• Aucun résultat trouvé

نحو تطوير المقاولاتية من خلال التعليم المقاولاتي دراسة على عينة من طلبة جامعة الجلفة

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "نحو تطوير المقاولاتية من خلال التعليم المقاولاتي دراسة على عينة من طلبة جامعة الجلفة"

Copied!
287
0
0

Texte intégral

(1)

يــملعلا ثــحبلاو يــلاعلا مــيلعتلا ةرازو رضيخ دممح ةعماج -

ةركسب

و ةـيراـجتلا موـلعلاو ةيداـصتقلاا موـلعلا ةــيلك مولع

رـييستلا

عوضوملا :

ريوطت ونح ةيتلاواقلما

للاخ نم يتلاواقلما ميلعتلا

ةسارد ىلع

ةفللجا ةعماج ةبلط نم ةنيع

ةحورطأ دقم

ةم نمض لخدت ةداهش لين تابلطتم

هاروتكد مولع

مولع في يريستلا

دادعإ بلاطلا :

فارشإ ذاتسلأا

لا روـتكد :

يلع دممح يدولجا

يناحمر ىسوم

ةـيعماجلا ةـنسلا :

4 102 - 5 102

ةشقانلما ةنلج ءاضعأ ةبترلا

ةعمالجا ةفصلا

يوايحي ةديفم د.أ يلاعلا ميلعتلا ذاتسأ

ةركسب ةعماج

اـــسيئر

.د.أ ينامحر ىسوم يلاعلا ميلعتلا ذاتسأ

ةعماج ةركسب

اررقمو افرشم

ةنوشنش دمحم .د أ رضاحم ذاتسأ

ةركسب ةعماج

ـشقانم ـ اـ

شرق رداقلا دبع .د أ رضاحم ذاتسأ

طاوغلاا ةعماج

ـشقانم ـ اـ

يون نيسح هط .د أ رضاحم ذاتسأ

ةفلجلا ةعماج

ـشقانم ـ اـ

وتاديمح رصان دمحم .د أ رضاحم ذاتسأ

يداولا ةعماج

ـشقانم

ـ اـ

(2)
(3)
(4)

...نيميركلا نيدلاولا ىلإ ...ذاعم يدلوو يتجوز ىلإ ...ًاـفرح ينمّلع نم لك ىلإ

...ءازــــعلأا يئاـقشأ ىلإ ...يـئلامزو يئاقدصأ لك ىلإ

عضاوتملا لمعلا اذه يدــــهأ

يلع دمحم

(5)

هركشنو ىلاعت للها دمحن ..لمعلا اذه زاجنلا انل هقيفوت ىلع

:فرشملا ذاتسلأل صلاخلا ركشلاب مدقتأ مث .أ

ىلع ينامحر ىسوم .د

ةبئاصلا هحئاصنو هتاهيجوت ىلعو ،هفارشإ ..

.ثحبلا اذه زاجنإ يف نوعلا يل مدق نم لك ىلإ ركشلاب هجوتأ امك

يلع دمحم

(6)

ءﻮﻀﻟا ﲔﻄﻠﺴﻣ ،تﺎﻌﻣﺎﳉا ﺔﺒﻠﻄﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور ﺰﻳﺰﻌﺗ ﰲ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﳘأ نﺎﻴﺒﺗ ﺎﻨﺘﺳارد لﻼﺧ ﻦﻣ ﺎﻨﻟوﺎﺣ

ﺮﻈﻨﻟﺎﺑ ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺎﻫرودو ﺎﻬﻌﻗاو ﺎﻨﻠﻠﺣ ﻚﻟذ ﻦﻣو ،ﺎﳍ ةﺮﺴﻔﳌا تﺎﻳﺮﻈﻨﻟاو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا ﻢﻴﻫﺎﻔﳌا ﻢﻫأ ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ ﰲ تﺎﻴﻄﻌﻤﻠﻟ تﺎﻴﺋﺎﺼﺣﻹاو

نﺎﻴﺒﺘﺑ ﺎﻨﻤﻗ ﺎﻫﺪﻌﺑو ،يﺮﺋاﺰﳉا دﺎﺼﺘﻗﻻا ﻦﻣ ةﺎﻘﺘﺴﳌا ﻦﻜﳝ ﺎﻣ

نأ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑ ﻪﻳﻮﺘﲢ

ﲔﻨﻴﺒﻣو ،ﻚﻟﺬﺑ ﻢﺘ ﱵﻟا ثﺎﲝﻷاو تﺎﳘﺎﺴﳌا ﻒﻠﺘﺨﳌ ﻚﻟﺬﺑ ﲔﺿرﺎﻋ ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور ﻦﻣ ﻊﻓﺮﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟاو ذ ﻊﻣ ،ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﻴﺴﻳرﺪﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻼﻟ ﺔﺳارﺪﻟا تءﺎﺟو ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا لوﺪﻟا ﺾﻌﺑ ﰲ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻊﻗاﻮﻟ ﺮﻛ

ﲑﻴﺴﺗو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻣ ﱰﺳﺎﻣ ﺺﺼﲣ ﰲ ﻞﺜﻤﺘﳌاو ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا نﻮﺳرﺪﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻦﻣ ﺔﻨﻴﻌﻟ ﺔﻴﺤﺴﻣ ﺔﺳارد ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﻞﻴﻠﲢو ﺔﻌﺟاﺮﻣ ﺪﻌﺑ ﻩؤﺎﻨﺑ ﰎ ﻲﺿاﱰﻓا جذﻮﳕأ ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ ﰲ ﻦﻳﺪﻤﺘﻌﻣ ،ﺔﻔﻠﳉا ﺔﻌﻣﺎﲜ ﺔﺴﺳﺆﻣ ﺔﻗﻼﻌﻟا تاذ تﺎﻴﺑدﻷا

ماﺪﺨﺘﺳا ﰎ ﺎﳍﻮﺒﻗ وأ ﺎﻬﻀﻓر تﺎﺒﺛﻹو ،ﺔﻴﻋﺮﻔﻟا تﺎﻴﺿﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺎﻬﻨﻋ ﺖﻘﺜﺒﻧا ﺔﻴﺴﻴﺋر ﺔﻴﺿﺮﻓ رﺎﻃإ ﰲ عﻮﺿﻮﳌﺎﺑ ﺞﻣﺎﻧﺮﺑ SPSS .

تﺎﺟﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﱃإ ﺎﻨﻠﺻﻮﺗو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﲔﺑ ﺔﻗﻼﻋ دﻮﺟوو ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻣ حور دﻮﺟو ﺎﻬﳘأ نﺎﻛ

ﱄﺎﳊا ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﺞﻣﺎﻧﺮﺑ ﰲ تﻼﻳﺪﻌﺗ بﻮﺟو ةروﺮﺿ ﺮﺴﻔﻳ ﺎﻣ ﺔﻳﻮﻘﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟﺎﺑ ﺖﺴﻴﻟ ﻦﻜﻟ ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حورو

تﺎﺼﺼﺨﺘﻟا ﻊﻴﲨ ﰲ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺲﻴﻳﺎﻘﻣ جاردإ ةروﺮﺿ ﺎﻬﳘأ ﻦﻣ نﺎﻛو تﺎﻴﺻﻮﺘﻟا ﻪﻴﻟإ ﺖﺼﻠﺧ ﺎﻣ ﻮﻫو ،ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻠﻋ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻣ ﱰﺳﺎﳌ ﺎﳎﺎﻧﺮﺑ ﺎﻨﺣﱰﻗا ﺎﻤﻛ ،ﺔﻌﻣﺎﳉا ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ .ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﺔﺳارﺪﻟا ءﻮﺿ ﻰ

ﺔﻴﺣﺎﺘﻔﻤﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا ا حور ،ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا :

ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ،ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌ

.

(7)

promoting the spirit of entrepreneurial university students, concentrating on the most important concepts related to entrepreneurship and its unexplained theories ; then we have analyzed the reality and its role in Algeria in view of the data obtained and statistics of the Algerian economy.

After that we have showed what the Entrepreneurial education programs can hold, and which can raise the entrepreneurial spirit among students by showing various researches and contributions that are interested and the teaching strategies in Entrepreneurial education with mention of the reality of Entrepreneurial Education in some Arab countries. The field study is a survey of a sample of students who are studying Entrepreneurial Education in the specialty Master Entrepreneurship and Enterprise Management at the University of Djelfa. Relying on a default model which was built after a review and analysis of the literature related to the subject in the context of a major hypothesis which comes to a group of sub-hypotheses. And to prove its rejection or acceptance , we have used the SPSS program.

we came to a set of conclusions and the most important are the existence of the entrepreneurial spirit among students and the existence of a relationship between the current Entrepreneurial Education and the entrepreneurial spirit among students but it is not a strong relationship that explains the necessity of making some adjustments in the Entrepreneurial Education program, which was concluded by the recommendations, among it the need to include entrepreneurial standards in all disciplines at the university level, and we have proposed a program to Master entrepreneurship in the light of the field study.

Key words: Entrepreneurship, entrepreneurial spirit, entrepreneurial education.

(8)

سﺮﻬﻔﻟا

ناﻮﻨﻌﻟا ﺔﺤﻔﺼﻟا

ءاﺪﻫإ

ﺮﻜﺷ

ﺺﺨﻠﻤﻟا

سﺮﻬﻔﻟا

لواﺪﺠﻟا ﺔﻤﺋﺎﻗ

لﺎﻜﺷﻷا ﺔﻤﺋﺎﻗ

ﻟا ﺔﻣﺪﻘﻤ ﻟا ...ﺔﻣﺎﻌ ..

أ

: لوﻷا ﻞﺼﻔﻟا ﺲﺳﻷا

ﻳﺮﻈﻨﻟا ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻠ

ﺪﻴﻬﲤ 2

ﺚﺤﺒﻤﻟا : لوﻷا

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﺔﻴﻫﺎﻣ ...

...

....

...

. ...

..

3

ةﺄﺸﻧ: لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ... ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

....

...

..

...

...

...

3

: ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﻟ ةﺮﺴﻔﳌا تﺎﻫﺎﲡﻻا

...ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻠ ....

...

....

...

...

...

...

. 10

. ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌﺎﺑ ﺔﻗﻼﻋ تاذ تﺎﺤﻠﻄﺼﻣ : ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

...

...

15

لوﺎﻘﻤﻟا ﺔﻴﻫﺎﻣ :ﻲﻧﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا ...

...

..

...

....

20

...لوﺎﻘﳌا مﻮﻬﻔﻣ : لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ...

..

..

...

. ...

20

: ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...ﺔﺴﺳﺆﳌا ةرادإو ﲑﻴﻐﺘﻟا ةرادإ ،لوﺎﻘﳌا

. ....

...

...

28

: ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﻟ ﻲﺣﻼﻄﺻﻻا ﻞﻴﺻﺄﺘﻟا

...ﺪﺋﺎﻘﻟاو ﺮﻳﺪﳌا ،لوﺎﻘﻤﻠ ...

..

...

....

35

: ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا رود

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ...

...

. ...

....

39

: لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻠﻟ يدﺎﺼﺘﻗﻻا روﺪﻟا

...

...

....

. ...

....

39

: ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﻻوﺎﻘﻤﻠﻟ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا روﺪﻟا

ﻴﺗﺔ ...

...

. ...

..

46

ﺔﺻﻼﺧ ...ﻞﺼﻔﻟا

...

...

...

...

49

ﺮﺋاﺰﺠﻟا ﻲﻓ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻊﻗاو : ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا

ﲤ ...ﺪﻴﻬ ...

51

:لوﻷا ﺚﺤﺒﻤﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا رﻮﻄﺗو ةﺄﺸﻧ

ﺮﺋاﺰﺠﻟا ﻲﻓ ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟاو ةﺮﻴﻐﺼﻟا ...

....

.

52

(9)

ﺔﻘﺒﻄﳌا تﺎﺣﻼﺻﻹا ﲑﺛﺄﺗ :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...تﺎﻨﻴﻧﺎﻤﺜﻟا ﺪﻌﺑ

...

..

...

....

...

57

ﺐﻠﻄﳌا رﻮﻄﺗ :ﺚﻟﺎﺜﻟا تﻻوﺎﻘﳌا

او ةﲑﻐﺼﻟا ﺔﻨﺳ ﻦﻣ ﺎﻗﻼﻄﻧا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌ

2001 ....

...

...

62

ﺮﺋاﺰﺠﻟا ﻲﻓ ﻢﻋﺪﻟاو ﺔﻘﻓاﺮﻤﻟا ةﺰﻬﺟأ :ﻲﻧﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا ...

...

...

...

68

...ﺔﻘﻓاﺮﳌا تﺎﺌﻴﻫ : لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

. ...

68

... ﻢﻋﺪﻟا ةﺰﻬﺟأ :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

...

...

72

...ضوﺮﻘﻟا نﺎﻤﺿ ﻖﻳدﺎﻨﺻ :ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

...

...

89

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﺔﻴﻤﻫأ : ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا

ﺮﺋاﺰﺠﻟا ﻲﻓ يدﺎﺼﺘﻗﻻا طﺎﺸﻨﻟا ﻲﻓ ...

...

....

...

...

92

: لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا .ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا داﺪﻌﺗ

...

...

...

...

92

:ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ يدﺎﺼﺘﻗﻻا طﺎﺸﻨﻟا ﰲ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا رود

...

...

...

...

102

ﻞﺼﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ ...

...

....

...

...

109

:ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﻲﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا

و ﻟا ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا حوﺮ

...ﺪﻴﻬﲤ ...

...

...

..

..

111

ﻲﻟﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻫﺎﻣ :لوﻷا ﺚﺤﺒﻤﻟا ...

...

...

....

112

...ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ :لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

...

....

112

...ﱄﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

...

...

119

...يدﺎﺼﺘﻗﻻا ﻮﻤﻨﻟاو ﱄﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا :ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

. ...

125

:ﻲﻧﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا ﺔﻴﻫﺎﻣ

ﻲﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ...

....

...

..

. ...

134

لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ..ةﺄﺸﻨﻟاو ﺦﻳرﺎﺘﻟا :

...

...

...

...

134

...ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣو ﰐﻻوﺎﻘﳌا كﻮﻠﺴﻟا ﰲ ﻲﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺧﺪﳌا :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

...

...

140

ﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأو ﺔﻴﳘأ :ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﰐﻻوﺎﻘ

...

...

...

...

...

145

:ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا ﻲﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑو تﺎﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا حور ﺰﻳﺰﻌﺘﻟ .

....

...

...

152

ا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا :لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ...ﰐﻻوﺎﻘﳌ

...

...

...

...

152

ﺞﻣاﺮﺑ :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﻟا

ﻢﻴﻠﻌﺘ ﰐﻻوﺎﻘﳌا

...

...

...

...

160

:ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ءادأ

ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﺒﻠﻄﺘﻣو .ﰐﻻوﺎﻘﳌا

...

...

...

...

177

ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻊﻗاو :ﻊﺑاﺮﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا لوﺪﻟا ﰲ

180

...ﻞﺼﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ ....

...

...

...

...

184

:ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا حورو ﻲﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻴﺳﺎﻴﻗ ﺔﺳارد

ﺪﻴﻬﲤ ...

186

:لوﻷا ﺚﺤﺒﻤﻟا ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا

...

...

187

(10)

:ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ﺔﺳارد

JEAN-PIERRE BOISSIN

ﱐﺮﺑ ﺔﻔﻴﻄﻟو ﺔﺘﻟﺎﻓ ﲔﻤﻴﻟا ﺔﺳاردو

...

188

نﺎﻴﺒﺘﺳﻻا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟ ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا :ﻲﻧﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﻤﻟا ...

...

..

191

ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﺔﺳارﺪﻠﻟ ﻲﺠﻬﻨﳌا رﺎﻃﻹا :لوﻷا ﺐﻠﻄﳌا ...

....

191

نﺎﻴﺒﺘﺳﻻا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ ﻲﻔﺻﻮﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا :ﱐﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

....

194

نﺎﻴﺒﺘﺳﻻا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ ﱄﻻﺪﺘﺳﻻا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا :ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺐﻠﻄﳌا ...

....

201

ﻞﺼﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ ...

219

ﺔﻤﺗﺎﺨﻟا ...

..

221

ﻊﺟاﺮﻤﻟا

ﻖﺣﻼﻤﻟا

(11)
(12)

ناﻮﻨﻌﻟا ﺔﺤﻔﺼﻟا

) لوﺪﳉا 1

- 1 ﺔﻴﺴﺳﺆﳌا ﺔﻟوﺎﻘﳌاو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﲔﺑ فﻼﺘﺧﻻا ﻪﺟوأ :(

19

ﳉا ) لوﺪ 1 - 2 :(

قوﺮﻔﻟا ﺮـﻳﺪﳌا و ﺪـﺋﺎﻘﻟا ،لوﺎﻘﳌا ﲔﺑ

39

لوﺪﳉا ) 1 - 3 تاردﺎﺼﻟا ﱄﺎﲨإ ﻦﻣ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﺔﳘﺎﺴﻣ ﺔﺒﺴﻧ : ( 44

لوﺪﳉا ) 1 - 4 ( : ﻲﻠﶈا ﺞﺗﺎﻨﻟا ﰲ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﺔﳘﺎﺴﻣ ﺐﺴﻧ 44

ﳉا ) لوﺪ 2 - 1 ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﻒﻳﺮﻌﺗو ﻒﻴﻨﺼﺗ ﲑﻳﺎﻌﻣ :(

66

) لوﺪﳉا 2

- 2 بﺎﺒﺸﻟا ﻞﻴﻐﺸﺗ ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا ﺔﻟﺎﻛﻮﻟا ﻦﻣ ﺪﻤﺘﻌﳌا ﻲﺋﺎﻨﺜﻟا ﻞﻳﻮﻤﺘﻠﻟ ﱄﺎﳌا ﻞﻜﻴﳍا :(

75

لوﺪﳉا ) 2 - 3 ﻞﻴﻐﺸﺗ ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا ﺔﻟﺎﻛﻮﻟا فﺮﻃ ﻦﻣ ﺪﻤﺘﻌﳌا ﻲﺛﻼﺜﻟا ﻞﻳﻮﻤﺘﻠﻟ ﱄﺎﳌا ﻞﻜﻴﳍا :(

بﺎﺒﺸﻟا 76

) لوﺪﳉا 2

- 4 ﻦﻋ ﲔﻣﺄﺘﻠﻟ ﲏﻃﻮﻟا قوﺪﻨﺼﻟا فﺮﻃ ﻦﻣ ﺪﻤﺘﻌﳌا ﻲﺛﻼﺜﻟا ﻞﻳﻮﻤﺘﻠﻟ ﱄﺎﳌا ﻞﻜﻴﳍا :(

ﺔﻟﺎﻄﺒﻟا 82

ﳉا ) لوﺪ 2 - 5 ﺮﻐﺼﳌا ضﺮﻘﻟا ﲑﻴﺴﺘﻟ ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا ﺔﻟﺎﻛﻮﻟﺎﺑ ﻞﻳﻮﻤﺘﻟا ﻞﻛﺎﻴﻫ :(

88

) لوﺪﳉا 2

- 6 ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا داﺪﻌﺗ :(

93

)لوﺪﳉا 2 - 7 ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا داﺪﻌﺘﻟ يﻮﻨﺴﻟا رﻮﻄﺘﻟا :(

94

)لوﺪﳉا 2 - 8 عﺎﻄﻘﻟا ﺐﺴﺣ ةﺮﳊا ﻦﻬﳌا :(

96

)لوﺪﳉا 2 - 9 ﺔﻴﻣﻮﻤﻌﻟا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﻊﻳزﻮﺗ :(

97

)لوﺪﳉا 2 - 10 و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا رﻮﻄﺗ :(

طﺎﺸﻨﻟا عﺎﻄﻗ ﺐﺴﺣ ﺔﺻﺎﳋا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا

98

)لوﺪﳉا 2 - 11 طﺎﺸﻨﻟا عﺎﻄﻗ ﺐﺴﺣ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﻊﻳزﻮﺗ :(

100

)لوﺪﳉا 2 - 12 ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا داﺪﻌﺗ ﰲ ﱃوﻷا ﺮﺸﻋ ﲏﺛﻹا تﺎﻳﻻﻮﻟا ﻊﻳزﻮﺗ :(

ﺔﺻﺎﳋا 101

) لوﺪﳉا 2

- 13 تﺎﺌﻔﻟا ﺐﺴﺣ ﺎ حﺮﺼﳌا ﻞﻐﺸﻟا ﺐﺻﺎﻨﻣ رﻮﻄﺗ :(

102

)لوﺪﳉا 2 - 14 ) يﺮﺋاﺰﳉا يرﺎﺠﺘﻟا ناﺰﻴﳌا رﻮﻄﺗ : ( 2010

/ 2011 ( 103

)لوﺪﳉا 2 - 15 ) تﺎﺟﻮﺘﻨﳌا ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺐﺴﺣ تادراﻮﻟا رﻮﻄﺗ : ( 2010

- 2011 ( 104

)لوﺪﳉا 2 - 16 ةرﺪﺼﳌا تﺎﻗوﺮﶈا جرﺎﺧ ةرﺪﺼﳌا تﺎﺟﻮﺘﻨﳌا ﻢﻫأ:(

105

)لوﺪﳉا 2 - 17 تﺎﻗوﺮﶈا جرﺎﺧ مﺎﳋا ﻲﻠﺧاﺪﻟا ﺞﺗﺎﻨﻟا رﻮﻄﺗ :(

) ﱐﻮﻧﺎﻘﻟا ﻊﺑﺎﻄﻟا ﺐﺴﺣ 2006

- 106

(13)

)لوﺪﳉا 2 - 18 ةﱰﻔﻠﻟ ﺔﻓﺎﻀﳌا ﺔﻤﻴﻘﻟا رﻮﻄﺗ :(

2006 - 2010 107

) لوﺪﳉا 3

- 1 ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا رﻮﻄﺗ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻧوﺮﻛ :(

137

) لوﺪﳉا 3

- 2 ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ :(

150

) لوﺪﳉا 3

- 2 ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑ طﺎﳕأ :(

163

) لوﺪﳉا 3

- 3 :(

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺞﻣاﺮﺑ ﰲ ﺔﻣﺪﻘﳌا تاﺮﺿﺎﶈا طﺎﳕأ

169

ﳉا ) لوﺪ 3 - 4 ﺔﺴﺳﺆﻣ ءﺎﺸﻧإ تاﻮﻄﺧ ﻦﻣ ﺞﻣاﱪﻟا تﺎﻳﻮﺘﳏ ﺪﻳﺪﲢ :(

170

ﳉا ) لوﺪ 3 - 4 ﻒﺋﺎﻇﻮﻠﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا طﺎﳕأ :(

173

) لوﺪﳉا 3

- 5 ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﰲ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﱪﻟا ﻢﻴﻴﻘﺗ جذﻮﳕ (

175

لوﺪﳉا ) 4 - 1 ﺲﻨﳉا ﺐﺴﺣ ﺔﻨﻴﻌﻟا داﺮﻓأ ﻊﻳزﻮﺗ :(

194

) لوﺪﳉا 4

- 2 ﻦﺴﻟا ﺐﺴﺣ ﺔﻨﻴﻌﻟا داﺮﻓأ ﻊﻳزﻮﺗ :(

195

) لوﺪﳉا 4

- 3 ﻲﻤﻴﻠﻌﺘﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﺐﺴﺣ ﺔﻨﻴﻌﻟا داﺮﻓأ ﻊﻳزﻮﺗ :(

195

لوﺪﳉا ) 4 - 4 ﻲﺳارﺪﻟا ىﻮﺘﺴﳌا ﺐﺴﺣ ﺔﻨﻴﻌﻟا داﺮﻓأ ﻊﻳزﻮﺗ :(

196

) لوﺪﳉا 4

- 5 ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا ﻞﻐﺷ ﺐﺴﺣ ﺔﻨﻴﻌﻟا داﺮﻓأ ﻊﻳزﻮﺗ :(

197

) لوﺪﳉا 4

- 6 ﺔﺳارﺪﻟا ةادأ تﺎﺒﺛ سﺎﻴﻘﻟ خﺎﺒﻧوﺮﻛ ﺎﻔﻟأ ﻞﻣﺎﻌﻣ :(

198

) لوﺪﳉا 4

- 7 ﺔﻴﻠﻜﻟا ﺔﺟرﺪﻟاو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻦﻣ ةرﺎﺒﻋ ﻞﻛ ﲔﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ :(

رﻮﺤﻤﻠﻟ 199

لوﺪﳉا ) 4 - 8 ﺔﻴﻠﻜﻟا ﺔﺟرﺪﻟاو ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻦﻣ ةرﺎﺒﻋ ﻞﻛ ﲔﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ :(

رﻮﺤﻤﻠﻟ 199

) لوﺪﳉا 4

- 9 ﺔﻴﻠﻜﻟا ﺔﺟرﺪﻟاو ﺔﻳرادﻹا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻦﻣ ةرﺎﺒﻋ ﻞﻛ ﲔﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ :(

رﻮﺤﻤﻠﻟ 200

لوﺪﳉا ) 4 - 10 ﺔﺟرﺪﻟاو ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻦﻣ ةرﺎﺒﻋ ﻞﻛ ﲔﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ :(

رﻮﺤﻤﻠﻟ ﺔﻴﻠﻜﻟا

200

) لوﺪﳉا 4

- 11 ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻋ ﺔﻘﻓاﻮﳌا تﺎﺟرد :(

201

) لوﺪﳉا 4

- 12 ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا رﻮﶈ ﺔﻳﻮﻨﻌﳌا رﺎﺒﺘﺧا :(

203

) لوﺪﳉا 4

- 13 رﺎﺒﺘﺧا :(

t-test ﺲﻨﳉا ﺐﺴﺣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟ

204

) لوﺪﳉا 4

- 14 رﺎﺒﺘﺧا :(

t-test ﻲﻤﻴﻠﻌﺘﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﺐﺴﺣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟ

205

) لوﺪﳉا 4

- 15 رﺎﺒﺘﺧا :(

t-test ىﻮﺘﺴﳌا ﺐﺴﺣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟ

206

) لوﺪﳉا 4

- 16 رﺎﺒﺘﺧا :(

t-test ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا ﻞﻐﺷ ﺐﺴﺣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟ

207

(14)

ﺮﻤﻌﻟا ) لوﺪﳉا 4

- 18 ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻋ ﺔﻘﻓاﻮﳌا تﺎﺟرد :(

208

) لوﺪﳉا 4

- 19 ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﶈ ﺔﻳﻮﻨﻌﳌا رﺎﺒﺘﺧا :(

210

لوﺪﳉا ) 4 - 20 ﺔﻳرادﻹا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻋ ﺔﻘﻓاﻮﳌا تﺎﺟرد :(

210

) لوﺪﳉا 4

- 21 ﺔﻳرادﻹا تارﺎﻬﳌا رﻮﶈ ﺔﻳﻮﻨﻌﳌا رﺎﺒﺘﺧا :(

212

) لوﺪﳉا 4

- 22 ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﳏ تارﺎﺒﻋ ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻋ ﺔﻘﻓاﻮﳌا تﺎﺟرد :(

212

) لوﺪﳉا 4

- 23 ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا تارﺎﻬﳌا رﻮﶈ ﺔﻳﻮﻨﻌﳌا رﺎﺒﺘﺧا :(

213

) لوﺪﳉا 4

- 24 ﺔﺳارﺪﻟا روﺎﳏ طﺎﺒﺗرا ﺔﻓﻮﻔﺼﻣ :(

214

) لوﺪﳉا 4

- 25 طﺎﺒﺗرا ﺔﻓﻮﻔﺼﻣ :(

ﺔﺳارﺪﻟا يﲑﻐﺘﻣ

216

) لوﺪﳉا 4

- 26 ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟ راﺪﳓﻻا ﺞﺋﺎﺘﻧ :(

217

(15)

لﺎﻜﺷﻷا ﺔﻤﺋﺎﻗ

ناﻮﻨﻌﻟا ﺔﺤﻔﺼﻟا

ﻟا ) ﻞﻜﺸ 1 - 1 : ( ﱂﺎﻌﻟا ﰲ لوﺎﻘﻤﻠﻟ ﻊﺑرﻷا تﺎﻔﺼﻟا

24

) ﻞﻜﺸﻟا 1

- 2 ( : لوﺎﻘﻤﻠﻟ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻹا ﺔﻳؤﺮﻟا

32

ﻞﻜﺸﻟا ) 1 - 3 ﺮﻳﺪﳌا راودأ :(

35

ﻟا ﻞﻜﺸ ) 1 - 4 ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا تﻻﺎ ا ﰲ ةﲑﻐﺼﻟا ﻊﻳرﺎﺸﳌا ﻊﻳزﻮﺗ : ( 40

) ﻞﻜﺸﻟا 2

- 1 ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا و ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا داﺪﻌﺗ : (

93

(16)
(17)

أ

ﺪﻴﻬﻤﺗ ﺖﻤﺴﺗا ﱵﻟا تﻻﻮﺤﺘﻟاو تاﲑﻐﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﻠﺴﻠﺳ ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﺣﺎﺴﻟا تﺪﻬﺷ ﲔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻒﻠﺘﳐ مﺎﻤﺘﻫﺎﺑ

ﲔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا

لﺎﺠﲟ ﱂﺎﻌﻟا لود اﺬﻛو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

ﻞﻀﻓأ ﻦﻣ ﻪﻠﻌﺟ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا ،يدﺎﺼﺘﻗﻻا طﺎﺸﻨﻟا ﰲ ﺎﻤﻬﻣ ارود ﺐﻌﻠﻳ ﺢﺒﺻأ يﺬﻟا

ﺐﺻﺎﻨﻣ ﲑﻓﻮﺗو ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ﲔﺑ ﻊﻤﳉا ﻰﻠﻋ اردﺎﻗ ﻪﻠﻌﲡ ﱵﻟا ﻪﺘﻧوﺮﻣو ﻪﻔﻴﻜﺗ ﺔﻟﻮﻬﺴﻟ اﺮﻈﻧ يدﺎﺼﺘﻗﻻا شﺎﻌﻧﻹا ﻞﺋﺎﺳو و عاﺪﺑﻹاو رﺎﻜﺘﺑﻻا ﻰﻠﻋ ﻪﺗرﺪﻗ ﺔﻴﻧﺎﻜﻣإ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ﻞﻐﺸﻟا تﺎﺠﺘﻨﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗو ﺪﻳﺪﺠﺘﻟا

ةﺪﻳﺪﺟ لوﺪﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻣاﺰﻟ نﺎﻛ اﺬﻟ ،

ﺎﻬﻨﻣ ﺔﻴﻣﺎﻨﻟا ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ةدﺎﻳز ﻰﻠﻋ ﻞﻤﻌﻟا

ﺗو .ﺎﻬﻬﺟاﻮﺗ ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺔﻓﺎﻛ ﻞﻴﻟﺬ

ﻚﻟذ ﻦﻣو

، ﺚﻴﺣ ا دادز ا ﻻ دﺎﳚإ لﻮﺣ مﺎﻤﺘﻫ و قﺮﻄﻟا

ﺐﻋﺎﺼﳌا ﻞﻴﻟﺬﺗ ﰲ ﻢﻬﺴﺗ ﱵﻟا ﻰﻠﺜﳌا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﻪﺟاﻮﺗ ﱵﻟا

ذإ ﻊﻳرﺎﺸﳌا ﱄوﺎﻘﻣ ﺔﻣﺎﻗﺈﺑ ﺮﻣﻷا ﻰﻬﺘﻧا

تﺎﻣﻮﻜﳊا ﱃإ فﺪ ﱵﻟا ﺔﻘﻓاﺮﳌاو ﻢﻋﺪﻟا تﺎﻜﺒﺷ ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻠﻟ

و ةﺪﻋﺎﺴﻣ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ

ﻴﺴﲡ ﰲ ﲔﻟوﺎﻘﳌا ﺪ

ضرأ ﻰﻠﻋ ﻢﻫرﺎﻜﻓأ و ﺢﺼﻨﻟﺎﺑ ﻢﻫﺪﻳوﺰﺗ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻊﻗاﻮﻟا

ةرﺎﺸﺘﺳﻻا ﺔﻣزﻼﻟا

ﱵﻟا ﻞﺣاﺮﳌا ﻞﻛ ﺺﳜ ﺎﻤﻴﻓ

ءﺎﺸﻧإ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺎ ﺮﲤ ﳌا

ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆ و

ﻮﺗ ﱵﻟا ﺮﻃﺎﺨﳌا ﻞﻛ يدﺎﻔﺗ ﺎﻀﻳأ ﱃوﻷا ﻞﺣاﺮﳌا ﰲ ﺔﺻﺎﺧ ﺎﻬﻬﺟا

ﱵﻟا

ﻓ ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟا ﻦﻤﻀﺘﺗ و عوﺮﺸﳌا ةﺮﻜ

ﺪﻌﺑ ﺎﻤﻴﻓ لﻮﺤﺘﺗ ﱵﻟا ﻲﻫ ﺔﻴﻟوﻷا رﺎﻜﻓﻷا نأ رﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﺎﻫردﺎﺼﻣ .ﺔﺠﺿﺎﻧ ﻊﻳرﺎﺸﻣ ﱃإ

ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻠﻟ ﺮﻳﻮﻄﺗو ﻢﻋد ﻞﳏ ﺖﻧﺎﻛ ﻚﻟﺬﻟ ،تاﺪﻳﺪﻬﺘﻟاو ﺮﻃﺎﺨﳌا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻠﻟ ﺔﺿﺮﻋ تﺎﻋوﺮﺸﳌا ﻰﻘﺒﺗ ﻚﻟذ ﻊﻣو

ﺔﻴﻟوﺪﻟا تﺎﺌﻴﳍاو تﺎﻤﻈﻨﳌا ﻦﻣو ﱂﺎﻌﻟا لود ﺔﻴﻤﻴﻠﻗﻹاو

ﺎﻬﺘﻴﻨﺑ داﺪﻋإ ﰲ مﺎﻤﺘﻫﻻا اﺬﻫ ﻰﻠﺠﺘﻳو ، ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا

ﺔﻴﻘﻴﻘﳊا ﺎ اﻮﻧو

ﺔﻴﻨﻳﻮﻜﺗ ﺞﻣاﺮﺑ دﺎﻤﺘﻋﺎﺑ ﺔﻳﺮﺸﺒﻟا ﺎﻫدراﻮﻣ رﺎﻤﺜﺘﺳﻻاو ﺰﻳﺰﻌﺘﻟ ﺔﻣزﻼﻟا تارﺎﻬﳌاو فرﺎﻌﳌﺎﺑ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﻊﻳرﺎﺸﳌا بﺎﺤﺻأ ﺪﻳوﺰﺘﻟ

.ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور

ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا فﺮﻌﺗو ،ةﲑﺜﻛ بﺎﺒﺳﻷ ﻼﺸﻓ تﺎﻌﻣﺎﳉا ﻲﳚﺮﺧ ةدﺎﻋ ﺎﻬﺴﺳﺆﻳ ﱵﻟا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا

ﺔﻟوﺬﺒﳌا تادﻮﻬ ا ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟﺎﺑ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا بﺎﻴﻏو ﲑﻴﺴﺘﻟا ءﻮﺳ ﺎﻬﳘأ ﺸﻧﻹ

ﺎﻬﺋﺎ ﻪﻴﻠﻋو ،ﺎﻬﻤﻋدو ﺮﻣﻷﺎﻓ

ةروﺮﺿ ﻲﻀﺘﻘﻳ

ﺞﻣاﺮﺑ داﺪﻋإ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ

بﺎﺤﺻﻷ .ﺔﺴﺳﺆﳌا ﺮﻳﻮﻄﺗو ﻢﻴﻋﺪﺗو ﺲﻴﺳﺄﺗ ﺎﻬﻣﻮﻤﻋ ﰲ ﺲﲤ ﺔﻔﻠﺘﳐ تﻻﺎﳎ ﰲ ﻊﻳرﺎﺸﳌا ﻩﺬﻫ

(18)

ب

و ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﰲ ﺎﻓﺪﻫ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا نﻮﻜﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﻲﳝدﺎﻛﻷا

ﺪﺣأ ﺪﻌﻳ ﺎﻬﺴﻳرﺪﺗ نأ ﺎﻤﻛ ،ﻲﻘﻴﺒﻄﺘﻟاو لﺎﻜﺷﻷا

ﱵﻟا ﺔﻴﻬﻳﺪﺒﻟا

ءﻲﻴ ﻓﻷا داﺮ ﺘﻟا ﱘﺪﻘﺗ ﰲ ﻻﺎﻌﻓ ارود ﺐﻌﻠﺗ نأ ﺔﻴﻌﻣﺎﳉا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﻣ ﻰﻠﻌﻓ ﻚﻟﺬﻟ ،تﺎﺴﺳﺆﻣ ﻖﻠﳋ ﻢﻴﻠﻌ

ﻊﻴﺠﺸﺗو

ﳚ يﺬﻟا ﻞﻜﺸﻟﺎﺑ ﺎﻬﺘﺒﻠﻃ غﻮﻠﺒﻟا ﺔﻠﻬﺳ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻨﻬﻣ ﻞﻌ

ﻪﻟ ﻊﻤﺘ ا ﰲ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻣﻮﻈﻨﻣ جﺎﻣدإو ﺰﻳﺰﻌﺗو ﺮﺸﻧ ﱪﺘﻌﻴﻓ ،

ﻩرﺎﺛآو ﺔﻴﻠﺒﻘﺘﺴﳌا ﻪﺗﺎﺒﺴﺘﻜﻣو ةﲑﺒﻜﻟا ﻪﺠﺋﺎﺘﻧ ﲔﻟوﺎﻘﳌا ﻦﻣ ﺔﻀﻳﺮﻋ ةﺪﻋﺎﻗ ﻖﻠﳜ ﻪﻧﻷ ،ﺔﻣاﺪﺘﺴﳌا ﺔﻴﻋﻮﻨﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻳﻮﻘﻟا

.زﺎﳒﻻاو رﺎﻜﺘﺑﻻاو عاﺪﺑﻹا ﺎﻬﻣاﻮﻗ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻣ ﺔﻓﺎﻘﺜﻟ ﻞﻴﳉا اﺬﻫ داﺪﻋإو ،تﻻﺎ ا ﻊﻴﲨ ﰲ ﲔﻋﺪﺒﳌاو

ﺔﻨﺳ ﺬﻨﻣو ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ 2004

ﻟا ﻊﻣ نوﺎﻌﺘﻟﺎﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻤﻈﻨﻣو ﻞﻤﻌﻠﻟ ﱄوﺪﻟا ﺐﺘﻜﳌا مﻮﻘﻳ ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا ﺔﻟﺎﻛﻮ

ﲏﻳﻮﻜﺘﻟا ﺞﻣﺎﻧﱪﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻊﻳرﺎﺸﳌا بﺎﺤﺻأ ﺪﻨﻋ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻴﻨﻳﻮﻜﺗ تارود ﻢﻴﻈﻨﺘﺑ بﺎﺒﺸﻟا ﻞﻴﻐﺸﺘﻟ ) CREE − GERME)(Créez et Gérez mieux votre entreprise ﻰﻠﻋ ﺞﻣﺎﻧﱪﻟا اﺬﻫ ﺪﻤﺘﻌﻳ (

ﺔﻣزﻼﻟا تارﺎﻬﳌاو فرﺎﻌﳌﺎﺑ ﲔﻟوﺎﻘﳌا ﺔﺌﻓ ﺪﻳوﺰﺗ ﻰﻠﻋ ﺔﻌﻤﺘﳎ ﻞﻤﻌﺗ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ءﺎﺸﻧﻹ

ﺔﺻﺎﳋا ﻢ ﺎﺴﺳﺆﻣ

،ﺎﻫﺮﻳﻮﻄﺗ ﻰﻠﻋ ﻞﻤﻌﻟاو ﺎﻬﺘﻳراﺮﻤﺘﺳا نﺎﻤﺿو ﺎﳑ

ﺞﻣاﱪﻟا نأ ﻚﻟذ ﲏﻌﻳ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا

ﺔﻴﻟﺎﳊا ﺔﻴﻌﻣﺎﳉا نﻮﻜﺗ نأ ﻦﻜﳝ

ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ

ر ﻖﻠﺧ ﻓ ﺖﻧﺎﻛ ﺔﻓﺮﻌﳌا تﺎﻌﻤﺘﳎ ﻮﳓ تﺎﻌﻤﺘ ا ﻪﻴﻓ ﺖﻟﻮﲢ يﺬﻟا ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﺪﻨﻋ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حو ﻴ

ﻲﻫ ﺔﻌﻣﺎﳉا ﻪ

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور ﺚﻌﺒﻟ ﺔﻴﻘﻴﻘﳊا ﺔﻴﻌﺟﺮﳌاو ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ﺔﻨﺿﺎﳊا .

ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا :ﺔﺴﻴﺋﺮﻟا

و عﻮﺿﻮﳌا اﺬﻫ ﺔﺳارﺪﻟو ﺘﻟا ﲔﺑ طﺎﺒﺗرﻻا ﺔﻴﳘأ زاﺮﺑإ

ﻢﻴﻠﻌ ﰐﻻوﺎﻘﳌا حﺮﻄﺑ ﺎﻨﻤﻗ ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور ﺔﻴﻤﻨﺗو

ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا

:ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﻲﻓ ﻲﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻤﻫﺎﺴﻣ ىﺪﻣ ﺎﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗ

تﺎﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﺒﻠﻃ ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﻤﻟا حور

؟

ﺔﻠﺌﺳﻷا :ﺔﻴﻋﺮﻔﻟا

ﻩﺬﻫ ﻞﻴﻠﺤﺘﻟو ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا

حﺮﻄﺑ ﺎﻨﻤﻗ ﺔﻘﻤﻌﻣ ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺎﻬﺘﺳاردو تﺎﻴﻟﺎﻜﺷﻹا

:ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﺔﻴﻋﺮﻔﻟا

(19)

ج

- ﻊﻗاو ﻮﻫ ﺎﻣ ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

؟

- ﻲﻫ ﺎﻣ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا

؟

- ﻲﻫ ﺎﻣ ﺞﻣاﺮﺑ

؟ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ

؟ﺎ ﺎﻳﻮﺘﳏ ﻲﻫ ﺎﻣو

-

؟ﺔﻔﻠﳉا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺔﺒﻠﻃ ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا ﺔﺟرد ﺎﻣ - ىﺪﻣ يأ ﱃإ ﻳ

مﻮﻘ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻌﻣﺎﳉﺎﺑ

ﺑ ﻳﺰﻌﺗو ﺐﻟﺎﻄﻟا ﺔﺌﻴﻬﺘ ﺰ

؟ﻪﻳﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور

:ﺔﺳارﺪﻟا تﺎﻴﺿﺮﻓ

ﺳراﺪﻟا ﻞﳏ ﺔﻴﻟﺎﻜﺷﻹا ﻞﻴﻠﲢ ﺐﻠﻄﺘﻳ ﺔ

:ﻲﻫو تﺎﻴﺿﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺔﺤﺻ رﺎﺒﺘﺧا

ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا - :

ﺗ ﻻ ﺪﺟﻮ تاذ ﺔﻗﻼﻋ ﺔﻳﻮﻨﻌﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺪﻨﻋ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟﻻد

0,05

≤ ا ﲔﺑ α ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ و

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور

ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ

ﺔﻴﻋﺮﻔﻟا تﺎﻴﺿﺮﻔﻟا ﺔﻴﺿﺮﻔﻟا ﻩﺬﻫ ﻦﻣ ﻖﺘﺸﻳو :ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا

1 . ﺗ ﻻ ﺪﺟﻮ تاذ ﺔﻗﻼﻋ ) ﺔﻳﻮﻨﻌﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺪﻨﻋ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟﻻد

0,05

≤ α ا ﲔﺑ ( ﺔﻴﻨﻘﺘﻟا تارﺎﻬﳌ و

حور

ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

؛

2 . ﺗ ﻻ ﺪﺟﻮ تاذ ﺔﻗﻼﻋ ) ﺔﻳﻮﻨﻌﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺪﻨﻋ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟﻻد

0,05

≤ ( α ا ﲔﺑ ﺔﻳرادﻹا تارﺎﻬﳌ و

حور

ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

؛

3 . ﻻ ﺗ ﺪﺟﻮ تاذ ﺔﻗﻼﻋ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟﻻد

) ﺔﻳﻮﻨﻌﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺪﻨﻋ 0,05

≤ ( α ا ﲔﺑ ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا تارﺎﻬﳌ و

حور

ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

؛

(20)

د

:ﺔﺳارﺪﻟا فاﺪﻫأ

ﺎﻣ ﺎﻬﳘأ فاﺪﻫﻷا ﻦﻣ ﺔﻠﲨ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﻰﻌﺴﻧ عﻮﺿﻮﳌا اﺬﻫ لﻼﺧ ﻦﻣ :ﻲﻠﻳ

1 . ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑو تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا

ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰐﻻوﺎﻘﳌا .

2 . ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑ تﺎﻳﻮﺘﳏ

ﰐﻻوﺎﻘﳌا .

3 . ﺔﻴﻟﺎﳊا ﺞﻣاﱪﻟا ﺎﻬﻣﺪﻘﺗ ﱵﻟا تﻼﻫﺆﳌاو فرﺎﻌﳌا ﺖﻧﺎﻛ اذإ ﺎﻤﻴﻓ فﺮﻌﺘﻟا ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ

نﺄﺑ ﺐﻟﺎﻄﻠﻟ ﺢﻤﺴﺗ

ﻖﻓو ﻩﲑﻴﺴﺗو ﲑﻐﺻ عوﺮﺸﻣ ﺲﻴﺳﺄﺗ ﰲ عﺮﺸﻳ ﺲﺳﻷا

.ﺎﺤﺟﺎﻧ ﻼﻤﻋ ﻪﻨﻣ ﻞﻌﲡ ﱵﻟا

4 . ﲔﺑ يﻮﻨﻌﻣ طﺎﺒﺗرا دﻮﺟو ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ

.ﻪﻳﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حورو ﺐﻟﺎﻄﻟا

5 . ﺔﻴﻟﺎﳊا ﺔﻴﺴﻳرﺪﺘﻟا ﺞﻣاﱪﻟاو تﺎﻴﻄﻌﳌا ءﻮﺿ ﻰﻠﻋ ﰐﻻوﺎﻘﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺞﻣﺎﻧﺮﺑ حاﱰﻗا ﺔﻔﻠﳉا ﺔﻌﻣﺎﲜ

:ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻴﻤﻫأ

رﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ،ﺎﻫﺮﻳﻮﻄﺗو ﺎﻬﻤﻋد ﻞﺒﺳو ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا فوﺮﻇ ﰲ ضﻮﲣ ﺎ ﻮﻛ ﰲ ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻴﳘأ ﻰﻠﺠﺘﺗ

ﳌ تﺎﺴﺳﺆﳌا ﻩﺬﻫ لﺎﻜﺷأ ﻢﻋد ﻲﻫ لوﺪﻠﻟ ﺔﺜﻳﺪﳊا تﺎﻫﺎﲡﻻا نأ .ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ﰲ لﺎﻌﻓ رود ﻦﻣ ﺎﳍ ﺎ

ﺘﻟاو ﺔﺒﻠﻄﻟا ىﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حور ﺎﳘو ﲔﻴﺳﺎﺳأ ﻦﻳﲑﻐﺘﻣ لﻮﺣ ﺔﺳارﺪﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﺰﻛﺮﻳ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌ

ﺰﻳﺰﻌﺘﻟ ﻲﺳﺎﺳأ ﺐﻠﻄﺘﻤﻛ

ﻚﻟﺬﻛو ﻢﻬﻳﺪﻟ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو حوﺮﻟا ﺮﻳﻮﻄﺗو ﻢﻫداﺪﻣإ

ﰐﺄﺗ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﳘأ نﺈﻓ اﺬﻬﻠﻓ .ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا تارﺎﻬﳌﺎﺑ ﻩﺬﻫ ﺔﻴﳘأ ﻦﻣ

.دﺎﺼﺘﻗﻻا ﻦﻣ عﺎﻄﻘﻟا اﺬﻫ ﺔﻣﺪﳋ ﺎﻬﻄﺑاﺮﺗو ﺎﻬﻠﻋﺎﻔﺗ ﰲ تاﲑﻐﺘﳌا

:عﻮﺿﻮﻤﻟا رﺎﻴﺘﺧا بﺎﺒﺳأ

:ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﱃإ عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ ﺎﻧرﺎﻴﺘﺧا ﺐﺒﺳ ﻊﺟﺮﻳ

-

ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا لﺎﻤﻋأ ةرادﺈﺑ ﻖﻠﻌﺘﳌاو ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﰲ سورﺪﳌا ﺺﺼﺨﺘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃ ﻢﻜﲝ

(21)

ه

- ﺧ ﻠ .ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﺮﻳﻮﻄﺗو ءﺎﺸﻧإو ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا ﻊﻴﺿاﻮﳌﺎﺑ ﺎﻨﺗﺎﻣﺎﻤﺘﻫا ﺔﻴﻔ

- ﺘﻟا ﺔﻴﳘأ ﻰﻠﻋ ءﻮﻀﻟا ءﺎﻘﻟإ ﰲ ﺎﻨﺘﺒﻏر ﻢﻴﻠﻌ

ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا حوﺮﻟا ﺰﻳﺰﻌﺗ ﰲ

.

- .عﻮﺿﻮﳌا ﰲ ﺎﻴﺒﺴﻧ ﺎﻬﺘﻳدوﺪﳏو تﺎﺳارﺪﻟا ﺔﻠﻗ

:ﺔﺳارﺪﻟا ﺞﻬﻨﻣ

دﺪﲢ ﱵﻟا ﻲﻫ عﻮﺿﻮﳌا ﺔﻌﻴﺒﻃ نإ ﰲ ﺪﻤﺘﻌﻨﺳ ﻚﻟذ ﻰﻠﻋو ،عﻮﺿﻮﳌا ﺐﻧاﻮﺟ ﻢﻫﺄﺑ ﺔﻃﺎﺣﻹا ﺪﺼﻗ ﻪﻋﺎﺒﺗإ ﺐﺟاﻮﻟا ﺞﻬﻨﳌا

ﺔﻟوﺎﳏو ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺐﻧاﻮﳉا ضاﺮﻌﺘﺳا لﻼﺧ ،عﻮﺿﻮﻤﻠﻟ يﺮﻈﻨﻟا ﺐﻧﺎﳉا ﺐﺳﺎﻨﻳ يﺬﻟا ،ﻲﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﻲﻔﺻﻮﻟا ﺞﻬﻨﳌا ﻰﻠﻋ ﺎﻨﺘﺳارد ﻊﻗاﻮﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻃﺎﻘﺳﻹ ﺎﻬﻠﻴﻠﲢ ﻮﳕ ﺪﻳﺪﲢ ﰲ (ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا) ﻲﺳﺎﻴﻘﻟا ﺞﻬﻨﳌا ﻰﻠﻋ ﻚﻟﺬﻛو ،

ﻪﳌﺎﻌﻣو جذ ﺢﺴﻣ ءاﺮﺟإ لﻼﺧ ﻦﻣ

) ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣﻹا مﺰﳊا ﺞﻣﺎﻧﺮﺑ لﺎﻤﻌﺘﺳﺎﺑ ﺎﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺎﻬﻠﻴﻠﲢو ﺔﻨﻴﻌﻟا ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ SPSS

.(

:ﺔﺳارﺪﻟا ﻞﻜﻴﻫ

.ﺔﻟﺎﳊا ﺔﺳارﺪﻟ ﺺﺼﳐ ﲑﺧأ ﻞﺼﻓو ﺔﻳﺮﻈﻧ ﺔﺛﻼﺛ ﺎﻬﻨﻣ لﻮﺼﻓ ﻊﺑرأ ﱃا ﺚﺤﺒﻟا ﻢﻴﺴﻘﺘﺑ ﺎﻨﻤﻗ عﻮﺿﻮﳌا ﺔﻴﻄﻐﺗ ﻞﺟا ﻦﻣ

لوﻷا ﻞﺼﻔﻟا ﺺﺼﳔ يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻺﻟ

ﱃإ لوﻷا ﺚﺤﺒﳌا ضﺮﻌﺘﻳ ،ﺚﺣﺎﺒﻣ ثﻼﺛ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ،ﺎ ﺄﺸﻧ

ﺎﻬﻣﻮﻬﻔﻣ

ﺎ ﺔﻗﻼﻋ تاذ تﺎﺤﻠﻄﺼﻣو ﱃإ قﺮﻄﺘﻨﺴﻓ ﱐﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌا ﺎﻣأ

لوﺎﻘﳌا ﺔﻴﻫﺎﻣ ﱃإ ﻪﺼﺼﺨﻨﺳ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌاو

رودو ﺔﻧﺎﻜﻣ

ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا .

ﻰﻠﻋ ﻪﻴﻓ ﺰﻛﺮﻨﺳ ﱐﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﻊﻗاو

نﻮﻜﻴﺳ لوﻷا ﺚﺤﺒﳌا ،ﺚﺣﺎﺒﻣ ثﻼﺛ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ةﺄﺸﻧ ضﺮﻌﻟ

ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌاو ةﲑﻐﺼﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا رﻮﻄﺗو ﱐﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌا و ،

ﺔﻘﻓاﺮﳌاو ﻢﻋﺪﻟا ةﺰﻬﺟﻷ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌاو ،ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ

يدﺎﺼﺘﻗﻻا طﺎﺸﻨﻟا ﰲ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻴﳘﻷ .ﺮﺋاﺰﳉا ﰲ

(22)

و

ﻠﻟ ﻪﺼﺼﺨﻨﺳ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﻠﻌﺘ

ﻴ لﻼﺧ ﻦﻣ ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢ ﻊﺑرأ

ﻪﻴﻓ ضﺮﻌﺘﻧ لوﻷا ﺚﺤﺒﳌا ﰲ ،ﺚﺣﺎﺒﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻫﺎﳌ

ﱄﺎﻌﻟا ﱐﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌاو ، ﻟ

نﻮﻜﻴﺴﻓ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌا ﺎﻣأ ، ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻠ ﻴﺗاﱰﺳﻻ ﺎﺼﺼﳐ

،ﰐﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑو تﺎﻴﺠ

ﻻوﺎﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻊﻗاو ﻪﻴﻓ ﺎﻨﻟوﺎﻨﺗ ﻊﺑاﺮﻟا ﺚﺤﺒﳌا اﲑﺧأو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا لوﺪﻟا ﰲ ﰐ

ﺔﺒﻠﻃ ﻦﻣ ﺔﻨﻴﻋ ﻰﻠﻋ ﺔﻟﺎﳊا ﺔﺳارﺪﻟ نﻮﻜﻴﺴﻓ ﲑﺧﻷا ﻞﺼﻔﻟا ﺎﻣأ ﺔﻔﻠﳉا ﺔﻌﻣﺎﺟ

ﺞﻣﺎﻧﱪﻟا ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺔﳉﺎﻌﻣو

ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا SPSS

ضﺮﻌﻟ نﻮﻜﻳ لوﻷا ﺚﺤﺒﳌا ،ﲔﺜﺤﺒﻣ لﻼﺧ ﻦﻣ ، ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا

ﺺﺼﺨﻴﺳ ﱐﺎﺜﻟا ﺚﺤﺒﳌا ﺎﻣأ

لﻼﺧ ﻦﻣ نﺎﻴﺒﺘﺳﻼﻟ ﺔﻴﺋﺎﺼﺣﻹا ﺔﺳارﺪﻠﻟ نﺎﻴﺒﺘﺳﻼﻟ ﱄﻻﺪﺘﺳﻻا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ﰒ ﻦﻣو ،نﺎﻴﺒﺘﺳﻼﻟ ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا

.

:ﺔﺳارﺪﻟا تﺎﺑﻮﻌﺻ

:ﺚﺤﺒﻟا زﺎﳒا لﻼﺧ تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﺎﻨﺘﻬﺟاو

- .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺎﻬﺘﻠﻗ ﻊﻣ عﻮﺿﻮﳌا ﺔﺛاﺪﳊ اﺮﻈﻧ ،عﻮﺿﻮﳌﺎﺑ ﺔﻠﺼﻟا تاذ ﻊﺟاﺮﳌا ﻊﲨ ﺔﺑﻮﻌﺻ

- ﺔﻘــــﺑﺎﺴﻟا تﺎـــﺳارﺪﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﺔــــﺑﻮﻌﺻ

؛عﻮﺿﻮﳌا لﻮﺣ

- ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﺔﺑﺎﺟإ

ﲔﺟﺮﺨﺘﳌا ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻋزﻮﳌا تﺎﻧﺎﻴﺒﺘﺳﻼﻟ

(23)
(24)

2

: ﺪﻴﻬﻤﺗ ﻻوﺎﻘﳌا ﺖﺤﺒﺻأ ﻴﺗ

،ﺚـﺤﺒﻠﻟ لﺎـﺠﻤﻛ ﺎـﻴﻟﺎﺣ فﺮـﻌﺗ ﺖـﺗﺎﺑ ﺚـﻴﺣ ،ﻊـﺳاو ﻞﻜـﺸﺑ لواﺪـﺘﻣو لﺎﻤﻌﺘـﺳﻻا ﻊﺋﺎﺷ مﻮﻬﻔﻣ ﺔ

رﻮـــﻄﺘﺑ ﺮـــﺜﻛأ نﻮـــﻤﺘﻬﻳ مﺎـــﻋ ﻞﻜـــﺸﺑ ﻊـــﻤﺘ او ﲔﻴﻌﻣﺎـــﳉاو ﲔﺜﺣﺎـــﺒﻟاو تﺎـــﻣﻮﻜﳊا ﻦـــﻣ ﻞـــﻛ ﺖﺤﺒـــﺻأ ،ةﺪـــﻳاﺰﺘﳌا ﺎـــﻬﺘﻴﳘﻷ اﺮـــﻈﻧو ﳝو .ﻮـﻤﻨﻟاو ءﺎــﻘﺒﻟا ﻰــﻠﻋ ﻢ رﺪـﻘﺑو ،ﻢ ﺎــﺴﺳﺆﻣو ﲔﻟوﺎـﻘﳌا ﻻوﺎﻘﳌا) ﺎ رﺪــﻗ ﰲ ﺪـﻳاﺰﺘﳌا مﺎــﻤﺘﻫﻻا اﺬــﻫ ﲑـﺴﻔﺗ ﻦــﻜ

ـﻴﺗ ﻊــﻓﺮﻟا ﻰــﻠﻋ (ﺔ

يدﺎــﺼﺘﻗﻻا ﺞﻴـﺴﻨﻟا ﺪــﻳﺪﲡ ،ﺎﻬﺋﺎـﺸﻧإ ﰎ ﱵـﻟا ةﺪــﻳﺪﳉا تﺎـﺴﺳﺆﳌا طﺎـﺸﻧ ﻦــﻋ ﺔـﲡﺎﻨﻟا تاﺪـﺋﺎﻌﻟا ةدﺎــﻳزو ،جﺎـﺘﻧﻹا تﺎﻳﻮﺘـﺴﻣ ﰲ ﰲ ﲑـﺒﻜﻟا ﺎـﻫرود ﱃإ ﺔﻓﺎـﺿﻹﺎﺑ ،قاﻮـﺳﻸﻟ نزاﻮﺘﻟا ةدﺎﻋإو ﺔﻠﺷﺎﻔﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا ﺾﻳﻮﻌﺗ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻖـﻳﺮﻃ ﻦـﻋ رﺎـﻜﺘﺑﻻا ﻊﻴﺠـﺸﺗ

ﻦــﻣ ﻩﺮﻓﻮـﺗ ﺎــﻣ لﻼـﺧ ﻦــﻣ لﺎـﻤﻌﻠﻟ ﻲﻋﺎــﻤﺘﺟﻻا جﺎﻣﺪـﻧﻻا ةدﺎــﻋﻹ ﺔﻠﻴـﺳو ﻞﻤــﺸﻴﻟ ﺎـﻫﲑﺛﺄﺗ ﺪــﺘﳝ ةﺪـﻳﺪﺟ ةﺮــﻜﺘﺒﻣ تﺎـﺴﺳﺆﻣ ءﺎـﺸﻧإ .ﻞﻐﺷ ﺐﺻﺎﻨﻣ

ﻻوﺎﻘﻤﻠﻟ ﺔﻐﻟﺎﺒﻟا ﺔﻴﳘﻸﻟ اﺮﻈﻧو ﻴﺗ

: ﻦﻣ ﻞﻛ ﱃإ ﻞﺼﻔﻟا اﺬﻫ ﰲ قﺮﻄﺘﻟا ﰎ ﺪﻘﻓ ﺔ

- ﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻴﻫﺎﻣ ﻴﺗ

.ﺔ

- لوﺎﻘﳌا ﺔﻴﻫﺎﻣ .

- رود ﻻوﺎﻘﳌا ﻴﺗﺔ .

(25)

3

ﻻوﺎﻘﻤﻟا ﺔﻴﻫﺎﻣ : لوﻷا ﺚﺤﺒﻤﻟا ﺔﻴﺗ

فﺮــﻋ عﻮــﺿﻮﻣ ﻻوﺎﻘﳌا

ﺔــﻴﺗ ﺎــﻣﺎﻤﺘﻫا اﲑــﺒﻛ ﻦــﻣ فﺮــﻃ

،تﺎــﻣﻮﻜﳊا اﺬــﻫو

ﺎــ ﻮﻛ ﺖﺤــﺿأ ﻞــﺜﲤ

ﺪــﺣأ بﺎــﻄﻗأ دﺎــﺼﺘﻗﻻا

تاﺮﻃﺎـــﻗو

،ﻩﻮـــﳕ ﺎـــﻣو ﺪـــﻛﺆﻳ ﻰـــﻠﻋ اﺬـــﻫ ﺪـــﻳاﺰﺗ تﺎـــﻴﻘﺘﻠﳌا ﺔـــﻴﻤﻠﻌﻟا

تاﺮﲤﺆـــﳌاو ﺔـــﻴﻟوﺪﻟا

ﱵـــﻟا ﺶﻗﺎـــﻨﺗ عﻮـــﺿﻮﳌا ﰲ

ﻒـــﻠﺘﳐ ﻞـــﻓﺎﶈا

،تﺎﺒﺳﺎﻨﳌاو اﺬﻛو

تﺎﻧﺎﻋﻹا تﻼﻴﻬﺴﺘﻟاو

ﱵﻟا ﺎﻬﺤﻨﲤ ﺔﻟوﺪﻟا ﺎﻬﻌﻴﺠﺸﺘﻟ .

اﺬﻟ فﻮﺳ قﺮﻄﺘﻧ ﰲ اﺬﻫ ﺚﺤﺒﳌا ﱃإ ﺎ ﺄﺸﻧ ﺎﻫرﻮﻄﺗو اﺬﻛو

ﺎﻬﻣﻮﻬﻔﻣ ﺔﻓﺎﺿﻹﺎﺑ

ﱃإ ﺎ ﺔﻠﺻ تاذ تﺎﺤﻠﻄﺼﻣ .

ﻻوﺎﻘﻤﻟا ةﺄﺸﻧ: لوﻷا ﺐﻠﻄﻤﻟا ﺔﻴﺗ

ﺎﲡا ثﻼـــﺛ ﺐـــﺴﺣ ﺔـــﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا لﺎـــﳎ ﰲ ﺚـــﺤﺒﻟا رﻮـــﻄﺗ ﺪـــﻘﻟ لﺎـــ ا اﺬـــﻫ فﺮـــﻋ تﺎﻴﻨﻴﺘـــﺴﻟا ﺔـــﻳﺎﻏ ﱃﺈـــﻓ ،ﺔـــﻳﺮﻜﻓ تﺎـــﻫ

ﺔـﺳارد ﻰـﻠﻋ ﺰـﻛﺮﻳ ﻪـﺒﻧﺎﺟ ﱃإ نﺎـﺛ ﻩﺎـﲡا ﺎﻫﺪﻌﺑ ﺮﻬﻈﻴﻟ ،يدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺐﻧﺎﳉا ﻦﻣ ﺔﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا سرﺪﻳ يﺬﻟا ﻲﻔﻴﻇﻮﻟا ﻩﺎﲡﻻا ةﺮﻄﻴﺳ ﺑ ﻢﺘــﻫا نوﲑــﺴﳌا ﻪــﻤﻋﺰﺘﻳ ﺪــﻳﺪﺟ ﻩﺎــﲡا ﺮــﻬﻇ تﺎﻴﻨﻴﻌــﺴﺘﻟا ﺔــﻳاﺪﺑ ﻊــﻣو ،ﺔــﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا ﻰــﻠﻋ ﺎــﻫﲑﺛﺄﺗو داﺮــﻓﻷا ﺺﺋﺎــﺼﺧ ﲑــﺳ ﺔــﺳارﺪ

يدﺎـــﺼﺘﻗﻻا ﻩﺎــــﲡﻻا ضﺮـــﻋ ﺪـــﻌﺑو ،ﻞـــﻜﻛ ﺔـــﻴﻠﻤﻌﻟا ﱃإ ﺎـــﻋﺎﺒﺗ قﺮﻄﺘﻟﺎـــﺑ مﻮﻘﻨـــﺳ

ﻩﺎـــﲡاو داﺮـــﻓﻷا ﺺﺋﺎـــﺼﺧ ﻩﺎــــﲡا طﺎــــﺸﻨﻟا ﲑـــﺳ

.ﰐﻻوﺎﻘﳌا

لوﻷا عﺮﻔﻟا ﻻوﺎﻘﻤﻟا:

ﺔﻴﺗ ﻻا ﺐﺴﺣ ﻩﺎﺠﺗ

يدﺎﺼﺘﻗﻻا :

ﺪـﻘﻟ ﺔــﺳارد ﺖــﲤ ـﻴﺗﻻوﺎﻘﳌا

ﺔ ةﱰــﻔﻟ ﺔــﻠﻳﻮﻃ ﻤﺘﺟﻻاو ﺔﻳدﺎــﺼﺘﻗﻻا مﻮــﻠﻌﻟا ﻦـﻣ ﺎــﻗﻼﻄﻧا ﻦﻣﺰــﻟا ﻦـﻣ ﺰﻴﻛﱰﻟﺎــﺑ ﺖــﻣﺎﻗ ﱵــﻟا ﺔـﻴﻋﺎ

ﻻوﺎﻘﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻰﻠﻋ ﲔﻴﻟﺎﺘﻟا ﲔﻟؤﺎﺴﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻺﻟ ﺎﻬﻨﻣ ﺔﻟوﺎﳏ ﰲ ﺔﻴﺗ

ﻻوﺎﻘﳌا ﺔﻄـﺸﻧﻷا ﲑﺛﺄﺗ ﻮﻫ ﺎﻣ :

1

ﺎـﻣ ؟دﺎـﺼﺘﻗﻻا ﻰـﻠﻋ ﺔـﻴﺗ

ﻻوﺎﻘﳌا ﻊﺠﺸﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟاو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻻا فوﺮﻈﻟا ﻲﻫ

؟ﺔﻴﺗ

ﺎﻤﻛ ﺬﻫ ﻦﻤﻀﺗ ا

ﻻا ﻩﺎﲡ ﻘﳌا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟ ةﺪﻳﺪﻋ تﻻوﺎﳏ لوﺎـﻘﳌا مﻮـﻬﻔﻣ رﻮـﻄﺗ ﱃإ ىدأ ﺎـﳑ ،ﺔﻳدﺎـﺼﺘﻗﻻا ﻪﻔﺋﺎﻇو ﻦﻣ ﺎﻗﻼﻄﻧا لوﺎ

ﺔﻨـــﺳ ةﺮـــﻣ لوﻷ لوﺎـــﻘﳌا ﺔـــﻤﻠﻛ ﺖﻠﻤﻌﺘـــﺳا ﺚـــﻴﺣ ،ﻲﳌﺎـــﻌﻟا يدﺎـــﺼﺘﻗﻻا مﺎـــﻈﻨﻟا ﺎـــﻬﻓﺮﻋ ﱵـــﻟا تﻻﻮـــﺤﺘﻟا ﻊـــﻣ ﺎﻴـــﺷﺎﲤ ﻦﻣﺰـــﻟا ﱪـــﻋ 1616 فﺮﻃ ﻦﻣ

Montchrétien ﻤـﺿ ﻞـﺟأ ﻦـﻣ ﺔـﻴﻣﻮﻤﻌﻟا تﺎﻄﻠـﺴﻟا ﻊـﻣ اﺪـﻘﻋ ﻊـﻗﻮﻳ يﺬـﻟا ﺺﺨـﺸﻟا ﲏـﻌﺗ ﺖﻧﺎﻛو

نﺎ

1- Isabelle Djanou, L’entrepreneuriat : un champ fertile à la recherche de son unité, revue française de gestion, vol 28, n 138, avril/juin 2002, p 110.

(26)

4

ﺔـﻔﻠﺘﳐ لﺎـﻤﻋأ ﺔـﻋﻮﻤﳎ وأ ،ﺎـﻣ ﻞـﻤﻋ زﺎـﳒا ،قﺮــﻄﻟا زﺎـﳒا ،ﺔـﻴﻣﻮﻤﻌﻟا ﱐﺎـﺒﳌا ﺪﻴﻴـﺸﺗ مﺎـﻬﻣ ﻪـﻴﻟإ ﻞـﻛﻮﺗ ﺖـﻧﺎﻛ ﻚـﻟذ ﻰـﻠﻋ ءﺎـﻨﺑو ،

2

.مﺎﻬﳌا ﻦﻣ ﺎﻫﲑﻏ ﱃإ ﺔﻓﺎﺿإ ،مﺎﻌﻄﻟﺎﺑ ﺶﻴﳉا ﺪﻳوﺰﺗ نﺎﻤﺿ

ﲏﻌﻴﻟ ﺮﺸﻌﻟا ﻦﻣﺎﺜﻟا نﺮﻘﻟا ﰲ ﻻﻮﴰ ﺮﺜﻛأ ﺢﺒﺼﻴﻟ ﻊﺳﻮﺘﻳ لوﺎﻘﳌا ﺢﻠﻄﺼﻣ أﺪﺑ ﰒ ﺒﻳ يﺬـﻟا ﺺﺨﺸﻟا" :

3

وأ "ﺎـﻣ ﻞـﻤﻋ ﰲ ﺮـﺷﺎ

."لﺎﻤﻋﻷا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا زﺎﳒﺎﺑ مﻮﻘﻳ ﻂﻴﺸﻧ ﺺﺨﺷ" ﻮﻫ ﺔﻃﺎﺴﺑ ﻞﻜﺑ

ﻢﻏﺮﻟﺎــــﺑو ﻦــــﻣ ﻞــــﻛ ﱃإ دﻮــــﻌﻳ ﺔﻳدﺎــــﺼﺘﻗﻻا ﺔــــﻳﺮﻈﻨﻟا ﱃإ ﻪــــﻟﺎﺧدإ ﰲ ﻞــــﻀﻔﻟا نأ ﻻإ ﻞــــﺒﻗ ﻦــــﻣ ﺢﻠﻄــــﺼﳌا اﺬــــﻫ لﺎﻤﻌﺘــــﺳا نأ ﻦــــﻣ

Cantillon .

ﺔﻨــﺳ R 1755 و j.B.Say ﺔﻨــﺳ

1803 ــﻟا ﻞــﺋاوﻷا ﲔﻳدﺎــﺼﺘﻗﻻا ﻦــﻣ ناﱪــﺘﻌﻳ ناﺬــﻠﻟاو ، ارﻮــﺼﺗ اﻮﻣﺪــﻗ ﻦﻳﺬ

. ﻞﻜﻛ لوﺎﻘﳌا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟ ﺎﺤﺿاو

ﳌﺎﻓ ﻘﺎ لو ﺐﺴﺣ Cantillon و

،ﺔﺻﺎﳋا ﻪﻟاﻮﻣأ ﻒﻴﻇﻮﺘﺑ مﻮﻘﻳ ﺮﻃﺎﳐ ﺺﺨﺷ ﻮﻫ Say و

ﱪـﺘﻌﻳ Cantillon مﺪـﻋ

(ﺮﺟﺄﺘـﺴﻳ وأ) يﱰـﺸﻳ يﺬﻟا ﺺﺨﺸﻟا ﻪﻧﺄﺑ ،ﻪﻃﺎﺸﻧ ﻦﻋ ﺮﻈﻨﻟا ﺾﻐﺑو ﻪﻓﺮﻌﻳ ﺚﻴﺣ ،لوﺎﻘﻤﻠﻟ ﻪﻔﻳﺮﻌﺗ ﰲ ﺎﻴﺳﺎﺳأ اﺮﺼﻨﻋ ﲔﻘﻴﻟا وأ) ﻊﻴﺒﻴﻟ ﺪﻴﻛأ ﺮﻌﺴﺑ ﺪﻴﻛأ ﲑﻏ ﺮﻌﺴﺑ (ﺞﺘﻨﻳ

نﻷو.

4

لوﺎﻘﳌا ﺔـﺻﺎﳋا ﻪـﻟاﻮﻣﺄﺑ ﻪـﺴﺳأ يﺬـﻟا ﻪﻃﺎـﺸﻧ حﺎـﳒ ﻦـﻣ ﺪـﻛﺄﺘﻟا ﻪﻨﻜﳝ ﻻ

طوﺮــﺸﺑ ﺔــﻄﺒﺗﺮﳌا رﺎــﻄﺧﻷا ﻩﺪــﺣو ﻞــﻤﺤﺘﻳ ﻮــﻬﻓ قﻮــﺴﻟا

ﻞــﻣاﻮﻌﻟا ءاﺮــﺸﺑ مﻮــﻘﻳ ﺚــﻴﺣ ﺔــﻴﻌﻴﺒﻄﻟا فوﺮﻈﻟﺎــﺑو رﺎﻌــﺳﻷا تﺎــﺒﻠﻘﺘﺑو ،

ﺑ وأ ﺎﻬﻠﻳﻮﺤﺘﺑ مﻮﻘﻴﻟ ،دﺪﳏ ﺮﻌﺴﺑ ﺔﻴﻟوﻷا داﻮﳌاو جﺎﺘﻧﻺﻟ ﺔﻳروﺮﻀﻟا ﻪـﻨﻜﳝ ﻻو ،ﻪﻴﻨﺠﻴـﺳ ﺎـﳌ تﺎﻧﺎﻤـﺿ ﻚﻠﳝ ﻻ ﻞﺑﺎﻘﳌا ﰲو ،ﺎﻬﻌﻴ

ﱵـﻟاو حﺎـﺑرﻷا ﻖـﻴﻘﲢو ﻒﻴﻟﺎـﻜﺘﻟا ﺔـﻴﻄﻐﺗ ﻰـﻠﻋ ﻪﻋوﺮـﺸﻣ ةرﺪﻗ ﻦﻣ ﻻو ،ﻚﻟذ ءارو ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻞﺼﺤﻴﺳ ﱵﻟا ﻞﻴﺧاﺪﳌا ﻦﻣ ﺪﻛﺄﺘﻟا .ﻪﻃﺎﺸﻧ ءارو ﻦﻣ ﻲﺳﺎﺳﻷا ﻊﻓاﺪﻟا ﻲﻫ

ﺲﻜﻌﻳ ،ﺚـﺣﺎﺒﻟا ﺎـﻬﻴﻓ شﺎـﻋ ﱵـﻟا ﺔﻴﻨﻣﺰﻟا ةﱰﻔﻟا ﺺﺋﺎﺼﺧ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا اﺬﻫ ﻊـﻣ ،ﺔـﺣﻼﻔﻟا ﻰـﻠﻋ ﺎـﺳﺎﺳأ ﲏـﺒﻣ دﺎـﺼﺘﻗﺎﺑ ﺰـﻴﻤﺘﺗ ﱵـﻟاو

. ﺔﻳرﺎﺠﺘﻟا تﻻدﺎﺒﻤﻠﻟ ظﻮﺤﻠﻣ رﻮﻄﺗ

ﺎﻣأ ﱃإ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ قﺮـﻓ ﺚـﻴﺣ ،ﺔـﻓﺮﻌﳌاو ﻢـﻠﻌﻟا ﻖـﻴﺒﻄﺗ ﻰـﻠﻋ ﻪﺗرﺪﻗ ﻮﻫ ﻲﻋﺎﻨﺼﻟا ﺔﺻﺎﺧو لوﺎﻘﳌا ﺰﻴﳝ يﺬﻟا ﺮﻣﻷا Say

ﲔــﺑ ﻦــﻣ ﻞــﻛ ﺒﻟا ءاﺮﺟﺈــﺑ مﻮــﻘﻳو ﺔــﻌﻴﺒﻄﻟا ﲔﻧاﻮــﻗ سرﺪــﻳ يﺬــﻟا ﱂﺎــﻌﻟا

،ثﻮــﺤ ﻟاو ،لوﺎــﻘﳌا لوﺎــﻘﳌﺎﻓ ،ﺎﻤ ﺎــﺴﳊ ﻞــﻤﻌﻳ يﺬــﻟا ﻞــﻣﺎﻌ

2- Sophie Boutillier et Dimitri Uzunidis, La légende de l’entrepreneur, Edition la découverte & Syros, Paris, 1999, p 23.

3- Ibid., p 18.

4- Brahim Allali, Vers une théorie de l’entrepreneuriat, cahier de recherche L’ISCAE, n 17, Maroc, p3.

(27)

5

ﻞــﺜﻤﺘﺗ يﺬــﻟا ﻞــﻣﺎﻌﻟا ﻰــﻠﻋ ﻚــﻟذ ﰲ ﺪــﻤﺘﻌﻳو ،ﺔــﻌﻔﻨﻣ تاذ ﻊﻠــﺳ جﺎــﺘﻧإ ﻞــﺟأ ﻦــﻣ ﱂﺎــﻌﻟا ﺎــﻬﻜﻠﺘﳝ ﱵــﻟا فرﺎــﻌﳌا لﻼﻐﺘــﺳﺎﺑ مﻮــﻘﻳ ﻞـــﻤﻌﻟا زﺎـــﳒا ﰲ ﻪـــﺘﻤﻬﻣ ﻒـــﺼﻳو ،

Say ﲔـــﺑ ﻂﻴـــﺳﻮﻟا ﻪـــﻧﺄﺑ اﺮﺟﺎـــﺗ وأ ﺎـــﻴﻓﺮﺣ ،ﺎـــﺣﻼﻓ نﻮـــﻜﻳ نأ ﻦـــﻜﳝ يﺬـــﻟاو لوﺎـــﻘﳌا ﺎـــﻀﻳأ

ﲔﺠﺘﻨﳌا تﺎﻘﺒﻃ .ﻚﻠﻬﺘﺴﳌاو ءﻻﺆﻫ ﲔﺑو ،لاﻮﻣﻷا سوؤر بﺎﺤﺻأو لﺎﻤﻋو ﻲﺿارﻷا كﻼﻣ ﻦﻣ جﺎﺘﻧﻹا ﻞﻣاﻮﻋ ﻒﻠﺘﺨﳌ

اﺮﻈﻧو كﻮﻨﺒﻟا لﺎﳎو ﻲﻋﺎﻨﺼﻟا لﺎ ا ﰲ ةﲑﺒﻜﻟا ﻪﺗﱪﳋ كرﺪﻳ

ﻞﻛ ﻞﺒﻗ ﻮﻫ لوﺎﻘﳌا نأ Say ءﻲـﺷ

مﻮـﻘﻳ ﺚـﻴﺣ ،ﻢﻈﻨـﻣ

أ ﻦـــﻣ لﺎـــﳌا سأر ،ﻞـــﻤﻌﻟا ،ضرﻷا : ﺔـــﻔﻠﺘﺨﳌا جﺎـــﺘﻧﻹا ﻞـــﻣاﻮﻋ ﲔـــﺑ ﻖﻴـــﺴﻨﺘﻟﺎﺑ ﺔــــﻨﻜﳑ ﺔـــﻌﻔﻨﻣ ﻰـــﺼﻗأ ﻖـــﻴﻘﲢ ﱃإ لﻮـــﺻﻮﻟا ﻞـــﺟ

.ﻞـﺸﻔﻠﻟ ﺔـﺿﺮﻋ ﺎـﻬﻠﻌﲡ ﱵـﻟا رﺎﻄﺧﻷا ﺾﻌﺑ ﺪﻴﺟ ﻞﻜﺸﺑ ﺎﻬﻨﻣ ةﲑﺴﳌا ﱴﺣو ﺎﻤﺋاد ﺔﻴﻋﺎﻨﺼﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺾﻌﺑ ﻖﻓاﱰﺗ ﻞﺑﺎﻘﳌﺎﺑو

5

ﻞﺋﺎــﺳﻮﻟاو تﺎــﺟﺎﻴﺘﺣﻻا ﻢﻴــﻴﻘﺘﺑ مﻮــﻘﻳ ﺚــﻴﺣ ﻢــﻜﳊا ﻰــﻠﻋ ةﲑــﺒﻜﻟا ﻪــﺗرﺪﻗ ﻲــﻫو ىﺮــﺧأ ﺔــﻤﻬﻣ ﺔﻴــﺻﺎﲞ لوﺎــﻘﳌا ﻊــﺘﲤ ﱃإ ﺔﻓﺎــﺿإ ﻳروﺮﻀﻟا .ﺎﻬﻜﻠﺘﳝ ﱵﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟاو فﺪﳍا ﲔﺑ نزاﻮﻳو ،ﺎﻬﻋﺎﺒﺷﻹ ﺔ

6

ﻖـــﻔﺘﻳ Say و Cantillon ﻦـــﻣ ضاﱰـــﻗﻻا ﱃإ ءﻮـــﺠﻠﻟا ﻪـــﻨﻜﳝ ذإ ﺎـــﻳﺮﺛ ﺎـــﺼﺨﺷ لوﺎـــﻘﳌا نﻮـــﻜﻳ نأ طﱰـــﺸﻳ ﻻ ﻪـــﻧأ ﰲ

فﺮـــﻌﻳ ﲔـــﻌﻣ ﻎـــﻠﺒﻣ ﻰـــﻠﻋ لﻮـــﺼﳊا ﻞـــﺑﺎﻘﻣ لاﻮـــﻣﻷا ضاﺮـــﻗإ ﰲ ﻪـــﺘﻤﻬﻣ ﻞـــﺜﻤﺘﺗ يﺬـــﻟا ﱄﺎـــﲰأﺮﻟا ﲔـــﺑ قﺮـــﻔﻳ ﻚﻟﺬـــﺑو ،ﻦﻳﺮـــﺧﻵا

،ةﺪــﺋﺎﻔﻟﺎﺑ ﺳأ يﺬــﻟا ﻪﻃﺎــﺸﻧ حﺎــﳒ ﻞــﻗﺮﻌﺗ نأ ﻦــﻜﳝ ﱵــﻟا ﺮﻃﺎــﺨﳌا ﻞــﻤﺤﺘﻳ يﺬــﻟا لوﺎــﻘﳌا ﲔــﺑو

ﻪــﺴ ءﻮﺠﻠﻟﺎــﺑ وأ ،ﺔــﺻﺎﳋا ﻪــﻟاﻮﻣﺄﺑ

. لاﻮﻣﻷا سوؤر كﻼﻣ ﻦﻣ ضاﱰﻗﻻا ﱃإ

ﻚﻟﺬﻛو لﺎﻤﻋأ ﺪﳒ A. Marshal

ﺔـﻳاﺪﺑ ﰲ ﻚـﻟذو لوﺎـﻘﳌﺎﺑ اﻮـﻤﺘﻫا ﻦﻳﺬـﻟا ﺰـﻴﻠﳒﻻا بﺎﺘﻜﻟا ﻞﺋاوأ ﻦﻣ ﱪﺘﻌﻳ يﺬﻟا

ﺰﺗ ﺚــﻴﺣ ،ﻦﻳﺮــﺸﻌﻟا نﺮــﻘﻟا دﺎــﻤﺘﻋﻻا ﻦــﻣ دﺎــﺼﺘﻗﻻا لﻮــﲢ نأ ﱪــﺘﻌﻳ ﻮــﻬﻓ ﻚﻟﺬــﻟو ،ةﲑــﺒﻜﻟا تﺎــﺴﺳﺆﳌا رﻮــﻬﻇ ﻊــﻣ ﻪــﻟﺎﻤﻋأ ﺖــﻨﻣا

ﻔﻧأ لﺎــﻤﻌﻟا ﺎﻫﲑــﺴﻳ ﱵــﻟا ةﲑﻐــﺼﻟا فﺮــﳊا مﺎــﻈﻧ ﻰــﻠﻋ ﻢﻬــﺴ

ﲔﻴﻟﺎــﲰأر ﲔﻟوﺎــﻘﻣ فﺮــﻃ ﻦــﻣ ةﲑــﺴﳌا ةﲑــﺒﻜﻟا تﺎــﺴﺳﺆﳌا مﺎــﻈﻧ ﱃإ

ةﲑـــﺒﻛ تﺎـــﻗﺎﻃ يوذ لﺎـــﺟر دﻮـــﺟو ﺐـــﻠﻄﺘﻳ ﺮﻄﺑ جﺎـــﺘﻧﻹا ﲑﻴـــﺴﺗ ﰲ ﻢﻬﺘـــﻤﻬﻣ ﻞـــﺜﻤﺘﺗ

مﺪـــﻘﻳ لوﺬـــﺒﳌا ﺪـــﻬﳉا ﻞـــﻌﺟ ﱃإ يدﺆـــﺗ ﺔـــﻘﻳ

تﺎﺟﺎﳊا عﺎﺒﺷإ ﻞﺟا ﻦﻣ ﺔﻨﻜﳑ ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻦﺴﺣأ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا

.

7

5- Azzedine Tounés, L’intention entrepreneuriale, thèse doctorat, faculté de droit, des SC économiques et de gestion, université de Rouen, France, 2003, p 71.

6- Sophie Boutillier et Dimitri Uzunidis, Op.cit., p 26.

7- Ibid., pp 28,29.

(28)

6

ﻆﺣﻼﻧو نأ

Marshal ﻪـﺗرﺪﻗ ﻰﻠﻋو ﺔﻳﲑﻴﺴﺘﻟا ﻪﺗارﺪﻗ ﻰﻠﻋ ءﻮﻀﻟا ﻂﻴﻠﺴﺘﺑ لوﺎﻘﳌا فﺮﻋ ﺚﻴﺣ ﲑﺴﳌاو لوﺎﻘﳌا ﲔﺑ قﺮﻔﻳ ﱂ

.صﺎﺨﺷﻷا ﻦﻣ ﲑﺒﻛ دﺪﻋ ﻞﻤﻋ ﻢﻴﻈﻨﺗ ﻰﻠﻋ

ﻢﻏﺮﻟﺎﺑو ﺎﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻣ ثﺎـﲝﻷا رﻮـﻬﻇ ﻊـﻣ ﻻإ يدﺎـﺼﺘﻗﻻا رﻮـﻄﺘﻟا ﰲ ﺎـﻳرﻮﳏ اﺮـﺼﻨﻋ لوﺎـﻘﳌا ﺢﺒـﺼﻳ ﱂ ،ت

ﺔـــﻴﺘﻟوﺎﻘﳌا بأ ﺎـــ مﺎـــﻗ ﱵـــﻟا J.A.Schumpeter

ﺔﻨـــﺳ 1935 ﺔـــﻴﳘﻷ ﻦـــﻄﻔﺗ ﻦـــﻣ لوأ ﺚـــﺣﺎﺒﻟا اﺬـــﻫ ﱪـــﺘﻌﻳ ﺚـــﻴﺣ ، ﻞـــﻣﺎﻋ

،ﲑـــﻴﻐﺘﻟا ﻌﻟا ةروﺮـــﺿو ،ﺔـــﺴﺳﺆﻤﻠﻟ ﺔـــﺣﺎﺘﳌا تﺎـــﻴﻧﺎﻜﻣﻻاو دراﻮـــﻤﻠﻟ ﻒـــﻠﺘﺨﳌا لﺎﻤﻌﺘـــﺳﻻا ﻖـــﻳﺮﻃ ﻦـــﻋ ﻚـــﻟذو فﺎـــﺸﺘﻛا ﻰـــﻠﻋ ﻞـــﻤ

ﻞـﺜﻤﺘﺗ ﺚـﻴﺣ ،ةﺪﻳﺪﺟ تﺎﻤﻴﻈﻨﺗ لﺎﺧدإو ،ةﺪﻳﺪﳉا صﺮﻔﻟا لﻼﻐﺘﺳاو ﳌا ﺔـﻔﻴﻇو

لوﺎـﻘ ﰲ ﺎـﲟ فﺮـﺼﺘﻟاو ﲑـﻴﻐﺘﻟا ﻦـﻋ ﺚـﺤﺒﻟا"

8

."ﺔﺻﺮﻓ ﻪﻧﺄﻛ ﻪﻟﻼﻐﺘﺳاو ﻪﻘﻓاﻮﻳ

لوﺎﻘﳌﺎﻓ ﺐﺴﺣ

Schumpeter ﺪـﻤﺘﻌﻳ ﺎـﻤﻛ ،ﺔـﻔﻠﺘﳐ ﺔـﻘﻳﺮﻄﺑ ﺔـﺣﺎﺘﳌا دراﻮـﳌا ماﺪﺨﺘـﺳﺎﺑ مﻮـﻘﻳ عﺪـﺒﻣ ﺺﺨـﺷ ءﻲﺷ ﻞﻛ ﻞﺒﻗو

ﱰﺧﻻا ﻰﻠﻋ ﺟأ ﻦﻣ ةﺮﻜﺘﺒﳌا تﺎﻴﻨﻘﺘﻟاو تﺎﻋا

ﻞ : ﰲ ﻞﺜﻤﺘﺗ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻴﺟﺎﺘﻧإ تﺎﻔﻴﻟﻮﺘﻟ لﻮﺻﻮﻟا

9

ﻊﻨﺻ  ﺞﺘﻨﻣ ﺪﻳﺪﺟ

؛

لﺎﻤﻌﺘﺳا  جﺎﺘﻨﻟا ﰲ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻘﻳﺮﻃ

؛

فﺎﺸﺘﻛا  قﻮﺴﻟا ﰲ ةﺪﻳﺪﺟ ﻊﻳزﻮﺗ تاﻮﻨﻗ

؛

فﺎﺸﺘﻛا  اﻮﻤﻠﻟ ةﺪﻳﺪﺟ ردﺎﺼﻣ

ﺔﻌﻨﺼﳌا ﻒﺼﻧ داﻮﳌا وأ ﺔﻴﻟوﻷا د

؛

ءﺎﺸﻧإ  .ةﺪﻳﺪﺟ تﺎﻤﻴﻈﻨﺗ

ﻦﻣو ا مﻮﻘﻳ ،عاﺪﺑﻻا ﻞﺟأ ،جﺎـﺘﻧﻹا ﻞـﻣاﻮﻌﻟ ةﺪـﻳﺪﺟ تﺎـﻤﻴﻈﻨﺗ ﻦـﻋ ﺚـﺤﺒﻟا ﺔـﻴﻠﻤﻋ ﻦـﻋ ﺔـﺒﺗﱰﳌا رﺎـﻄﺧﻷا ﻞﻤﺤﺘﺑ لوﺎﻘﳌ

ﻪـﻨﻜﻟو

ﲔﻟﻮــﳑ دﺎــﳚﺈﺑ ﻪــﻟ ﺢﻤــﺴﺗ ﱵــﻟا ﻲــﻫ لاﻮــﻣﻷا سوؤر قﻮــﺳ ﺎــﳕإ ﻪﺘــﺴﺳﺆﲟ ﻖــﺤﻠﻳ نأ ﻦــﻜﳝ يﺬــﻟا ﺮــﻄﳋا ﻪــﺴﻔﻨﺑ ﻮــﻫ ﻞــﻤﺤﺘﻳ ﻻ

8 - Robert Wtterwulghe, La PME une entreprise humaine, De Boeck Université, Paris, 1998, p 41.

9- Sophie Boutillier et Dimitri Uzunidis Op.cit., p 30.

Références

Documents relatifs

• If we compare classification results for the two analogical classifiers, CRC and NCRC, we see that NCRC seems to be more efficient than CRC for almost all data sets, except the

On this process the aluminium-fluoride weight ratio attained 17/1 without adding soluble salts to the treated water. All

Comprendre le maillage territorial d’un bassin versant, une étape préliminaire pour engager une gestion concertée de l’eau.. Atelier du PCSI (Programme Commun Systèmes Irrigués)

/ La version de cette publication peut être l’une des suivantes : la version prépublication de l’auteur, la version acceptée du manuscrit ou la version de l’éditeur.. Access

In figure 2 , we show the soft drop multiplicity distributions for quark and gluon jets as extracted from

An analysis of dying cells reveals that they play an active role in shaping tissues, where by dying, a cell pulls on its neighbours, inducing the neighbouring cells to contract their

jump back to the last universal variable instantiated, we assign another value of its domain consistent with its rules and we try to find another winning branch.. When all values of

The SPoRE runtime allows monitoring execution times of the both hardware and software kernels, as well as reconfiguration time for hardware ones.. The application monitoring was