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(voie / voix) C’est une … à sens unique. Il a une … grave.

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

LES HOMOPHONES LEXICAUX

Prénom : Date :

Compétence 1 : Je sais distinguer les principaux homophones lexicaux.

Consigne 1 : Réécris les phrases en complétant avec l’homophone qui convient.

(voie / voix) C’est une … à sens unique. Il a une … grave.

(tente / tante) Ma … s’appelle Jocelyne. Je prépare la … pour faire du camping.

(sale / salle) Notre … de classe est bleue. Le linge … est à laver.

(pain / pin) Elle a ramassé une pomme de … en forêt. Il mange trop de … .

(je / jeu) Les échecs ; … ne joue jamais à ce … .

(fin / faim) La … du film est émouvante. Il a toujours … après le sport.

(dans / dent) Il a mal à sa … de sagesse. Il n’y a plus d’essence … la voiture.

(cour / court) La … de récréation est petite. C’est plus … en passant par ici.

(chant / champ) Le paysan laboure son … . Ecoutez ce … mélodieux.

(bout / boue) Il a plu, il y a trop de … . Sa maison est au … du chemin.

(encre / ancre) Le bateau a levé l’… . Il écrit à l’… rouge.

(cent / sans / sang) Il a fait une analyse de … . Il a gagné … euros. Il est parti … bruit.

(maire / mère / mer) Il est au bord de la … . Le … du village est jeune. Ma … s’appelle Eva.

é tude d e la langu e : o rtho graph e … étud e de la langu e : o rtho graphe … étude d e la la ngu e : o rtho graph e … é tude de la la ng ue : ortho gra phe … é tu de d e la la ngue : ortho graphe

(2)

CORRECTION

Compétence 1 : Je sais distinguer les principaux homophones lexicaux.

Consigne 1 : Réécris les phrases en complétant avec l’homophone qui convient.

(voie / voix) C’est une voie à sens unique. Il a une voix grave.

(tente / tante) Ma tante s’appelle Jocelyne. Je prépare la tente pour faire du camping.

(sale / salle) Notre salle de classe est bleue. Le linge sale est à laver.

(pain / pin) Elle a ramassé une pomme de pin en forêt. Il mange trop de pain.

(je / jeu) Les échecs ; je ne joue jamais à ce jeu.

(fin / faim) La fin du film est émouvante. Il a toujours faim après le sport.

(dans / dent) Il a mal à sa dent de sagesse. Il n’y a plus d’essence dans la voiture.

(cour / court) La cour de récréation est petite. C’est plus court en passant par ici.

(chant / champ) Le paysan laboure son champ. Ecoutez ce chant mélodieux.

(bout / boue) Il a plu, il y a trop de boue. Sa maison est au bout du chemin.

(encre / ancre) Le bateau a levé l’ancre. Il écrit à l’encre rouge.

(cent / sans / sang) Il a fait une analyse de sang. Il a gagné cent euros. Il est parti sans bruit.

(maire / mère / mer) Il est au bord de la mer. Le maire du village est jeune. Ma mère s’appelle Eva.

é tude d e la langu e : o rtho graphe … étud e de la langu e : o rtho graphe … étude d e la la ngu e : o rtho graph e … é tude de la la ng ue : o rtho gra phe … é tu de d e la la ngue : ortho graphe

(3)

ÉTUDE DE LA LANGUE : les homophones lexicaux

NA PA A D

 Je sais distinguer les homophones lexicaux.

é tude d e la langu e : o rtho graphe … étud e de la langu e : o rtho graphe … étude d e la la ngu e : o rtho graph e … é tude de la la ng ue : o rtho gra phe … é tu de d e la la ngue : ortho graphe

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