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Un enseignement explicite des processus métacognitifs et des stratégies de compréhension en lecture pour mieux identifier la perte de sens et réguler la compréhension

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Academic year: 2021

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HAL Id: dumas-00690345

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00690345

Submitted on 23 Apr 2012

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Un enseignement explicite des processus métacognitifs et

des stratégies de compréhension en lecture pour mieux

identifier la perte de sens et réguler la compréhension

Julien Hego

To cite this version:

Julien Hego. Un enseignement explicite des processus métacognitifs et des stratégies de compréhension en lecture pour mieux identifier la perte de sens et réguler la compréhension. Education. 2011. �dumas-00690345�

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