lN.26q
L appropriation
de l'évaluation
par
la formalisation
des
critères
de
jugement,
Auteur rC. Vadoorne, S. C'rignad
APES-Lrl-g Ecole de Sarté hrblique de luniveÉié de Liège Sart ïlrnan 823
4000 Liège Belgique
TéL3243662891 -Fax324 366 28 89 - Couniel: cbantal.vandoome@ulg.ac5e
Ohf,rtig;
l, question de I'apFopriâlion cles é!âluâlions soulèie deu( enjeux i d'un €ôte celui du dé!€lopp€ment d'rne oçertise interne p€r les aateus des prog@rùn€s, de fauûe celui des condilioDs à mettre en plaae poùr fa\,oriser l'!ûilisatior de résut€ts d€s é!âluations e{temes. Ce d€uxième €nj€u oùl're aussi le d€bat sur htiljsâtion d€s doDnées trobmtes. Cornm€nt metrre en ptace des alémarches qui rencolhent ces enjelx ?
/tléfpde-s.'
L explicitatior! la négociâtion et Ia fmnaÛsâtion de lâ compo€ânûe (jugement ) de ùout acie d'é\,aluation (Demdiea!, 1t98) sont au cæur ù dé!€lopp€inent d'approch€s qui visart le pariage d'expertjse en matiàe d'é\âlùation I définition & cahier des chæg€s de I'é!"luâiioù pâr des comiÉ* de pilolage de programrnes, coNtuction pmgressive d'indicâteus par les ér,alualeus orEmes d'm progmrûne en liar avE les inqv€rDns, fonnations pluri'insdnrtiomelles à me qproche d'élaluatid participatire et négociee, conception d'we charte de qÙalité des interventions, etc. Ces démarclEs reposent loùtes sui la défiiritio1 progr€ssive et négoci€e de crittres et indicâteuq pd uûe ôùbl€ ent€€ : uD câdrc logique de plaDificâtim de I'a.1ion et de l'évâlùaiion, ùn cade stratégique de clarification des eiùarx et du contexte par Ies dive6 t,?€s d'aateurs coDcemes, Cetb métbodologie serâ illuslrée au tsaves de I'exposé des modalites de coDstruction d une ( chârte de qualiÉ ) des proj€ts de prûnotion de la smte à I'ecole dans le cadre de lâ formation-âction de quelqu€s éqnp€s de sante s€olairc en Cornrnnaut€ fiânçâjse de Belgique,
Résaftab-'
Une ( charte de qualiteD à appliquer à dif€renb mqnen$ du dev€lopp€ment d'ùn pAjet d'ecole (conc€ptiorf pepantion, applicatiory bilan) afin de v€rifier si l'on s€ r4proche des ( standards ) de la prornotion de lâ sante. Gt€ cbârte se presenie in frle sora la fonne de 29 indicâteuB quâlitatiG s1lr l€squ€ls se pcitiomer en OuiNon et qui se mpFJdtent à neufcriÈss : pr6ence è ÉsùlEts visibles, [en avec Ie veûr straégies à long tenng pârtenaiat, ana\6e de la situatioD, participation d€s élèr€.s, tavâil srr l€s comp€1enc6 pslrhosociales, norv€aue,
gscassion.'
l.€s clitffes definis recoupent lârg€m€nt 1es ( dollnee protEnt€s > paæe,|tÉæ Mn 1he Evidarce of Hqthh Pronotian Eîecthands (EC d IUHPE lt99) f'lÉ clrnstals €mptiqu€s de ntrrùreux acleus et cll€lch€rus $r l promotion ale lâ smfé €n milieu scolaire C'est Ia recherche et Ia définition d'jndicâEus adaptés âu conto(ùe qui permet une appropriation de ces dorné€s probefes par les âcteus. Dans c€tte dernârche, le Iôle dtr chÊrcheur sp3ciâfisie en promotion de lâ sante et en évâluaiion est à la fojs de foumir les données probantes et d'entm&e ies questionnemena et ÉIlexions des a.teus pour adâpter ces d.mné€s probfites sous lê fonne d'indicateus o!émlic|llrlels a.c€ptâbl€s €t æplicâbl€s. L'ortil d'evâluation ainsi prodrit reste cependrnt trù s?rbifique au contexte: c'est un outil multjfonctionnel d'aide à la decision er à la égulation de I'actior! de négociation qûe a.tleurs sw les quâItes sorbÂitables de l'actioq de studardisâtion des bilnx d'aaions.
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