• Aucun résultat trouvé

إتجاهات التلاميذ نحو ظاهرة الغش في الإمتحانات المدرسية – دراسة ميدانية بثانوية زروقي الشيخ بن الدين بمدينة مستغانم –أنموذجا

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "إتجاهات التلاميذ نحو ظاهرة الغش في الإمتحانات المدرسية – دراسة ميدانية بثانوية زروقي الشيخ بن الدين بمدينة مستغانم –أنموذجا"

Copied!
13
0
0

Texte intégral

(1)

581 .أ فسوي قزروب .أ ناميإ طويخلا مأ مناغتسم سيداب نب ديمحلا دبع ةعماج ةيسفن ةيئاصخا youssefbourzeg@yahoo.fr jouri.layen1990@gmail.com > Abstract

This study aimed knowing the tendencies second year students to cheating in school examinations, in Zerroki El- chikh ben El- dine in the city of Mostaganem, and whether there are differences between the tendencies attributed to the variables of sex, specialty. The researchers used the tendencies to cheating in school examinations scale after verification of psychometric properties, on a sample of 80 students.

The results of this study concluded that the nature tendencies second year students to cheating in school examinations is negative. And there are significant differences between the sexes in favor of the male sample differences. And that there were no statistically significant differences attributable to Speciality.

(2)

581

(3)
(4)

588 ( مقر لودجلا 10 ةللاد :) ةنيعلا دارفلأ نيتيفرطلا نيتعومجملا تاطسوتم نيب قورفلا . ةنيعلا ايمعلا ةعومجملا =ن < ايندلا ةعومجملا =ن < ةميق t ةيرحلا ةجرد df ىوتسم ةللادلا م ع م ع ةيمكلا ةجردلا ;:.69 7..9 9.... 7.9< 59.89 58 ...5

(5)

581 -تابثلا > باسح مت جئاتنلا تناكف ،لكك نايبتسلإل ةبسنلاب خابنورك افلأ لماعم ةقيرطب تابثلا ةللاد >يلاتلاك ( مقر لودج 10 خابنورك افلأ ةقيرطب شغلا ةرهاظ وحن ذيملاتلا تاهاجتا نايبتسإ تابث تلاماعم :) . شغلا ةرىاظ وحن ذيملاتلا تاىاجتإ تارقفلا ددع خابنورك افلأ لماعم لكك نايبتسلإا 79 ..<9

(6)

511 ( لودج 10 ةساردلا تاريغتم بسح ةنيعلا دارفأ عيزوت : ) . تاريغتملا تايوتسملا ددعلا ةيوئملا ةبسنلا % سنجلا ركذ 85 95.69 ىثنأ 7= 8<.;9 صصختلا ةيممع تاصصخت )ةيبيرجت مومع( 98 :;.9. ةيبدأ تاصصخت )ةفسمفو بادا( 6: 76.9. 4 ةنيعلا دارفأ ددع يباسحلا طسوتملا يضرفلا طسوتملا ت رابتخا ةيرحلا ةجرد رارقلا <. :5.;; ;. ;.77 -;= دنع ةلاد ...5

(7)

515 وحن تاهاجتلإا شغلا ةرهاظ F ىوتسم ةللادلا مجح نيعلا ة طسوتملا يباسحلا S T df ةللادلا رارقلا سنجلا روكذ 2.58 ..55 41 66.26 9.62 4.6 0 ;< ...5 ةلاد ايئاصحإ ثانإ 39 57.05 8.18

(8)

511 α

(9)

511 وحن تاهاجتلإا شغلا ةرهاظ F ىوتسم ةللادلا مجح نيعلا ة طسوتملا يباسحلا S T df ةللادلا رارقلا صصختلا يبدأ 4.65 ..03 26 59.30 9.00 -1.61 56.25 .11 ريغ ةلاد 10.35 62.96 54 يممع α

(10)
(11)

511

11- Al-Omari, A. A., Qablan , A. M., & Qaraeen , K. A. (2009).Academic dishonesty among students at the Hashemite University in Jordan. The Educational Journal University of Kuwait, 23(91).pp11-41

12- Haines,V.Labeff,E. Clark,R. Diekoff,G(1986).College cheating immaturity lake of commitment and the neutralizing attitude. Research in Higher Education.Vol25. N4. PP324-35

(12)

511 :قحلاملا ىثنأ ركذ > سنجلا يبدأ > صصختلا يممع تارابعلا قفاوم دياحم ضراعم 5 -.ةساردلا يف حاجنلا قيقحت يف ةميسولا رربت ةياغلا نأب ىرأ 6 -.ةقادصلا تابجاو نم دعي ناحتملإا يف قيدصلا ةدعاسم 7 نم فاخأ .شغمل يتلواحم دنع للها 8 -.يكذ صخش ناحتملإا يف شغي يذلا ذيممتلا ربتعأ 9 -.ظفحلاب اييمع لوصحلا نكميلا شغلاب اييمع لصحأ يتلا ةملاعلا : -.شغلا لواحأ امدنع ناحتملإا يف رتوتب رعشأ ; -.شغلا ىمع تدمتعإ ايتسارد يف احاجن تققح يتلا تاراطلإا نأ دقتعأ < -.شغلا ةيممع يف يئلامز عم سفانتأ = -.ناحتملإا ءانثأ يميمز ةقرو ةيؤرل لوضف يأ ينباتني لا 5. -.ناحتملإا يف نوشغي ذيملاتلا مظعم نأ دقتعأ 55 -.ناحتملإا يف شغأ امدنع يئلامز مامأ ىىابتأ 56 -.شغلا يف يننوكراشي نيذلا ءاقدصلأا بحأ 57 حصنأ .ةرىاظلا هذى نع داعتبلإاب نوشغي نيذلا يئلامز 58 -.شغلا يف ةبمطلا نودعاسي نيبقارملا ضعب نأب دقتعأ 59 -.شغلا عم حماستملاو لىاستملا ذاتسلأا مرتحأ لا 5: -.شغلا ةدايز يف يدؤت عدرلا ةمق نأ ىرأ 5; -.شغلا ةسرامم ىلا ذيممتلا ناحتملإا ةبوعص عفدت 5< -.ناحتملإا يف سارحلا ددعو صرحيس نم ينميي 5= -شغلا قيرط نع تناك ن او ىتح ةيلاع ةملاع ىمع لوصحلا يندعسي . 6. -.شغأ ينأ ذاتسلأا فشتكي نأ بيع لا ونأ ىرأ 65 لاإ ناحتملإا جئاتنل بومطملا ىوتسملا ققحأ نأ عيطتسأ لا يننأ دقتعأ .شغلاب

(13)

511 66 يترسأ .ناحتملإا يف شغلا ىمع ينعجشت 67 ةيعامتجلإا ةناكملا سفنب ىظحي شغي يذلا صخشلا نأ دقتعأ .نيملأا صخشمل 68 ىوتسم ىمع مكحمل ديحولا رايعملا لثمي ناحتملإا نلأ شغلا ىلا أجلأ .ذيممتلا 69 -.شغلاب ةبمطلا نم ريثكل ققحتي حاجنلاو قوفتلا نأ دقتعأ 6: -.ناحتملإا ءانثأ ةباجلإا يف يئلامز ىمع دمتعأ 6; -.شغلا ىلا أجلأ ينمعجي لبقتسملا نم ينباتني يذلا فوخلا نأ دقتعأ 6< -.ةعاجش بمطتي ناحتملإا يف شغلا نأ ىرأ 6= -. شغأ ينأ ذاتسلأا فشتكي امدنع لجخأ 7. ءوجملا بجوتسي ةررقملا جىانملا مخضت نأ دقتعأ .شغلا ىلا 75 -قئلا ريغ كومس شغلا . 76 -.ةمكارتملا سوردلا ظفح نع ليدبك شغلاب موقأ 77 -.شغلاب موقأ امدنع يسفن نع اضرلاب رعشأ لا 78 -.شغي وىو دحأ ةيؤر نم زئمشأ 79 -.شغلا ىلا ذيممتلا أجمي نأ رربت تاناحتملإا ضعب ةبوعص

Références

Documents relatifs

ىدﻟ فﻧﻌﻟا ةرﻫﺎظ نﻣ دﺣﻠﻟ ﺔﯾرﺳﻷا ﺔﯾﻋﺎﻣﺗﺟﻻا ﺔﺋﺷﻧﺗﻟا ﻲﻓ بوﻠﺳﺄﻛ ةرﺳﻷا لﺧاد ﻲطارﻘﻣﯾدﻟا :لﻼﺧ

Cela est sans doute vrai de tout passé révolu, mais les mâchoires du piège sont plus aiguisées s’agissant d’une civilisation dont nous faisons le berceau

Une image fidèle des comptes consolidés en norme IAS qui donne des informations (prioritairement aux investisseurs) sur la richesse que le groupe est en mesure de créer (notion

The matching problem is formu- lated as an optimization problem involving the min- imization of a pseudo hyperbolic distance and the solution to this problem using H ∞ approach yields

On retrouvera le thème classique de la connexion entre développement en fractions continues et flots géodésiques modélisé ici par un billard

Vinogradov, The zeta-function of the additive divisor problem and the spectral decomposition of the automorphic Laplacian,

But unlike Levy, we provide textual evidence which shows that this consistency is far from obvious, at least within the usual approach to decision under risk: it looks as if Smith

Focus+Context is one of the predominant approaches for building browsing interfaces [5]. Focus provides a user with local detail while global Context provides