظل ، عظظظ،ة ب ع،ظظظو ، ل ن ظظظال يمظظظ،قلاب ةفظظظولا أظظظ أظظظر بظظظلوب ينظظظلرملا ع،ظظظو ،لا طلا ظظظتل اظظظرتتملاب تملظظظقلا لظظظحلاملا نإ لظظ عظظ لا ثظظمب ظظ فاو ةظظ ا ثظظم ،ظظقرلا يظظلإ ارظظذرلا ثظظم ،ظظقب ظظ يع،ظظو ،لا ظظ ةم ،ظظقرف اظظ ف ثظظتلا ا رظظارملا عظظلةرة يظظلإ إ ظظس ب ي أظظظخ ةظظظ اظظظ عأظظظةخ ا ب ب ظظظاتلا ظظظ ةح ب نظظظة قتلاب ظظظ،فلاب عل ظظظوملا وظظظلأة ظظظ لتظظظل اةظظظاارملا لظظظ ل ث،ظظظو ،لا ب ظظظفتلا ن ظظظف ثل ظظظتل بب يظظلا عم ظظاإ ينظظة قتلاب ظظ،فلاب عل ظظوملا ثظظم إ ظظس ب عظظ لمتملا ظظ ف ةلا ا تتظظسا لاظظخ ظظ بظظلوب يع،ظظو ،لا عل ظظل ظظمأف ظظف ب يع ب ظظاملا . أخ ا ةلآ إ س ا ال ي فب ل ل أظ اوإ م ب أمخ ر ب ظظ ،فلا ثم مأف ع،و ، ل عةس س ا ع،ة رلا نأب ر، ن أمل عأ عأل لملا عة،و ،لا إاا ملا أ ح ف قاابب ة ذ ا ر ارصتلا ال نل نإ ظظ إ أب غارل أظ ع ذب علأوملا لا اار،أ اأم عسا ث ب يعل ل ب عةرل ب عل ،ف l’école de Francfort ،فلا التفا ثتلا ي Critique افب ثتلا عفةتملا عةاا ا .علأأ،لا وس ة نب ،مل بب ه إم يعلأأ،لا وس ة افب عفةت عةاا ل نأ ،فلا ن ف نإب عسا ملا ن ا ،تللا ب عأل الا عظحلاملا أل ةب عقاارلا ا ملاتخلاا ضلب ةم اأ لاإ نةذ نف ،ةح يثلاث لا ةذ فألف لذ يللا أ ا ي ةةس س ا ب م ب لا ل .ا ظ ا هةلإ تأول هت لذ عزةمب اأ،فب عة الا عةاأ،لا نإم ي اب عسا ملا ا إ أب أأم فةف علأو عال ل ار ال فل ، ثم ف مبب اوإ Hypothèse évidente ت ب إ أب ن ث ي ةح ضمااب ةح ل ل ،مار ن ف ه إم ي ةت ب ث للا ةال نلمملاب عسا ملا ل يلإ ثمتفل ا ر أمل ألب ين و ثم اب ن و ثم عسا ملا ا و،تل إ أب ن ر،لا أمل ثل تل بب يعأةلف ةل ح ا ب نب ي أخ نلمل ر م بلو نف لغأل ب ه ر هتم اإ . ل ة لارف ااا ت ا : ا ، ث ص، ؤ وف حأة يلإ فلم ل أ ا ال نل نإ ؟ اار،أ اأم عسا ثم م للا أةأ،تلا علةرة إ أب وماب ن ؟عظظسا ملا ا عسا ملا ا إ أب أأم فةف أخآ يفلمب ب رت ن ن أمب عابأضلا ن ف يهف فتةل أ إ عال ل ثم جرلرلا نر ب علا ب عمخ بلو ثم ا Plan d'action عةا خ فل نأشف عة ارشللا نب ،مل ب لرفب ولأملا Aléatoire ثم ةخرت يه ق أةغ ثم ن ةحلاا أةلف ثم نرأل يللا ثمألملا رشقلا ب ع لا بلو Précision ب فةلإا مفافب Redondance نرأةب سةو أم علؤا بلو ثم ة، مف يع متوملا ا نأب ةم فؤل ثتلا .هف ةقل يللا نالتملا وروةل حةقصلا ولأملا ثم أةول يللا جأ ا رصتلا ال ومب ا Visualisation موقب هحاأت ا لف ر ب يا ةململا ل قف ضأغب عةمأل عمخ ااب يابأضلا ه ب رل :ثل تلا ارصتلا 1 ةح بلوب يعسا م ل م للا يأأ،لا ا ةلإا ل قف ظظ :، ل ةذ ب عسا مل ب فلألتلا -عةوة ألا ف رار -ي ،فلا ج فملا : ب فتلا ع،لأة 2 ) رفا ظظ ر ابا ظظ أمل فار ( عسا م ل م للا أأ،لاب إ أب أأم ةب ع ا ، عسااا ظظ -:عسا ملا ثم إ أب ع أ -؟ هب رحأ عسا ملا يلإ إ أب مب ن ف ن

2 غارل أأم عةلرصخ إ أب -.) ب ا نةالا اابا( عسا م ل م للا أأ،لاب إ أب أأم ةب ع ا ، 3 ظظ ةصلاخ : .)عسا م ل علأأ،لا عةفأقلا ثم ص، ا م صفا( عسا ملا ثم نل اف ك ف ن :إ أب 1 ؟ او ثم عسا ملا ا ظظ 2 ؟ او ثم عسا ملا ا ظظ 1 ردملل ماعلا يركفلا راطلإا ــ :ةس ااأ،ب ه ش إ ف اار،أ اأم ثم و،قف يللا افلاا بلو ث ظظار رفرب متف مف ظظ اار،أ اأم عسا ن فبألملا علا ب طلا تب عة مل ا عةبأتلا عاا ب 3 ألاأرم 1223 ي فؤلب ار ل يللا ا ةتلا ال ي و مف ث ب يعة متذلاا ث قب ا ل ا ت ،فلا ب قلا ،و ،لا عثا عة philosophique Modernité ال،فتسا عثا قلا ن أف ثتلا عةل قلا ا افلاا نب ، ي ل ا ةف ل نلملب ي . ( 1 ) ،فلا علأظفلا : ف مس ع ب ا،قل ب لع Théorie critique اةمس مف يثس س اف ف ،فلا ب قل و تفلا اأظ "عةباب ا عةوفا ملا" بللف européen Le marxisme . ( 2 ) عةس س نحاأ ثلاث يلإ ارمف نحاأ لةو،ف ي اار،أ اأم عسا مل عل ،فلا علأظفلا ثم نرصتتملا ب ا ب ال Trois étapes ي لا ةم اوسأف ثتلا يلب ا ع حأملا سف ل س ا ي ب ةلح رلا ع رما اماف ف وب ولا نأ،لا ا ةفلأشللا علا ب ثم عسا م أمل فار Max Horkheimer كر ب بلا لأمب Frédéric Bloquer ن رة ز اأمب ي Franz Neumann ر ابا ابارةف لث Theodor Adorno رفا اأبأ ب ي Herbert Marcuse مول نر لمل لللا ي ثتلا عة للا ع حأملاب يعة،و ،لا عسا ملا ل ل ب ا نةال ب ي إ أب غارل نف اما Jurgen Habermas نبآ رفب ا فب

Karl Otto ApeL

أم ةم ا أرل ب Albrecht Filmer إبلافب همب Klaus ،ة ر نوف مرةلا لمةم علل للا ع حأملا ي Axel Hnnit ا ساا لا ل أل ب ،ل للا نةالا اا ر ب يثس س نأشب .اار،أ اأ،ب عة متذلاا ( 3 ) :عةل تلا ط ،فلا ثم ا صتخا أمةم عةوة ألا ف رار صرصتب 1 عةم للا ع زفلا يلإ عا قلا هفاا ،ت ا اار،أ اأم عسا مل ب ا نة ألا هذب :عةم للا ع زفلاب عةلارلا ، ظظ Tendance scientifique ن و لإاب ن و لإ ب ن و لإا ا لا لظفف عةلرم ا ةذرلرل لإ يلإ ل أظفب الرقف يلإ إ س ب أ ا ي و ب عةأ،ملا ت ز عبا ق ب ةم ط وتلا أ فشألا علب ق ب ةذرلب ل ف عة لا،للا رقف لا اار،أ اأم عسا اابأب ا ح م ي ة ب .عة رثرلا ( 4 ) 2 – :عةةاأ رفأتلا ع زفلاب عةف،تلا ، ةف،تلا عأمةو ل عة بأشملا م إ ي نملف أب لإ م ت عةلارلا إ أب ،ت ا ،ل ع technique ن بلو يعم ،لا حل صملاب ي متوف اقرل ثتلا عةل مس ألا ا لمتاملا ن ثم عةف،تلا عمحا اقف شةلل حرل ن و لإا علب لا ن بلوب يعةف،تلا ل تة أ ثم للا ج فملا ن ،ةح ا رلا س، ثم ن و لإاب علةرملا ي عأمةو ل ع ةسب ل للاب عةف،تلا نلذ يلإ يلوف عةةاأ رفأتلا La méthode scientifique أمةولا فأتف مرةلاب )...( عة م ألف ب نلارت علةرملا ثم لأقتلا يلإ م اا ا يللا ط،م سةل ي ا اوتلب ع . أرألا عة أشلا ف عم ،للا الا ا فاو ثم لخأف ثتلا عة فتملا عةس ةولا عم و ل م ،ف عةف،تف م إب يعةف،تلا عمسارب ( 5 ) 3 – :ث رلا ع،و م ، أةغ نبا ا رار ي ا ر،تلاب زفأمتلا اؤب ي عل ،فلا تسا م لاخ عل ،فلا علأظفلا ا، ب ،ل عذاا يلإ ي نر ،لا ث اقرل la loi علزفأ ا لزفأملا ل أمخاب أب ن فب يع،ة،قلا ،قر ل عم ا لا هفأةو ثم ن،للا هف و مفل يللا ثفاللا ن أتلا réflexion -L'auto .االلا ي زفأمتملا ن،للا ب ( 6 )

3 ل أل رف ثم ا قتل عة،و ،لا عسا ملا ل زةمل عا ضق ل علالذ عل ، عسا ممب م ة،لا الب حب ي ا ف ،فلا التف لا ياار ا لف عل خب يعةبأغلا عثا قلا ف أم ثتلا أرألا عةس س ا الارقتلا را ثم ا ت ب وس ثم أظفلا عا إ ص عةبأغلا ثت اابا ارلل مف يعثا قلا ل ا و ثم علأ رذ رقف عم، أرتلف تمأ ثتلا )عةاأملا( عةذرلرث رلا ضاأ لاا ف تت لا ثم باأتغلإاب ؤةشتل ف يعأل لملا عةبأغلا ا لمتاملا Alienation يفلملا ع ب اأ،لا ع أ ع ةاب la crise du sens ا ح م ي أةغب ع،ةم ب علالذ ااا ،ت ا هةذرتب اار،أ اأم عسا مل عل ،فلا علأظفل ب Profonde ل لة،لاب لة ،م Valeurs ل ة اوسأف ثتلا عة لا،لل ف ا لمتاملا Rationalité علأقلاب libération ثف،تلاب ثم للا م ،تلاب

Le progrès scientifique et technique

طرفاا ب ي ا اارلا ي ظ ،قلا ي ا م ثتلا ا زفلا أةغب يعةم رف،فب علرم ب عةلاب ا ز ب ال لب يهةم عفمة ملا حل صملاب ل ،ل علأأ،لا ا ةلاا فشألا ص عةذرلرل للاا وس ب ةذرلرفأف ع ،تملا ا لمتام ل ل ، لاة قف اار،أ اأم عسا بأأ، م .ا لمتاملا ل هذرفب لأقتف ثتلا عةس ةولاب ( 7 ) 2 وه( ةسردملل ماعلا ركفلاو سامرباه ركف نيب ةنراقم ةسارد ــ :)زوكرام ــ ونرودأ ــ رمياهكر - :عسا ملا ثم إ أب ع أ

Position de Habermas à l'école

؟ هب رحأ عسا ملا يلإ إ أب مب ن ف ن ظظ

Était-ce l'avènement de Habermas bienvenue à l'école?

عس ةولا ر إا مل ن ف أمل فار ن ةرل عسا ملا طلا ف نإ عة ص لإا D'exclusion ه ةض،تب بلوب يع رماملا نخاا "ن رة " :ل ف عل خ ل ،ح ثم ،قا ن ف ،م ض ا عة،ب "ر ابا "ب "كر ب" نف Neuman ي " " مبأم Fromm " ةمةفب" ي Benyamin "خر ب"ب ي bloch "ر ابا "ب "أمل فار " ن مف ي م تلب ق لاخ بلو لب يلإ ر و يع رماملا عأ اا صة ،ف يلإ عفس مف ارب بأقلا ملا نارل ب وقتلا لب ي لملا ث تتلا ي أمتوملا رةفا اةاشف لاخ ة ذ بلو أ ظلب 1242 ي م أو،ل ." فما فوح ا ا ا اا اوإ فةو، ي ة م رل لاإ فة " :لا ر ابا يلإ أمل فار متف مف اةل بأب ب م نرمول ل لغا اار،أ اأم عسا مس Pôles .شارفب مبأم ين رة ي ةمةفب يخر ب :ل ف عل خ عسا ملا ( 8 ) ل ر ب يإ أب ب لاةإ محأل أل لل أمل فار نإم يعسا ملا يلإ ه مض ا عة،ةفب أمل فار إ أب ع لا " يلإ هتل سا ثم عحاأل فا ا وة،قف فأمتل يتح ح كاأ إ نبا ط،م م فةب نمللا أصح عابأا ي ةفأف لاخ "ر ابا Objectifs ثم عحاأل بلو أر ب يعسا ملا يلإ م مض لاا عأأم أةغل يتح إ أب م ولأملا ام يلإ ا م ال ل يعأموملا ( عفس ر ابا أخ عل سا 1258 أل ه لا ) .عأةمخ م ت رس زفأم ل م ال ل هفألب يعل لا يتحب عةاأ ع ةح ه رف ف هةم ( 2 ) ؟أمل فار ث قتل م ت عل ف حبأمملا اؤولاب

La question ici d'une difficulté à parler Horkheimer?

فرتتلا ر نرأل مرولا ن م زفأملا ثم هفأ ب هت أ ،،ل ن هو،فب ف إ أب ن ب عل خ يإ أب ع ا ب و س ي يرتقف ثتلا ع ازتلا حت،فل زفأملا زة ا يلإ ز ن اأةرف مرخ أمل فار ن ف" ه ا أر هف أةرألا أمل فار فرتف ع ."ع املا ع ف ( 11 ) إ رحأ أل لل إ أب مب ن يم ،ف لاخ هلر أمل اوإ لا ال أل يأمل فار فأة عل خ ي ح يل حل ن إ أب م إب ؟ عسا م ل ث أشلا ،لارلا بلو لب حرل إ أب ن أو، فةف لاإب يطلا...ه ص إ ب هضما لف ه ثفلل ذألف ن ف أةرلتلا Tournant ب ذ ،م ياار،أ اأم عسا مل عل ،فلا علأظفلا طلا ف ثم مس ح ،ملف ب يلإ فل تفب و،تف ع ل ذ عأظف ل اب ل ل أأ،ل ه لذ يللا أ ا يعل ،فلا اار،أ أم عسا علؤا ح

Pensez à eux et contre eux

ه ةرف ب قفس ر ب ي

ا ب لا بلو نر ألب ي) رفا ظظ ر ابا ظظ أمل فار ( عسا م ل م للا أأ،لاب إ أب أأم ةب ع ا ، عسااا لاخ ي جأل ن

.إ أب أأم عةلرصخ :ثلاث ا لب يلإ ث أف إ أب غارل ع،و م نإ

4 :ةــــــــيقلاـــخأ ةفسلـــــــف :لاوأ ث لاخ عبأش فب يلإ ث أف ع،و م إ أب ع،و م ي و م ن أمل Projet moral نث مل ال ثم ر ب ي حر ب زةمت .ط أل ل ا لا ملاولا عبأش :ةيسايس ةيعامتجا ةفسلف :ايناث األا أصللا ع ئسأب أةرألا هة ب لاخ بلوب يه مت ا عاا ل إ أب ف ث رمللا املاب ث متذلاا م الا نتحا ،ل الا أمل أل لملا ا ارلا ثم ه " : ر،لا يلإ م و "ثسرف" ن عذاا يلإ يع ع،صب عة و لإا ثسآ ب مرم ب أةرألا أثأفب ااأف نبا مز لب عل ، عة متذا ع،و ،ل يأظفلا سةسأتلا رح علأ رذ ألف ا ا ب ذلإا ار لللا ة،لؤملا يلإ ن ةمتفل إ أب ب رفرم نأب ."عةوفا ملا ( 11 ) أصللا ثم نرفالا طلا ف لاخ رفرم هت ذ مم ثأةسلاألا 1261 ث رمللا املا لاخ إ أب ب ي 1262 . ( 12 ) :اثلاث :ةيدقن ةفسلف عة ا بلإا هف ةح عأأر س ثم هل ل ي ،فلا ث رلا نأشف ب ،ةح يأل لملا ي ،فلا فرو ة،لا جورم ةت ب إ أب نلمل ن،للا ت م ف شأتسا للاخ اةمتو عل لم عاا ب يعةمأل عابأا ،فلا ن أرت ا ،ةح Raison ال ب ب . حاب نآ ثم ا ارلاب رلا أة شلا هل ، عل تبب يثا فملا حرابب فر ب ت اأصل ا ،فلاب ةلح رلا رت ا اا ث ثتلا يلب ا هف ،لؤ ثم ة ذ ي ،فلا ث )أذ ة ا أغ ة ا أةأ،تلا( ) Heidegger contre Heidegger penser avec ( عفس أش يللا 1253 . ( 13 ) إ أب ع أ يلإ أ لب اوإ اار،أ اأم عسا نخاا

Position de Habermas à l'intérieur de l'école de Francfort

ي أأ،لا ةبب هفةب ع ا ،ملا فتسااا ثم ن فئمة بب ناا و مف ن أمل يهت،و م عةلرصخ يلإ عم اإ عسا ملا يلإ ه ب لاخ بلوب ظظ أمل فار ( ب ا نةالا اابا عل خ يعسا م ل م للا .) رفا ظظ ر ابا ظظ أمل فار ( ب ا نةالا ب م ا ا ملاتخا هل ل ا ف اار،أ اأم عسا مل ث للا نةالا ض أب ا رت ب إ أب نإ ض ا هةم ا ب يللا اا و لاا ب اف ي إ أب نم ي لاؤ ب هف أتح ب روتفا ثتلا عل ،فلا هت ز لاخ مم ي) رفا ظظ ر ابا ث م نل ب ا الإ ل زا ثم نلمتملا ب ا نةالا

Trouver une alternative pratique

ن بلو ي)...(.عةفاا ا عة لا،ل ل إرم ب قتلا يلإ ف ف ثتلا عةف،تلا ار، ل اضتفب عةا لاب عةرلأاف عمأل يلإ فتوف عةفاا يلب ا يعة لا،للا ةلرتو ةب زةمل إ أب لأ مةولا ب عة لارف عة للاب يعأ Communicatif عر،ح ثم عة و لإا ب عة متذلاا ا لاللا علةرة ا قل يللا ن ،تلا بلو ثفلف ثتلا ثم بلو ا قتلب يل فابلل لاؤ ل م غرصفب امتاملا ااأم ا ل مف ا قف ثتلا أةل لم ل اضتف ثتلاب ي ر ألا عمسارب عةتلا ف ةل مالاب عة لاخ ا الا املا ل ،تلا وة،قف ص يعةس ةولاب ع Comprendre ت ،فلااب Accord . ( 14 ) عر،لا ب مف أف لل أظفب بلو يعل ،فلا علأظفلا نشم يلإ اا ثتلا ب رس ا ع مذ إ أب ثصقل هة فب Puissance م صلا إ س اب

Des fondations solides

يعل ،فلا علأظفلا أفلل ب صتل ر ب ي ،رلا ثل تل بب يارمصلا فأمل يللا اا ثتلا ب رس ا ح ة هب ع،للا م ب ن،للا ي ن قتلا ن ف ،ةح يا فةلبا ا عأتم لاخ علأظفلا ب م ة مت ثتلا ."ر ابا "ب "أمل فار " نف ع زب عل ،فلا علأظفلا نشم يلإ ( 15 ) : ةم ر،ل ثتلا إ أب علر، لاخ فؤ ن أمل ال ف لاف نإ ف شتفا ضل هل يفوتل ثأل م لالا ألف لالذ ، ثم ن ف ،ل يطلا ت ل عةر س ع،و م عغ ةل ثم أمل فار غل ب ،ل" ."علا للا عة لارتلا عسا مملا ثم ن،للا عااأ ( 16 ) اإ إ أب ن مف ي مة،فتلا ااب ت ةو لاا لاخ بلوب" مخ ر ابا ب أمل فار نف نأب أل م ،ف يلإ عم ي يرتقل يللا ث متذلاا م الاب شةلملا ا ارلا بللب ة م ي ةر س اأةثأف ن و لإا ي اأث ثتلا هف لاز اب ن،للا نشم ةار عة لارف عةلر،ل ي ف أ ب ا ثآ يلول يللاب يلب ا عل ،فلا علأظفلا تلام ا عم، ر ن ف يللا امتامل ب ارلف ن أ . اا ا هةلإ عارللا ( 17 )

5 ار لالا رق أمل فار افا عل خب عل ،فلا علأظفلا إ أب ،تفل ال يلإ عم اإ Théologie ةحرلا ل،فملا" هةم ذب يللا رلاب وقلا ةب زةةمتل ب حمول يللا ن،للا نشم م بلوب ي"ع ةق ل يفل ا فسا ي ةحب اا ،فب يثملاخ لالاب ث لاخ ا ةبب ينة de l'esprit l'échec . مف اضخب مز ا يللا ( 18 ) ل،فمف سةل ألب يأمل فار ب ر ابا للاب إ أب نبأرتلل" ةلح رلا أةلف ن ث ا ،تللا ب عأل الا عظحلاملا أل ل لرل فلألف لل ،ف نذ تال أةخ ا ال ن بلو ياار،أ اأم عسا مل عل ،فلا علأظف ل ا امف نب يعم أ ل وة لا يفلمل ب ل هتلأظ نأب فؤل إ أب نإم و مفملا ال ي)...( ب ا نةالا علأظ ع، تت ث ثتلاب امتام ل عل ،فلا علأظفلا م مل ل ذ ارفولا علا ب ثم عل ،فلا علزفأملا ع،لرلا حرل يللا ثس س ا رملا ن ا فؤ عل ، عة متذا علأظ ل اف ف نلارف ي ةلبا ا ا نرف ر م ا علأظفلا أأم إ أب أأم زةمف ثتلا عةس س ا عمولا نإم هة ب يث لارتلا نل،لا ر ع ل الا عة متذلاا هتلأظفل لا ن،للا رمب ا مضل ن لأل إ أب ."ث لارتلا ه،لأة ثم عل خ ط أل ث مل ( 12 ) فبأل ن و لإا ن ب عل خ ملاألا ي عوسؤ عةفالفةب علأظ إ أب ا ا اتملا ل الا برث ثم عل ،فلا علأظفلا لف ال ل . أةغ نبا يأشرلا عرفلا صتف عأ ر يللا ملاألا ولأة ةذرلرببأت اب ةتلا ف ( 21 ) أظفلا نإم هة ب عغ لا أر نأشتملا يز ألا ن ،تل ب مت ا ا ،ب ت و ا رتو ي نة قتل ب و، نغشف لا إ أب ل عل ،فلا عل Langue لاخ بلوب يل ل ن ،تلا هة ب نب ي لأخاا اابا م رتول ن اأ،لا ي ه ث عم ع،ة،ح يلإ اا فتسا بلوب ي كأتشملا ن مللإا Foi commune أب .ااأم ا ةب با تلاب ضب ،ت ل اا خ عرار ر م إب يل ة ابأ، سةل يفلملا ن ( 21 ) 3 :ةصلاخ ــ إ أب غارل ةب امال يللا طباألا ن أةخ ا ثم هلر أمل ابلتفا ل رف ثم إ س ب نلمتل ياار،أ اأم عسا ملا ب ثم ةوة ا بر س ،فلا نلذ ثم لاب نلمتل ثس س سذ ل فأول ن ف ن اب ا عل ،فلا علأظفلا ع،سلام ن " بلو يل ل ا ف ،فلا توف عة،و ع ز نف مأرتلا ثم ة ثب يثا ح اب ا أم اب ة ا يلإ أظفلا نف ا لتبلاا ثم لل ثب ي ارتحلااب ج لا ف ف تت ةبب عة،و ،لا عسا مملا ةب ار ص،ل لل عة ث ع ذ ب يع ذ ال بزقلاب ب لا ثتوسؤ مةس لا ثوسؤ ب م،تسا أب ن ب رلب يعةلارلا ع زفلا لأف مف ا ارلا حل صف لا عل ، ر ا رت ب عة متذلاا مر للا ا وملا ال اأةلف ف تتل لا إ ."علاأقف عة لا، "ب هةمول ما يلب ا هف ب تف لف نخ ل ها أرم ( 22 ) ل فاا ،ت ا لغأل ب ه ر ي) رفا ظظ ر ابا ظظ أمل فار ( ا عل خ ن اب ا اار،أ اأم عسا اابا ي إ أب هرةلل أل ثفاا ا ن،ل ل ع ل شلاب ع ولالا ااا و ا إ أب أرت ا ر ب يثفاا ا ن،للا مل ل ا ل نل ب ن، لل ،ف لزذ ار ل لاإ . ب ا نةالا اابا هةم ا ب اأةرف بلو لتل أ ا نب ي ،فلا ال عة،ةف ثم ل ل ف تتل نب ،مل ب هفأل ي ،فلا أصف ثم اار،أ اأم عسا ا و،تل إ أب او ا تذا يلإ ع،و م عل ل مأف ف ب يااللا رح عزفأمتملا ث رلا ع،و م جبأت ل صلاتلا نةرس ر نل ب ن،لب ن ةفلإا ثم إ أب .إ أب غارل يعل ،فلا علأظفلا الار،مل نل لفب ألرمف لاإ ع،ة،قلا ثم ر عل ،فلا علأظف ل إ أب ، ن ر، هة فب ن ف نإب ح ةس س ا ب م .عل ،فلا علأظفلا لة ، ألرمفب ل اف نذ لاإ ثشل لا ل ، نخ تل ا ال ل ي ضل لارم ح ر م ة عسا مل ب ا نةالا اابا يلإ عأةلف ااا ،ت ا هذب ن ف نإب إ أب نأب ر،لا يلإ ن فئمة بب ناا ص ت ن أمل ال ومب ام ه ثفلل لا ال نإم ياار،أ اأم إ أب ن " بلو ي ل ذب ثتلا ااا ،ت لاا ب ف لغا يعةأةسلاألا علأظفلا ا ة ع صلا نملل نب إ أب هل أأفتل لا يللا "ر ابا " أأم لحا ا لب امتام ل هتلأظ نأب م )...( امتام ل عةأةتأل لا علأظ اما ل ." ألرمف ي ( 23 ) :شماوهلا 1 ظظ مح ارفلا رب ابأةب يال رتلاب أشفلاب ع رم ل ألرفتلا ااا ينلارتلاب تلاخ ا إ أب ةذارل ي وح ارفلا رب ي - ص ي)ا.ط(ا ين فرل 18 .

6 2 ظظ ط يس باأة يال رتلاب أشفلاب ع رم ل لب ااا يإأا لس :أف ياار،أ اأم عسا يمرف ار رفرب 1 ي 1228 ص ي 14 . 3 ظظ أةف رب ازالا يفلاتخلاا ااارشف ينبأ مر ل ل عةبأللا اا لا ي،ة ر نوف يلإ أمل فار سف اار،أ اأم عسا مل عل ،فلا علأظفلا ي مف ط يأ 1 ي 2111 ص ي 11 . 4 ضةرلا اا لا يثبأللا ثم ،للا زفأملا يعة لارتلا عل ،فلا علأظفلا اار،أ اأم عسا ب إ أب غارل ي وح ت ص ظظ ط ي 1 ي 2115 ص ي 37 . 5 ظظ إ أب غارل" ف عغ لا ع،و م يعل رم ااأ " ي ع،و ،لا ثم اارتفا عحبأة ي يع،و ،لا ثم مر اارتف لا عا نةفل يعارشف أةغ مر للا عة ف يع لأم عرةغ ا. فاأ إ يعفةمفو يارتف عل ذ يع،و ،لا لو يعة متذلااب عة و لإا أ ازالا 2112 / 2111 م ص ي 52 . 6 ص يهو، اذأملا ظظ 54 . 8 ص يهو، اذأملا ظظ 21 . -

2 Wiggershaus,l’école de Francfort, un panorama biographique, histoire et développement, trad par, lilyane seroche gurcel, PUF, Paris 1993,p156.

11 ص يهو، اذأملا ظظ 21

.

11ظظHabermas Jürgen,L’avenir de la nature humaine, vers un eugénismelibérale? trad par, Bouchindhomme, ed Gallimard, Paris, 2001.p10. 12 يعل رم ااأ ظظ سامرباه نغروي دنع ةغللا ةفسلف ص يوب س اذأ ي 26 . 13 ظظ يأم نرة تاذلا ىلإ قسنلا نم ااارشف ينبأ مر ل ل عةبأللا اا لا ي ط يأ ازالا يفلاتخلاا 1 ي 2117 ص ي 132 . 14 ي مف أةف رب ظظ ،ثينوه لسكأ ىلإ رمياهكروه سكام نم تروفكنارف ةسردمل ةيدقنلا ةيرظنلا ص يوب س اذأ 34 . 15 ظظ يعل رم ااأ سامرباه نغروي دنع ةغللا ةفسلف ص يوب س اذأ ي 57 .

16 ظظHabermas : Textes et contextes (essais de reconnaissance théorique), trad par : Marc Hunyadi, ed Cerf, paris 1994, p. 65. 17 ظظ ص يوب س اذأ يإ أب غارل ف عغ لا ع،و م يعل رم ااأ 57 . 18 . و، عق،صلا يّهو، اذأملا ظظ 12 ص يهو، اذأملا ظظ 61 . 21 و، عق،صلا يهو، اذأملا ظظ 21 ص يهو، اذأملا ظظ 61 . 22 ظظ ي ل لا ار عل م ،لصاوتلاو ليختملا ط يابأةب يثبأللا متتفملا ااا يبأغلاب بأللا ا ا ، 191223 ص ي 48 . 23 ظظ Michael Theunisen : Théorie critique de la société, introduction à la pensée de Jürgen Habermas

، ع،و م يعل رم ااأ : لا، غارل ف عغ لا ص يوب س اذأ يإ أب 58 .