Géologie 2ème Année Semestre 3. Fiche pédagogique. Base de données SQL SIG (SQL DATABASE & GIS) Département : Agronomie

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Géologie Géologie 2ème Année Semestre 3

Version catalogue 21/09/2015 09:55:33

Fiche pédagogique

AG2101

Base de données – SQL – SIG

2015-2016

(SQL DATABASE & GIS) Département : Agronomie

RMO : R.ARMAND Type enseignement : Commun

Répartition des séquences :

CM EXA TD TP AFP AFN

P CC EXT TTE

4h 8h 26h 12h 0h 0h 2h 0h 42h

Crédits ECTS : 4

Numerus clausus : -

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : - Connaître le logiciel Excel A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) :

• Comprendre le fonctionnement des bases de données relationnelles et le langage SQL

• Savoir manipuler et requêter les données dans une base de données relationnelle

• Connaitre les bases du SIG et atteindre le niveau débutant sous le logiciel ArcGIS Programme :

• Base de données relationnelles et les requêtes SQL :

- comprendre la base de données relationnelle (tables, colonnes, données, relations entre tables, …);

- requêtes sélection sur plusieurs tables : critères de sélection, jointures symétriques ; - première approche des jointures dissymétriques ;

- requêtes statistiques : opérations verticales et regroupements.

• Système d’Information Géographique : - prise en main d’ArcGIS 10.x (niveau ArcInfo) - géoréférencement, digitalisation

- introduction à l’outils d’analyse spatiale 2D - conception d’une carte

• Réalisation d’un projet BDD-SQL/SIG

- implémentation d’une base de données dans Access;

- import de données ;

- réalisation de requêtes : partie BDD-SQL;

- jointure entre logiciel de base de données / données externes et ArcGIS - réalisation de requêtes spatiales

- réalisation de carte

Intervenants : R.ARMAND, M.DAUPLEY, R.VANDEN BOGAERDE Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

contrôles Modalités Durée du contrôle Pondération de chaque contrôle Titre du contrôle

Contrôle n°1 Contrôle rapide 0h 30 10% CC1 SQL en amphi

Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 30 10% CC2 SQL en amphi

Contrôle n°3 Examen 2h 30% Examen SQL (salle informatique)

Contrôle n°4 Contrôle rapide 1h 20% CC1 SIG en amphi

Contrôle n°5 Examen 2h 30% Examen SIG en salle info

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BG2115

Statistique Inférentielle

2015-2016

(Statistical Inference) Département : S.N.E.S.

RMO : C.NIAMBA Type enseignement : Commun

12h 2h 12h 0h 0h 0h 0h 0h 24h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Probabilités et Statistique descriptive, analyse mathématique, algèbre linéaire

A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) :

• Savoir inférer les caractéristiques de la population à partir de celles de l'échantillon ;

• Etre capable de choisir le test statistique adéquat, vérifier ses conditions d’application et l’utiliser pour analyser des données géologiques ;

• Savoir mettre en œuvre une régression linéaire simple.

Programme :

• L’estimation : Estimation ponctuelle d’une moyenne, d’une variance, d’une proportion ; Estimation par intervalles.

• Les tests paramétriques : Tests relatifs à une moyenne, à une variance, à une proportion ; Tests de comparaison de deux moyennes, de deux variances, de deux proportions.

• Les tests non paramétriques : Test d’ajustement; Test d’indépendance; Test d’homogénéité.

• La régression linéaire simple : Écriture matricielle d’un modèle de régression linéaire simple; Estimation et tests relatifs aux coefficients de régression; Prévision de nouvelles observations; Évaluation de la validité du modèle de régression.

Intervenants : M.BEAUCAMPS

Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) : Nombre de

Contrôle n°1 Examen 1h 50%

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GG2127

Recherche d'information et bibliographie & Connaissance de soi

2015-2016

(Bibliography and self-knowledge) Département : G.E.O.S.

RMO : O.POURRET Type enseignement : Commun

4h 0h 4h 0h 6h 0h 0h 0h 12h

Crédits ECTS : 0,5

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Méthodologie 1A

Connaissance de Soi 1A A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) :

A l’issue du module, l’élève sera capable de :

• Faire une recherche bibliographique scientifique

• Faire l’analyse et la synthèse d’articles, puis les utiliser de façon critique pour introduire son point de vue personnel

• Rédiger une liste de références bibliographiques

• Savoir citer une référence bibliographique

Compétences à atteindre : 1-4, 2-7, 3-8, 3-9, 4-6, 4-9, 4-14, 4-16 CONNAISSANCE DE SOI ET PROFESSIONNALISATION Finalité :

Accompagner les étudiants dans la découverte et la maîtrise des compétences requises pour leur succès aux examens et contribuer à leur épanouissement personnel et professionnel.

A l’issue du module, l’étudiant sera capable de :

• Mieux se connaître et poser les bases nécessaires à l’élaboration du projet personnel et professionnel Programme :

I/. Recherche d'information et bibliographie:

1. Recherche bibliographique

• But, méthodologie, principes, applications, rédaction, utilisation 2. Analyse / synthèse critique

• Faire l’analyse et la synthèse d’articles, puis les utiliser de façon critique pour introduire son point de vue personnel.

• Applications pour mémoire, rapport industriel, publications…

3. Rédaction des références bibliographiques

• Selon règles, symboles, abréviations….

TD et AFs :

- TD1 : Recherche internet

- AF2 à 4 : analyse, synthèse, point de vue personnel sur 2 ou 3 articles portant sur le même sujet.

II/. Connaissance de soi et professionnalisation:

•Sur la base des réflexions menées lors de la première année sur ce même module, les élèves seront accompagnés sur l’élaboration de leur projet personnel (cadre de vie et d’exercice de leur future activité professionnelle) et leur projet professionnel (secteur professionnel, type de structure professionnelle, métier, …).

Les notions et outils abordés porteront sur les points suivants : La découverte des métiers (ROME, ONISEP,…), l’émergence et la formalisation du projet, les enquêtes métiers et les bases des techniques de recherche d’emploi/stage (CV de compétences, entretien de recherche de faits, analyse d’annonce, …)

• La méthodologie

La première étape visera à présenter les principes et méthodes nécessaires à la recherche documentaire et à la formalisation d’une bibliographie

La seconde a pour objectif la maîtrise des outils et techniques )

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Intervenants : O.BAIN, C.DELHOUME, O.POURRET, E.VIALLE GUERIN, L.BELLENGUEZ Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Contrôle n°1 Contrôle rapide 0h 40% Travail ramassé

Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 40% Travail ramassé

Contrôle n°3 Rapport 0h 20% Fiche Métier de Connaissance de

Soi"

Géologie Géologie 2ème Année

Semestre 3

GG2125

Sédimentologie

2015-2016

(Sédimentology) Département : G.E.O.S.

RMO : J.BAILLEUL Type enseignement : Commun

35h 4h 0h 30h 5h 0h 0h 8h 86h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Géologie Générale, Paléontologie, Minéralogie et Pétrographie sédimentaire de 1ère année

Savoir décrire et analyser avec les méthodes scientifiques adéquates les roches sédimentaires aux différentes échelles, de l’affleurement à la lame mince. Les interpréter en termes de processus sédimentaires, de dynamique de dépôt, de paléo-environnement, et de paléo-écologie. Sensibiliser à l’intégration des données sédimentologiques dans le cadre d’études plus globales de bassins-sédimentaires (aspects développés dans l’UE8 – semestre 4).

Méthodologie en sédimentologie : Prendre des notes sur les fiches de lever et sur le carnet de terrain ; Lever une coupe métrée sur un affleurement ou sur une carotte ; Mettre au propre des données sédimentologiques de terrain ; Acquérir et analyser statistiquement des données de paléocourant.

Sédimentologie de faciès : Connaître les caractéristiques des principaux environnements sédimentaires actuels et leur dynamique, savoir décrire et interpréter en terme de processus sédimentaire les faciès (textures, structures dynamiques et biologiques, assemblages fossiles, …) et les corps sédimentaires rencontrés, pouvoir identifier les

paléoenvironnements de dépôt, du continental terrestre au milieu marin abyssal.

Analyse microfaciologique : savoir utiliser le microscope pétrographique dans le domaine des roches sédimentaires et reconnaître les principaux types de microfaciès (grains, structures et textures) et leur signification stratigraphique et environnementale.

Programme :

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Introduction au projet tectonique et sédimentation qui vise à intégrer les données des différentes disciplines des UE2 et 8 sur l'ensemble de l'année. Ces données seront travaillées dans le cadre d'AF pour chaque discipline.

Méthodologie en sédimentologie : Analyse de plusieurs coupes sédimentologiques : carotte et à l'affleurement ; Dessins d'affleurements sédimentaires sur le terrain (ou à partir de photographies) ; Observations d'échantillons lithologiques (structures sédimentaires) ; Analyse statistique des données de paléocourant ; Rédaction d'un rapport de lever de coupes sédimentologiques

Sédimentologie de faciès : 1) Introduction à la sédimentologie de faciès (notion de faciès, figures et structures

sédimentaires, corps sédimentaires, notion de séquence de dépôt, …) ; 2) Les environnements de dépôt continentaux (les altérites, les paléosols et les colluvions, les environnements désertiques, le fluviatile, le lacustre) ; 3) La transition marin-continental (les deltas, les estuaires et les baies) ; 4) Les environnements côtiers (les lagunes et les marais côtiers, les plages et les faciès littoraux) ; 5) Les environnements de plateforme (les plateformes carbonatées et silicoclastiques) ; 6) Les environnements marins profonds (les éventails sous-marins profonds et les processus gravitaires associés, les faciès de grand fond)

Analyse microfaciologique : Cours 1 et 2) Introduction au microfaciès (Méthodologie et protocole d'analyse, Utilisation en biostratigraphie) et identification des principaux bioclastes par embranchement (Diagnose des classes, familles et genres importants, intérêts stratigraphique et paléoenvironnementaux); Cours 3 et 4) Identification des principaux lithoclastes, matrice, ciment, structures, textures et leur signification environnementale. Tous ces aspects seront illustrés en TP et complétés en @formation.

Intervenants : J.BAILLEUL, P.BARRIER, C.GAGNAISON, R.TOULLEC Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Contrôle n°1 Rapport 0h 15 Projet Tectonique et sédimentation 1

(synthèse des 3 AF disciplinaires)

Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 15 5 CR sédimentologie de faciès 1

Contrôle n°3 Contrôle rapide 0h 15 5 CR sédimentologie de faciès 2

Contrôle n°4 Rapport 0h 5 (Méthodo - levé de carottes)

Contrôle n°5 Rapport 0h 10 (Méthodo - CR excursion

carrière)

Contrôle n°6 Contrôle rapide 2h 5 (sédimentologie de faciès - analyse séd meubles)

TP ramassé à la fin d'une séance au hasard

Contrôle n°7 Contrôle rapide 0h 20 10 (CR microfaciès)

Contrôle n°8 Rapport 0h 5 (notation du cahier de TP

microfaciès en fin de module)

Contrôle n°9 Examen 4h 40

Semestre 3

GG2126

Minéralogie

2015-2016

(Mineralogy) Département : G.E.O.S.

RMO : S.POTEL Type enseignement : Commun

26h 4h 26h 24h 0h 0h 0h 0h 80h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : atomistique, thermodynamique, cristallographie, minéralogie, optique, minéralogie, cristallographie, cristallographie – minéralogie 1 (1A), atomistique, cristallochimie

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Raison d’être et objectifs du module : A l’issue du module, l’élève sera capable de :

* maîtriser les concepts de base sur la structure de la matière, en particulier sur la matière solide cristalline

* appliquer à la minéralogie les concepts d’atomistique, de thermodynamique et de symétrie spatiale

• Connaître les lois de la matière pour la formation des liaisons chimiques

• Connaître les propriétés chimiques des éléments majeurs des silicates

• Connaître les propriétés physico-chimiques des principaux silicates

• Calculer une formule structurale à partir d’une analyse chimique brute

• Choisir le bon traitement pour calculer une formule structurale

• Formaliser une réponse rigoureuse, logique et structurée

• Connaître les caractéristiques techniques du microscope polarisant.

• Décrire et mesurer les principales propriétés optiques de la matière cristallisée

• Utiliser les classifications multicritères. Proposer un ou plusieurs noms selon les observations

• Savoir communiquer ses observations scientifiques de manière rigoureuse, concise et structurée sous forme écrite et sous forme schématique

• Formuler une diagnose à partir de l’observation macroscopique d’échantillons minéralogiques et à partir de leurs propriétés physico-chimiques

• Connaître les différentes classes minéralogiques Programme :

1. Cristallochimie (OP/SP), CM : 10h - TD : 10h Rappels

• Structure atomique ; Classification périodique des éléments ; Liaisons atomiques ; Etats de la matière Coordination et construction des cristaux

• Coordination et Polyèdre de coordination

• Règles de Pauling, de Goldschmidt et de Ringwood

• Isomorphisme, hétéromorphisme et substitution ; Polymorphisme Formule structurale des minéraux

• Principe et Mode de calcul

• Exemples de silicates simples (péridots et plagioclases), de silicates complexes (pyroxènes et amphiboles)

2. Optique cristalline (SP/EOP), CM : 4h – TP : 4h Le microscope polarisant

• Rappels sur la lumière (nature ondulatoire) ; Lumière naturelle et lumière polarisée ; Structure du microscope polarisant

Observations en lumière "naturelle"

• Fabrication d'une lame mince ; Formes ; Dimensions ; Couleur et pléochroïsme ; Réfringence et relief ; Inclusions ; Altérations

Observations en lumière "polarisée"

• Biréfringence et teinte de polarisation ; Isotropie et anisotropie ; Extinction (angle) ; Signe d'allongement ; Macles Observations en lumière "convergente"

• Cristaux uniaxes et biaxes ; Signe optique

3. Cristallographie-Minéralogie (MN/LC), CM : 10h – TD : 16h 4. Minéralogie microscopique (SP/EOP), CM : 2h – TP : 20h Détermination des principaux tectosilicates

Détermination des principaux phyllosilicates Détermination des principaux inosilicates Détermination des principaux nésosilicates

Détermination des principaux sorosubsilicates et cyclosilicates Détermination des principaux carbonates et phosphates

Intervenants : M.NASRAOUI, E.OTTAVI-PUPIER, S.POTEL, O.POURRET, L.CORBINEAU, S.BROCHERAY Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Contrôle n°1 Contrôle rapide 0h 15 5% Minéralogie Macroscopique 1

Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 15 5% Minéralogie Macroscopique 2

Contrôle n°3 Contrôle rapide 0h 15 10% Cristallochimie

Contrôle n°4 Rapport 0h 15 15% Fiches TP de Minéralogie

Micrsocopique

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Contrôle n°5 Examen 4h 65% Toutes les matières de l'UE

Semestre 3

GG2124

Orogènes - Géologie de l'Europe - ARCHIVE

2015-2016

(Orogens - Geology of Europe) Département : G.E.O.S.

RMO : B.PROUDHON Type enseignement : Commun

12h 3h 8h 46h 2h 0h 0h

144h 143h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : 1A Geos : pétro. séd. et pétro. endogène, UE2-S1 Géochrono., UE3-S1 Outils spatiaux, UE7-S2 Géol. régio., UE9-S2 Géodyn. et déformation

Supermodule visant à appréhender en 2D, 3D et dans le temps la formation/évolution des orogènes (orogènes) et les techniques fondamentales pour les étudier :

- culture générale de géologie de la France et Europe ;

- compréhension de la formation et évolution des orogènes et objets géologiques associés.

- base pour l’appréhension des UEs géologiques suivantes de 2A.

Programme :

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ECOLE DE TERRAIN DE SEPTEMBRE – RMO : CG

Visite extérieure de terrain: 12h. AF non planifiable : 132h. TTE : 80h.

* Encadrement (1,5 j par groupe) par les ECs Geos, puis 4 semaines d’AF non planifiable (par groupe de 2 à 4 élèves ;

* Camp dédiés ou élèves répartis sur terrain de MAG 3A, en France ou à l'étranger. Entraînement au terrain : cartographie géol., coupes, schémas, mesures, autres.

CARTOGRAPHIE 3 – RMO : YV

TP (YV, SR et LC) : 24h – TTE : 24h. 3 groupes, 4h d’affilée.

* Etude de cartes géologiques en domaines sédimentaires déformés ou non, du type (ex.) : d’échelle 1/50000 (5x4h- simplifiée, BRGM) ou supérieure (4h-Coupe NS de France) ;

* Elaboration: coupes géologiques, colonnes lithostratigraphiques, schémas structuraux, légendes ;

* Comprendre en plan, interpréter en 3D, synthétiser une carte et sa notice.

PETROLOGIE DU METAMORPHISME – RMO : SLC CM : 6h ; TD : 4h ; TP : 10h ; TTE : 20h

* CM (6h - SLC) : Approche des principaux types, roches, minéraux et structures du méta. : - Définition - Minéraux et Roches (chimie, textures) ;Chronologie et phases méta ;

- Types : contact, topochimique, régional ou thermo-dynamo-métamorphisme (a. HP-BT ou gradient franciscain ; b. MP- MT ou gradient dalradien ou barrowien ; c. HT-BP ou gradient abukuma).

* TD (4h - SLC) : La déformation ductile - structures macroscopiques

* TP (10h) :

- Etude cartographique BGRM en domaine méta. (cf. module Cartographie 3) en France : au 1/50000° (4h-LC) ; - Microscopie : Pétrographie et minéralogie des roches métamorphiques principales, reconnaissance des structures et textures (6h - SLC).

PHOTO-INTERPRETATION – RMO : BP

TP(BP, YV) : 11 h ; TTE : 10h. 3 groupes. Tranches de 4 et 3h d’affilée.

* Analyse 3D de photo. aériennes, outil fondamental de terrain :

- couverture photographique aérienne, vision stéréoscopique 3D ( couple de photos), à l’œil nu et avec stéréoscope (4h) ;

- Analyse, restitution, interprétation : réseau hydrographique, morphologie, géologie sédimentaire et structurale (7h).

INTRODUCTION AUX LOGICIELS D’ANALYSE TECTONIQUE TD (BP, SLC) : 4h. d’affilée, salle info ; AF planifiable : 2h ; TTE : 4h

* (In)formation NON EVALUEE aux logiciels d’analyse/ interpr./représ. (Rosaces,canevas,tenseurs,diagrammes densité, cylindrage de plis, débasculement) des objets structuraux et sédimentaires : BP (Rosaces, Tectri, Tecto Maille), SLC (Stereonet, Stereowin).

* Un didactiel sera donné.

OROGENES / GEOLOGIE DE LA FRANCE – RMO : BP CM (BP) – 6h ; TTE : 5h.

MODULE PIVOT DE l’UE.

* Formation/évolution théorique des orogènes :, cycles orogéniques (ouverture et fermeture d’un domaine), répartition des grands domaines naturels et objets géologiques associés ; chronologie des évènements à échelles des plaques, régions, terrain. Application : Lecture des cartes de la France et de l’Europe :

- 4 cycles orogéniques et ensembles géologiques européens : (cadomien, calédonien, hercynie, alpin) ;

- Notions générales sur les phases orogéniques : Interactions des plaques. Cycles d’érosion, orogénique, sédimentaire.

Ouverture et fermeture (orogenèse). Bassins et structures associés.

Intervenants : C.GAGNAISON, S.LAURENT-CHARVET, B.PROUDHON, Y.VAUTIER, L.CORBINEAU, G.TRULLENQUE, E.SAILLET-POURRET, R.TOULLEC

Contrôle n°1 Rapport 0h 30%

Rapport d'école de terrain, à rendre 15 jours après retour du camp de

terrain

Cartographie : 1 Travail de TP(/

maison) sur une carte (coupe, log, schéma structural), date rendu selon

EC

Géologie de la France : Examen final sur les orogènes, au moins 1

semaine après les CMs

Photo-interprétation : 1 travail de TP (/maison) sur une photo (1 ou 2 calques, tableau, schéma et/ou

texte), date rendu selon EC

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Pétrologie du métamorphisme : Examen final, au moins 15 jours

après les CMs

Semestre 3

SG2147

Remise à Niveau Algorithmique

2015-2016

(Refresher courses in algorithmics) Département : S.T.I.M.

RMO : F.JOANNY Type enseignement : Remise à niveau

0h 0h 8h 0h 4h 0h 0h 0h 10h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) :

- Connaître et savoir utiliser les structures fondamentales de l'algorithmique

- Savoir analyser un problème et mettre en œuvre une solution sous la forme algorithmique - Implémenter un algorithme

Programme :

# Présentation des structures fondamentales en analysant des problèmes types : AF - 4H00 / TD – 8H00 / TTE – 10H00 9DULDEOHVW\SHVGHGRQQpHDIIHFWDWLRQV6WUXFWXUHVFRQGLWLRQQHOOHVHWLWpUDWLYHV

- Tableaux et techniques de recherche et de tri - Fonctions, entrées et sorties

Intervenants : F.JOANNY

contrôles Modalités Durée du contrôle Pondération de chaque contrôle Titre du contrôle 0h

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SG2148

Remise à Niveau Excel

2015-2016

(Refresher Cours In Excel) Département : S.T.I.M.

RMO : M.DAUPLEY Type enseignement : Remise à niveau

0h 0h 0h 0h 6h 0h 0h 0h 0h

A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) : A l'issue du module, l'étudiant sera capable de :

Connaître et savoir manipuler Microsoft Excel 2007 / 2010 / 2013 Programme :

Présentation d'Excel :

- Références relatives / Absolues

- Fonctions SOMME, SOMMEPROD, SI, NB, NB.SI, SOMME.SI, RECHERCHEV, ...

- Graphiques

- Tris et filtres de données Intervenants :

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LG2101

Anglais des affaires

2015-2016

(Business Englsih) Département : Langues

RMO : C.ALEXANDRE-

PELLE

Type enseignement : Commun

0h 4h

15 24h 0h 0h 0h 0h 0h 12h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Avoir atteint les objectifs du module de la première année (Anglais général)

Etre capable de communiquer en Anglais dans un contexte professionnel;

Etre capable d'organiser et d'effectuer un séjour linguistique en pays anglophone; enrichir ses compétences interculturelles.

Programme :

Programme détaillé disponible sous CLAROLINE/ENGLISH/DOCUMENTS/DEUXIEMES ANNEES

Travailler par groupes de niveau homogènes- établis par un test de placement avant le début des cours- les 4

compétences de la langue des affaires au Niveau B2 et plus, en fonction du niveau de chaque groupe : compréhension écrite et orale, expression écrite et orale dans la perspective « des apprenants comme acteurs sociaux ayant à

accomplir des tâches »(Cadre Européen, p.15) Intervenants :

Contrôle n°1 Examen 2h 15 0%

Examen anglais hors cursus type TOEIC pour évaluer niveau des

élèves et créer des groupes de niveau

Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 30% Moyenne des contrôles rapides,

pendant TDs

Contrôle n°3 Oral 0h 30% Production orale pendant TDs

Contrôle n°4 Examen 2h 40% Examen final d'anglais

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GG2112 S3

Engagement Service Solidarité

2015-2016

(SOLIDARITY AND SERVICE) Département : G.E.O.S.

RMO : C.LANUSSE CAZALE

0h 0h 0h 0h 0h 10h 0h 0h 0h

Crédits ECTS : -

A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) : A l’issue du module, l’élève sera capable de :

* Rendre service à la collectivité

* Connaître le fonctionnement de l’Ecole Programme :

20h dans l'année scolaire à réaliser :

* Rangement et maintenance des collections, de la cartothèque, de la photothèque, des microscopes, de la bibliothèque.

* Entretien du matériel des laboratoires géophysique, géotechnique, d’hydrogéologie.

* Participation à l’organisation et représentation de la filière « Géologie et Environnement » dans les forums, les salons, l’AG.

* Fabrication de documents numériques, scan, photographies.

* Travaux de secrétariat et autres services effectués au bénéfice de la collectivité.

* Activité associatives de l’Institut.

* Activité au sein d’une association travaillant à un projet de développement dans le domaine social, éducatif, agricole, géologique, environnemental, médical, para-médical.

But :

* Favoriser l’intégration et la solidarité des élèves durant les deux premières années

* Mieux connaître le fonctionnement de l’Ecole et des laboratoires de recherche en participant à des travaux encadrés par les enseignants-chercheurs et le personnel administratif et technicien.

* Valoriser une expérience humaine à travers la dynamique « donner-recevoir ».

* Etre confronté à des situations de pauvreté ou de grande difficulté (matérielle, physique, morale….) afin de changer son regard sur l’Autre.

Intervenants :

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LG2301

Allemand semestre 3

2015-2016

(German) Département : Langues

RMO : M.ZAPP Type enseignement : Commun

0h 3h

30 24h 0h 0h 0h 0h 0h 12h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Niveau B1.1 acquis A l'issue du module, l'élève sera capable de (objectifs) :

•Lire avec un certain degré d'autonomie des renseignements, des journaux, des textes assez longs en identifiant le contenu et la pertinence de l'information.

•Ecouter et comprendre l'essentiel des magazines télévisés, un documentaire, une interview et la plupart des films en allemand standard.

•s'impliquer dans une conversation sur la plupart des sujets d'intérêt général en y participant.

•Ecrire un E-mail semi-professionnel, structurer son texte avec introduction, description d'évènements ou d'expériences, problématique, proposition de solution et conclusion.

Programme :

•Communication:

-Apprendre à utiliser différentes stratégies pour comprendre par déduction si nécessaire.

-Apprendre à intervenir dans une discussion en utilisant des moyens d'expression appropriés.

Apprendre à reformuler pour s'assurer d'avoir bien compris.

•Grammaire: Révisions

-Révisions de la syntaxe de la phrase allemande, place du verbe et de l’ordre des compléments dans une proposition principale et subordonnée.

-les corrélatifs.

-les connecteurs et conjonctions.

-Rappels de l'emploi des temps et des modes subjonctifs etc.

-Rappels des déclinaisons de l'article et de l'adjectif.

-Rappels des comparatifs et superlatifs.

-Rappels des verbes forts.

-Rappels des verbes à régime prépositionnels.

-Rappels des anaphoriques prépositionnels (darauf, dafür, damit……, worauf, wofür, womit) -Rappels des emplois des verbes wissen, lassen.

•Vocabulaire: (Thèmes abordés)

-Les relations humaines et sociales, les croyances, le racisme.

-Le caractère et la personnalité, la vie affective, l'humeur.

-L'optimisme et le pessimisme, le stress.

-Le travail, l'emploi, les métiers, les salaires, les contrats -Les prestations de service, les assurances.

-la poste, la banque, les finances, les subventions.

-la motricité, les accidents, le handicap physique, les aides.

-Le passé récent de l’Allemagne, les grands traits de son évolution économique, politique et culturelle au sein de l’Europe.

Intervenants : M.ZAPP, B.MUZARD

Modalités Durée du contrôle Pondération de chaque contrôle Titre du contrôle

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Contrôle n°1 Examen 1h 30 0%

Test de niveau, hors cursus, commun à toutes promos, pour établir les

groupes de niveau

Contrôle n°2 Contrôle rapide 1h 40 30%

1 c/c de 10 minutes à chaque cours, portant sur le cours précédent, soit

10x10mn = 1h40

Contrôle n°3 Oral 0h 15 30%

Présentation et commentaires oraux de chaque étudiant sur un ppt de 5 diapos fixé à l'avance par l'ensignant et réactivité aux questions des autres

étudiants.

Mini GZ-B1, modules: Lire (Parties 1,2,3,4,5), Ecouter (Parties 1,2,3,4) Ecrire un E-mail semi-professionnel.

Semestre 3

GG2132

Camp de cartographie semi-autonome

2015-2016

(Semi-autonomous geological mapping) Département : G.E.O.S.

RMO : C.GAGNAISON

0h 0h 0h 0h 20h 0h 0h

144h 80h

Application / approfondissement sur le terrain des connaissances et techniques de 1A et base pour l’appréhension des autres modules du supermodule « Orogènes – Géologie de l’Europe » qui suivent :

Appréhender en 2D, 3D et dans le temps sur le terrain la formation/évolution des orogènes et des phénomènes géologiques associés et les techniques fondamentales pour les étudier :

- affiner sa méthodologie et autonomie, par retour d’expérience, dans les techniques d’analyses / interprétation de terrain (observations naturalistes de paysages) ;

- élaboration de documents graphiques de synthèse pertinents et d’un rapport : - Optimiser son temps de travail.

Programme :

(15)

CAMP DE CARTOGRAPHIE SEMI-AUTONOME – RMO : CG AF planifiable : 20h. Visite extérieure de terrain: 144h. TTE : 80h.

* AF planifiable (20h, semaine de la rentrée) :

- présentation des terrains par le responsable de chaque camp ;

- préparation de la mission par les étudiants avec les ECs encadrants chaque camp : cartes / minutes ; synthèse de documents (log, faciès, éléments structuraux).

* Visite extérieure de terrain: (144h, les 3 semaines suivantes) :

- Encadrement (1,5 j par groupe) par les ECs Geos (Tous potentiellement, CG resp.), - puis 3 semaines de terrain autonome (par groupe de 2 à 4 élèves).

Camp dédiés ou élèves répartis sur terrain de MAG 3A, en France ou à l'étranger.

Entraînement au terrain : cartographie géol., coupes, schémas, mesures, autres.

* Travail personnel de restitution sur le terrain et à l’école (80h)

Intervenants : J.BAILLEUL, O.BAIN, C.GAGNAISON, M.NASRAOUI, E.OTTAVI-PUPIER, S.POTEL, O.POURRET, B.PROUDHON, Y.VAUTIER, L.CORBINEAU, L.GRANSAC, G.TRULLENQU Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Rapport d'école de terrain, à rendre 15 jours après retour du camp de

terrain

Contrôle n°4 Rapport 0h

Semestre 3

GG2124

Cartographie 3

2015-2016

(Geological mapping 3) Département : G.E.O.S.

RMO : Y.VAUTIER Type enseignement : Commun

0h 0h 0h 24h 0h 0h 0h 0h 24h

Appréhender en 2D, 3D et dans le temps au travers de carte géologiques la formation/évolution des orogènes et des phénomènes géologiques associés et les techniques fondamentales pour les étudier :

- étude de cartes en domaine sédimentaire ;

- techniques d’analyse / interprétation / synthèse et représentations de ces cartes.

Programme :

(16)

CARTOGRAPHIE 3 – RMO : YV

TP (YV, LG et CG) : 24h – TTE : 24h. 3 groupes, 4h d’affilée.

* Etude de cartes géologiques en domaines sédimentaires déformés ou non, du type (ex.) : d’échelle 1/50000 (5x4h- simplifiée, BRGM) ou supérieure (4h-Coupe NS de France) ;

* Elaboration: coupes géologiques, colonnes lithostratigraphiques, schémas structuraux, légendes ;

* Comprendre en plan, interpréter en 3D, synthétiser une carte et sa notice.

Intervenants : C.GAGNAISON, Y.VAUTIER, L.GRANSAC Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Contrôle n°1 Rapport 0h 100

Cartographie : 1 Travail de TP(/

maison) sur une carte (coupe, log, schéma structural), date rendu selon

EC

Semestre 3

GG2124

Pétrologie du métamorphisme

2015-2016

(Metamorphic petrology) Département : G.E.O.S.

RMO : S.LAURENT- CHARVET

6h 2h 4h 10h 0h 0h 0h 0h 20h

appréhender en 2D, 3D et dans le temps le métamorphisme et objets géologiques associés dans la formation/évolution des orogènes et les techniques fondamentales pour l’étudier (en carte, macroscopie et microscopie).

Programme :

(17)

PETROLOGIE DU METAMORPHISME – RMO : SLC CM : 6h ; TD : 4h ; TP : 10h ; TTE : 20h

* CM (6h - SLC) : Approche des principaux types, roches, minéraux et structures du méta. : - Définition - Minéraux et Roches (chimie, textures) ;Chronologie et phases méta ;

- Types : contact, topochimique, régional ou thermo-dynamo-métamorphisme (a. HP-BT ou gradient franciscain ; b. MP- MT ou gradient dalradien ou barrowien ; c. HT-BP ou gradient abukuma).

puis

* TD (4h - GT) : La déformation ductile - structures macroscopiques puis

* TP (10h) :

- Etude cartographique BGRM en domaine méta. (cf. module Cartographie 3) en France : au 1/50000° (4h-LC) ; puis

- Microscopie : Pétrographie et minéralogie des roches métamorphiques principales, reconnaissance des structures et textures (6h - SLC).

Intervenants : S.LAURENT-CHARVET, L.CORBINEAU, G.TRULLENQUE Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Contrôle n°1 Examen 2h 100

Pétrologie du métamorphisme : Examen final, à planifier après les TP

de Pétrographie

Semestre 3

GG2124

Photo-interpretation

2015-2016

(Photo-interpretation) Département : G.E.O.S.

0h 0h 0h 11h 0h 0h 0h 0h 10h

(18)

En photo-interprétation :

d’appréhender en 3D et dans le temps la nature/formation/évolution d’un paysage et des objets géologiques associés et les techniques fondamentales pour les étudier :

• Acquérir une méthodologie et de l’autonomie dans l’analyse de photos,

• Appliquer ces compétences à l’observation et à la restitution d’informations naturelles (observation de paysages),

• Savoir choisir et transmettre de façon graphique l’information pertinente,

• Affiner sa méthodologie par retour d’expérience. Savoir optimiser son temps de travail.

En général :

• d'introduire les modes d’analyse naturaliste et scientifique alliant la précision de l’observation à la rigueur du raisonnement ;

• d'acquérir un vocabulaire spécialisé permettant de communiquer de façon claire et précise.

Programme :

PHOTO-INTERPRETATION – RMO : BP

TP(BP, YV, GT) : 11 h ; TTE : 10h. 3 groupes. Tranches de 4 et 3h d’affilée.

* Analyse 3D de photo. aériennes, outil fondamental de terrain :

- couverture photographique aérienne, vision stéréoscopique 3D ( couple de photos), à l’œil nu et avec stéréoscope (4h) ;

- Analyse, restitution, interprétation : réseau hydrographique, morphologie, géologie sédimentaire et structurale (7h).

Intervenants : B.PROUDHON, Y.VAUTIER, G.TRULLENQUE Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Photo-interprétation : 1 travail de TP (/maison) sur une photo (1 ou 2 calques, tableau, schéma et/ou

texte), date rendu selon EC

Semestre 3

GG2124

Introduction aux logiciels d'analyse tectonique

2015-2016

(Introduction to tectonic analysis softwares) Département : G.E.O.S.

0h 0h 0h 0h 4h 0h 0h 0h 4h

(19)

* d'appréhender l'utilisation des logiciels d’analyse/interprétation/représentation des objets structuraux et sédimentaires ;

* de les utiliser dans le cadre des travaux d'étudiants (MIR, MFE, projets) Programme :

INTRODUCTION AUX LOGICIELS D’ANALYSE TECTONIQUE TD (BP, SLC) : AF planifiable : 4h ; TTE : 4h

* (In)formation NON EVALUEE aux logiciels d’analyse/ interprétation/représentation des objets structuraux et

sédimentaires : Rosaces, canevas, tenseurs, diagrammes densité, dièdres droits, cylindrage de plis, débasculement, tri de populations de failles…

* Tutoriels sur : Rosaces, Tectri, debascule2b, StereoWin , Stereonet, traitement des données via excel.

* Apprentissage des élèves en AF planifiable et libre.

Intervenants : S.LAURENT-CHARVET, B.PROUDHON Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

Semestre 3

GG2124

Orogènes - Géologie de la France

2015-2016

(Orogens - Geology of France) Département : G.E.O.S.

6h 1h 0h 0h 0h 0h 0h 0h 5h

d’ appréhender en 2D, 3D et dans le temps la formation/évolution des orogènes et les techniques fondamentales pour les étudier :

* culture générale de géologie de la France et Europe ;

* compréhension de la formation et évolution des orogènes et objets géologiques associés.

* base pour l’appréhension des UEs géologiques suivantes de 2A.

Module pivot du super-module « Orogènes – Géologie de l’Europe »

(20)

Programme :

OROGENES / GEOLOGIE DE LA FRANCE – RMO : BP CM (BP) – 6h ; TTE : 5h.

MODULE PIVOT DE l’UE.

* Formation/évolution théorique des orogènes :, cycles orogéniques (ouverture et fermeture d’un domaine), répartition des grands domaines naturels et objets géologiques associés ; chronologie des évènements à échelles des plaques, régions, terrain. Application : Lecture des cartes de la France et de l’Europe :

* 4 cycles orogéniques et ensembles géologiques européens : (cadomien, calédonien, hercynie, alpin) ;

* Notions générales sur les phases orogéniques : Interactions des plaques. Cycles d’érosion, orogénique, sédimentaire.

Ouverture et fermeture (orogenèse). Bassins et structures associés.

Intervenants : B.PROUDHON

Géologie de la France : Examen final sur les orogènes, au moins 1

semaine après les CMs

Semestre 3

LG2201

Espagnol

2015-2016

(SPANISH FOR BUSINESS COMMUNICATION 1) Département : Langues

RMO : R.GARCIA MANRESA

0h 3h

30 24h 0h 0h 0h 0h 0h 12h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Avoir atteint les objectifs du module "Español para comunicar en la vida cotidiana 2"

Se présenter et présenter les autres dans un contexte professionnel.

Programmer un agenda, fixer un rendez-vous professionnel. Communiquer sur internet : modalités des différents dispositifs. Chercher des offres d’emploi pour les ingénieurs de la spécialité. Rédiger une LM et un CV pour des postes en Espagne et en Amérique latine. Comprendre des conseils offerts par un cabinet de conseil en RR.HH et savoir les mettre en application. Savoir « se vendre » en tant que candidat dans un entretien d’embauche. Savoir commenter un graphique. Comprendre un reportage radio portant sur des enquêtes et reporter l’essentiel en termes de message et de chiffres clés. Planifier l’arrivée d’un client/collaborateur en déplacement qui visite notre entreprise.

(21)

Programme :

Disponible sur Claroline/ Module Espagnol/ Documentos/ Programas y Baremos de evaluación/ Deuxièmes années Travailler par groupes de niveau homogènes- établis par un test de placement avant le début des cours- les 4 compétences de la langue des affaires au Niveau B1(2) et plus, en fonction du niveau de chaque groupe :

compréhension écrite et orale, expression écrite et orale dans la perspective « des apprenants comme acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches »(Cadre Européen, p.15)

Intervenants : R.GARCIA MANRESA, M.PREVOST, P.LUCAS Contrôle des connaissances (modalités et coefficients) :

Nombre de

contrôles Modalités Durée du contrôle Pondération de chaque contrôle Titre du contrôle Contrôle n°1 Contrôle rapide 1h 30

pas de pondération, test de niveau pour confectionner les

groupes de cours.

test de positionnement par niveaux Contrôle n°2 Contrôle rapide 0h 10 10% de la note finale, pendant le

cours CR1

Contrôle n°3 Contrôle rapide 0h 10 10% de la note finale, pendant le

cours CR2

Contrôle n°4 Contrôle rapide 6h 10% de la note, travail sur logiciel informatique, individuel

SPEEXX, travail hors cours sur ce logiciel à raison de 30 minutes par

semaine

Contrôle n°5 Examen 2h 40% de la note finale, hors cours Partiel de la fin du semestre 3

Semestre 3

LG2103

Séjour linguistique en pays anglophone

2015-2016

(Study abroard in an English country) Département : Langues

RMO : C.ALEXANDRE-

PELLE

0h 0h 0h 0h 0h 0h 0h

224h 0h

Pré-requis (intitulé du ou des modules(s)) : Cours d'anglais du secondaire et de la première année.

L’objectif du séjour est la pratique communicative de la langue anglaise par l’immersion en milieu exclusivement anglophone ainsi que la découverte de l’interculturalité.

Cette mise en situation globale complète l’étude académique de la langue anglaise.

Programme :