سيكولوجية السماحة الزوجية في ضوء الطيبة والذكاءين العاطفي والروحي

Texte intégral

(1) . .

(2) .

(3) ‫ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎءﻳﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‬ ‫ﻫﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ درﺟﺔ اﻷزواج و اﻟﺰوﺟﺎت ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ واﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫واﻟﺬﻛﺎءﻳﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ ) ﻣﺘﻮاﻓﻖ زواﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻏﲑ ﻣﺘﻮاﻓﻖ زواﺟﻴﺎ(‬ ‫واﻷﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ ) ﻏﲑ ﻣﻜﺘﺌﺐ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺌﺐ(‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﻣﻦ درﺟﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎءﻳﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‪ ،‬ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ وﻟﺪى اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت وﺑﲔ اﻷزواج‬ ‫واﻟﺰوﺟﺎت‪ ،‬وﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ واﻷﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻗﱰاح ﳕﻮذج ﺳﺒﱯ ﻳﻔﺴﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ واﻷﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﺰوﺟﲔ‪ .‬اﻋﺘﻤﺪت اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻲ واﻟﱰاﺑﻄﻲ واﻟﺴﺒﱯ‪ ،‬وأﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﺎﺋﻴﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 160‬ﻣﺸﺎرﻛﺎ ) ‪80‬‬ ‫ﺎﺣﺔ ﳍﺎرﺗﻠﻨﺪ‬ ‫زوﺟﺎ و‪ 80‬زوﺟﺔ(‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟ َﺴ َﻤ َ‬ ‫)‪ al,2005‬وﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟّﺰواﺟﻲ )‪ (Spanier, 1976‬وﻣﻘﻴﺎس اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳋﻤﺴﺔ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴّﺔ )اﳊﺴﻴﲏ‪،‬‬ ‫‪ (2007‬وﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃ ِﻔﻲ )‪ (Schutte, et al, 1998‬وﻣﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ ‪(King‬‬ ‫‪(Thompson, et‬‬. ‫)‪& DeCicco, 2009‬‬. ‫وﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‬. ‫)‪(beck et al,1996‬‬. ‫واﺳﺘﻤﺎرة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬. ‫وﺧﻠﺼﺖ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻫﻤﻬﺎ‪ :‬وﺟﻮد ﻓﺮوق ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت ﰲ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬ﻟﺼﺎﱀ‬ ‫اﻷزواج ﰲ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪ ،‬وﻟﺼﺎﱀ اﻟﺰوﺟﺎت ﰲ اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪ ،‬وﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ودرﺟﺔ اﻷﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ ﻟﺼﺎﱀ اﳌﺘﻮاﻓﻘﲔ زواﺟﻴﺎ وﻏﲑ اﳌﻜﺘﺌﺒﲔ‪ ،‬واﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ وﺧﺎﺻﺔ اﻷزواج ﻣﻦ اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪ ،‬وﻟﺪى اﳌﺘﻮاﻓﻘﲔ زواﺟﻴﺎ وﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺰوﺟﺎت ﻣﻦ اﻟﻄﻴﺒﺔ و اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‪ ،‬وأ ّن اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﻨﺒﺊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﰲ ﺿﻮء درﺟﺔ اﻻﻛﺘﺌﺎب‪ ،‬وﰎ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ ﳕﻮذج ﺳﺒﱯ ﻳﺆّﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﲑ اﻷﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺰوﺟﺔ ﰲ درﺟﺔ ﺗﻮاﻓﻘﻬﺎ وﺗﻮاﻓﻖ زواﺟﻬﺎ وﻣﺪى اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ‪ :‬اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ )اﻟﻌﻔﻮ(‪ ،‬اﻟﻄﻴﺒﺔ ‪،‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪.‬‬.

(4) .  ‫א‬. ‫א‬‫א‬. @ @ñìaìŒ.

(5)  .  ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬ ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬  ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬  .  ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬    ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬  . ‫א‬‫א‬‫א‬‫א‬. ñìaìŒ .

(6) ‫‪ ‬ج‬ ‫‪ ‬‬. ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫‪ ‬‬. ‫إﻫﺪاء ‪...............................................................................‬أ‬ ‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ ‪ .......................................................................‬ب‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﶈﺘﻮﻳﺎت ‪ .....................................................................‬ج‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳉﺪاول ‪.......................................................................‬ل‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷﻜﺎل‪ .....................................................................‬ق ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬. ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻷَ َول‪ :‬ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬. ‫‪.1.1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪......................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴّﺔ و ﺿﺮور ﺎ‪.....................................................‬‬ ‫‪.2.1‬اﻟﺪر َ‬ ‫‪.3.1‬إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.............................................................‬‬ ‫‪.4.1‬أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪...............................................................‬‬ ‫‪.5.1‬ﻓﺮﺿﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪............................................................‬‬ ‫‪.6.1‬أﻫﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ‪.............................................................‬‬ ‫‪.7.1‬أﳘﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪................................................................‬‬ ‫‪.8.1‬دواﻋﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.9.1‬ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪.........................................................‬‬. ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬. ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬دﻳﻨﺎﻣﻴﺔ َ‬ ‫ﻟﺪي اﻟـﻤﻜﺘﺌﺒﻴﻦ و ﻏﻴﺮ اﻟـﻤﻜﺘﺌﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺰواج‪................................................................‬‬ ‫‪.1.2‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ّ‬ ‫اﻟﺰواج‪...............................................................‬‬ ‫‪.2.2‬وﻇﺎﺋﻒ ّ‬. ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬.

(7) ‫‪ ‬د‬ ‫‪ ‬‬. ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻷﺳﺮي‪...........................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪َ .3.2‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.........................................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.4.2‬ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.1.4.2‬اﻟﺮﺿﺎ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ ﻛﻤﺆﺷﺮ ﻟﻨَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.2.4.2‬اﻟﺘﻮاﻓﻖ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ ﻛﻤﺆﺷﺮ ﻟﻨَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.............................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫ﺎﰊ و اﻟﺴﻠﱯ ﻟﻨَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫‪.3.4.2‬اﻟﺒُـﻌﺪان اﻹﻳ َ‬ ‫ـﺠ ّ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.................................................‬‬ ‫‪.5.2‬ﳏﺪدات ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ اﻟ َﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.....................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.1.5.2‬اﻟﻔﺮوق اﳉﻨﺴﻴﺔ ِﰲ ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪...............................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.2.5.2‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺪﺧﻞ و ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪..........................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.6.2‬ﻣﺮاﺣﻞ ّ‬ ‫اﻟﺰواج و ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ و اﻻﻛﺘﺌﺎب‪...............................................‬‬ ‫‪.7.2‬ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ اﳊَﻴﺎة ّ‬ ‫‪.1.7.2‬اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻛﺤﺎﻟﺔ ﻣﺰاﺟﻴﺔ‪...................................................‬‬ ‫‪.2.7.2‬اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻛﺰﻣﻠﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ‪....................................................‬‬ ‫‪.3.7.2‬اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻛﻤﻔﻬﻮم ِ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻲ‪.................................................‬‬ ‫‪.8.2‬اﻟﺘﻔﺴﲑ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺒﻴﻨﺸﺨﺼﻲ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪.....................................‬‬ ‫ِ‬ ‫َﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‪............................‬‬ ‫‪.9.2‬اﻟﻔﺮوق ﺑَﲔ ّ‬ ‫اﻷزواج و ّ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺎت ﰲ اﻷ َ‬ ‫‪.10.2‬اﻟﻨﻤﺎذج اﻟـﻤﻔﺴﺮة ﻟﻠﺒﻌﺪ اﻟﻌﻼﺋﻘﻲ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪....................................‬‬ ‫‪.1.10.2‬ﳕﻮذج اﻟﺘﱠـ َﻔﺎﻋُﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪.........................................‬‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪.........................................‬‬ ‫‪.2.10.2‬ﳕﻮذج اﳋﻼف ّ‬ ‫‪.3.10.2‬ﳕﻮذج اﻟﺘَـ َﻮﺗﱡﺮ اﻟـﻤﻮﻟﺪ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪............................................‬‬. ‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪51‬‬. ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‬ ‫ﺎﺣﺔ ّ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ َ‬. ‫ﺎﺣﺔ‪........................................................‬‬ ‫ﻟﻠﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.1.3‬اﻟﺒُـﻌﺪ اﻟﺪﻳﲏ َ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪........................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.2.3‬ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ َ‬ ‫ﺎﰊ‪..............................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻹﻳ َ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .3.3‬‬ ‫ـﺠ ّ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.....................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ ّ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.4.3‬ﺗﻌﺮﻳﻒ َ‬. ‫‪53‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪58‬‬.

(8) ‫‪ ‬ه‬ ‫‪ ‬‬. ‫ﺎﺣﺔ ِﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪..............................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.5.3‬ﺗﻌﺮﻳﻒ َ‬ ‫‪.1.5.3‬اﻻﲡﺎﻩ اﻷ ََول‪.............................................................‬‬ ‫‪.2.5.3‬اﻻﲡﺎﻩ اﻟﺜﺎﱐ‪..............................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ وإﻧﻜﺎر أوﻧﺴﻴﺎن ا ِﻹ َﺳﺎءَة‪............................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .6.3‬‬ ‫ﺎﺣﺔ واﻟﺘﺼﺎﱀ‪..........................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .7.3‬‬ ‫ﺎﺣﺔ واﻟﺘﻌﺼﺐ‪.........................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .8.3‬‬ ‫ﺎﺣﺔ‪..............................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.9.3‬أﳕﺎط َ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪............................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.10.3‬ﳕﺎذج َ‬ ‫‪.1.10.3‬اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪....................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪..................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.1.10.3‬ﳕﺎذج َ‬ ‫ﺎﺣﺔ اﻟﺒَـْﻴﻨـﺸﺨﺼﻴّﺔ‪............................................‬‬ ‫ﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.2.10.3‬ﳕﺎذج ا َ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪................................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫ﺎﺣﺔ ِﰲ َ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .11.3‬‬ ‫ﺎﺣﺔ وﻛﺴﺮ ﺣﻠﻘﺔ اﻹﻧﺘﻘـﺎم‪...........................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .1.11.3‬‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.......................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫ﺎﺣﺔ ِﰲ َ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.12.3‬ﳏﺪدات َ‬ ‫‪.1.12.3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ا ِﻹ َﺳﺎءَة‪.......................................................‬‬ ‫ـﺴﺎء إﻟﻴﻪ‪....................................................‬‬ ‫‪.2.12.3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﳌُ َ‬ ‫ـﺴﺎء إﻟﻴﻪ واﻟ ُـﻤﺴﻲء‪..................................‬‬ ‫‪َ .3.12.3‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑَﲔ اﳌُ َ‬ ‫‪.4.12.3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟ ُـﻤﺴﻲء‪......................................................‬‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪.................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ واﻟﻌﻼج ّ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .13.3‬‬ ‫ﺎﺣﺔ‪................................................‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.1.13.3‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻼج َ‬. ‫‪61‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪85‬‬. ‫اﻟﺰوج اﻟﺴﻤﺢ‬ ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺷﺨﺼﻴّﺔ ّ‬. ‫‪.1.4‬اﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ‪..................................................................‬‬ ‫اﻟﺰوج اﻟﺴﻤﺢ‪ :‬اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪..............................‬‬ ‫‪ .2.4‬اﻟﺒُـﻌﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ ّ‬ ‫‪.1.2.4‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪............................................................‬‬. ‫‪88‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪93‬‬.

(9) ‫‪ ‬و‬ ‫‪ ‬‬. ‫‪.2.2.4‬ﳏﺪدات اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪...........................................................‬‬ ‫‪.3.2.4‬أﺑﻌﺎد اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.4.2.4‬اﻟﻄّﻴﺒﺔ واﳊَﻴﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪..................................................‬‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪....................................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.5.2.4‬اﻟﻄّﻴﺒﺔ و َ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻴﺔ‪..........................................................‬‬ ‫‪.1.5.2.4‬اﻟﺜﻘﺔ ّ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪......................................................‬‬ ‫‪.2.5.2.4‬اﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪........................................................‬‬ ‫‪.3.5.2.4‬اﻹﻳﺜﺎر ّ‬ ‫اﻟﺰوﺟﲔ‪..................................................‬‬ ‫‪.4.5.2.4‬اﻟـﻤﺴﺎﻳﺮة ﺑَﲔ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪.......................................................‬‬ ‫‪.5.5.2.4‬اﻟﺘﻮاﺿﻊ ّ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪...........................................................‬‬ ‫‪.6.5.2.4‬اﻟﺮﻗﺔ ّ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪..........................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.6.2.4‬اﻟﻄّﻴﺒﺔ و َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪..........................‬‬ ‫اﻟﺰوج اﻟﺴﻤﺢ‪ :‬اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫‪.3.4‬اﻟﺒُـﻌﺪ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ ّ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪......................................‬‬ ‫‪.1.3.4‬اﳉﺬور اﻟﺘﺎرﳜﻴﺔ ﳌﻔﻬﻮم اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪....................................................‬‬ ‫‪.2.3.4‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫‪.3.3.4‬أﳘﻴﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟ ِ‬ ‫ﻌﺎﻃﻔﻲ‪......................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪............................................‬‬ ‫َﺳﺎس اﻟﻌﺼﱯ ﻟﻠﺬﻛﺎء‬ ‫‪.4.3.4‬اﻷ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪......................................................‬‬ ‫‪.5.3.4‬أﺑﻌﺎد اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫‪ .1.5.3.4‬ﳕﻮذج اﻟﻘﺪرات‪........................................................‬‬ ‫‪ .2.5.3.4‬اﻟﻨﻤﺎذج اﻟـﻤﺨﺘﻠﻄﺔ‪....................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.....................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.6.3.4‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪..........................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.1.6.3.4‬اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﺬات و َ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪..................................................‬‬ ‫‪.2.6.3.4‬إدارة اﻟﻌﻮاﻃﻒ ّ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪.................................................‬‬ ‫‪.3.6.3.4‬اﻟﺘﻌﺒﲑ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪......................................................‬‬ ‫‪.4.6.3.4‬اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ّ‬ ‫‪.5.6.3.4‬اﻟـﻤﻬﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪..................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪.................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.7.3.4‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ و َ‬. ‫‪94‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪125‬‬.

(10) ‫‪ ‬ز‬ ‫‪ ‬‬. ‫اﻟﺰوج اﻟﺴﻤﺢ‪ :‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪...........................‬‬ ‫‪.4.4‬اﻟﺒُـﻌﺪ اﻟﺮوﺣﻲ ﻟﺸﺨﺼﻴّﺔ ّ‬ ‫‪.1.4.4‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪.....................................................‬‬ ‫‪.2.4.4‬اﳉﺬور اﻟﺘﺎرﳜﻴﺔ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪.............................................‬‬ ‫‪.3.4.4‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪...................................................‬‬ ‫‪.2.3.4.4‬ﳕﻮذج ﻛﻨﺞ‪............................................................‬‬ ‫‪َ .4.4.4‬ﻋﻼَﻗﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎءات‪............................................‬‬ ‫‪َ .5.4.4‬ﻋﻼَﻗﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‪...............................................‬‬ ‫‪.6.4.4‬أﳘﻴﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪.......................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.......................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.7.4.4‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ وﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪..................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.8.4.4‬اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ و َ‬. ‫‪126‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪141‬‬. ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﺪر َ‬. ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ‪.................................................‬‬ ‫‪.1.5‬أﻫﺪاف اﻟﺪر َ‬ ‫‪.2.5‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﻴﻨﺔ وﻃﺮﻳﻘﺔ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‪..............................................‬‬ ‫‪ .1.2.5‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳉﻨﺲ‪..............................................‬‬ ‫‪.2.2.5‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ‪................................................‬‬ ‫‪.3.2.5‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪..............................................‬‬ ‫‪.4.2.5‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟـﻤﻌﺎﻳﻨﺔ‪............................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ‪..................................................‬‬ ‫‪.3.5‬أدوات اﻟﺪر َ‬ ‫ﺎﺣﺔ ﳍﺎرﺗﻠﻨﺪ‪...................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪ .4.5‬ﻣﻘﻴﺎس َ‬ ‫‪.1.4.5‬دواﻋﻲ اﺧﺘﻴﺎر ﻫﺬا اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪.............................................‬‬ ‫‪.2.4.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪..........................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ ﻟﻠﺼﻮرة اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.........................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.3.4.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴّﺔ‪.....................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫ﺎﺣﺔ ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.4.4.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس َ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪.......................................................‬‬ ‫‪.5.5‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ ّ‬. ‫‪144‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪145‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪157‬‬ ‫‪165‬‬.

(11) ‫‪ ‬ح‬ ‫‪ ‬‬. ‫‪.1.5.5‬ﻣﱪرات اﺧﺘﻴﺎر اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.2.5.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪..........................................................‬‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪..................................‬‬ ‫‪.3.5.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ ّ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴّﺔ‪..................‬‬ ‫‪.4.5.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ ّ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫‪ .6.5‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.1.6.5‬ﻣﱪرات اﺧﺘﻴﺎر اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪....................................................‬‬ ‫‪.2.6.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪..........................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪........................‬‬ ‫‪.3.6.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄّﻴﺒﺔ ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴّﺔ‪..........................‬‬ ‫‪.4.6.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄّﻴﺒﺔ ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.7.5‬ﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء‬ ‫‪.1.7.5‬ﻣﱪرات اﺧﺘﻴﺎر اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪........................... ........................‬‬ ‫‪.2.7.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪..........................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪........................‬‬ ‫‪.3.7.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄّﻴﺒﺔ ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪.............................‬‬ ‫‪.4.7.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.8.5‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ ﻟﻜﻴﻨﺞ‪......................... ........................‬‬ ‫‪.1.8.5‬ﻣﱪرات اﺧﺘﻴﺎر اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪........................... ........................‬‬ ‫‪.2.8.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪...........................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪............................‬‬ ‫‪.3.8.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪.............................‬‬ ‫‪.4.8.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.9.5‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.1.9.5‬وﺻﻒ اﻟـﻤﻘﻴﺎس‪..........................................................‬‬ ‫‪.2.9.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﺘﻴﺔ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪............................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪............‬‬ ‫‪.3.9.5‬اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب ِﰲ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.10.5‬اﺳﺘﻤﺎرة ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.......................... ........................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.11.5‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪر َ‬. ‫‪165‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪192‬‬ ‫‪197‬‬ ‫‪199‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪217‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪228‬‬ ‫‪231‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪235‬‬.

(12) ‫‪ ‬ط‬ ‫‪ ‬‬. ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻷَ َﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‪ :‬ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺪر َ‬. ‫‪.1.6‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.2.6‬ﳎﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ‪..............................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.3.6‬ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.4.6‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟـﻤﻌﺎﻳﻨﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.5.6‬أدوات اﻟﺪراﺳﺔ‪..............................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫َﺳﺎﺳﻴﺔ‪........................... ........................‬‬ ‫اﺳﺔ اﻷ َ‬ ‫‪.6.6‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.7.6‬إﺟﺮاءات ﲨﻊ اﻟـﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪........................... ........................‬‬ ‫‪.8.6‬أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ و اﻻﺳﺘﻐﻼل‪........................ ........................‬‬. ‫‪238‬‬ ‫‪239‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪247‬‬ ‫‪247‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪255‬‬. ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ :‬ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‬. ‫‪.1.7‬ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻷ ََول‪........................... ........................‬‬ ‫‪.1.1.7‬ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ‪................................ ........................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪...................... ........................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.2.1.7‬ﺣﺴﺐ ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫َﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‪........................ ........................‬‬ ‫‪.3.1.7‬ﺣﺴﺐ اﻷ َ‬ ‫‪.2.7‬ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﱐ‪........................... ........................‬‬ ‫‪.1.2.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪.................................. ........................‬‬ ‫‪.2.2.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮدي أزواج‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.3.2.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮدي ّزوﺟﺎت‪........................ ........................‬‬ ‫اﻟﺰوﺟﺎت( ‪...................................‬‬ ‫‪.4.2.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﺒﻴﲏ ) ﺑَﲔ ّ‬ ‫اﻷزواج و ّ‬ ‫‪.3.7‬ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.......................... ........................‬‬ ‫‪.1.3.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪............................................................‬‬ ‫‪.2.3.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮدي‪................................. ........................‬‬ ‫‪.3.3.7‬اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﺒﻴﲏ‪............................................................‬‬. ‫‪259‬‬ ‫‪259‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪276‬‬ ‫‪276‬‬ ‫‪278‬‬ ‫‪279‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪283‬‬ ‫‪283‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪288‬‬.

(13) ‫‪ ‬ي‬ ‫‪ ‬‬. ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪................................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫‪.4.3.7‬ﺣﺴﺐ ﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫َﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‪..................................................‬‬ ‫‪.5.3.7‬ﺣﺴﺐ اﻷ َ‬ ‫‪.4.7‬ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻟﺮاﺑﻊ‪............................. ........................‬‬ ‫‪.1.4.7‬وﺻﻒ اﻟﻨﻤﻮذﺟﲔ‪................................. ........................‬‬ ‫‪.2.4.7‬ﺗﻘﻮﱘ اﻟﻨﻤﻮذﺟﲔ‪................................... ........................‬‬ ‫‪.3.4.7‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻤﻮذﺟﲔ‪................................... ........................‬‬ ‫‪.4.4.7‬ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﻤﻮذج‪.............................................................‬‬ ‫‪.5.4.7‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪...................... ........................‬‬. ‫‪290‬‬ ‫‪292‬‬ ‫‪294‬‬ ‫‪295‬‬ ‫‪299‬‬ ‫‪301‬‬ ‫‪308‬‬ ‫‪309‬‬. ‫اﻟ َﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ :‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬. ‫‪.1.8‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻷول‪.....................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ﺎﺣﺔ‪.................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪.1.1.8‬اﻟﻔﺮوق اﳉﻨﺴﻴﺔ ﰲ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﻴﺒﺔ‪....................................................‬‬ ‫‪.2.1.8‬اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪............................................‬‬ ‫اﺳﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﻠﺬﻛﺎء‬ ‫‪.3.1.8‬اﻟﺪر َ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪.............................................‬‬ ‫‪.4.1.8‬اﻟﺪر َ‬ ‫‪.2.8‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﱐ واﻟﺜﺎﻟﺚ‪.............................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ و اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪.........................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .1.2.8‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪.................................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ و اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .2.2.8‬‬ ‫ﺎﺣﺔ و اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪..................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .3.2.8‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﱠﺔ‪.............................................‬‬ ‫اﻟﻌﻼَﻗﺔ ّ‬ ‫ﺎﺣﺔ وﻧَﻮﻋﻴﱠﺔ َ‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫‪َ .4.2.8‬‬ ‫َﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‪........................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫ﺎﺣﺔ و درﺟﺔ اﻷ َ‬ ‫‪َ .5.2.8‬‬ ‫‪.3.8‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮض اﻟﺮاﺑﻊ‪.....................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ‪....................................................‬‬ ‫‪.4.8‬ﺣﺪود ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪر َ‬ ‫‪.5.8‬اﻹﻓﺎدة اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪...............................................‬‬ ‫‪.6.8‬ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪..............................................................‬‬. ‫‪316‬‬ ‫‪316‬‬ ‫‪320‬‬ ‫‪327‬‬ ‫‪334‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪341‬‬ ‫‪344‬‬ ‫‪346‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪353‬‬ ‫‪356‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪361‬‬ ‫‪364‬‬.

(14) ‫‪ ‬ك‬ ‫‪ ‬‬. ‫‪.7.8‬اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﱵ أوﺣﺖ ﺎ اﻟﺪراﺳﺔ‪................... ............................‬‬ ‫‪.9‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟـﻤﺮاﺟﻊ‪..................................................................‬‬ ‫‪.1.9‬اﻟـﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪...............................................................‬‬ ‫‪.2.9‬اﻟـﻤﺮاﺟﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪..............................................................‬‬ ‫‪.10‬اﻟـﻤﻼﺣﻖ‪......................................................................‬‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 01‬اﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﺎﻣﺔ‪.............................................‬‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 02‬ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺒﺤﺚ‪..........................................‬‬ ‫ﺎﺣﺔ‪.................................................‬‬ ‫اﻟﺴ َﻤ َ‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 03‬ﻣﻘﻴﺎس َ‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ‪............................................‬‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 04‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ ّ‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 05‬ﻣﻘﻴﺎس اﻟﻄّﻴﺒﺔ‪....................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪.......................................‬‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 06‬ﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 07‬ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪........................................‬‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 08‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻛﺘﺌﺎب‪.......................................‬‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟـﻤﻮﺳﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ و اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ : 09‬ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪر َ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2012 2011‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻻول‪.....................................‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2012 2011‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻟﺜﺎﱐ‪......................................‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2013 2012‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻻول‪.....................................‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2013 2012‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻟﺜﺎﱐ‪.....................................‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2014 2013‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻻول‪.....................................‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ 2014 2013‬اﻟﺴﺪاﺳﻲ اﻟﺜﺎﱐ‪......................................‬‬. ‫‪364‬‬ ‫‪366‬‬ ‫‪367‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪395‬‬ ‫‪396‬‬ ‫‪397‬‬ ‫‪398‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪403‬‬ ‫‪406‬‬ ‫‪408‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪414‬‬ ‫‪414‬‬ ‫‪414‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪416‬‬.

(15) ‫‪ ‬ل‬ ‫‪ ‬‬. ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول‬ ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪1‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ أﻓﺮاد ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﳉﻨﺲ‬. ‫‪148‬‬. ‫‪2‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ أﻓﺮاد ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ وﻓﻖ اﳉﻨﺲ واﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬. ‫‪149‬‬. ‫‪3‬‬. ‫أﻋﻤﺎر ﻋﻴﻨﺎت اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ‬. ‫‪150‬‬. ‫‪4‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ أﻓﺮاد ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻌﻤﺮ‬. ‫‪151‬‬. ‫‪5‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬. ‫‪152‬‬. ‫‪6‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﻋﻦ اﻟﺬات‬. ‫‪154‬‬. ‫‪7‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ‬. ‫‪155‬‬. ‫‪8‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﻋﱪ اﳌﻮاﻗﻒ‬. ‫‪155‬‬. ‫‪9‬‬. ‫اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪160‬‬. ‫‪10‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ أﺑﻌﺎد ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ و اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬. ‫‪161‬‬. ‫‪11‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ أﺑﻌﺎد ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ و اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﳉﻨﺲ‬. ‫‪162‬‬. ‫‪12‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪163‬‬. ‫‪13‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ و أﺑﻌﺎدﻩ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬. ‫‪164‬‬. ‫‪14‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪165‬‬. ‫‪15‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪166‬‬. ‫‪16‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و إﻋﺎدة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪167‬‬. ‫‪17‬‬. ‫ﻣﻔﺘﺎح ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‬. ‫‪170‬‬. ‫‪18‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‬. ‫‪172‬‬. ‫‪19‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ ﰲ ﺻﻮرﺗﻴﻪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و اﻷﺻﻠﻴﺔ‬. ‫‪173‬‬. ‫‪20‬‬. ‫درﺟﺎت اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﺑﲔ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ ﻟﺴﺒﻴﻨﺮ و ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ ﻟﻠﻮك ووﻻس‬. ‫‪174‬‬. ‫‪21‬‬. ‫اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‬. ‫‪175‬‬.

(16) ‫‪ ‬م‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪22‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ و أﺑﻌﺎدﻩ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬. ‫‪176‬‬. ‫‪23‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﺒﺎت ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‬. ‫‪177‬‬. ‫‪24‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و إﻋﺎدة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‬. ‫‪177‬‬. ‫‪25‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻘﺔ‬. ‫‪179‬‬. ‫‪26‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ‬. ‫‪180‬‬. ‫‪27‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻹﻳﺜﺎر‬. ‫‪180‬‬. ‫‪28‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﳌﺴﺎﻳﺮة‬. ‫‪181‬‬. ‫‪29‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮاﺿﻊ‬. ‫‪181‬‬. ‫‪30‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺮﻗﺔ‬. ‫‪182‬‬. ‫‪31‬‬. ‫ﻣﻔﺘﺎح ﺗﺼﺤﻴﺢ اﳌﻘﻴﺎس اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪184‬‬. ‫‪32‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻼت ﺛﺒﺎت اﳌﻘﻴﺎس اﻟﻔﺮﻋﻲ ﻟﻠﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪185‬‬. ‫‪33‬‬. ‫اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪186‬‬. ‫‪34‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ أﺑﻌﺎد اﳌﻘﻴﺎس و اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬. ‫‪187‬‬. ‫‪35‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ أﺑﻌﺎد اﳌﻘﻴﺎس و اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﳉﻨﺲ‬. ‫‪188‬‬. ‫‪36‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪189‬‬. ‫‪37‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ و أﺑﻌﺎدﻩ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬. ‫‪191‬‬. ‫‪38‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪192‬‬. ‫‪39‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪193‬‬. ‫‪40‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و إﻋﺎدة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﳌﻘﻴﺎس‬. ‫‪193‬‬. ‫‪41‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪195‬‬. ‫‪42‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪197‬‬. ‫‪43‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺎؤل وﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪198‬‬. ‫‪44‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﺒﻴﻨﺸﺨﺼﻲ ﻟﻠﻌﻮاﻃﻒ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪198‬‬.

(17) ‫‪ ‬ن‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪45‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ واﻻﺧﺘﻼﰲ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪201‬‬. ‫‪46‬‬. ‫ﻣﺆﺷﺮات ﺛﺒﺎت ﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪201‬‬. ‫‪47‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪203‬‬. ‫‪48‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ ﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ و أﺑﻌﺎدﻩ‬. ‫‪203‬‬. ‫‪49‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ ﻣﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ و أﺑﻌﺎدﻩ‬. ‫‪204‬‬. ‫‪50‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪205‬‬. ‫‪51‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻓﻖ ﺟﻨﺲ اﳌﻔﺤﻮص‬. ‫‪206‬‬. ‫‪52‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪208‬‬. ‫‪53‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪209‬‬. ‫‪54‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و إﻋﺎدة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﳌﻘﻴﺎس ﺷﻂ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪210‬‬. ‫‪55‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﻨﺎﻗﺪ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪212‬‬. ‫‪56‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ إﻧﺘﺎج اﳌﻌﲎ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪212‬‬. ‫‪57‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻋﻲ اﳌﺘﺴﺎﻣﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪213‬‬. ‫‪58‬‬. ‫ﺑﻨﻮد ﺑﻌﺪ ﲤﺪﻳﺪ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻮﻋﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪213‬‬. ‫‪59‬‬. ‫ﻣﻔﺘﺎح ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪215‬‬. ‫‪60‬‬. ‫ﺑﻌﺾ دﻻﻻت اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪216‬‬. ‫‪61‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ارﺗﺒﺎﻃﺎت أﺑﻌﺎد ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪216‬‬. ‫‪62‬‬. ‫ﺑﻌﺾ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪ :‬دﻻﻻت‬ ‫اﻟﺜﺒﺎت‬. ‫‪217‬‬. ‫‪63‬‬. ‫ﺑﻌﺾ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪ :‬اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ‬ ‫أﺑﻌﺎد اﳌﻘﻴﺎس‬. ‫‪218‬‬. ‫‪64‬‬. ‫ﺑﻌﺾ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺴﻴﻜﻮﻣﱰﻳﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‪ :‬اﻟﺼﺪق‬ ‫اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ و اﻻﺧﺘﻼﰲ‬. ‫‪219‬‬. ‫‪65‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺼﺪق اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪221‬‬.

(18) ‫‪ ‬س‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪66‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ أﺑﻌﺎد ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ و اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬. ‫‪222‬‬. ‫‪67‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪223‬‬. ‫‪68‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ و أﺑﻌﺎدﻩ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬. ‫‪225‬‬. ‫‪69‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪226‬‬. ‫‪70‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪227‬‬. ‫‪71‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و إﻋﺎدة اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﳌﻘﻴﺎس ﻛﻨﺞ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪228‬‬. ‫‪72‬‬. ‫ﺗﻔﺴﲑ درﺟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪231‬‬. ‫‪73‬‬. ‫ﻋﺮض ﺗﻠﺨﻴﺼﻲ ﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺼﺪق اﻻﺧﺘﻼﰲ و اﻹﺗﻔﺎﻗﻲ ﳌﻘﻴﺎس ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﱐ‬. ‫‪232‬‬. ‫‪74‬‬. ‫ﻋﺮض ﺗﻠﺨﻴﺼﻲ ﻟﺪراﺳﺎت ﺛﺒﺎت ﳌﻘﻴﺎس ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﱐ‬. ‫‪233‬‬. ‫‪75‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﺴﺎق اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪235‬‬. ‫‪76‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻟﻔﺎ ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪236‬‬. ‫‪77‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ل ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻚ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪237‬‬. ‫‪78‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﻦ‬. ‫‪243‬‬. ‫‪79‬‬. ‫اﻟﻔﺮق‪ /‬اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ‬. ‫‪243‬‬. ‫‪80‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‬. ‫‪244‬‬. ‫‪81‬‬. ‫اﻟﻔﺮق‪ /‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‬. ‫‪245‬‬. ‫‪82‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ ﻋﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺰواج‬. ‫‪246‬‬. ‫‪83‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل‬. ‫‪247‬‬. ‫‪84‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺪﺧﻞ‬. ‫‪247‬‬. ‫‪85‬‬. ‫اﻟﻔﺮق‪ /‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‬. ‫‪248‬‬. ‫‪86‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ ﳎﺎل اﻟﻨﺸﺎط اﳌﻬﲏ‬. ‫‪249‬‬. ‫‪87‬‬. ‫اﳊﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬. ‫‪257‬‬. ‫‪88‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ ت ﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻔﺮوق ﺑﲔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺎت اﳊﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷزواج‬ ‫واﻟﺰوﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ واﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎءﻳﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪262‬‬.

(19) ‫‪ ‬ع‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪89‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ ت ﻟﺪﻻﻟﺔ اﻟﻔﺮوق ﺑﲔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺎت اﳊﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷزواج‬ ‫واﻟﺰوﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ واﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎءﻳﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺮوﺣﻲ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ )ﻣﺘﻮاﻓﻖ زواﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻏﲑ ﻣﺘﻮاﻓﻖ زواﺟﻴﺎ(‪.‬‬. ‫‪266‬‬. ‫‪90‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻟﺪى ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬. ‫‪269‬‬. ‫‪91‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪﻻﻟﺔ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﻜﺘﺌﺒﻮن وﻏﲑ‬ ‫اﳌﻜﺘﺌﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪270‬‬. ‫‪92‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺷﻴﻔﻴﻪ ﻟﻠﻔﺮوق ﺑﲔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ وﻓﻖ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻋﺮاض‬ ‫اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‬. ‫‪271‬‬. ‫‪93‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪﻻﻟﺔ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﻜﺘﺌﺒﻮن وﻏﲑ‬ ‫اﳌﻜﺘﺌﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﻄﻴﺒﺔ‬. ‫‪272‬‬. ‫‪94‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺷﻴﻔﻴﻪ ﻟﻠﻔﺮوق ﺑﲔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻄﻴﺒﺔ وﻓﻖ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻋﺮاض‬ ‫اﻻﻛﺘﺌﺎﺑﻴﺔ‬. ‫‪273‬‬. ‫‪95‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪﻻﻟﺔ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﻜﺘﺌﺒﻮن وﻏﲑ‬ ‫اﳌﻜﺘﺌﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬. ‫‪274‬‬. ‫‪96‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺷﻴﻔﻴﻪ ﻟﻠﻔﺮوق ﺑﲔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻓﻖ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻻﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪275‬‬. ‫‪97‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪﻻﻟﺔ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﱵ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﻜﺘﺌﺒﻮن وﻏﲑ‬ ‫اﳌﻜﺘﺌﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪276‬‬. ‫‪98‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺷﻴﻔﻴﻪ ﻟﻠﻔﺮوق ﺑﲔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻓﻖ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻻﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪277‬‬. ‫‪99‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى أﻓﺮاد اﻟﻌﻴﻨﺔ‬. ‫‪279‬‬. ‫‪100‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺣﺠﻢ ﺗﺄﺛﲑ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى أﻓﺮاد اﻟﻌﻴﻨﺔ‬. ‫‪280‬‬. ‫‪101‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى اﻷزواج‬. ‫‪281‬‬. ‫‪102‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺣﺠﻢ ﺗﺄﺛﲑ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى اﻷزواج‬. ‫‪282‬‬.

(20) ‫‪ ‬ف‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪103‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى اﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪282‬‬. ‫‪104‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺣﺠﻢ ﺗﺄﺛﲑ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺪى اﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪283‬‬. ‫‪105‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪284‬‬. ‫‪106‬‬. ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺣﺠﻢ ﺗﺄﺛﲑ اﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﲔ ﻣﺘﻐﲑات اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪285‬‬. ‫‪107‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ودﻻﻟﺘﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ واﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ‬. ‫‪287‬‬. ‫‪108‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻻﳓﺪار ودﻻﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻜﻞ‬. ‫‪287‬‬. ‫‪109‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ودﻻﻟﺘﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ واﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺪى ﻋﻴﻨﺔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪288‬‬. ‫‪110‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻻﳓﺪار ودﻻﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ‬. ‫‪289‬‬. ‫‪111‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ودﻻﻟﺘﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ واﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪291‬‬. ‫‪112‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻻﳓﺪار ودﻻﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﺑﲔ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎت‬. ‫‪292‬‬. ‫‪113‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ودﻻﻟﺘﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ واﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ وﻓﻖ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬. ‫‪293‬‬. ‫‪114‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻻﳓﺪار ودﻻﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬. ‫‪294‬‬. ‫‪115‬‬. ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﳌﺘﻌﺪد ودﻻﻟﺘﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ واﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺪى اﻟﻌﻴﻨﺔ وﻓﻖ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬. ‫‪295‬‬. ‫‪116‬‬. ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ وﻣﻌﺎﻣﻼت اﻻﳓﺪار ودﻻﻟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑات اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻐﲑ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ‬. ‫‪296‬‬.

(21) ‫‪ ‬ص‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺠﺪول‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪117‬‬. ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺆﺷﺮات ﺟﻮدة اﳌﻄﺎﺑﻘﺔ‬. ‫‪303‬‬. ‫‪118‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺆﺷﺮات ﺟﻮدة اﳌﻄﺎﺑﻘﺔ‬. ‫‪304‬‬. ‫‪119‬‬. ‫ﻗﻴﻢ اﳓﺪار اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻷول‬. ‫‪307‬‬. ‫‪120‬‬. ‫ﻗﻴﻢ اﳓﺪار اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﺜﺎﱐ‬. ‫‪309‬‬. ‫‪121‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺆﺷﺮات ﺟﻮدة اﳌﻄﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬. ‫‪313‬‬. ‫‪122‬‬. ‫ﻗﻴﻢ اﳓﺪار اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬. ‫‪314‬‬. ‫‪ ‬‬. ‫‪ ‬‬.

(22) ‫‪ ‬ق‬ ‫‪ ‬‬. ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷﻜﺎل ‬ ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺸﻜﻞ‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪1‬‬. ‫ﻣﻘﺎرﺑﺎت ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬. ‫‪33‬‬. ‫‪2‬‬. ‫ﻣﺜﻠﺚ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻺﺳﺎءة ﻋﻨﺪ اﻟﻐﺰاﱄ‬. ‫‪61‬‬. ‫‪3‬‬. ‫ﺧﻼﺻﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪67‬‬. ‫‪4‬‬. ‫ﳐﻄﻂ ﻳﻈﻬﺮ ﺗﺄﺛﲑات اﳉﻬﺎز ﻧﻈﲑ اﻟﻮدي ﻋﻠﻰ ﳐﺘﻠﻒ اﻷﻋﻀﺎء‬. ‫‪73‬‬. ‫‪5‬‬. ‫ﺧﻼﺻﺔ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪76‬‬. ‫‪6‬‬. ‫ﳕﻮذج ﺑﺎﻣﻴﺴﱰ ﻟﻠﺴﻤﺎﺣﺔ‬. ‫‪77‬‬. ‫‪7‬‬. ‫أﺑﻌﺎد ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺰوج اﻟﺴﻤﺢ‬. ‫‪92‬‬. ‫‪8‬‬. ‫اﻟﻄﻴﺒﺔ ﺑﲔ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﳌﺰاﺟﻴﺔ واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬. ‫‪98‬‬. ‫‪9‬‬. ‫أﺑﻌﺎد اﻟﻄﻴﺒﺔ ﺣﺴﺐ ﳕﻮذج اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳋﻤﺴﺔ ﻟﻜﻮﺳﺘﺎ وﻣﺎﻛﺮي‬. ‫‪99‬‬. ‫‪10‬‬. ‫أﺑﻌﺎد اﻟﻄﻴﺒﺔ ﰲ ﺿﻮء اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬. ‫‪101‬‬. ‫‪11‬‬. ‫اﳌﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻤﻮذج ﺳﺎﻟﻮﰲ وﻣﺎﻳﺮ‬. ‫‪118‬‬. ‫‪12‬‬. ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻓﻖ ﳕﻮذج ﺟﻮﳌﺎن‬. ‫‪121‬‬. ‫‪13‬‬. ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻞ اﻟﺼﺮاع اﻟﺰواﺟﻲ وﻓﻖ ﺟﻮﲤﺎن‬. ‫‪126‬‬. ‫‪14‬‬. ‫أﺑﻌﺎد اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ وﻓﻖ ﳕﻮذج ﻛﻨﺞ‬. ‫‪137‬‬. ‫‪15‬‬. ‫ﳕﻮذج وﳚﻠﺴﻮرث ﻟﻠﺬﻛﺎءات اﻷرﺑﻊ‬. ‫‪139‬‬. ‫‪16‬‬. ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ واﻟﺬﻛﺎء اﻟﺮوﺣﻲ‬. ‫‪139‬‬. ‫‪17‬‬. ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻻﻛﺘﺌﺎب‬. ‫‪269‬‬. ‫‪18‬‬. ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻷول‬. ‫‪299‬‬. ‫‪19‬‬. ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﺜﺎﱐ‬. ‫‪301‬‬. ‫‪20‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻷول‬. ‫‪308‬‬. ‫‪21‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﺜﺎﱐ‬. ‫‪310‬‬. ‫‪22‬‬. ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬. ‫‪311‬‬.

(23) ‫‪ ‬ر‬ ‫‪ ‬‬. ‫رﻗﻢ‬. ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺸﻜﻞ‬. ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪23‬‬. ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺒﱯ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬. ‫‪316‬‬. ‫‪24‬‬. ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺪور اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻔﺮوق ﺑﲔ اﳉﻨﺴﲔ‬. ‫‪326‬‬ ‫‪ ‬‬.

(24) ‫اﻟـ َﻔﺼﻞ اﻷَ َول‪:‬‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬.

(25) ‫‪2‬‬. ‫‪.1.1‬مقدمة‬ ‫تندرج هذه الدراسة ضمن الدراسات األسريَّة ف علم النفس واليت تعتب الّزواج والعالقة‬ ‫أهم ما يشغل إهتمام عالـم النفس ف موضوع العالقة‬ ‫الّزوجيَّة موضوعا مركزي‪ ،‬ومن بني ّ‬ ‫الّزوجيَّة‪ ،‬هو تلك العوامل اليت تساهم ف تسني احلياة الّزوجيَّة وجتعلها أكثر جودة‪ ،‬وتقوم على‬ ‫صيانتها وس ّد ما قد يـعتيها من اضرراتات قد تـع ّجل بفشلها‪ ،‬واستكشاف السبل اليت مت ّكن‬ ‫حل الـمشكالت اليت تواجهها‪ ،‬وتقدمي العالج‬ ‫من وقايتها من الفشل والتصدع‪ ،‬وأسس ّ‬ ‫الـمناسب لـمختلف أعراضها‪ ،‬وتـقويتها وتـنميتها‪.‬‬ ‫)‪(Fincham, 1997‬‬. ‫من الـمؤَّكد أ َّن هذا اإلهتمام مرده إىل الدور الرري الذي يلعبه الّزواج ف حياة األفراد‬ ‫القوي مصدر لكثري من الـمنافع الصحيَّة والنفسيَّة والتبويَّة‬ ‫واألسر‪ ،‬فالّزواج السليم و ّ‬ ‫واالجتماعيَّة اليت يفيد منها الّزوجان ومن تت رعايتهما من أبناء ومن تت كفالتهما من‬ ‫أصول‪ ،‬وف الـمقابل فالّزواج الفاشل مورد لكثري من الـمضار اليت ال تقتصر على الّزوج والّزوجة‬ ‫قربا العالقة الّزوجيَّة فقط بل تـتعادمها إىل مجيع أفراد األسرة ومتتد إىل ما بني األسر‪.‬‬ ‫)‪(kiecolt-Glaser, & Newton, 2001‬‬. ‫اجللي أ َّن هذا اإلهتمام من علماء النفس يسهم ف التأكيد على ضرورة االستثمار‬ ‫من ّ‬ ‫ف األسرة وأفرادها‪ ،‬اليت تش ّكل اللبنة األوىل ف بناء الـمجتمع‪ ،‬واليت يـقوى بقوهتا ويضعف‬ ‫بضعفها‪.‬‬ ‫(بركات‪ .7711 ،‬وعيسوي‪)4002 ،‬‬.

(26) ‫‪3‬‬. ‫واحلاجة إىل دراسة األسرة تاعتبارها نسقا اجتماعياَ أساسيا ف غاية األمهية ومرلب ُمدد‬ ‫رقي الـمجتمع‪ ،‬والنظر إليها على أنـها نسق خاص مكون من أنساق فرعيّة مثل النسق‬ ‫لتقدم و ّ‬. ‫كل نسق فرعي يؤثر ف تاقي االنساق ويتأثر بـها ‪ .‬واألسرة القويّة‬ ‫الدي و‬ ‫ّ‬ ‫الّزواج ّي والو ّ‬ ‫األخوي و ّ‬ ‫هي تلك اليت تتمتع تالتَّوازن والسالمة ف عالقات أنساقها‪.‬‬ ‫والعالقة الّزوجيَّة السليمة والناجحة مصدر إلشباع حاجات الّزوجني على تـنوعها‬ ‫لب ال ولن يـقتصر على‬ ‫وإختالفها‪ ،‬وف الـمقابل إذا كانت ضعيفة فاشلة فإ َّن أتثريها ّ‬ ‫الس ّ‬ ‫كل من له عالقة بـهما من أفراد وإىل ما بينهما من‬ ‫الّزوجني فقط‪ ،‬بل يتعدامها وال ّ‬ ‫شك إىل ّ‬ ‫أطفال‪.‬‬. ‫وصف ماكي وأوبرين (‪ )7771‬العالقة الّزوجيَّة الـمستقرة أبنـّها عملية انمية تـمر بثالث‬ ‫مراحل أساسية‪ ،‬مرحلة االنرالق تليها مرحلة تنشئة األبناء مث مرحلة ما بعد التنشئة‪ ،‬وهي‬ ‫عالقة تقوم أساسا على عمليات تفاعل ّزوجيَّة متنوعة تسهم ف نوعيَّة تلك العالقة وجودتـها‬ ‫ومدى رضا الّزوجني عنها‪ ،‬و َّ‬ ‫قسمها إىل مخس فئات‪:‬‬ ‫قدما وصفا لتلك التفاعالت و َّ‬ ‫حصر الالفات والصيررة عليها‪.‬‬ ‫التبادل ف عملية إختاذ القرارات‪.‬‬ ‫نوعيَّة التّواصل‪.‬‬ ‫تبادل قيم الثّقة واالحتام والتّف ّهم والتّعاون ف احلقوق والواجبات‪.‬‬ ‫حيمية العالقة النفسيّة اجلنسيّة‪.‬‬ ‫(‪)Mackey & O’Brien, 1995‬‬ ‫العالقة الّزوجيَّة تقوم أساسا على التـَّفاعل الّزواج ّي‪ ،‬حيث يتحرك الّزوجان حبثا عن تقيق‬ ‫أهداف الّزواج‪ ،‬وقد يغدو عائقا حيول دون بـلوغها‪ ،‬على اعتبار أ ّن الّزوجني يكوانن معا نسقا‬ ‫له دينامياته وبناؤه وأدواره وأهدافه‪.‬‬ ‫(حجازي‪)4071 ،‬‬.

(27) ‫‪4‬‬. ‫كل طرف ف العالقة على‬ ‫للتّفاعل القائم بني الّزوجني أتثري متبادل حيث يتتب سلوك ّ‬ ‫سلوك الررف اآلخر‪ ،‬وينقسم التـَّفاعل الّزواجي من حيث إسهامه ف نوعيَّة العالقة الّزوجيَّة إىل‬ ‫كل طرف ف اآلخر طيبا وانفعا‬ ‫اب‪ ،‬عندما يكون أتثري سلوك ّ‬ ‫قسمني إثنني‪ :‬األول تفاعل إيـج ّ‬ ‫ودة والتّعاون‪ ،‬يعرف هذا النّمط تالتـَّفاعل الّزواجي‬ ‫احلب والـم ّ‬ ‫ومرضيا‪ ،‬يبعث فيه مشاعر ّ‬ ‫‪1‬‬ ‫كل طرف ف‬ ‫أتثري‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫يتش‬ ‫سلب‬ ‫تفاعل‬ ‫ف‬ ‫الثاين‬ ‫مط‬ ‫الن‬ ‫ا‬ ‫أم‬ ‫‪.‬‬ ‫اجلالب للسرور‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫العالقة الّزوجيَّة ف قرينه سيئاّ ومزعجا ومؤلـما‪ ،‬يـجعله يـخب مشاعر العدائيّة والنّفور‪ ،‬يسمى‬ ‫هذا النّمط تالتـَّفاعل الّزواجي اجلالب لإلزعاج‪.2‬‬ ‫(خراب‪)4070 ،‬‬ ‫السلب إىل تـفاقم الالفات بني الّزوجني بـما يولّد من تباين ف‬ ‫يؤدي التـَّفاعل الّزواج ّي‬ ‫ّ‬ ‫األفكار والـمشاعر واإلجتاهات‪ ،‬وقد يتحول إىل نـفور دائم وشقاق مستمر يدي إىل زيدة ف‬ ‫ختل بذلك التـَّفاعل الّزواج ّي ويضررب التَّواصل وتـتاجع‬ ‫ردود األفعال غري الـمرغوب فيها‪ ،‬في ّ‬ ‫الصراع واإلنتقـام‪.‬‬ ‫نوعيَّة احلياة الّزوجيَّة وتدخل العالقة الّزوجيَّة ف حلقة من الصام والعدوان و ّ‬ ‫( مرسي‪)7771 ،‬‬ ‫أشارت بعض الدراسات إىل أ َّن احلياة الّزوجيَّة قد تكون عرضة الضرراتات نفسيَّة تصيب‬ ‫وجني فتؤثر على كفاءة التـَّفاعل الّزواجي السليم‪ ،‬بل ربرت الدراسات العياديَّة بني‬ ‫الز ّ‬ ‫أحد ّ‬ ‫الـمشكالت الّزواجية وما قد تـؤول إليه من انفصال وطالق وما يـعانيه أحد الشركني من‬ ‫السلب إصابة أحد الّزوجني أوكالمها‬ ‫هم دعائم التـَّفاعل الّزواج ّي‬ ‫اضررتات عياديَّة‪ ،‬فمن بني أ ّ‬ ‫ّ‬ ‫فسي بـما يضيّق من مال تـعامل الّزوجني مع ضغوط احلياة املتـوالية‪ ،‬وقد أحصى‬ ‫تاضرراب ن ّ‬ ‫لب على أداء الّزوجني‬ ‫النَّفسانيون متلف اإلضرراتات اليت من شأنا أن تـتـرك أثرا ذا طابع س ّ‬ ‫‪Pleasant marital interaction.‬‬ ‫‪Unpleasant marital interaction.‬‬. ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬.

(28) ‫‪5‬‬. ‫ونوعيَّة حياهتما وحياة األسرة اليت يش ّكالنا فكان على رأس القائمة اضرراب اجلانب الوجداين‬ ‫املتمثل ف اإلكتئاب‪.‬‬ ‫(احلديين‪)4001 ،‬‬ ‫إذا كان أحد الّزوجني يظهر أعراضا إكتئابيَّة أومعاانة كال الّزوجني من بعض األعراض من‬ ‫شأنه أن يشوه مال إدراك الّزوج لذاته وشريكه ونط تفسريه لسلوكه وتصرفات شريكه‪ ،‬وأن‬ ‫حول مشاعره وتـتـب َّدل سلوكاته‪.‬‬ ‫تـت َّ‬ ‫يتضح من الدراسات اليت خصت اإلكتئاب تالدراسة ف العالقة الّزوجيَّة أ ّن اإلكتئاب‬ ‫يتافق مع مستوى منخفظ ف نوعيَّة العالقة الّزوجيَّة ودرجة مشكلة من التـَّفاعل والتّواصل بني‬ ‫الّزوجني على إختالف بني الّزوجني ف ذلك‪ ،‬والـمكتئبون سلبيون ف تفاعلهم مع األفراد الذين‬ ‫تدعوهم احلاجة إىل التّواصل معهم‪ ،‬وهم أكثر سلبية وبشكل خاص ف تفاعلهم مع أ ّزواجهم‪.‬‬ ‫كون الـمكتئبني أكثر سلبية ف تفاعلهم مع أقرب الناس إليهم ومن تربرهم بـهم رابرة‬ ‫العالقة الّزوجيَّة مقارنة بتفاعلهم مع األجانب يـجعل العالقة الّزوجيَّة لدى الـمكتئب أكثر سلبية‬. ‫لب كما يتبدى ف‬ ‫وإمراضية‪ ،‬يتسم تفاعله الّزواجي للـمكتئب بدرجة عالية من التّواصل ّ‬ ‫الس ّ‬ ‫اب كما‬ ‫التّوبيخ واللّوم واإلنسحاب واإلساءة اللفظية‪ ،‬وبدرجة منخفضة من التّواصل اإليـج ّ‬ ‫البصري وإظهار الذات‪.‬‬ ‫حل الـمشكالت واإلبتسام واإلتصال‬ ‫ّ‬ ‫يظهر ف مثل ّ‬ ‫)‪(Rehman et al. 2008‬‬. ‫صعب تـماثلهم للشفاء وزوال‬ ‫الزجيات التّعيسة قد يكون من ال ّ‬ ‫ظل ّ‬ ‫واألفراد الـمكتئبون ف ّ‬ ‫تلك األعراض اإلكتئابيَّة عنهم‪ ،‬بل قد يصبح من ال ّسهل أ ّن تـنـتكس حالتهم إىل حاالت سيئة‬. ‫حىت بعد أ ّن يصلوا إىل نوع من التعاف والتخلص من األعراض اليت يعانونـها‪ ،‬مما يشري إىل أ ّن‬ ‫احلياة الّزوجيَّة التعيسة قد تعمل على تثبيت تلك األعراض وتغذيتها وتنميها‪ ،‬بل قد ترورها إىل‬.