Révision Mathématiques Didactiques laclassedana
Les différentes phases en mathématiques :
Phases Nom didactique Du point de vue de l’enseignant
Du point de vue de l’élève Présentation de la
situation
Dévolution du problème à la classe
L’enseignant assure la dévolution du problème à la classe.
Recherche Action
Le maitre s’efface et observe.Les élèves engagent leurs c o n n a i s s a n c e s p o u r résoudre le problème.
Mise en commun Formulation / validation
Le maitre facilite les échanges, relance par des questions si besoin.Les élèves explicitent les procédures utilisées et les solutions trouvées. Ils sont amenés à valider ou non les procédures et les résultats.
Synthèse
Institutionnalisation
Le maitre identifie les nouvelles connaissances, les met en relation avec le savoir social de référence qu’il institue et précise les conventions de langage.
Le groupe élabore une trace écrite.
Entrainement Entrainement
L'enseignant construit desexercices d’entrainement. Les élèves se familiarisent avec les nouveaux acquis.
Transfert (autres contextes)
Transfert
L'enseignant propose denouvelles situations. L e s é l è v e s f o n t fonctionner les nouvelles connaissances dans des situations différentes.
