l'hunrnnité co111pte encore de sain Pl d'.! prometteur, ùe penser qur, dans C'e monde où l'argent est roi et d'où sernblent de plus en plus excluses toutes idées généreuses, il se trouve encore des milliers tl'ho111111es, des milliers d'édui:-ateurs IJlli, avec une morale d'un idéal élf:vé et un sens aigu du service social, savent l'011sentir de très lourds sacrifices pour sauvegarder CCS 1 iens l! llC! lll)US l'rO~'OllS essen 1 iE'lS, cl f( lli J'éSUlt1e si hicn la forrnull' rép11hlicai11c hélas tant décriée: Liberté - Egulité - Fratcr·nité.
:-.lous so111111es el nous restero115 pauvres ; nous 11011s nourris- so11s d'f'fforts généreux et de ~acrifil:es ; nous n'avons pas, et 11'aurons ja111ais pour 11011s soutenir ni les puissances d'argent 11i lPs organisr11E's it lrur service. i\lnis nous avon:> la c·oopé- ralion totale de plusieurs milliers de n1111Arades <111i savent cc qu'ils ve11le11t cl oir ils \10111, cl qui constituent de ce fait dans noire momle, 1me gl'stalion, u11 ferrm·11t actif tic lil1én1liun, d'h11n1a11it6 el de JHIÏx.
M essage d u de
C. F.
1 4me Cong rès Interna tiona l l'Eco le M oderne
Au lerme d'un Congrès de travail fervent de plus de mille éducateurs de France, de Belgique, de Hollande, de Suisse, d'Italie, du Luxembourg, d'Allemagne, de Yougoslavie, de Suède, de Pologne, d'U.R.S.S., de Tunisie, d'Espagne, du Portugal, de Turquie, d'Israël, du Mexique, du Canada, du P;.raguay, du Chili, le Congrès International de !'Ecole Moderne adresse aux .?ducateurs de France et du monde son message lraternel.
Les Educateurs de !'Ecole Moderne, forts d'une techniqul? de travail éprouvée dont on peut désormais mesurer les bienfaits, conscients de Jeurs rtsponsabilités dans le complexe scolaire, social et culturel de notre époque,
D~NONCENT les méfaits d'une école lraditionnelle, dont les pratiques de passivité et d'oppression. nuisent au développement harmonieux des enfants à éduquer.
RAPPELLENT que les conditions matérielles et techniques (surcharge des classes, écoles casernes, locaux et cours exigus, ambiance mécanicien- r.e, etc ... ) dltériorcnt d'une façon ca.tastrophique la personnalité des en- fants et des maitres qui en sont victimes.
lis mettent en g.::rde les éducateurs en général, les (aiques en par- liculier et tous les républicains, contre une formation d'obéissance et d'abêtissement qui peut mettre en danger dans un proche avenir les
fondement~ mf.mp de~ <.0c1été~ libres et républicaines.
Le Congrès demande :
- que soient prises sans retard les mesures administratives e1 finan- cières qui permettront de ne pas dépasser le chiffre de 25 enfan.ts par classe prévu par le projet de réforme scolaire.
- que soient reconsidérées les conditions de construction et d'amé- nagemenl des écoles.
- que les Groupes scolaires à effectif monstrueux soient remplacés
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progressivement par des Groupes scolaires dont le nombre de classes ne dépasserait pas 5 à 6.
- que soit prévue la formation pédagogique des jeunes et des sup- pléants par une initiation méthodique aux Techniques Modernes d'ins- truction et d'éducation.
- qu'à cet effet mit mis en place au plus tôt le réseau d'Ecoles Expérimentales prévu par les récentes circulaires.
- que soient reconsidérés les traitements des instituteurs.
- que, dans tous les domaines soit entreprise une formation des en- fants qui, en cultivant leur intelligence, leur besoin de travail, leur curio- sité, dans un cadre coopératif, prépare les hommes qui, demain, seront susceptibles d'assurer la société de justice, de liberté et de fraternité.
Il souhzite que soient facilités au maximum paf-dessus les frontières, lt!s échanges interscolaires, les échanges d'éducateurs et d'enfants, les entreprises collectives qui seront les meilleurs éléments d'interconnais- s<ince et de paix.
Le Congrès fait r.ienne la proposition émise par Freinet pour l'orga- nisation d'une année internationale d'Education.
POUR UN E ANNÉE 1 NTERNAT IONALE DE L'EDUCATION
Le progrès scientifique a incontestablement fait un immense bond au cours de ces dernières années ; les hommes vont toujours plus vite, voient toujours plus loin, travaillent avec une précision mécanique et électronique toujours plus hallucinante. Ils sont à pied d'œuvre pour transformer le monde.
Les Spoutniks et les Explorateurs sont comme les symboles de cette montée vers les sommets de rêve. Les Etats se partagent déjà l'espace intersiriéral et un commerçant audacieux tentait de vendre des concessions
dan~ la lune.
Et pourtant, une grande inquiétude hante les esprits et les cœurs parce que ce progrès technique est sans commune mesure avec le progrès humain qui semble, lui, plutôt en régression. L'homme est plus que jamais sous la menace mortelle des énergies qu'il a déchainées.
Et là est le drame :
Les savants connaissent tous les secrets de l'énergie nucléaire, mais ils n'ont pûS percé le mystère élémentaire du comportement hurna1n. Ils l;-ncent des fusées dont ils calculent à quelques mètres près, le point de chute Ils lâchent des <;atellites dont ils prévoient ;wec une précision im- pressionnante la trajectoire. Mais nul ne sait mesurer ei'lcore la trajectoire d'!s enfants qui naissent à la vie, et nous laissons des juges condamner à mort des jeunes gens, presque encore des enfants qui n'auraient certai- nement pas été des criminels si Ja famille, la société et l'école n'avaient pas commis de graves erreurs de formation et d'aiguillage, si on avait su, à temps, le< comprendre et 1es airler ; si on avait pu les raccrocher à la vie et les éclairer de pensée humaine et d'idéal.
Nous n'exagérons pas en affirmant que la science psychologique, et 8 -
