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Modélisation du circuit de la signification des produits du design : approche sémiotique et systémique

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Academic year: 2021

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Submitted on 23 May 2018

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du design : approche sémiotique et systémique

Sarah El Khamsa

To cite this version:

Sarah El Khamsa. Modélisation du circuit de la signification des produits du design : approche sémiotique et systémique. Art et histoire de l’art. Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2015. Français. �NNT : 2015PA010586�. �tel-01798139�

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� � � � � � � � � � Sommaire  V  Table des illustrations  XIV  Remerciements  1  Introduction  4  1.1  Communication des objets et paradoxes d’usage(s) : « La bicyclette  fumante »  4  1.2  Ancrage matériel des produits et modélisation  5  1.3  Objectifs d’une modélisation de la communication des produits  6  1.4  Méthodologie de recherche et structure de l’étude  7  1.5  Ambitions de cette recherche  11  1.6  Posture scientifique constructiviste et mise en situation  11  Section I : le bilan théorique  14  Chapitre I  15  Présentation du domaine de recherche : la « signification des produits »  15  2  Le champ indiscipliné des Design Studies  15  2.1  Introduction aux Design Studies  21  2.1.1  Brève histoire des recherches en design  21  2.1.2  L’intérêt pour la communication des produits dans les Design Studies  24  2.1.3  Les domaines de recherche en design  28  2.2  La communication des produits dans les Design Studies  31  2.2.1  Les discours des travaux sur la communication des produits en Design  Studies 33  2.2.1.1.1  La signification des produits abordée du point de vue de  l’information et de la communication  34  2.2.1.1.2  La signification des objets abordée du point de vue des aspects  esthétiques et formels des produits : l’approche scandinave  37  2.2.1.1.3  La signification des objets abordée par le produit‐signe  39  2.2.1.1.4  La signification des objets abordée par le biais du sens  41  2.2.1.1.5  La signification des produits abordée comme langage  43  2.2.1.1.6  La signification des produits abordée comme discours  45  2.2.1.1.7  Conclusion provisoire  46  2.2.2  Les théories utilisées dans les études de la signification des produits en  Design Studies  47  2.2.2.1  L’approche de Bürdek  47  2.2.2.1.1  L’approche phénoménologique  47 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ��� 2.2.2.1.2  L’approche Herméneutique  47  2.2.2.1.3  Les théories de la perception et de la Gestalt  48  2.2.2.1.4  les approches sémiotiques  49  2.2.2.1.5  les approches communicationnelles  50  2.2.2.1.6  L’approche Sémantique  50  2.2.2.2  L’approche d’Eckert, de Maier & McMahon  53  2.3  Conclusion du chapitre I  54  Chapitre II  57  État de la recherche : La revue des études sur les Modèles interprétatifs en  signification et communication des produits  57  3  Méthodologie de  l’état de la recherche  57  3.1  Méthodologie de récolte des données  58  3.1.1  Absence de consensus terminologique  58  3.1.2  Termes infructueux et croisement des mots‐clefs  59  3.1.3  Existence de deux traditions linguistiques et bibliographiques  61  3.2  Premiers résultats quantitatifs et traitement des données  63  3.2.1  La tripartition du corpus en A, B, C  63  3.2.2  Plan de traitement des corpus A, B et C  65  3.2.3  Courbes diachroniques des corpus A, B et C  67  3.3  Les objectifs de l’état de la recherche  69  3.3.1  Les objectifs de la méta‐analyse quantitative  69  3.3.2  Les objectifs de la méta‐analyse qualitative  70  3.4  Méta­analyse quantitative des études portant sur les recherches en  sémantique de l’objet  71  3.4.1  Étude diachronique du groupe A : retour aux racines des recherches en  sémantique de l’objet  71  3.4.1.1  Les pionniers 1936‐1982  73  3.4.1.2  La fondation épistémologique Design Studies de 1982‐1999.  79  3.4.1.3  Le  « tournant sémantique » 1999‐2010 : les facteurs humains au  centre des recherches sémantiques  84  3.4.1.4  Les résultats de la méta‐analyse quantitative diachronique  88  3.4.2  Analyse statistique comparative du corpus selon les écoles théoriques et  domaines d’application  91  3.4.2.1  Classement du corpus selon les écoles théoriques  92  �������  Classement du corpus selon les domaines d’application  95  3.4.3  Conclusion de l’état de la recherche quantitative  97  3.5  Méta­analyse qualitative des modèles sémiotiques et communicationnels  appliqués au design  98 

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3.5.1  Les modèles sémiotiques  100  3.5.1.1  Les modèles inspirés par le structuralisme  100  3.5.1.1.1  La sémiologie structurale : un corpus théorique complexe  100  3.5.1.1.2  État des lieux de la sémiologie structurale appliquée à l’objet  103  3.5.1.1.3  Panorama des études structuralistes : cinq modèles appliqués à  l’objet  105  3.5.1.1.4  Critique des modèles inspirés de la sémiologie structurale  148  3.5.1.2  Les modèles inspirés par la sémiotique de Charles S. Peirce.  151  3.5.1.2.1  La sémiotique pragmatique de Peirce  151  3.5.1.2.2  Etat des lieux de la sémiotique pragmatique de Peirce appliquée à  l’objet  155  3.5.1.2.3  Panorama des études peirciennes : les modèles appliqués à  l’objet  160  3.5.1.2.4  Critiques des modèles sémiotiques issus de la sémiotique de  Peirce et appliqués à l’objet  173  3.5.1.3  Les modèles communicationnels : the process school  177  3.5.1.3.1  Les modèles de la théorie de l’information et de la  communication  177  3.5.1.3.2  Etat des lieux des modèles communicationnels appliqués à l’objet   183  3.5.1.3.3  Panorama des modèles issus de l’école communicative appliqués  aux objets. 187  3.5.1.3.4  Critiques des modèles issus de l’école communicationnelle  appliqués aux objets.  193  3.5.1.3.5  Le méta‐modèle proposé par Crilly et al. (2004)  195  3.6  Conclusion du chapitre 2  210  3.6.1  La rareté des études sémio‐systémiques (approche écologique)  212  3.6.2  La difficulté de conceptualisation du phénomène sémantique de l’objet 212  3.6.3  La construction épistémologique des modèles  213  3.6.4  Les paradigmes utilisés dans les modélisations, entre approche  internaliste versus approche externaliste  216  Chapitre III  220  Programme de recherche  220  4  Introduction au programme de recherche  220  4.1  Questions initiales  220  4.2  La problématique  221  4.3  Les questions de recherche  223  4.4  Abductions/Hypothèses  226 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������ 4.4.1.1.1  Hypothèse 1 : un processus de signfication des artefacts est un  processu doublement complexe  226  4.4.1.1.2  Hypothèse 2 :l’artefact est un système organisé et organisant  227  4.4.1.1.3  Hypothèse 3 : un processus de signfication des artefacts n’est pas  dans l’objet mais dans les relations qu’il entretient  228  4.5  Cadre théorique : théories sémiotiques et systémiques comme outils  heuristiques  229  4.5.1  L’approche systémique  229  4.5.2  L’approche sémiotique  230  4.6  Construction des expérimentations selon la méthode systémographique   232  4.6.1  Comment modéliser un système complexe : la systémographie  232  4.6.2  Modèle descriptif‐explicatif et modèle de représentation  234  4.6.3  Dispositif itératif : approche abdo‐inductive  238  4.7  Recherches qualitatives : les expérimentations du terrain  239  Section II : expérimentations  244  Chapitre IV  245  les Principales étapes de la recherche sur le terrain  245  5  ETAPE 1 ‐ Liste et classement des paradigmes selon les épistémologies  internalistes et externalistes  247  5.1  Abduction de départ (modèle n°1)  247  5.2  Classement selon les épistémologies internalistes et externalistes  248  5.3  Essai de modélisation (modèle n°2)  254  6  ETAPE 2 – Approche environnementaliste des objets  258  ���  Les cendriers de mamie  258  �����  Introduction aux objectifs de l’étude  258  �����  Hypothèse défendue  259  �����  Présentation du protocole expérimental  259  6.1.4  Description de la situation  260  6.1.4.1  Attributs stylistiques et matériaux  261  6.1.4.2  Attributs fonctionnels et organisationnels  264  6.1.4.3  Attributs mémoire et relations sociales  265  6.1.5  Apport  pour la modélisation : le concept de système des objets et acteurs  réseau  266  7  ETAPE 3 ‐ Le scénario individuel dans la construction du processus de  signification dans l’action (interaction) avec l’artefact  268  7.1  La « bouteille�» : étude comparée des concepts d’affordance, d’énaction  et de codétermination  272 

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7.1.1  Problématique épistémologique et étude de cas  272  7.1.2  Question de recherche  274  7.1.3  Approche écologiste de l’action de « saisie�»�: concept d’affordance,  d’énaction et de codétermination  275  �������  Psychologie écologique et affordance  275  7.1.3.2  L’affordance  278  �������  L’influence de William James  280  �������  Affordance et énaction  281  7.1.3.5  Couplage structurel et énaction la voie moyenne  282  7.1.3.6  Action guidée par la perception et schèmes sensori‐moteurs  283  7.1.3.7  Énaction et environnement, post‐darwinisme et codétermination  284  7.1.4  Conclusion de l’étude  286  �����  Apport à la modélisation et ouverture de la recherche  288  7.2  L’objet Ovni�: phase d’exploration ou de doutes  291  7.2.1  Problématique épistémologique et questions de recherche  291  7.2.2  Le protocole  291  7.2.3  La verbalisation de l’action  293  7.2.4  Les méthodes interprétatives  296  7.2.5  Le parcours interprétatif‐type  296  7.2.5.1  La phase exploratoire : l’analogie comme mode exploratoire  297  7.2.5.1.1  Formes  297  7.2.5.1.2  Couleurs  298  7.2.5.1.3  Matériaux  298  7.2.5.1.4  Desciption technique de l’objet Ovni : interfaces mobiles  299  �������  La construction d’un objet immédiat par l’habitude : la dynamique de  la sémiose  302  7.2.5.2.1  La phase de doute  303  7.2.5.2.2  La recherche : récolte d’informations collatérales (Inquiry)  304  7.2.5.2.3  La crise  305  7.2.5.2.4  La phase de délibération ou croyance obstacle  306  �����  Synthèse et apports de cette étude à la modélisation : la boucle d’habitude   308  7.2.6.1  Habitudes et changement d’habitudes chez Peirce  308  7.2.6.2  Retour vers la modélisation générale (modèle n°3)  312  7.2.6.2.1  Du côté de l’objet (ici représenté au centre de la figure 94)  312  7.2.6.2.2  Du côté de l’usager (ici représenté par le cercle divisé en quatre  couleurs sur la figure 94)  314  ���  Enquête sur la matérialité des téléphones : habitudes et automatismes   315 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� � �� �����  Problématique et hypothèses : relations entre les mémoires internes et  externes avec les habitudes du sujet  315  �����  Protocole   317  �����  Cadre théorique et questionnaire : comprendre l’usage par le biais du  déclaratif et du graphisme  318  7.3.4  Critiques du questionnaire et défauts de sa mise en œuvre  321  �����  Méthode de traitement des données  321  7.3.5.1  Mise en relation avec le modèle  321  �������  Caractéristiques des échantillons  322  7.3.5.3  Les échantillons  323  7.3.5.4  Connaissance en dessin, matériaux et design de la population  interrogée  325  7.3.5.5  Durée de possession du téléphone par tranches d’âge et par pays  325  �����  Interprétation des données  326  7.3.6.1  Traitement de l’information déclarative  326  7.3.6.1.1  Les croyances collectives concernant les matériaux du téléphone  et les différences entre les communautés  327  7.3.6.1.2  Les fonctions ou rôles des différents matériaux composant le  téléphone  328  7.3.6.1.3  Les objets immédiats des autres propriétés sensorielles du  téléphone  332  7.3.6.1.4  Synthèse : les objets immédiats dans le processus de  reconnaissance des objets : matériaux et autres propriétés sensibles du  téléphone  333  7.3.6.2  Traitement de l’information graphique : les mémoires internes et  externes et automatismes  336  7.3.6.2.1  Analyse des dessins : mode graphique  337  7.3.6.2.2  L’interface concréte, un objet immédiat  339  7.3.6.2.3  Les différentes méthodes pour se rappeler mentalement son  téléphone : Connaissances procédurales, Sémiotique pragmatique et Objet  signe action.  348  7.3.7  Apports de cette étude à la modélisation : La construction du modèle de la  sémiose dans l’action  356  7.3.7.1  Les automatismes  357  7.3.7.2  Le processus sémiotique ou le cycle de l’habitude  360  7.3.7.3  Le concept de communauté interprétative  365  �  ETAPE 4 ‐ Articulation des sémioses collectives et sémioses individuelles :  les parties prenantes  366 

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8.1  Expérience 5­Focus Group : Post­Humain  367  8.1.1  Problématique  367  8.1.2  Protocole  369  8.1.3  Carte conceptuelle de l’enquête  369  8.1.4  Caractéristique de l’échantillon  371  8.1.5  Interprétation des données  372  8.1.5.1  Synthèse des discours dominants et marginaux.  379  8.1.5.2  Discussion sémiotique de l’outil d’enquête  382  8.1.6  Apport de l’étude à la modélisation  386  8.1.6.1  L’articulation entre les croyances et habitudes individuelles et  collectives. (communauté interprétative)  386  8.1.6.2  Théorie de l’esprit  388  8.1.6.3  Une nouvelle configuration de la modélisation (modèle n°4)  389  9  ETAPE 5 – Articulation avec le pôle de la diffusion et étude de la conception   391  9.1  Chaussures de luxe : étude de marché des chaussures de luxe en Tunisie   391  9.1.1  Introduction aux objectifs de l’étude : la rencontre de deux premiers pas   391  9.1.2  Collaboration et mise en œuvre du modèle  393  9.1.2.1  Le cadre théorique  393  9.1.2.2  Audit des besoins du concepteur à l’aide de la modélisation.  395  9.1.3  Demande du designer et marché visé  396  9.1.3.1  Audit des besoins du concepteur à l’aide de la modélisation.  396  9.1.3.2  Le marché de la chaussure en Tunisie  399  9.1.4  Présentation de l’étude  402  9.1.4.1  Comprendre le client par le biais d’un questionnaire  402  9.1.4.2  Protocole  404  9.1.4.3  Population et méthode d’échantillonnage  405  9.1.4.3.1  Population parente et méthode d’échantillonnage  405  9.1.4.3.2  Caractéristiques de l’échantillon  406  9.1.5  Interprétation des résultats  406  9.1.5.1  Acquisition, aura et personnalité de la marque : sémiose du désir  407  9.1.5.2  Sémioses et thèmes d’interprétation  409  9.1.5.2.1  Thème 1 : les habitudes d’achats  410  9.1.5.2.2  Thème 2 : sémiose de choix et les critères du choix d’une paire de  chaussures   412  9.1.5.2.3  Thème 3 : les habitudes interprétatives reliées au luxe  413 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����� 9.1.5.2.4  Thème 4 :   Entretien des chaussures : Les ‘‘Shine Shoes Club ’’ ,  "Gentleman Club"  et  Bar à Chaussures  423  9.1.5.2.5  Thème 5 : Le Sur‐mesure dans le domaine des chaussures  429  9.1.5.2.6  Thème 6 : les habitudes d’achats : Réseau de distribution et  réseau de diffusion  431  9.1.6  Synthèse de l’étude et mise en relation avec la modélisation  433  Chapitre V :  440  ESSAI de modélisation générale des relations humaines avec les artefacts  440  10  Synhtèse du modèle retenu  440  10.1  Anatomie d’un modèle : approche en réseau du système de production,  de diffusion et de réception des artefacts.  440  ������  Qui sont les acteurs représentés dans notre modélisation�?  440  10.1.2  Comment ces acteurs dans la modélisation sont‐ils organisés�?  445  ��������  Pôles, acteurs, agents�?  445  10.1.2.1.1  Pôles ou acteurs ?  445  10.1.2.1.2  Acteurs ou agents ?  446  10.1.2.1.3  Environnement, milieu, réseau, dispositif  447  ��������  Que se passe‐t‐il entre les pôles�?  448  ����������  Action, relation, interaction, énaction ou transaction  448  10.1.2.2.2  Relations de bouclage  450  A/ La modélisation des pôles a‐t‐elle un point de départ et un point  d’arrivée ?  451  B/ Les interfaces des pôles : in et out  451  ����������  Etude des flux de communication entre les pôles  451  10.2  Le processus sémiotique (la signification) construit dans l’action : la  sémiose  460  ������  Présentation du cycle métabolique des habitudes et changements  d’habitudes  464  10.2.1.1  La boucle d’habitudes : processus sémiotique en situation  d’habitude 464  10.2.1.1.1  Phase de délibération spéculative : sémiose a priori  465  10.2.1.1.2  La croyance (guide de l’action)  467  10.2.1.1.3  Habitudes d’action  468  10.2.1.2  La boucle de changement d’habitudes : processus sémiotique en  situation de non‐habitude  471  10.2.1.2.1  Le doute  472  10.2.1.2.2  La crise  473  10.2.1.2.3  La recherche  473 

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10.2.1.2.4  L’apprentissage de nouvelles habitudes (habit taking)  474  10.2.1.2.5  L’acquisition de nouvelles habitudes (habit taking)  474  10.2.2  L’articulation des cylces d’habitudes individuels et des cycles d’habitudes  collectifs : sémioses individuelles et collectives  474  ������  Cycle de sémioses de l’objet  477  10.3  Fonctionnement des différentes cycles sémiotiques : dynamique du  modèle.  479  Conlusion de la thèse  481  Bibliographie  490  Section III : les annexes  1  Annexe N ° 1 : Tableaux synthèse des revues en Design Studies.  3  Annexe N ° 2 : le taux de participations par pays.  22  Annexe N ° 3 : Cartographie des noyaux problématiques de participations par pays.   23  Annexe N ° 4 : Matrice de croisement des mots­clefs.(français)  25  Annexe N ° 5 : Matrice de croisement des mots­clefs.(anglais)  26  Annexe N °6 : Répartition des auteurs selon groupes A, B et C.  30  Annexe N °7 : Répartition des auteurs selon le groupe A  31  Annexe N° 8 : Répartition des auteurs selon le groupe B  54  Annexe N °9 : Répartition des auteurs selon le groupe C  64  Annexe N °10 : Entretiens OVNI.  71  Annexe N °11 : Questionnaire de l’enquête sur la matérialité du téléphone.  80  Annexe N °12 : Questionnaire de l’enquête sur le Post­Humain  83  Annexe N °13 : Entretien avec Azza Bouzaiene.(Persona)  87  Annexe N °13 : Questionnaire  de l’enquête chaussures de luxe  94  Annexe N °14 : Tableau des marques et analyse SWOT  96  Annexe N °15 : Synthèse des questions N 24 et 24 a  98 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � Figure 1 : le processus itératif. ©Belkhamsa, 2011.  8  Figure 2 : les savoirs impliqués dans la question de la signification. ©Belkhamsa,  2011.  19  Figure 3 :  interprétation philosophique : modèle typologique. © Findeli & Bousbaci,  2005.  27  Figure 4 : tendances des recherches en Design Studies. ©Belkhamsa, 2010.  29  Figure 5 : tableau retraçant le changement de paradigmes dans la discipline du  design.©Sanders&Stappers, 2008.  31  Figure 6 : les parties prenantes de la communication en design. ©������������������  32  Figure 7 : figure d’Eckert, C.M., Maier, A.M. & McMahon, C.,  représentant les facteurs  impliqués dans la communicaiton en design. ©Eckert, de Maier & McMahon,  2005.  54  Figure 8 : mots­clefs de la recherche identifiés à partir des cartes sémantiques du  chapitre domaine de recherche.© Belkhamsa, 2008.  62  Figure 9 : clefs de lecture des groupes A, B et C.© Belkhamsa, 2009.  63  Figure 10 : répartition du nombre de publications selon les groupes A, B et C.  ©Belkhamsa, 2009.  64  Figure 11 : répartition du corpus bibliographique (A, B et C) et méthode de traitement  des données. © Belkhamsa, 2009.  67  Figure 12 : chronologie comparée des corpus (A, B et C). ©Belkhamsa, 2009.  69  Figure 13 : diagramme de l'étude diachronique  « design produit »et sémiotique.  ©Belkhamsa, 2014.  74  Figure 14 : répartition du corpus (A) selon les écoles théoriques. ©Belkhamsa, 2009.   93  Figure 15 : répartition du corpus (A) selon les domaines du design. ©Belkhamsa, 2009   95  Figure 16 : réponses à la question « Dans quels domaines du design et des médias la  sémiotique est­elle employée ?» ©Darras, 2012.  96  Figure 17: figure représentant le tableau croisé entre les résultats statistiques des  publications réparties par école théorique, et les résultats des publications  réparties par domaine.©Belkhamsa, 2012.  98  Figure 18 : le signe d’après F. De Saussure/la hiérarchie sémiotique de Hjelmslev.  ©Belkhamsa, 2010.  102  Figure 19 : représentation en carré du modèle actantiel 1 ©Herbet, 2012,.  102  Figure 20 : modélisation du système des objets de Baudrillard (1968). ©Belkhamsa,  2010.  110 

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Figure 21 : analyse de l’objet selon Baudrillard (1968) © Belkhamsa, 2010.  112  Figure 22 : représentation en carré du modèle actantiel 1©Hebert, 2012,.  113  Figure 23 : relations entre action, temps et états dans le programme narratif. ©  Hébert, 2012.,  117  Figure 24 : Parcours génératif du plan d'expression.©Fontanille, 2007.  124  Figure 25 : schéma tensif des modes de production des objets présenté par Zinna  (2009, 2005). © Zinna, 2009.  127  Figure 26 : catégories de la segmentation relative à la valeur de l’objet/actant.©  Fontanille, 2007.  128  Figure 27 : a model for the semiotic analysis of objects.©Mattozi, 2007.  130  Figure 28 : classification des signes informatiques.©Andersen, 1990 .  133  Figure 29 : designer’s communication to a single user through the interface. ©De  Souza, 2001.  136  Figure 30 : modèle de communication sémiotique selonPrates, R.O.; Leite, J.­C; and de  Souza, C.S© Prates, Leite & de Souza, 1998 .  138  Figure 31 : le schéma général de la communication humaine, d'après Jakobson, 1963   139  Figure 32 : modèle de Katz et Fodor (Eco, 1976) © révisé par O’Neill & Benyon, 2003.   140  Figure 33 : exemple d'application du modèle de Katz et Fodor à l'interface des écrans  de téléphone. O'Neill & Benyon, 2003..  141  Figure 34 : un modèle sémiotique des interactions dans un ordinateur© O’Neill &  Benyon, 2003.  143  Figure 35 : le modèle conceptuel de la théorie du langage des produits de la Offenbach  School (Gros 1976)©Steffen, 2007.  144  Figure 36 : le modèle conceptuel de la théorie du langage des produits (Offenbach). La  fonction esthétique et formelle.)©Steffen, 2007.  145  Figure 37 : le modèle conceptuel de la théorie du langage des produits (Offenbach). La  fonction indicative/emblématique.)©Steffen, 2007.  145  Figure 38 : le modèle conceptuel de la théorie du langage des produits (Offenbach). La  fonction symbolique©Steffen, 2007.  146  Figure 39 : typologie des fonctions de Mukarovsky et de Gros (théorie du langage  produit) © Bürdek, 2005.  148  Figure 40 : le modèle de communication deSaussure, adapté par Darras ©Darras,  1998.  149  Figure 41 : schéma présentant l’articulation des catégories dans le processus  sémiotique.©Everaert­Desmedt, 2011.  153  Figure 42 : schéma présentant les dix modes de fonctionnement de la signification.  ©Everaert­Desmedt, 2011..  155 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����� Figure 43 : les modèles de Peirce selon Morris d'après ©Bürdek, 2005.  156  Figure 44 : les modèles de Peirce selon Bense © Cossette, 2012.  157  Figure 45 : les quatre dimensions du produit selon Bense 1971 © Vihma, 1995.  159  Figure 46 : les quatre dimensions du produit ©Vihma, 1995.  161  Figure 47 :exemple de répartition (distribution) des signes dans l'objet selon Vihma  1995© Belkhamsa, 2013.  165  Figure 48 : cadre général pour l'analyse sémantique des produits © Karjaleinen, 2003.   166  Figure 49 :  the conceptualisation of semantic strings. © Karjaleinen, 2004.  167  Figure 50 : le design comme sémiose selon Nadin ©Nadin, 1990.  168  Figure 51 : l’interface comme un paradigme sémiotique selon Nadin. © Nadin, 1990.   169  Figure 52 : le signe qui constitue l’interface selon Nadin© Nadin, 1990.  170  Figure 53 : le schéma de la sémiose selon Proni© Proni, 2002.  172  Figure 54 : the general definitions in contents of semiotics. Adapted from Peirce 1969  and Morris, 1971©Proni, 2002.  175  Figure 55 : le modèle de la théorie de l’information de Shannon & Weaverrevu par A.  Mucchielli © Mucchielli, 2008.  179  Figure 56 : le modèle à deux niveaux revu par A. Mucchielli  © Mucchielli, 2008.  180  Figure 57 : le modèle « Marketing »revu par A. Mucchielli  © Mucchielli, 2008.  180  Figure 58 : le modèle sociométrique revu par A. Mucchielli  ©Mucchielli, 2008.  181  Figure 59 :le modèle transactionnel revu par A. Mucchielli ©Mucchielli, 2008.  181  Figure 60 : modèle interactionniste revu par A. Mucchielli .© Mucchielli , 2008.  182  Figure 61 : modèle de l’orchestre revu par A. Mucchielli ©Mucchielli , 2008.  182  Figure 62 : le modèle de l’hypertexte revu par A. Mucchielli © Mucchielli, 2008.  183  Figure 63 (c) Monö (1997: p 45), reproduced by permission of Liber AB ©Crilly et al.,  2008 b.  188  Figure 64 : Schramm (1961 : 6), reproduced by permission of Mary Schramm Coberly  (of Fort Collins, CO)©Crilly et al. 2008 b .  189  Figure 65: le modèle de Maletzke (1963/1981: 14), ©Crilly et al. 2008 b.  190  Figure 66 :Maser (1976: 42), translated from German, and reproduced by permission  of Form magazine and  Birkhauser AG. ©Crilly et al. 2008 b   190  Figure 67 : Krippendorff and Butter (1984: 6), reproduced by permission of  Innovation Journal and Industrial Designers Society of America, also see  Krippendorff (1989b: 15). © Crilly et al. 2008 b.  190  Figure 68 : tableau de synthèse © Crilly, Maier & Clarkson,  2008a.  191  Figure 69: le modèle 1 proposé par Nathan Crilly, Anja Maier and P John Clarkson. ©  Crilly, Maier & Clarkson,  2008 a.  196 

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Figure 70 :  le modèle 2  Nathan Crilly, Anja Maier and P. John Clarkson. © Crilly, Maier  & Clarkson,  2008 a.  197  Figure 71 : modèle intégré de communication du design.©Crilly et al. 2009 et Crilly,  Moultrie& Clarkson, 2004.  206  Figure 72 : Information, interaction process selon Shedroff, 1994 ©Shedroff, 1994. 211  Figure 73 : the Fractal Model of Communication selon Baranauskas, Salles et Liu  ©Baranauskas, Salles et Liu, 2002.  211  Figure 74 : la répartition épistémologique des modèles sémiotiques et  communicationnels produit en design (Design studies). ©Belkhamsa, 2011.  214  Figure 75 : positions épistémologiques des différentes théories développées autour de  l’objet. ©Belkhamsa, 2008.  218  Figure 76 : classement des modèles selon Le Moigne. Le modèle explicatif, modèle  interprétatif, compréhensif et représentation opératoire.© Le Moigne, 1987.  238  Figure 77 : impact du dispositif itératif sur la construction de la modélisation.©  Belkhamsa, 2011.  238  Figure 78: modèle n°1. ©Belkhamsa, 2007.  247  Figure 79  : tableau de classement des paradigmes. ©Darras & Belkhamsa, 2007­2008.   254  ����������� :�modèle linéaire n°2. ©Belkhamsa, 2008.  255  Figure 81  : vue du salon. ©Belkhamsa, 2008.  261  Figure 82  :  le cendrier. ©Belkhamsa, 2008.  261  Figure 83  : vue du salon, côté salle à manger. ©Belkhamsa, 2008.  262  Figure 84 : les coussins classico­baroques du salon. ©Belkhamsa, 2008.  263  Figure 85 : Table basse. ©Belkhamsa, 2008.  264  Figure 86  : propriétés organisationnelles du cendrier. ©Belkhamsa, 2008.  265  Figure 87 : sous­partie du modèle n°3. Modélisation simplifiée des sytèmes des objets.  ©Belkamsa & Darras, 2009.  267  Figure 88 : le dispositif en damier. ©Gibson, J. & Walk, R., 1960.  277  Figure 89 : bouteilles d’eau minérale en plastique ©Wikipédia, 2015.  284  Figure 90  : les zones fonctionnelles de l’objet Ovni. ©Belkhamsa, 2008�  300  Figure 91 : les séquences impliquées dans l’habitude© Belkhamsa, 2008.  309  Figure 92  : sous­partie du modèle n°3. Action/représentation ou le cycle des  habitudes et du changement d’habitudes. ©Belkhamsa, 2008.  310  Figure 93  : boucle de la sémiose simplifiée. ©Darras &Belkhamsa, 2008­2009.  311  Figure 94  : modèle n°3 avec introduction de la boucle de sémiose dynamique­ habitudes et changement d'habitudes. ©Belkhamsa & Darras, 2009.  313  Figure 95 : habitudes, mémoires et dessins : études des relations possibles entre trois  fonctions cognitives. ©Belkhamsa, 2009.  316 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ������ Figure 96  : répartition de la population (échantillon) selon le genre et l’âge (France­ Tunisie). ©Belkhamsa, 2009.  324  Figure 97  : répartition de l’échantillon de Français en termes de connaissances en  matériaux. ©Belkhamsa, 2009.  325  Figure 98  : répartition de l’échantillon de Tunisiens en termes de connaissances en  matériaux. ©Belkhamsa, 2009.  325  Figure 99  : durée de possession du téléphone : comparaison entre les réponses des  Français et des Tunisiens. ©Belkhamsa, 2009.  326  Figure 100  : répartition de l’échantillon selon leurs connaissances des matériaux du  téléphone, en Tunisie (en % d'individus), en 2009. ©Belkhamsa, 2009.  327  Figure 101 : la réponse à la signification des matériaux (comparaison entre les deux  populations). ©Belkhamsa, 2009.  328  Figure 102 : la réponse à la signification des matériaux (comparaison entre les deux  populations). ©Belkhamsa, 2009.  329  Figure 103 : réponses des interrogés aux questions 12 à 15. ©Belkhamsa, 2009.  333  Figure 104 : dessin de téléphone du questionnaire n°22‐échantillon tunisien (femme, 25 ans,  étudiante, détenteur de son téléphone depuis 4 mois). ©Belkhamsa, 2009.  340  Figure 105  : dessin de téléphone du questionnaire n°02–échantillon français (homme,  19 ans, étudiant, détenteur de son téléphone depuis 10 mois). ©Belkhamsa,  2009.  340  Figure 106  : niveau de base pour l’échantillon tunisien. ©Belkhamsa, 2009.  341  Figure 107  : niveau de base pour l’échantillon français. ©Belkhamsa, 2009.  342  Figure 108  : niveau moyen pour l’échantillon tunisien. ©Belkhamsa, 2009.  343  Figure 109  : niveau moyen pour l’échantillon français. ©Belkhamsa, 2009.  343  Figure 110 : niveau expert pour l’échantillon tunisie. ©Belkhamsa, 2009.  345  Figure 111 : niveau expert pour l’échantillon français. ©Belkhamsa, 2009.  345  Figure 112  : Pack shot du téléphone de la designer de 27 ans­téléphone Iphone.  ©Belkhamsa, 2009.  346  Figure 113  : Pack shot du téléphone de la designer de 23 ans­téléphone Nokia.  ©Belkhamsa, 2009.  347  Figure 114  : question 20 à 25. ©Belkhamsa, 2009.  349  Figure 115  : question 45. ©Belkhamsa, 2009.  351  Figure 116  : question 46 du questionnaire (répondants : Tunisiens, N=167 ; Français,  N=152). ©Belkhamsa, 2009.  352  Figure 117 : réponses aux questions 28 à 33. ©Belkhamsa, 2009.  353  Figure 118 : mémoires explicite (déclarative) et implicite (non déclarative).  ©Beaunieux, 2009.  357  Figure 119 : cycle de pensée et d’action simplifiée. ©Belkhamsa, 2009.  363  Figure 120 : structure des questions du Focus group. ©Darras, 2009  370 

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Figure 121  : organigramme des réponses regroupées des participants tentés par une  interrelation forte entre humain et machine. ©Darras & Belkhamsa, 2009.  379  Figure 122  : organigramme des réponses regroupées des participants qui rejettent  une interrelation forte entre humain et machine. ©Darras & Belkhamsa, 2009.   380  Figure 123  : organigramme de superposition des réponses regroupées des  participants pour et contre une interrelation forte entre humain et machine.  ©Darras & Belkhamsa, 2009.  381  Figure 124  : carte de l’enquête par focus group. ©Darras & Belkhamsa, 2009.  383  Figure 125  : carte des processus internes au focus group. ©Darras & Belkhamsa, 2009.   385  Figure 126  : imbrication de la sémiose individuelle à la sémiose collective. ©Darras &  Belkhamsa, 2009.  387  Figure 127 : modélisation simplifiée des flux de sémioses activées par l’objet  ©Belkhamsa & Darras, 2009.  389  Figure 128 : modèle n°3­approche en réseau de la construction du sens en interaction  avec l’objet. ©Belkhamsa & Darras, 2013.  393  Figure 129  : cycle des habitudes et changements d’habitudes d’après C. S. Peirce  développé par B. Darras et S. Belkhamsa. ©Darras & Belkhamsa, 2009­2013.  394  Figure 130  : publicité de la marque Berlutti pour la collection du printemps 2013  397  Figure 131: tableau des relations entre les paradigmes de la modélisation et les  données reformulées provenant de l’entretien. ©Darras & Belkhamsa, 2013.  398  Figure 132 : export et import dans le domaine des ICC en Tunisie entre 2006­2011.  ©Belkhamsa, 2013.  400  Figure 133 : boutique de Finsbury au lac, Tunisie 2013. ©Belkhamsa, 2013.  402  Figure 134  : répartition de la population en termes d'âge et de revenus. ©Belkhamsa,  2013.  406  Figure 135  : répartition de la consommation moyenne de chaussures par an selon le  genre. ©Belkhamsa, 2013.  411  Figure 136  : critères et motivations du choix. ©Belkhamsa, 2013.  413  Figure 137 : cercles de Sémioses individuelles et Cercles des sémioses collectives­ modèles en cercles concentriques ©Belkhamsa, 2013.  415  Figure 138 : critères qui font que les marques tunisiennes ne sont pas des marques de  luxe. ©Belkhamsa, 2013.  416  Figure 139  : les domaines de luxe des marques tunisiennes. ©Belkhamsa, 2013.  417  Figure 140  : comparatif entre les items du luxe international et les items des sondés.  ©Belkhamsa, 2013  420  Figure 141  : classement des critères qui définissent une marque de chaussures de  luxe. ©Belkhamsa, 2013.  421 

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�������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���� Figure 142 : répartition des critères de qualité selon le genre© Belkhamsa, 2013.  422  Figure 143  : classement des critères qui définissent une marque de chaussures de  luxe. ©Belkhamsa, 2013.  423  Figure 144  : photos du Club 'Shoe shine' de J.M.Weston. ©Weston, 2013.  424  Figure 145  : boutique et Club de la marque Vickermann et Stoya 2013. ©Vickermann  et Stoya, 2013.  425  Figure 146  : relation entre les chaussures de luxe et le pays de référence.  ©Belkhamsa, 2013.  426  Figure 147  : classement des marques de chaussures de luxe consommées par les  sondés.  427  Figure 148  : bar à chaussure de Vickermann and Stoya dans le hall de l'hôtel  ''Etappenziel Hotel Budersand, Sylt’’. ©Vickermann and Stoya, 2013.  428  Figure 149  : graphe relatif à la question 25. ©Belkhamsa, 2013.  430  Figure 150  : graphe relatif à la question 26. ©Belkhamsa, 2013.  430  Figure 151  : les « chaines de valeur » selon la méthode de Diana Derval. ©Derval,  2005.  432  Figure 152  : application de la modélisation à l'étude des chaussures de luxe.  ©Belkhamsa, 2013.  437  Figure 153  : modèle n°4. Modélisation générale des relations humaines avec les  artefacts (le modèle retenu). ©Belkhamsa & Darras, 2014.  444  Figure 154 : cercles concentriques pour représenter les enjeux individuels et supra­ individuels activés dans le cadre d’une expérience. ©Darras & Belkhamsa, 2014.   446  Figure 155  : le mouvement de codétermination bouclant. ©Belkhamsa & Darras, 2013   450  Figure 156  : flux de diffusion (demi­arc à gauche) et flux de conception et de  production (demi­arc à droite). ©Belkhamsa & Darras, 2014  452  Figure 157  : flux de réception et usage de l'objet. © Belkhamsa&Darras, 2014.  453  Figure 158  : le mouvement de feed­back et théorie de l’esprit. ©Belkhamsa & Darras,  2014.  458  Figure 159 : le champ de l’expérience subjective, individuelle et contextualisée.  ©Belkhamsa&Darras, 2014  460  Figure 160: cycle du métabolisme des habitudes inspiré de la théorie de C.S. Peirce  augmentée par B. Darras et S. Belkhamsa. ©Darras & Belkhamsa, 2009­2013. 463  Figure 161: dans ce schéma simplifié, le cycle du métabolisme des habitudes et  changements d’habitudes d’un individu est emboîté dans celui de sa  communauté .Ici, les deux cycles sont alignés en phase d’habitudes d’action.  ©Darras, 2013.  475  Figure 162  : trois combinaisons des circuits emboîtés. ©Darras, 2013  476 

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Figure 163 : cycle de vie des sémioses des objets © Belkhamsa & Darras., 2010.  478  Figure 164 : Nombre de participations par pays dans la conférence DRS 2010 donnée à  Montréal. © Belkhamsa, 2010.  22  Figure 165 :  carte des thèmes proposés par les auteurs autour de la question de la  signification.©Belkhamsa, 2010.  23  Figure 166 :  carte des thèmes proposés par les auteurs autour de la question de la  signification. .©Belkhamsa, 2010.  24  Figure 167 : Tableau des mots clefs en français.©Belkhamsa, 2010.  25  Figure 168 : Tableau des mots clefs en anglais. ©Belkhamsa, 2010.  26  Figure 169 : carte sémantique  du mot clef 1 : Objet à culture matérielle, réalisée à  partir du Thesaurus .©Belkhamsa, 2010.  27  Figure 170 : carte sémantique  du mot clef 2 : sémiotique et  communication, réalisée à  partir du Thesaurus. ©Belkhamsa, 2010.  28  Figure 171 : carte sémantique  du mot clef 3 : Usage et  pratique e, réalisée à partir du  Thesaurus. ©Belkhamsa, 2010.  29  Figure 172 : Clé de lecture des groupes bibliographiques pour l’étude quantitative de  l’état de la recherche. ©Belkhamsa, 2010.  30  ���������������������������������������������������������  87  Figure 174: Construction des Personas de la marque de A. Bouzaiene. Selon la méthode  de Derval©Belkhamsa, 2013.  89  Figure 175: La page Web de J.M. Wetson ©Belkhamsa, 2013.  89  Figure 176: La page Web de J.M. Wetson ©Belkhamsa, 2013.  90  Figure 177: Relation entre le personé des clients et clientes type de A.Bouzaiene et  relation avec la stratégie de mise en vente. ©Belkhamsa, 2013.  91  Figure 178: Planche de contact des différentes marques de l’univers de A.Bouzaiene .  ©Belkhamsa, 2013.  91  Figure 179: Carte mentale et sémantique du concept de luxe d’après  A.Bouzaiene .  ©Belkhamsa, 2013.  92  Figure 180: Caractér istique du projet et bénéfice client, Méthode de Derval.  ©Belkhamsa, 2013.  92     

Figure

Figure 13 : diagramme de l'étude diachronique  « design produit »et sémiotique. ©Belkhamsa, 2014. 

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