Séquence 6 Le Cid, Corneille : entre amour et devoir Français 4ème / Cycle 4
Séance 6 : L’affront ou la mise en place du nœud de l’intrigue Lecture Compétence LIRE : Élaborer une interprétation de textes littéraires
Support : Le Cid, I, 3 (v.191 – 236 ; p.25-27) Valeurs contre valeurs
1. Si vous lisez le début de la scène (v.151 – 191), sur quel sujet la discussion porte-elle ? Le thème de la discussion porte sur le choix d’élire Don Diègue gouverneur (v.151-153). Sa légitimité est remise en cause par Don Gomès.
2. a) « Vous êtes aujourd’hui ce qu’autrefois je fus » dit Don Diègue au vers 212. Quelle opposition est mise en valeur par la disposition des mots dans ce vers ?
La structure du vers permet d’opposer les deux hommes, entre un passé et un présent. Don Diègue met en évidence qu’avant tous deux étaient égaux, mais lui a obtenu une promotion alors que Gomès « reste au même niveau ».
Cette structure de vers / de phrase, se nomme un CHIASME (attention, se prononce
« Kiasme » !). Elle est basée sur un parallélisme inversé, formant ainsi un produit en croix. Nous noterons la définition de cette figure de style lors de notre retour en classe sur la FM Figures de style. Vous êtes aujourd’hui
ce qu’autrefois je fus
b) Interprétez-vous cette phrase comme un argument en faveur de Don Diègue ou du Comte ?
Cette phrase est, de toute évidence, un argument en faveur de Don Diègue.
3. Mettez-vous à la place du roi de Castille : recherchez dans cette scène quelles qualités et valeurs possède chacun des deux concurrents (au moins deux pour chacun). Votre réponse s’appuiera sur un relevé précis.
Qualités et valeurs de Don Diègue Qualités et valeurs de Don Gomès
Il dispose d’un passé guerrier glorieux (v.187-190)
Il a réalisé des « exploits » (v.190)
Il fait preuve de « courage » (v.222)
Il a effectué un excellent service auprès du roi et est un grand guerrier (v.195-198 + v.201-202)
Il est un modèle pour le Prince (v.203- 205)
La question de l’honneur est, dans la tragédie et à cette époque-là dans la vie sociale et politique, essentielle, car elle est le reflet de l’importance, de la qualité d’une famille.
Le rythme du dialogue
4. Quel changement de rythme observez-vous à partir du vers 215 ? Qu’est-ce que cela montre ?
Les répliques sont très courtes et s’enchaînent rapidement : il s’agit de stichomythies. Elles permettent de suggérer l’agacement, la perte de contrôle des deux hommes, l’emportement.
Séquence 6 Le Cid, Corneille : entre amour et devoir Français 4ème / Cycle 4 5. Que montre la disposition du vers 225 ?
La disposition suggère l’affront, le scandale.
L’affront
6. a. A quel moment l’affrontement verbal devient-il une confrontation physique ?
L’affrontement verbal devient confrontation physique lorsque Don Gomès gifle Don Diègue :
« Il lui donne un soufflet » (didascalie).
b. Quel changement de pronom remarquez-vous ?
On remarque une perte soudaine du respect et des codes de bienséance : on passe du vouvoiement au tutoiement.
7. Comment Don Diègue réagit-il en recevant le soufflet ? Aidez-vous de la didascalie.
Don Diègue riposte en prenant les armes (didascalie « mettant l’épée à la main ») : c’est une déclaration de provocation au duel.
8. Comment comprenez-vous le dernier vers ?
Don Diègue est totalement ridiculisé et cela ternira à jamais son nom et son honneur, ainsi que celui de sa famille.
La fonction de la scène dans la pièce
9. Après les deux premières scènes d’exposition, pourquoi peut-on dire que la scène 3 enclenche l’action ?
Cette scène, aussi nommée « la querelle des pères », peut être un obstacle entre Chimène, fille de Don Gomès, et Rodrigue, fils de Don Diègue : le mariage peut-il avoir lieu malgré la violente dispute entre les deux pères et l’affront que subit Don Diègue ?
10. D’après vous, quelles conséquences va avoir cette altercation sur l’avenir des deux jeunes amoureux ?
Réponse libre.
