دور أساليب تدريس التربية البدنية والرياضية في تنمية دافعية التعلم وزيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي

(1)

ملعتلا تيعفاد تيمنت يف تيضايزلاو تيندبلا تيبزتلا سيردت بيلاسأ رود

يساردلا ليصحتلا ةدايسو

ىدل

يوناثلا روطلا ذيملات

ةيناديم ةسارد ةريوبلا ةيلاو تايوناث ضعب ىمع يضايرلاو ةيندبلا تاطاشنلا تاينقتو مومع دهعم أ مسق نيرضاحم ةذتاسا:ناومع قيفر/د ،يروصنم ليبن/د ة -ةريوبلا ةعماج -/mans1045@yahoo.com mansourisport@live.fr :صخمملا ؼدٍت ةساردلا ةيلاحلا ىلإ ةيبرتلا سيردت بيلاسأ رود ةفرعه ةيىدبلا ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يف ةيضايرلاو ةدايزو يساردلا ؿيصحتلا ىدل يوىاثلا روطلا ذيهلات هاق دقو ، ت ثحابلا فيت فه ةيئاوشع ةىيع رايتخاب 51 ةيىدبلا ةيبرتلا يف ذاتسا ةيضايرلاو ، و 084 ةذيهمتو ذيهمت ، دقو ـدختسا ثحابلا في جٍىهلا ًتهئلاهل،يفصولا ةعيبطل ةساردلا ، فايبتسلاا ةراهتسا ةاداو ـمعتلا ةيعفاد سايقه عه يساردلا ؿيصحتلاو ، مصوت دقو ىلا ات جئاتىلا :ةيلاتلا 1 -ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يف رود ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتلا بيلاسلأ يساردلا ؿيصحتلا ةدايزو دل ى ذيهلات 2 بيلاسأ فيب ةقلاع دجوت سيردت ا يوىاثلا روطلا ذيهلات ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىتو ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتل . 3 -اسأ فيب ةقلاع دجوت بيل سيردت ا يوىاثلا روطلا ذيهلات ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىتو ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتل . 4 ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يف رثؤه ريغو ريغص رود يرهلاا بومسلأل يساردلا ؿيصحتلا ةدايز يف وا ذيهلات ىدل 4 -يلدابتلا بومسلأل يبيردتلا بومسلأاو ةيعفاد ةيهىت يف رود فاهٌاسيو يز يف يساردلا ؿيصحتلا ةدا ذيهلات ىدل 5 -ـمعتلا ةيعفاد يهىي يذلا بومسلأا رايتخا وحى ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا ةذتاسلأا تاٍجوت ؼمتخت نم ديزي يذلاو ،يساردلا ليصحتلا اقفوو جئاتىمل يتلا ـت ؿصوتلا يصوي ثحابلا في يمياهب : ةيوبرتلا تاحلاصلإا ؽفو سيردتلا بيلاسأ ـادختسا ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت ؿجا فه )تاءافكلاب ةبراقهلا( ةثيدحلا ةدايزو يساردلا ؿيصحتلا . ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت ؿجا فه ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتلا بيلاسأ ؼمتخهب ؽيهعلا علاطلاا ىمع ةذتاسلأا عيجشت ذيهلاتلا ىدل . -عابتا بيلاسأ سيردت تلاو ةسسؤهلا تاىاكهلإ ةبساىهلا فهضت ي ةاعاره تابغرو تلاويه ذيهلاتلا عيوىتلاو اٍئارثاو اٍيف بسح ةطشىلأا ةيهىتل ةيعفاد ـمعتلا يساردلا ؿيصحتلا ةدايزو . -فعداعتبلاا بومسأ سيردتلا رهلأاب ًباشاهو ًصئاصخ ةيبمسلا ؿاهعتساو، بيلاسأ ةيسيردت رثكأ يتلاو،ةيلاعف يهىت عفاود ذيهلاتلا يساردلا ـٍميصحت فه عفرتو . ؿاخدإ بيلاسلأا ةيسيردتلا فهض جهاربلا تاررقهلاو ةصاخلا دادعإب فيوكتو ةذتاسأ ةيبرتلا ةيىدبلا ةيضايرلاو دصق ؼييكتلا عه اٍصئاصخ . لا تاممكلا : ةلاد ةيضايرلاو ةيندبلا ةيبرتلا سيردت بيلاسأ د ممعتلا ةيعفا – يساردلا ليصحتلا -ةقهارملا .

(2)

Rôle des styles d’enseignement d’éducation physique et sportif dans le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire

-étude sur terrain dans certains lycées de willaya de Bouira-

Dr.mansouri nabil.Dr lounas abd ellah. Dr aloune rafik M CA ISTAPS BOUIRA

Cette étude est pour but de la mise en évidence, le rôle des styles d’enseignement de l’éducation physique et sportif dans le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire, les chercheurs elles ont pris au hasard pour des essais sur 15 enseignants de l’éducation physique et sportif d’une société d’étude équivalant de 117 enseignants; les chercheurs elles utilisé l'approche descriptive, adéquate à la nature d’étude, et utilisesdes instruments technique d’éclaircissement tel que, les questionnaires, et elles ont obtenus Les résultats suivantes:

1- Pour les styles d’enseignements, d’éducation physique et sportif, et leur rôle dans le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire.

2- Il y’ une relation entre les styles d’enseignement de l’éducation physique et sportif et le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire.

3- Pour le style par ordre, il a un petit rôle et sans influence dans le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire.

4- Pour le style d’changement et le style d’entérinement, il aun rôle dans le développement de la motivation d’apprentissage chez les élèves de cycle secondaire.

5- Orientations des vues des enseignants de l’éducation physique et sportive varient sur le point de choisir le style qui favorise la motivation d’apprentissage.

Selon les résultats qui ont été atteints, les chercheurs ont les recommandations suivantes :

- Utilisation des styles d’enseignement selon la reforme éducatif moderne « approche par compétence » pour but de développement la motivation d’apprentissage.

- L’encouragement des enseignants à découvrir profondément de diverses style d’enseignement de l’éducation physique et sportif pour but de développer la motivation d’apprentissage chez les élèves.

- Réalisation d’autres études d’enseignement qui utilise des méthodes expérimentales.

- Suivre des styles d’enseignement adéquates selon les capacités des établissements, et qui assure nous assure la volonté des élèves, la diversification et son enrichissement selon les activités de développement la motivation d’apprentissage.

- L’éloignement de style d’enseignement par ordre et ce qui ressemble à ses caractéristiques négatives, et l’utilisation des styles d’enseignement plus efficace et qui développe les motivations des élèves.

- Introduire des styles d’enseignement dans les programmes des enseignants de l’éducation physique et sportif pour but quel soit adéquat avec ses caractéristiques.

MOT C :Les styles d’enseignement d’éducation physique et sportif-La motivation d’apprentissage-Adolescence

(3)

:عوضوملا ةيمهاو ةمدقم ا فيب فه ؿودلا ىعست يتلا ،ـومعلا يقابو يحيورتلاو يىٍهلا ىوتسهلا ىمع اٍيمع ؿابقلاا دادزي ادب يتلا ةيرصعلا ـومعل ةيبرتلا دجى ،حلاصلا فطاوهلا دادعاو ةيهىت يف ـاٍسلاا اٍىاش فه يتلاو ،اٍفراعهو اٍهيٌافه ثيدحت ىلا اٍللاخ فه ةيرصعلا ـومعلا ـٌا فه دعت يتلا ةيضايرلاو ةيىدبلا اه اذٌو ،ـهلأا ؿك اٍيف تشعتىا يتلا ةيهمعلا تلااجهلا ـٌا فه دعتو ؿوقى فا عيطتسى اذٍبو ،ايبطو ايركف ،ايعاهتجا ،ايجولويب ،ايىاسىإ اٍب طابترلاا ادهو ،ىرخلاا ـومعلا ةيقب فع ًب زيهتت للأا ضعب اٍىوك درجه ىطختي اٍلولدهو ةرصاعهلا ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا ـوٍفه فا ضعبلا دقتعي يتلا تاىيرهتلاو باع .ايعوبسأ ذيهلاتلا اٍيداي فا بجي ةيهتح اٍىا يىاسىلإا ءادلأا فيسحت ىلا ىعسي يذلا يوبرتلا ـاظىلا ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا ربتعت يهمعلا يوبرتلا روظىهلا فه اها قايملاب ةياىعلاو اٍىاقتاو ةيكرحلا تاراٍهلا باستكا ىمع ؿهعتو ،ـاعلا ىلا ةفاضلإاب ،ـيمسلا ؿقعلا ةحص ؿجا فه ةيىدبلا ة ةيهٌأ فه ةيوبرتلا ةداهلا يذٌ ًتغمب اه ىلا ارظىو ،يىدبلا طاشىلا وحى ةيباجيلإا تاٌاجتلاا ةيهىتل ؼراعهلا ؿيصحت و ،ايعاهتجا درفلا عيبطت يف اٍل ةيوبرتلاو ةيعاهتجلاا ؿئاصحلا فه ديفتسي يذلا عهتجهلاو درفلا ىمع دئاوفو ىمع ؿهعلا .ةيوبرتلا ةطشىلأا تايطعه ؿلاخ فه ًتئشىت ـكلا فه ـغرلاب اذٌو ،ذيهلاتلا ىدل ةعيفرلا ـيقلاو ؽلاخا ؿيكشت يف اريثأت سيردتلا ءاضعأ ـٌا فه ذاتسلأا دعي ايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا جٌاىهو سيردتلا ؽئارطب فيهتٍهلا اىل اٍكرت يتلا ثوحبلاو تاهومعهلا فه ربتعهلا يتلا ،ةيض سرده ىمع اهزلا تابف ،حاجىب يهيمعتلا ؼقوهلا ةرادإ ىمع سردهلا دعاست بيلاسأ ىلا ؿصوتلا ىلا اٍعيهج ىعست سردهلا حاجى دعي ـل ذا فيهمعتهلا يف ؿاعفلا ريثأتلا فوكي يكل ًسيردت بيلاسأ عجاري فا ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتلا ةداهلا ؼادٌلأ ًبلاط ىمع اروصقه ةيعفاد فه ـٍيدل يهىي اهو ًسرغي اه ةيعوى ىلا ًحاجى دتها اهىاو ةي بيلاسأ دعتو درفمل يفرعهلاو يقمخلا فيوكتلا يف ةقيقحلا ًتاهاٍسإ ؿلاخ فه اذٌو اٍل ـٍبحو ةداهلا يذٌ ـمعتل رضل ًيوىتلا اىيمع بجو ـث فه ـمعتمل ةبمطلا ةيعفاد عفرل ىمثهلا ًتميسو ـمعهمل ةبسىلاب سيردتلا ىمع ـمعهلا ؼرعت ةرو فه ًىكهي يذلا ؿثهلأا بومسلأا ءاقتىا فه فكهتي ىتح ةفمتخهلا اٍعاوىأو اٍتعيبطو اٍهوٍفه ثيح فه ـيمعتلا بيلاسأ ًهمعت ةيعفاد فه عفرلا ًىهو بلاطلا يابتىا بمج ةداهمل فلأو، بلاطلا عيطتسي فأ ؾردي ثادحلأا ؿحيو تلاكشهلا فأو ركذتي رهاه ًيمع فه هومعه تا ؼراعهو دقو ؿصي عادبلإاةجردلااهل اذٌو ًمك ؼقوتي ىمع .ًتيعفاد :ةساردلا ةيلاكشا ةيبرتمل ؾلذكف سيردتمل بيلاسأو ؽرط ،اهسجو لاقع درفلاب يىتعت يتلا داوهلا فه ةيهيمعت ةداه ؿكل فب سفىلا ـمع ؿوصأ فه اقتشه ةيهمع سسأ ىمع ـوقت اٍسيردتل ةديدع بيلاسأ ةيضايرلاو ةيىدبلا دهحه( .ةفمتخهلا ًعور ،ديعس 1998 ص، 15 )

(4)

ـادختسلاا فإ ثيح ةيضايرلا ةيبرتلا ؿاجه يف ؿاعفلا سيردتلا ةيمهعل ةيساسلأا رواحهلا ىدحإ بيلاسلأا يذٌ دعت ةمكشته تاىئاك عه ؿهاعتت اٍىلأ ادج ةبعصلا فٍهلا فه سيردتلا ةىٍهف اٍحاجىل ةحمه ةرورض دعي بيلاسلأا يذٍل ؿثهلأا رتلا ؼقاوهلا فه ةعوهجه فهضتي وٌو ذيهمتلاو ذاتسلأا فيب ؿصو ةزهٌ ربتعت ذإ ضعبلا اٍضعب فع ةفمتخهو بيك ؽفو بومسلأا راتخي يذلا وٌ ديجلا ذاتسلأاو ؽيبطتلا ةيمباقو حوضولا سيردتلا بومسأ يف طرتشيو ةيهمعتلاو ةيهيمعتلا ،للها ءاطع( .ؼدٍلا 2006 ص، 39 ) مت بيلاسلأا يذٌ فأ ثيح اٍل يتلا ؿهاوعلا ـٌأ فه دعت اٍىوك ذيهمتلا ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يف اهاٌ ارود بع ةرباثهلاو ؿهعمل ذيهمتلا عفدي يساسأ زفحهك ربتعي ذإ عهتجهلا يف ًطاشى وأ ًبصىه فاك اهٍه درفلا فايكب ةرشابه ةقلاع فأ تايرظىلا ؿج تدكأ ثيح ـيمعتلا يف يساسأ طرش ةيعفادلاف ؿيصحتلاو عفاد دوجو فود عوضوهمل بيجتسي لا ـمعتهلا ًتيصخشو ًتئيب ؼلاتخاب فيرخلآا فع ؼمتخي ًمعجت يتلا تابغرلاو تاحوهطلا فه ةعوهجه سردهتهلا ؽٌارهملو فيعه .ـمعتمل ةيعفادلا ثعب يف رود اٍل يتلا ةيعاهتجلااو ةيسفىلا ًتايحو رودب ةهوسوهلا ةساردلا يذٌ يتأت اذٌ ؿك ؿجا فهو ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يف ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردت بيلاسأ ةيىدبلا ةيبرتلا ةذتاسأ اٍهدختسي يتلا سيردتلا بيلاسأ ؼمتخه ةاعاره ىده يف ثحبمل ةفداٌ ،يوىاثلا روطلا ذيهلات ىدل لا ؿؤاستلا حرطب اىهق اذٍلو ،يوىاثلا روطلا ذيهلات ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىتل ةيضايرلاو :يلاتلا ـاع -يوناثلا روطلا ذيملات ىدل ممعتلا ةيعفاد ةيمنت يف رود ةيضايرلاو ةيندبلا ةيبرتلا سيردت بيلاسلأ له ؟ :ةساردلا ةيضرف -ف رود ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردت بيلاسلأ .يوىاثلا روطلا ذيهلات ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت ي :ةقباسلا تاساردلاو ةيرظنلا ةيفمخلا 1 -:ةيرظنلا ةيفمخلا ؿاػعفلا سيردػتلا فأ ثػيح ةيػضايرلاو ةػيىدبلا ةػيبرتلا ؿاػجه يف سيردتلا ةيمهعل ةيساسلأا رواحهلا ىدحإ بيلاسلأا دعت هػػصت ةػػيمهع وػػٌ ؿػػب ،ةػػفيظو وأ ؿػػهع درػػجه رػػبتعي لا ًلاػػصتلا ةحػػضاو تازػػكتره ًػػل ،بػػىاوجلا بعػػشته ـخػػض عورػػشه ـي ـػػػمعهلا فيػػػب أػػػشىت يػػػتلا تاػػػقلاعلا ؾػػػمت ةيػػػسيردتلا بيلاػػػسلأا رػػػبتعتو ،ـٍهيػػػمعتب ـوػػػقى فيذػػػلا ؾػػػئلوأ ؿبقتػػػسهب ةرػػػشابه ةروػػػصب .سردمل ةعوضوهلا ؼادٌلأا ؽيقحت يف ايبمس وأ ايباجيإ رثؤت يتلاو ذيهمتلاو دهلا ـاهلإ فإف اذٍلو ةػيهٌلأ ارػظىو ،ةػيدجهو ةػلاعف ةروػصب سيردتلا ةيمهعرييست ىمع يدعاسيس بيلاسلأا ؼمتخهب سر ةػػيىدبلا ةػػيبرتلا ؿاػػجه يػػف اػػٍتيهٌأو بيلاػػسلأا يذػػٌ روػػطت فػػه اػػقلاطىا ؿيػػصفتلا فػػه ءيػػشب ًػػيلإ ؽرػػطتلا ـػػت دػػقف عوػػضوهلا

(5)

او عػػمطهلا ءاػػطعلإ اذػػٌو اػػٍعاوىأ ؼػػمتخهب بيلاػػسلأا يذػػٌ ؿػػيمحت ـػػث ةيػػضايرلاو بيلاػػسأ ءاػػىب يػػف ةدػػعاقلاو ساػػسلأا ؽػػبطهل .اٍقيبطت يف جردتلاو سيردتلا 1 -:سيردووتلا بيلاووسأ موووهفم يػػىعيو ،ًػػيدل ةمػػضفهلاو ـمعهلاػػب ةػػصاخلا ةيػػسيردتلا طاػػهىلأا ةػػعوهجه ًػػب دػػصقي ػػعبتهلا سيردػػتلا ةػػقيرط فأ ـػػغر رػػخل ـػػمعه ىدػػل ًػػىع ؼػػمتخي فيػػعه ـػػمعه ىدػػل سيردػػتلا بومػػسأ دػػجى دػػق ًػػىأ ؾػػلذ ة ،رػػخل ىػػىعهبو ،ـػػمعهمل ةيػػصخشلا صئاػػصخلاب اػػقيثو اػػطابترا طبترػػي سيردػػتلا بومػػسأ فأ ىػػمع ؿدػػي اػػه اذػػٌو ،ةدػػحاو ةػػصاخ تاءارػجإ اػٍب دػصقي بيلاػسلأا فإػف ـػمعهلا اػٍب ـوػقي يػتلا ةػهاعلا تاءارػجلإا يػىعت سيردػتلا ؽرػط تػىاك اذإػف يمعتلا ؼقوهلا يف يرجت يتلا ةهاعلا تاءارجلإا اٍىهضتت ةيىهض ،يلوته فيدلا ـاصع ( .يه 2006 ص، 23 ) -5 -:تا اووفكلاب ةووبراقملا لووظ يووف ةيووضايرلا و ةوويندبلا ةوويبرتلا سيردووت بيلاووسأ قوويبطت دػػهتعي تاءاػػفكلاب سيردػػتلا فا ؿػػػعجت ،ةػػػيجٍىه ةػػػبراقه ىػػػمع ه ﻦ روػػػحه ـمعتػػػهلا ةيهمعتلﺍ ةيمهعلﺍ ـٌاػػػسي وػػػٍف ، يف ،ةػػػىيعه تاءاػػػفك ءاػػػىب َ اٌرهثتػػػسي يف وت ةيلاكػػشا تايعػػضو ،ًػػٍجا هَ ﻦ جﺃ ﻞ يػػغبىي ؾػػلذ ؽػػيقحت ىمع ـػػمعهلا وﺃ ،تاػػططخهلا ءاػػىب ىػػمع ةردػػقلا ًػػيدل فوػػكت وﺃَ ـكحتػػي افهلﺍ يف ةدراوػػل ـيػػٌ جٌاىهلﺍ يف ،ةردػػق ،ىوػػتحه ،ةءاػػفك( ه ﺆ ش ﺮ ...ؼدػػٌ ، وﺃَ ) ؽػػهعتي يف ـػػٍف جٌاىهلﺍ ،ةيػػساردلا َ ،ـػػػمعهلا ؿػػػئلادو ،اػػػٍل ةػػػقفارهلا ؽئاػػػثولا ولأ دعاػػػسي ؾػػػلذ ىمع تػػػسلاا ـػػػٍف ةيجتار يتلﺍ يػػػىب ﺝاٍىهلﺍ اٍيمع ًػػػتاىوكه عػػػيهجب ،يرصاىعو وﺃَ فيب ةيدرفلا ؽورفلا ؾردي يهمعتهلﺍ ﻦ ، ولأ دعاسي ؾلذ ىمع ،تايعضولا ؼييكت فَ ﻖ ىوتػسهلا ًػب حهػسي اه ناعلﺍ بػػجيو ذػػيهمتمل وﺃ" دػػعبلا ؾردػػي يهيٌافهلﺍ ءاػػىب ةروريػػس فهػػض ،جاػػهدلاا ايجوغادػػيبل َﺃ ﺕﺍﺀافﻜلﺍ ،اػػٍتيهىت لاَ ؿػػعجي ،ذػػيهمتلا اػػٍعه ؿػػهاعتي يػػتلا ةطػػشىلااو داوػػهلا فيػػب ةيػػسفىلاو ةػػيداهلا زجاوػػحلا ولأ ؽػػيعي ؾػػلذ ةيمهع فيػػب جاػػهدلاا ﻑﺭاعهلﺍ ﺕﺍﺀافﻜلﺍَ ، يف يػػػػػضارعتسلاا اٍمكػػػػػش يقفلأﺍ ، يف ﺆ ىلﺇ ﻱﺩ ؽػػػػػيقحت ـدػػػػػع عتسهلﺍ ﺓﺀافﻜلﺍ ﺮ ،"ةػػػػػض وﺃ ًيمعَ بيلاػػػػػسلاا دػػػػػهتعي ةلاعفلﺍ ةطػػػشىلأل ةػػػهئلاهلا هلﺍَ ﻮ هلﺍ ﺩﺍ ﺮ ﺩﺍ اهه اٍتػػػسر ي وﺃَ ﺮ يعﺍ جردػػػتلا ، ءوػػػجملا تاءاػػػفكلاب ةػػػبراقهلا ضرػػػفت ثػػػيح ىلﺇ اػػػػف سيردػػػػت بيلاػػػػسا ةمع ةطيػػػػشى و يتلﺍ ةكراػػػػشهلا ادػػػػبه ىػػػػىبتت هعلﺍَ ﻞ يعاهجلﺍ ، تَ ﺆ ك ﺪ ىمع داػػػػجياو ةيلاكػػػػشلاا ةػػػػجلاعه ةبساىهلا ؿومحلا اٍل ، َ ـمعتلا ع ﻦ ﺮﻃ ي ﻖ ،ةسراههلا َ ةطيػشىلا بيلاػسلاا زكترت ىمع ذػيهلاتلا ةرػبخ ـٍتهٌاػسهو يف ةػسارد ؿعجتو ،ةبساىهلا تايعضومل ه ﻦ ـمعتهلاو ـمعهلا فيكيرش ةيهمعتلﺍ ةيهيمعتلﺍ ةيمهعلﺍ يف ـػمعهلا فوػكي ثػيحب ـمعهلا ثيحب ، ،ؿاػسي ،ؿػهعي ،ًػهمعه ؼارػشا تػحت ةػعوهجهلا فهػض يرودػب ـوقي ،اطيشى ايويح فوكيف ـمعتهلا اها ،اهوقهو ازفحهو اطشىه حجىي َ ...ؽفخي ﺦلﺍ ( .يلاوطسا ىٍى ( http//www.djelfa.info . ) .رابخلأل وفىا ةفمجلا ( 05 / 02 / 2014 .رشىلا ) -( 18 / 12 / 2014 .علاطلاا ) :ممعتمل ةيعفادلا فيرعت ؼيرعت زنامره ترابره ةيهيمعتلا ؼقاوهلا تلااح يف ؽوفتلا ىلإ ؿيهلا وٌ ـمعتمل عفادلا فأ : .ةبعصلا ،دهحا( 1998 ص، 90 )

(6)

إ ياروم دراود ىمع بمغتلاو ةبعصلا ؿاهعلأا زاجىاو حاجىلا ىلإ يعسمل ةرهتسهلا ةبغرلا اٍىأب :ةيعفادلا ؼرعي : .ـمعتلا فه ىوتسه ؿضفأبو تقولاو دٍجلا فه فكهه ردق ؿقأبو ةءافكب تابقعلا ( ياروه دراودإ ، 1988 ص . 153 ) ي يذلا حاجىلا يٌ ـمعتمل ةيعفادلا فأ جتىتسى ؽبس اهه ؽيرط فع ةبعصلا ةيهيمعتلا ؼقاوهلا يف ذيهمتلا ًققح ؼادٌلأا غومب ىلإ ًب يدؤت يتلا ـمعتلا تاطاشى يف طارخىلاا ىلإ ًب عفدت يتلا تابغرلاو ةقاطلاو رعاشهلا ةعوهجه اخ يٌو ةهاعلا ةيعفادلا فه ةزيهه ةلاح ةيسردهلا ةيعفادلا وأ ـمعتمل ةيعفادلا ربتعت اهك ،ةدوشىهلا تاياغلاو ؼقوهلاب ةص .يهيمعتلا 3 -3 :ممعتلاب ةيعفادلا ةقلاع ةيهيمعتلا ؼقاوهلا ؿضفأف ًيمعو ،ـمعتلا ةيمهع يف يساسأ ؿهاع درفلا دىع ةيعفاد دوجو دقو ،ةيلاحلا ـٍعفاود ريثت تاربخ ةفمتخهلا سوردلا ـٍل رفوت فيأ فيهمعتهلا دىع عفاود فيوكت ىمع ؿهعت يتلا يٌ ةثيدحلا ةيبرتلا تجردأ ـتٍت يٍف ؾلذلو ـمعتلا وحى ذيهلاتلا عفدي حضاو ضرع دوجو ةيهٌأ يٌو ةيساسلأا ةيحاىلا يذٌ ـٍتايح يف ةهاٌ يحاوى سهت يتلا تلاكشهلاو تاعوضوهلا رايتخا يف ايمعف اوكرتشي يكل ذيهلاتلا ـاهأ ةصرفلا ةحاتإب لا يحاوىو ؿئاسولاو ةساردلاو ؿهعلا ؽرط ديدحت يف ـٍكارشإب ـتٍت اهك يتلا ضارغلأا ؽيقحت ىلإ ـٍمصوت يتلا طاشى .اٍيلإ فوفدٍي ؿيبس يف ؿذبي فأ ًل رسيي يلاتلابو ؿهعلا ةيهٌأب اىرعش اهمكف ،ؽيقحتمل ؿباق ذيهمتلا ًيلإ ىعسي يذلا ؼدٍلا ا ـٍلويهو ذيهلاتلا عفاود عابشإ فع ؼرصىي فأ يغبىي لا سردهلا ؿهعف ،دٍج فه عيطتسي اه ؿك ًيلإ ؿوصولا ةيلاحل تاراٍهلاو ؼراعهلا ـٍباستكاو ـٍتايصخش فيوكت يف دعاست ةديدج عفاودو ؿويه وهى ىمع ؿهعي فأ بجي اهى او بسحف رثكأو ىوقأ ـمعتلا ةيمهع تىاك اهمك ،ـٍتاجاحو ذيهلاتلا عفاود ىمع ـئاقلا وٌ حجاىلا ـمعتلاف ،ةبساىهلا تاٌاجتلااو .ةيويح ( ص ،ًيجو ـيٌاربإ دوهحه 40 -41 .) ؿلاخ فه ؾلذو ؿاعف وحى ىمع ةىيعه ةيهيمعت تازاجىإ ؿيبس يف اٍهادختسا فكهي ةميسو ةيعفادلا ربتعت اهك ةددحهلا ؿهاوعلا دحأ اٌرابتعا فه ؿعجتف ًتاجاحو بلاطلا ؿويهب ةقلاع ىمع ةيعفادلا فلأ ،ؿيصحتلا ىمع بلاطلا ةردقل يف ريبك رثأ اٍل عفاودلاف اذل ،ؿاعفو طيشى ؿكشب ؿهعلاو ةرباثهلا ىمع ًثحتو ًكومس يف رثؤت تاززعه تاريثهلا ضعب وه يف جتاىلا ًمهعو درفلا طاشى فلأ فيعه عفاد فودب ـمعت لاف ،ـمعتلا ةيمهع ةيعفادلا ؼورظ يددحت ،فيعه يجراخ ؼق .ؼقوهلا اذٌ يف ةدوجوهلا ( يىيىعج ـيعى ،فادشرلا للها دبع 2006 ص ، 230 .) ىلإ ـمعتهلا عفدتو دعاست يتلا ةوقلا يٍف ،ةيوبرتلا ةيمهعلا حاجىل يساسأ طرش ةيعفادلا فأ صمختسى ؽبس اهه ت اه ديسجت ًب فكهي يساسأ ؿهاع يٌو ديجلا ؿيصحتلا ةهاع ةفصب تاعارتخلاا ؽيرط فع ؾلذو عقاولا يف ًهمعت ـ ىمع ؿابقلإاو ؿهعلا ىمع بابكىلاا اٍىأب ةيعفادلا ؼصى فأ فكهيف ،ةصاخ ةفصب تاىاحتهلاا ؼمتخه يف حاجىلاو .حاجىلا ةحرف ؽوذتل ؽقحتمل ةمباق ةيهيمعت ؼادٌأ عضو يف ريكفتلا يف رٍظتو ؿيصحتلا

(7)

بناجلا :يقيبطتلا 1 -ملا مدختسملا جهن ةساردلا ةعيبط ًتهئلاهل يميمحتلا يفصولا جٍىهلا فيثحابلا ـدختسا : 2 -:ةساردلا عمتجم ةريوبلا ةيلاول ةيبرتلا ةيريده ىوتسه ىمع يوىاثلا روطلا ةذتاسا فه ةساردلا عهتجه فوكتي غلابلاو ـٌددع 117 يساردلا ـسوهمل 2016 / 2017 3 -:ةساردلا ةنيع فه ةساردلا ةىيع فوكتت 15 .ةيئاوشع ةقيرطب وريتخا ذاتسا ةادلاا ةعبتملا : .ةساردلا ةعيبط اٍتهئلاهل فايبتسا ةراهتسا ـيهصت ـت ةساردلا ةعيبط ىلا رظىلاب :جئاتنلا ليمحتو ضرع ( مقر لاؤسلا 11 :) ؟سيردتلا بيلاسأ عوضوه ىمع علاطا ؾيدل ؿٌ ضرغلا :لاؤسلا نم .سيردتلا بيلاسأ عوضوهب ةيارد ىمع ةذتاسلأا فاك اذإ اه ةفرعه ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا ـعى 14 %93 11.26 3.84 1 0.05 ةلاد لا 1 %7 عوهجهلا 15 100 % ليمحت جئاتن ةشقانمو ( مقر لودجلا 15 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 01 ةبسى فا ) 93 % ةبسىو "ـعى" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه 7 % ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ 06 ،) ب ثيح اك ةهيق تغم 2 ةبوسحهلا 11.26 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 01 . :جاتنتسلاا .سيردتلا بيلاسأ عوضوهب ةيارد ىمع ةذتاسلأا ـظعه فا جتىتسى

(8)

( مقر لاؤسلا 12 :) ؟ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردت يف بساىه يارت يذلا بومسلأا وٌ اه لاؤسلا نم ضرغلا .ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردت يف بساىه ةذتاسلأا ياري يذلا بومسلأا ةفرعه : ةباجلإا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد لا ىوتسه ةللاد ةللادلا يرهلاا بومسلأا 3 20 % 8.73 7.81 3 0.05 ةلاد يبيردتلا بومسلأا 4 27 % يلدابتلا بومسلأا 8 53 % ىرخأ 0 0 % عوهجهلا 15 100 % ( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 16 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ا ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىل 02 ) فا ةبسى 53 % "يلدابتلا بومسلأا" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه و 27 % و ،"يبيردتلا بومسلأا" ػب اوباجأ ةذتاسلاا فه 20 % و "يرهلاا بومسلاا" اوباجأ 0 % اه ؿثه "ىرخا" ػب اوباجأ ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ 07 ،) هيق تغمب ثيح اك ة 2 ةبوسحهلا 8.73 اك ةهيق فه ربكأ يٌو 2 تىاك يتلا ةلودجهلا اٍتهيق 7.81 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 3 . :جاتنتسلاا ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتل بسىلأا ةذتاسلأا ياري يذلا وٌ يلدابتلا بومسلأا فا جتىتسى . ( مقر لاؤسلا 13 :) ؟ايلاح ًقبطت اه وٌ بومسلأا اذٌ ؿٌ :لاؤسلا نم ضرغلا .ـٍفرط فه ًقيبطت ـتي اه وٌ بساىه ةذتاسلأا ياري يذلا بومسلأا فاك اذا اه ةفرعه ةباجلإا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه لادلا ةل ـعى 13 87 % 8.06 3.84 1 0.05 ةلاد لا 2 13 % عوهجهلا 15 100 %

(9)

جئاتن ةشقانمو ليمحت ( مقر لودجلا 17 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 03 ةبسى فا ) 87 % جأ دق ثحبلا ةىيع فه ةبسىو "ـعى" ػب اوبا 13 % ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ 08 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 8.06 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 1 . :جاتنتسلاا تسى .ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتل بساىه ًىوري يذلا بومسلأا فوقبطي ةذتاسلأا ـظعه فا جتى ( مقر لاؤسلا 14 :) ؟ةصحلا ءاىثا ذيهلاتلا ىدل ؿجخلا فه دحلا يف يسيردتلا ؾبومسا ـٌاسي ؿٌ ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا جرد ةيرحلا ة ةللادلا ىوتسه ةللادلا ـعى 14 93 % 11.26 3.84 1 0.05 ةلاد لا 1 7 % عوهجهلا 15 100 % جئاتن ةشقانمو ليمحت ( مقر لودجلا 18 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 04 فا ) ةبسى 93 % ةبسىو "ـعى" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه 7 % ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ 09 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 11.26 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 دو ةيرحلا ةجر 1 . :جاتنتسلاا .ةصحلا ءاىثا ؿجخلا ةرٌاظ فه دحي ةذتاسلأا ؼرط فه عبتهلا يسيردتلا بومسلأا فا جتىتسى ( مقر لاؤسلا 15 :) ؟تاءافكلاب ةبراقهلا ؿظ يف يسيردتلا ؾبومسا ؽيبطت يف ةبوعص دجت ؿٌ :لاؤسلا نم ضرغلا بومسأ ؽيبطت يف ةبوعص فوٍجاوي ةذتاسلأا فاك اذا ةفرعه .تاءافكلاب ةبراقهلا ؿظ يف يسيردتلا ـٍ ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا اىايحأ 10 67 % 7.6 5.99 2 0.05 ةلاد اهئاد 3 20 % ادبا 2 13 % عوهجهلا 15 100 %

(10)

( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 19 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 05 ) فا ةبسى % 67 "اىايحا"ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه ةباجلإا اها تغمب دقف "اهئاد"ػب 20 % اٍب ةباجلإا ةبسى تىاك دقف "ادبا" اها 13 % ضوه وٌ اه ؿثه ، ( ـقر ؿكشلا يف ح 10 ،) ثيح اك ةهيق تغمب 2 ةبوسحهلا 7.6 يٌو ربكا اك ةهيق فه 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 5.99 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 2 . :جاتنتسلاا ةبراقهلا ؿظ يف يسيردتلا ـٍبومسأ ؽيبطت يف فايحلأا ضعب يف ةبوعص فودجي ةذتاسلأا فا جتىتسى .تاءافكلاب سلا لاؤ ( مقر 16 :) ؟عبتهلا يسيردتلا ؾبومسا عه ذيهلاتلا ـمقأت ؿٌ :لاؤسلا نم ضرغلا .عبتهلا يسيردتلا بومسلأا عه ذيهلاتلا ـمقأت اذا اه ةفرعه ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا ـعى 13 87 % 8.06 3.84 1 0.05 ةلاد لا 2 13 % عوهجهلا 15 100 % جئاتن ةشقانمو ليمحت ( مقر لودجلا 11 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 06 ةبسى فا ) 87 % و "ـعى" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه ةبسى 13 % ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ 11 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 8.06 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 1 . :جاتنتسلاا ذيهلاتلا فا جتىتسى .عبتهلا يسيردتلا بومسلأا عه اوهمقأت

(11)

( مقر لاؤسلا 17 :) ؟عبتهلا بومسلأا عوى رايتخا يف ةصحلا ؼدٌ رابتعلاا فيعب ذخأت ؿٌ :لاؤسلا نم ضرغلا .عبتهلا بومسلأا عوى رايتخلا رابتعلاا فيعب ذخأي ةصحلا ؼدٌ فاك اذا اه ةفرعه ةباجلإا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا كا 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا ـعى 12 80 % 5.4 3.84 1 0.05 ةلاد لا 3 20 % عوهجهلا 15 100 % ( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 11 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه باجإ اىل فيبت ةيبسىلا ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تا 07 ةبسى فا ) 80 % ةبسىو "ـعى" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه 20 % ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ 12 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 5.4 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 هيق تىاك يتلا ةلودجهلا اٍت 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 1 . :جاتنتسلاا .عبتهلا بومسلأا عوى رايتخا يف رابتعلاا فيعب ذخأي ةصحلا ؼدٌ فا جتىتسى لاؤسلا ( مقر 18 :) ؾبومسا ؿلاخ فه ةسردهلا جراخ ؼقاوه يف ةيهيمعتلا تايعضولا ؿلاغتسا ذيهمتلا عيطتسي ؿٌ ؟يسيردتلا :لاؤسلا نم ضروغلا ه فه ةسردهلا جراخ ؼقاوه يف ةيهيمعتلا تايعضولا ؿلاغتسا عيطتسي ذيهمتلا فاك اذإ اه ةفرع .عبتهلا يسيردتلا بومسلاا ؿلاخ ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا ـعى 15 100 % 15 3.84 1 0.05 ةلاد لا 0 0 % وهجهلا ع 15 100 % ( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 12 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا 08 ةبسى فا ) 100 % ةبسىو "ـعى" ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه 0 %

(12)

شلا يف حضوه وٌ اه ؿثه "لا" ػب اوباجأ ( ـقر ؿك 13 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 15 اك ةهيق فه ربكا يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 3.84 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 1 . :جاتنتسلاا عيطتسي ذيهمتلا فا جتىتسى جراخ ؼقاوه يف ةيهيمعتلا تايعضولا ؿلاغتسا بومسلاا ؿلاخ فه ةسردهلا .عبتهلا يسيردتلا لاؤسلا ( مقر 19 :) ًعبتت يذلا بومسلأا ـودي ـك ؟ :لاؤسلا نم ضرغلا .ةذتاسلأا ًعبتي يذلا بومسلأا ـودي ـك ةفرعه ةباجلإا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا ةصحلا ةعيبط بسح 8 53 % 11.93 7.81 3 0.05 ةلاد طقف ةدحاو ةصح1 7 % يسارد ؿصف 0 0 % ةمهاك ةيسارد ةىس 6 40 % عوهجهلا 15 100 % ( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 13 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه ةيبسىلا ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاسلاا تاباجإ اىل فيبت 09 ) فا ةبسى 53 % " ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه ةعيبط بسح ةصحلا و " 40 % " ػب اوباجأ ةذتاسلاا فه ةمهاك ةيسارد ةىس و ،" 7 % " اوباجأ طقف ةدحاو ةصح و " 0 % " ػب اوباجأ ؿصف يسارد ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه ؿثه " 14 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 11.93 اك ةهيق فه ربكأ يٌو 2 اٍتهيق تىاك يتلا ةلودجهلا 7.81 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 3 . :جاتنتسلاا .ةصحلا ةعيبط بسح فوكي ذاتسلأا ًعبتي يذلا يسيردتلا بومسلأا فا جتىتسى

(13)

لاؤسلا ( مقر 11 :) اه ؟ؾبومسا ؽيقحت ؽيعت يتلا تابوعصلا يٌ :لاؤسلا نم ضرغلا .ذاتسلأل يسيردتلا بومسأ ؽيقحت ؽيعت يتلا تابوعصلا ةفرعه ةباجلاا راركتلا ةيوئهلا ةبسىلا اك 2 ةبوسحهلا اك 2 ةلودجهلا ةيرحلا ةجرد ةللادلا ىوتسه ةللادلا هلا جاٍىهلا ررق 2 13 % 2.33 7.81 3 0.05 ريغ ةلاد _%₂₇ ₄ _{جهربهلا تقولا} ؿئاسولا صقى 6 40 % ذيهلاتلا ددع 3 20 % عوهجهلا 15 100 % ( مقر لودجلا جئاتن ةشقانمو ليمحت 14 :) ةرئادلاو ؿودجلا يف ةحضوه يٌ اهك يئاصحلإا ؿيمحتلا جئاتى ؿلاخ فه لاا تاباجإ اىل فيبت ةيبسىلا ( ـقر ؿاؤسلا ؿوح ةذتاس 10 ) فا ةبسى 40 % " ػب اوباجأ دق ثحبلا ةىيع فه ؿئاسولا صقى " و 27 % " ػب اوباجأ ةذتاسلاا فه جهربهلا تقولا و ،" 20 % " اوباجأ ذيهلاتلا ددع و " 13 % " ػب اوباجأ ررقهلا جاٍىهلا ؿثه " ( ـقر ؿكشلا يف حضوه وٌ اه 15 ،) اك ةهيق تغمب ثيح 2 ةبوسحهلا 2.33 اك ةهيق فه ربكأ يٌو 2 يتلا ةلودجهلا اٍتهيق تىاك 7.81 ةللادلا ىوتسه دىع 0.05 ةيرحلا ةجردو 3 . :جاتنتسلاا .جهربهلا تقولا فه ؿيمقب ربكا ؿئاسولا صقى يٌ ـٍبومسا ؽيقحتل ةذتاسلأا ؽيعت يتلا تابوعصلا فا جتىتسى

(14)

نلا ةشقانم :اهيمع لصحتملا جئات ةيضرفلا صىت ةساردلا ًىا ىمع لأ ةيضايرلاو ةيىدبلا ةيبرتلا سيردت بيلاس يف رود ذيهلات ىدل ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت يوىاثلا روطلا ةيضرفلا ياجتا يف بصت ـٍتبجا تىاك ةذتاسلأا ةيبمغا فا دجى اٍيمع ؿصحتهلا جئاتىلا ؿلاخ فهو ، ةبسى فا ثيح ةعوضوهلا 93 % ؿاؤسلا اٍب ىلدا اهك سيردتلا بيلاسأ عوضوهب علاطا ىمع ةذتاسلأا فه 1 اهيفو ، ؿاؤسلا صخي 2 ةبسىب ًيمع ةباجلإا تىاك يذلا 53 ةيىدبلا ةيبرتلا سيردتل بومسأ بسىا ًىا ىمع يلدابتلا بومسلأل % ؿاؤسلا يفو ،ةيضايرلاو 4 ةبسىب ًيمع ةباجلإا تىاك يذلا 93 يسيردتلا بومسلأا فاب % ىدل ؿجخلا فه دحي عبتهلا ًىهو ،ةصحلا يف ـٍحايترا يف ـٌاسي اه اذٌو ـٍمجخ فه دحيو ذيهلاتلا يف رثؤي ًىا يأ ،ةصحلا ءاىثا ذيهلاتلا ؿاؤسلا فا اهك ،ـمعتمل ةيعفادلا دجى عفاودلا يذٌ فهو ـٍعفاود ةيهىت يلاتلابو ةكراشهلا 6 ةبسىب ًيمع ةباجلإا تىاك 87 % مقأت ذيهلاتلا فاب ةبسىو ،عبتهلا بومسلأا عه اوه 80 ؿاؤسلا بسح رابتعلاا فيعب ةصحلا ؼدٌ فوذخأي ةذتاسلأا فه % ـقر 7 ؿاؤسمل ةبسىلابو ، 8 ةبسىب ةقحاسلا ةيبمغلأا ًيمع تباجا يذلا 100 تايعضولا ؿلاغتسا عيطتسي ذيهمتلا فاب % يأ اذٌو ،يسيردتلا بومسلأا ؿلاخ فه ةسردهلا جراخ ؼقاوه يف ةيهيمعتلا فاو ،فيريغتهلا فيب ةقلاع ؾاىٌ ًىا فيبي اض ةبسى 53 ةيهىت يلاتلابو ؿمهلاو فيتورلا بىجي اه اذٌو ةصحلا ةعيبط بسح يسيردتلا ـٍبومسا ـودي ةذتاسلأا فه % ؿاؤسلا ىمع ةباجلإا بسح اذٌو ـمعتمل ةيعفادلا 9 . يكأت فه ديزي اههو ةعوضوهلا ةيضرفلا عه ؽفاوتت جئاتىلا يذٌو اذٌ يف فيثحابلا ءاراو ةقباسلا تاساردلا جئاتى اٌد يركذ اه ؿاثهلا ؿيبس ىمع ركذىو ،ةيضرفلا ؽيقحت ياجتا يف بصت ـٌءارأ فا دجى ثيح ؿاجهلا " دمحم ،ليدنق سورحم يلذاشلا دمحأ ،ةتاحش " 1998 بيلاػسأو ؽرط ـادختسا فه ًل دبلاف ـيمعتلا ىلإ ًبلاط عفد فه ـمعهلا فكهتي يكل ًىأب ـمعهلا فه بمطتي اهه ةددعتهو ةفمتخه فه ؼدٍلا ؽيقحت ةعرسو ،بلاطلا بىاج فه ـمعتلا ثودح ةيفيكب ًاهمه فوكي فأ ،بلاطلا فيب ةيدرفلا ؽورفلا ةاعارهل ةفمتخهلا ؽرطلاو ؿئاسولا ريفوت ؾلذكو ءادلأا تيبثتو فاقتإ وٌو ـيمعتلا ةيمهع ىفو " رظى ةٍجو فه ةيعفادلا فإف ؾلذ ءوض يلو نراو ماو 1983 ،ـ رجنس تربور " 1984 ـمعتلا فه لاك ىمع رثؤت ،ـ تابجاولا فه ةيلاع ةجرد ؿثهي زاجىلاا فه يلاع ىوتسه ؽيقحتل ـمعتهلا درفلا ىدل عفادلا ةراثتسا فأو ،ءادلأا ىوتسهو يططخلاو ةيراٍهلاو ةىيدبلا يحاوىمل درفلا باستكا بمطتي يضايرلا زاجىلإا فأ رابتعاب ةيهيمعتلا رود يتأي ـث ءادلأل ة ،ةيضايرلا تايوتسهلا ؿضفأ ؽيقحتل ؾلذو دٍجلا فه ديزهلا ؿذب ىمع ثحمل ةيعفادلا ًيلإ تمصوت اه عه ؾلذ ؽفتيو " فه ّلاك تاػسارد جئاتى ظفاحلا دبع لداع " 1991 " ،ـ دومحم ىوجن " 1995 " ،ـ يحم دمحم اعد " 2000 فأ ىمع ـ تسهلا سيردتلا بيلاسأ ـادختساب سيردتلا ىوتسه ؿضفأ ؽيقحتو ةيكرحلا تاراٍهلا ـمعت ىمع يباجيإ ريثأت اٍل ةهدخ .يهقر

(15)

:ةساردلا تايصوت تاحارتقلااو ضعبب فاتثحابلا ـدقتت ةساردلا يذٌ ـاتخ يفو ةيمبقتسهلا ضرفلاو فيهتٍهلا ديفت فا اٍىاش فه يتلا ةيهيمعتلا ةيمهعلاب ةهاع و ةيىدبلا ةيبرتلا ـومع يف فيثحابلاو ةيضايرلا اٍىهو ةصاخ : -.ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت ؿجا فه )تاءافكلاب ةبراقهلا( ةثيدحلا ةيوبرتلا تاحلاصلإا ؽفو سيردتلا بيلاسأ ـادختسا -طسوتهلا روطلاويئادتبلااروطلاىمعةٍباشه ىرخأ تاساردءارجإ . -يىدبلا ةيبرتلا سيردتلا بيلاسأ ؼمتخهب ؽيهعلا علاطلاا ىمع ةذتاسلأا عيجشت ـمعتلا ةيعفاد ةيهىت ؿجا فه ةيضايرلاو ة ذيهلاتلا ىدل . -ةىراقه فيب ؼمتخه بيلاسأ سيردتلا تابثلإ اٍتيلاعف يف ةيهىت ةيعفاد ـمعتلا . -ـايقلا تاساردب ىرخأ ىمع فا ؿهشت يقاب بيلاسلأا ةيبيرجتلا جٌاىهلا ـادختساب ةيسيردتلا . -عابتا بيلاسأ سيردت ؤهلا تاىاكهلإ ةبساىهلا فهضت يتلاو ةسس ةاعاره تابغرو تلاويه ذيهلاتلا عيوىتلاو اٍئارثاو اٍيف بسح ةطشىلأا ةيهىتل ةيعفاد ـمعتلا . ب ةقمعتهلا بىاوجلا ةجلاعهو ضرعل يباجيإ ؿكشب عضاوتهلا ؿهعلا اذٍب اىهٌاس دق فوكى فأ ؿهأى اريخاو اذٍ ثحبلا ، ك ىرخأ روهأ فأ ؾشلاو اقافأ اىحتأ دق اىىأ ثحبلا اذٍب وجرىو اٍقح اٍيفاوى ـل اىىأ لاإ ،ؽهعتلاو ريسفتلا اىه ؽحتست تىا .ةفمتخهلا ًبىاوجب عوضوهلا اذٌ يف تاساردو ثاحبلأ ةديدج

(16)

:عجارملا 1 -يهزع ديعس دهحه . _ رظنلا نيب يساسلاا ميمعتلا ةمحرم يف ةيضايرلا ةيبرتلا سرد ريوطت بيلاسا قيبطتلاو ةي _. ط 1 :ةعابطلا ايىدل ءافولا راد _. 1998. 2 _.دهحأ للها اطع ةيضايرلاو ةيندبلا ةيبرتلا يف سيردتلا قئارطو بيلاسأ ط _. 1 تاعوبطهلا فاويد ،رئازجلا _. :ةيعهاجلا 2006 . 3 -_.يعفاشلا فيدلا ؿاهج ،يلوخلا روىأ ةرصاعملا ةيندبلا ةيبرتلا جهانم ط _. 1 رصه ،ةرٌاقلا _. :يبرعلا ركفلا راد ، 2000 4 -يرابغ دهحأ رئاث _. "قيبطتلاو ةيرظنلا" ةيعفادلا ط _. 1 :عيزوتلاو رشىمل ةرسيهلا راد ،فدرلاا ،فاهع _. 2008 5 _.ديرف يجاح تا افكلاب سيردتلا ابجوغاديب :ةيىودمخلا راد ،رئازجلا _. 2005 . 6 -يسىه فيسح _. يهافمو ئدابم" ميمعتلاو ممعتلا ةيجولوكيس "م :عيزوتلاو رشىمل يدىكلا راد ،فاهع _. 1998 . 7 _.جرف دهحأ دهحه تاياىع ةيندبلا ةيبرتلا سيردت قرطو جهانم :يبرعلا ركفلا راد ،رصه _. 1998 . 8 _.صهح دهحه فسحه ةيضايرلا ةيبرتلا سيردت يف دشرملا ط _. 1 :ؼراعهلا ةأشىه ،ةيردىكسلإا _. 1997 . 9 دهحه ؿيبى _.دياز ةيعفادلا ممعتمل ط _. 1 ةيرصهلا ةضٍىلا ةبتكه ،ةرٌاقلا _. : 2003 . 10 -_.يبيمحلا دهح فب ؼيطملا دبع ،ـلاس دوهحه يدٍه سيردتلا تايساساو ةيناديملا ةيبرتلا ط _. 2 ،ضايرلا _. :يبرعلا ركفل راد 1998 . :ةيبنجلاا ةغللاب

1. caga- Etleill, R.Thomas._ Manuel de ledenciation sport._ paris: Evigot, 1993 2. Madeline blanquefrot._ Approche graphologique._ Paris: référence de J.penjert,

2001.

3. Mc Dougall._Wanouthine of Psychologue._ London: Meth won, 1923. 4. Murroy H,A._Expleration Inoxford._ University Pressrypers Molyty, 1938. 5. Norbert sillany ._ harousse dictionnaire de psychoiogie._ paris: mart parnasse