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Entre intention de l’enseignant : compétences émotionnelles et bien-être scolaire

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Academic year: 2021

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Tableau 1 : Les facteurs du bien-être de Randolph et al (2010).
Figure 1 : Les besoins fondamentaux de Maslow (1940) et les facteurs de Randolph et al
Figure 2. Le modèle de compétence émotionnelle d’Izard (Shankland et al, 2017 ; adapté de Izard, 2001).
Figure 3 : L’interaction entre l’intention de l’enseignant, le bien-être scolaire et les compétences émotionnelles des élèves.
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