GUIDELINES FOR ENGLISH WORK CP
Chers parents,
Voici quelques conseils et idées, fiches d’activités qui je l’espère, vous aideront à faire travailler vos enfants en anglais le mieux possible étant données les circonstances de ces derniers temps.
Tout d’abord, vos enfants ont ramené leurs cahiers d’anglais à la maison, il vous suffit dans l’immédiat d’utiliser dans la partie rouge à la fin du cahier, qui est la partie où l’on a collé les fiches de vocabulaire.
Au premier trimestre, en vue des évaluations, j’avais pris soin de préparer à votre intention un recueil récapitulatif de ce que votre enfant devait savoir dire et comprendre en anglais, qui est toujours d’actualité, même si nous avons un peu avancé depuis, cela peut vous servir pour faire réviser votre enfant et vous assurer qu’il/elle n’a pas de lacunes dans ce qui a été acquis jusqu’ici.
Idéalement 10 à 15 minutes par jours voire tous les deux jours seront suffisantes, je vous conseille de les faire travailler à voix haute pour mémoriser l’intonation.
Votre enfant va évoquer les mots « calendrier et cascade » qui constituent notre rituel de début de cours.
Le calendrier, comme son nom l’indique consiste à savoir dire quel jour, mois, saison nous sommes, et le temps qu’il fait.
En principe, ils doivent uniquement connaître les jours où nous avons anglais, et les mois jusqu’à mars, nous venons d’aborder avril (April) mais je doute qu’ils l’aient retenu…. Bien entendu, ils peuvent faire plus !!
Ce que je nomme « cascade », n’est ni plus ni moins qu’un rapide récapitulatif des structures et mots de vocabulaire acquis jusqu’ici, autrement dit tout ce qui figure dans le recueil récapitulatif.
Depuis la rentrée de février, nous avons étudié les nombres de 1 à 10, et consolidé les phrases de description d’objets ou animaux en les dénombrant, par exemple, « trois grenouilles ».
Dans la partie jaune du cahier, (au milieu), figurent les chants et poème que nous avons appris, avec les titreset adresses de YTube, où vous pouvez les retrouver.
Youtube est très pratique pour pratiquer l’anglais en chanson et à ce sujet je vous recommande les chansons du »singing walrus », notamment « counting 1 to 10 number song the Singing walrus », ainsi que leur greatest hits et « rainbow color song » qui seront des outils de rebrassage.
A ce sujet, je signale que le vocabulaire contenu dans les chansons ne sera bien entendu pas strictement le même que celui des fiches de vocabulaire, mais plus ils écouteront, et mieux ce sera.
Je vous encourage aussi à visiter le site du BRITISH COUNCIL LEARNENGLISHKIDS qui me paraît intéressant, notamment les histoires courtes (short stories), les virelangues (tongue twisters) qui permettront à vos enfants de faire chanter l’anglais en s’amusant, cependant je vous mets en garde pour les fiches d’activité en vous rappelant que votre enfant en CP n’est supposé ni écrire ni lire de l’anglais, mais écouter et répéter en reproduisant les intonations de la langue anglaise.
Enfin, vous voudrez bien trouver ci-joint les éléments (fiche vocabulaire, bricolage pour faire des jeux de cartes, et lien pour pratiquer en chantant) d’un nouveau chapitre, dont le thème est Pâques/le printemps (Easter/spring) que nous n’avons pas eu
le temps d’aborder vu le changement soudain et les nouvelles circonstances, je pense que c’est toujours un peu d’actualité et vos enfants apprécient bien cette période.
Enfin, la semaine dernière, j’ai lu une histoire intitulée « ONE » dont je vous ai communiqué dans le cahier le lien sur YTUBE, si vous êtes intéressés, elle sera lue dans toutes les classes de l’école, et je vous invite à la regarder car vos enfants l’ont vraiment appréciée.
Je reste à votre disposition et à cet effet, je vous communique mon adresse e-mail professionnelle, mais sachant que je compte plus de cents élèves, sachez que je ne serai peut-être pas en mesure de répondre immédiatement à vos demandes, ou bien je répondrai de façon groupée si les demandes sont identiques.
Keep safe, and take good care ! Sincerely
Nathalie STEWART
FICHE PRATIQUE DE METHODOLOGIE (non exhaustive)
• Jeux de cartes : Quelques conseils pour l’acquisition du vocabulaire par les jeux de cartes.
Vous pouvez commencer par leur faire faire les cartes et les imprimer en double, ceci afin de pouvoir faire des jeux de memory.
Ensuite les jeux de carte qui font travailler leur compréhension de la langue, en alignant les cartes en ligne, et leur lisant les cartes dans le désordre et leur demandant de vous les montrer du doigt(point) au fur et à mesure.
En jouant au menteur en les lisant et en leur disant de mettre leur pouce vers le haut (thumb up) si vous dites vrai ou vers le bas (thumb down) si vous mentez.
Pour faire travailler leur expression, vous pouvez jouer au memory, leur demander de fermer les yeux, retirer une carte, et leur faire dire de laquelle il s’agit.
Ils peuvent lire les cartes si vous les alignez, puis vous changer l’ordre
Pour les consignes, vous pouvez jouer à « Jacques a dit » en anglais, qui se dit « Simon says » et qui marche selon les mêmes règles qu’en français, ou bien si vous donnez la consigne poliment en disant « please » ils l’exécutent, ou pas, si vous n’avez pas dit « please ». Il vous suffira d’inverser les rôles pour faire travailler leur expression.
