Baccalauréat - (2-2) Pratiquer une démarche scientifique - Méthodologie et évaluation Programme spécifique ou thème de spécialité (selon l'option du candidat).
Objectifs
Pratiquer une démarche scientifique en résolvant un problème scientifique : il s'agit d'extraire les seules informations utiles à la résolution du problème posé, de les relier entre elles (et avec des connaissances). Aucune étude exhaustive des documents n'est attendue.
Avant la rédaction
● Bien lire la question et déterminer les limites du sujet.
● Repérer la nature des documents (graphique, tableau...).
● Sélectionner les informations des documents permettant de traiter la problématique.
● Indiquer les connaissances liées au sujet.
● Tracer des flèches entre les documents eux-mêmes et les connaissances.
● Construire le plan.
Rédaction
● Introduction : présenter le contexte et la problématique.
● Pour chaque paragraphe : - Développer une seule notion.
- Nommer les documents et indiquer leur nature.
- Employer la forme "on voit que...", "on sait que...", "on en déduit que...".
- Utiliser des connecteurs logiques.
- Citer les valeurs intéressantes, indiquer les unités.
- Si des schémas sont exigés, les légender et les titrer. Utiliser de la couleur.
Respecter la forme de la réponse exigée par l'énoncé (compte-rendu, analyse d'un projet...).
● Conclusion :
- Résumer la résolution du problème.
- Réaliser un schéma bilan (si possible ou demandé).
Après la rédaction
● Relecture obligatoire !
Démarche cohérente qui permet de répondre
à la problématique
Tous les éléments scientifiques issus des documents et des
connaissances sont présents et bien mis en relation. 5 Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances bien mis en relation mais incomplets. 4 Démarche
maladroite et réponse partielle à
la problématique
Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances incomplets et insuffisamment mis en relation.
3 Quelques éléments scientifiques issus des documents et /ou des connaissances bien choisis mais incomplets et
insuffisamment mis en relation.
2 Aucune démarche
ou démarche incohérente
De rares éléments scientifiques parcellaires issus des
documents et/ou des connaissances, et juxtaposés. 1
Baccalauréat - (2-2) Pratiquer une démarche scientifique - Méthodologie et évaluation Programme spécifique ou thème de spécialité (selon l'option du candidat).
Objectifs
Pratiquer une démarche scientifique en résolvant un problème scientifique : il s'agit d'extraire les seules informations utiles à la résolution du problème posé, de les relier entre elles (et avec des connaissances). Aucune étude exhaustive des documents n'est attendue.
Avant la rédaction
● Bien lire la question et déterminer les limites du sujet.
● Repérer la nature des documents (graphique, tableau...).
● Sélectionner les informations des documents permettant de traiter la problématique.
● Indiquer les connaissances liées au sujet.
● Tracer des flèches entre les documents eux-mêmes et les connaissances.
● Construire le plan.
Rédaction
● Introduction : présenter le contexte et la problématique.
● Pour chaque paragraphe : - Développer une seule notion.
- Nommer les documents et indiquer leur nature.
- Employer la forme "on voit que...", "on sait que...", "on en déduit que...".
- Utiliser des connecteurs logiques.
- Citer les valeurs intéressantes, indiquer les unités.
- Si des schémas sont exigés, les légender et les titrer. Utiliser de la couleur.
Respecter la forme de la réponse exigée par l'énoncé (compte-rendu, analyse d'un projet...).
● Conclusion :
- Résumer la résolution du problème.
- Réaliser un schéma bilan (si possible ou demandé).
Après la rédaction
● Relecture obligatoire !
Démarche cohérente qui permet de répondre
à la problématique
Tous les éléments scientifiques issus des documents et des
connaissances sont présents et bien mis en relation. 5 Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances bien mis en relation mais incomplets. 4 Démarche
maladroite et réponse partielle à
la problématique
Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances incomplets et insuffisamment mis en relation.
3 Quelques éléments scientifiques issus des documents et /ou des connaissances bien choisis mais incomplets et
insuffisamment mis en relation.
2 Aucune démarche
ou démarche incohérente
De rares éléments scientifiques parcellaires issus des
documents et/ou des connaissances, et juxtaposés. 1
