Thème 1 : La métropolisation : un processus mondial différencié 6H00 A – Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles et des mégalopoles
B – Londres, une métropole de rang mondial
Connaître et se repérer
Nommer et localiser les grands repères géographiques ainsi que les principaux processus et phénomènes étudiés.
Contextualiser
Mettre en œuvre le changement d’échelles, ou l’analyse à différentes échelles (multiscalaire), en géographie.
Employer les notions et exploiter les outils
spécifiques aux disciplines
- Savoir lire, comprendre et apprécier une carte, un croquis, un document iconographique, une série statistique…
Conduire une démarche historique ou géographique et la
justifier.
- S’approprier un questionnement géographique.
- Construire et vérifier des hypothèses sur une situation géographique.
- Justifier des choix, une interprétation, une production.
NOTIONS
Agglomération urbaine : Unité urbaine caractérisée par la continuité des constructions qui comprend la ville-centre et les banlieues
Centre-périphérie : Un centre est un lieu qui possède des capacités d’impulsion par rapport à une périphérie qui est un espace dominé. En géographie urbaine, on oppose le centre-ville et la banlieue (périphérie)
Métropole : Grande vile qui concentre la population, les activités économiques et les fonctions de commandement, exerçant une influence sur le territoire qui l’entoure.
Métropolisation : Concentration croissante de la population, de la richesse et des fonctions de commandement dans les métropoles.
Ville : Agglomération relativement importante dont les habitants ont des activités diversifiées, notamment dans le domaine tertiaire.
HEURE 1 INTRODUCTION :
Distribuer feuille de route, faire une première auto-évaluation des compétences.
Vidéo urbanisation https://www.youtube.com/watch?v=1JSrJWE_MDI : Prendre des notes et rédiger un petit paragraphe (5 lignes) avec les données essentielles.
I. L’urbanisation du monde Activité :
FM5. Analyser une carte.
Analyser le planisphère p. 134-135 (éventuellement noter au propre un paragraphe de synthèse) Cours :
Aujourd’hui 55% de la population mondiale vivent en ville, soit 4,1 milliards de personnes. La population vivant dans des agglomérations urbaines pourrait atteindre 70% en 2050. Les taux d’urbanisation sont encore bas dans les pays du Sud (50% en Asie, Niger 16%), mais élevé dans les pays riches (75% en Europe -Belgique 98%- et plus de 82%
en Amérique du Nord).
L’urbanisation semble se ralentir dans les pays du Nord et c’est dans les pays en développement que les métropoles progressent le plus. Alors qu’en 1950, Sept métropoles sur les 10 les plus peuplées du monde se situaient dans les pays de Nord, aujourd’hui elles ne sont plus que trois (Tokyo, Osaka-Kobé-Kyoto et NY). Les sept autres sont situées dans les pays du Sud.
HEURE 2 II. Le poids croissant des métropoles
Activité :
Vidéo Singapour. https://www.youtube.com/watch?v=J34N4k7MoVs Livre p. 140 – 141. Questions 1 / 2 / 4 / 5 (en binôme ?)
Cours :
La métropolisation se caractérise par une concentration de la population, des richesses et des fonctions de commandement dans les grandes villes.
Aujourd’hui la métropolisation est forte dans les pays en développement. Les populations quittent les campagnes pour la ville où elles espèrent trouver de meilleures conditions de vie.
Les métropoles concentrent les fonctions stratégiques (commandement, innovation, culture..) mais aussi les activités industrielles. Les fonctions décisionnelles se trouvent dans le CBD (quartier des affaires) qui est le centre d’impulsion, et la ville se diffuse vers la périphérie souvent moins attractive.
HEURE 3 III. Des métropoles inégalement attractives et influentes
Activité :
FM9. Confronter plusieurs documents
Confronter les documents 1 et 4 p. 142-143 et étudier le doc 2.
Question de synthèse, paragraphe de 10 lignes, en citant les documents étudiés : Montrez que les métropoles ont une influence variable et à différentes échelles. (Lecture collégiale et choix d’un paragraphe à copier dans le cours).
Cours :
Les villes mondiales ont un rayonnement planétaire. Quatre métropoles ayant le statut de ville mondiale (Tokyo, New York, Londres et Paris) ont une influence majeure sur l’ensemble de la planète. Les métropoles mondiales sont bien connectées entre elles : c’est l’archipel mégalopolitain mondial.
Certaines villes sont capitales d’Etat en ayant une influence politique et administrative nationale ou internationale mais moins de rayonnement économique et démographique que des villes mondiales (Washington par exemple). Elles sont parfois situées de manière à créer un équilibre (Yamoussoukro en Côte d’Ivoire, Brasilia au Brésil..).
Les métropoles régionales ont une influence plus réduite s’étendant sur le territoire qui l’entoure. Elles offrent de nombreux services (hôpital, administration), ont des fonctions économiques à l’échelle de la région. Certaines sont spécialisées dans un type d’activité (Boston, pôle universitaire de renommée mondiale).
Bilan à mi-leçon, faire une auto-évaluation des compétences HEURES 4/5/6 IV. Sujet d’étude : Londres, une métropole de rang mondial
Dossier du livre p. 154 à 158 + PP LONDRES
Etape 1. Lire l’ensemble du dossier et observer les diapos, regarder ensemble les documents et en retirer les informations essentielles.
FM10. Réaliser un croquis.
TRAVAIL NOTE EN COURS + SCHEMA FINAL A RENDRE.
Etape 2. Réfléchir sur le titre, les informations à représenter (en utilisant les données de l’étape 1) : Faire une liste de 12 éléments environ.
Etapes 3 et 4 par groupe de 2 à 4 maximum.
Etape 3. Parmi les 12 éléments, en choisir 8 construire la légende, en utilisant des figurés adaptés.
Etape 4. Réalisation du schéma.
Idée pour construire le schéma :
CONCLUSION :
Remplir le schéma p. 159 EVALUATION FINALE :
Questions de vocabulaire et de cours
Analyser un planisphère selon la méthode étudiée en cours (voir planisphères sur manuel Hachette…) Rendre le schéma d’organisation spatiale de Londres
