La investigació en el llenguatge plàstic - formes, colors i perpsectiva- ha permès crear una representació de la complexitat del diàleg discilinar.
La representació permet comunicar el diàleg disciplinar donant èmfasi i significativitat a les relacions en xarxa entre entitats, les relacions entre nivells escalars i la idea de continuïtat i diversitat. En definitiva possibilita expressar la relació interescalar i intraescalars entre la complexitat, l’acció i l’articulació de disciplines des del nivell micro,
PART-III: Representació complexa 187 meso i macro i a la vegada crear un gradient d’espais de diàleg
discipliar.
Des del llenguatge plàstic la representació del diàleg disciplinar es defineix com:
Una representació complexa que emergeix de l'ús i la interacció d'esferes que s’associen als colors primaris de la llum i projecten una perspectiva de profunditat presentant diversitat de formes d’expressar el diàleg disciplinar.
A continuació en els següents subapartats s’exposa en detall la definició de la representació del diàleg disciplinar. A on es destaca en negreta la part del text en la que es profunditza.
7.2.1) La interacció i la representació de l’emergència del diàleg disciplinar.
Una representació complexa que emergeix de l'ús i la interacció d'esferes que s’associen als colors primaris de la llum i projecten una perspectiva de profunditat presentant diversitat de formes d’expressar el diàleg disciplinar.
La representació pren com a punt de partida l'associació d'una esfera1 a un color primari de la llum. A la vegada cada una d’aquestes a una de les entitats constituients del diàleg disciplinar: complexitat, acció i articulació de disciplines, tal i com es mostra en la figura III.1. Prenent com a exemple la relació macro-meso, el blau s'ha associat a la COMPLEXITAT, el vermell s’ha relacionat amb l’ACCIÓ i el verd s’ha atribuït a l’ ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES. A on la interacció entre
1 La dificultat logística de plasmar l’esfera, un forma geomètrica de tres dimensions en una representació plana de dos dimensions com és el paper a on s’escriu el present document, ha fet optar per la representació de cercles. Malgrat aquest simplificació gràfica, en la seva referència al llarg de la investigació s’anomenen esferes.
PART-III: Representació complexa 188
les entitats s’ha representat per a la mescla de colors que genera nous colors. Així, el Diàleg disciplinar conceptual s’ha associat al color blanc per ser la suma dels tres colors bàsics saturats.
Figura-III.1: L’associació de colors primaris de la llum a les entitats del diàleg disciplinar conceptual,
Seguint l’analogia dels colors i les esferes, s’ha representat les diferents relacions entre les entitats mitjançant la interacció entre les esferes i la interacció entre colors. (veure figura III.2) . Així la interacció entre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ produeixen la relació COMPLEXITAT-ACCIÓ i es relaciona amb els tons de violeta i magenta. La relació entre la COMPLEXITAT i L’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES permet emergir la relació COMPLEXITAT-ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES i s’associa al tons de cian. La interacció entre l’ACCIÓ i L’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES genera la relació ACCIÓ-ARTICULACIÓ de disciplines representada pels tons de groc o taronja. I finalment la relació entre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ i l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES s’ha associat, igual que el Diàleg disciplinar conceptual al color blanc al ser
DIÀLEG DISCIPLINAR CONCEPTUAL
EMERGÈNCIA DEL DIÀLEG
DISCIPINAR
COMPLEXITAT
ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES
ACCIÓ
Entitats constituents
PART-III: Representació complexa 189 la suma dels tres colors bàsics saturats:
COMPLEXITAT-ACCIÓ-ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES.
Figura- III.2: Representació de la relació entre complexitat, acció i articulació de disciplines utilitzant els colors com a metàfora.
7.2.2) L’escala i la representació de l’emergència del diàleg disciplinar.
Una representació complexa que emergeix de l'ús i la interacció d'esferes que s’associen als colors primaris de la llum i projecten una perspectiva de profunditat presentant diversitat de formes d’expressar el diàleg disciplinar.
La representació d’una perspectiva de profunditat permet diferenciar els diferents nivells escalars i les relacions intraescalars que configuren el diàleg disciplinar.
Els diferents nivells escalars (macro, meso i micro) s’han representat partint de les esferes i la diversitat de gammes de colors exposada en l’apartat anterior. D’aquesta forma el nivell escalar macro que contempla el diàleg disciplinar conceptual es representa per una esfera blanca. I el nivell escalar meso i el nivell escalar micro per la interacció d’esferes de colors. Diferenciant-se un de l’altre per tons més vius (meso) o més pàlids (micro).(veure figura III.3)
Acció (A) Articulació de
Disciplines (AD)
Complexitat ( C) Articulació de
Disciplines (AD)
Complexitat ( C)
AD A
C
C-AD C-A
A-AD
C-A-AD
PART-III: Representació complexa 190 Perspectivaescalar MACRO
Perspectivaescalar MESO
Perspectivaescalar MICRO PARTS Tot
Partsde les parts Diàlegdisciplinar conceptual
ACCIÓd’altnivell ARTICULACIÓDEDISCIPLINES d’altnivell COMPLEXITATd’altnivell ACCIÓ ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓ ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT
ACCIÓ ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓ ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT Articulaciódisciplinesbaix nivell-1 Articulaciódisciplinesbaix nivell-1 … Acciódebaixnivell-1 Acciódebaixnivell-1 …… Complexitat de baixnivell-1 Complexitat de baixnivell-21
Figura- III.3: Representació dels nivells escalars del diàleg disciplinar
PART-III: Representació complexa 191 Les entitats de cada nivell escalar s’han associat a una forma
geomètrica plana: un cercle per al tot i un punt per a les parts.(veure figura-III.4)
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
Perspectiva escalar MACRO Perspectiva escalar MESO Perspectiva escalar MICRO
Parts
Tot:Diàlegdisciplinar conceptual Parts:complexitat, accio, articulacióde disciplines de baix nivell COMPLEXITAT, ACCIO, ARTICULACIÓDE DISCIPLINES d’altnivellTot
REPRESENTACIÓ GRÀFICA Plasuperior Plaintermig Plainferior Figura- III.4: Representació dels nivells escalars del diàleg disciplinar
PART-III: Representació complexa 192
Les relacions intraescalars ( relació macro-meso i relació meso-micro) s'han representat mitjançant l'ús d'una perspectiva de profunditat que denota volum: el cilindre. De forma que cada pla definit anteriorment se li afegeix una propietat de volum quan integra relacions entre escales.
En la figura- III.5 es mostra aquesta representació.
ACCIÓ ARTICULACIÓDE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓ ARTICULACIÓDE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT
ACCIÓ ARTICULACIÓDE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓ ARTICULACIÓDE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT Perspectivaescalar MACRO
Perspectivaescalar MESO
Perspectivaescalar MICRO Parts Tot:Diàlegdisciplinar conceptual
Parts:complexitat, accio, articulacióde disciplines de baixnivell Relacióentre nivellsescalarsmacro i meso
Relacióentre nivellsescalarsmesoi micro COMPLEXITAT, ACCIO, ARTICULACIÓDEDISCIPLINES d’altnivellTot REPRESENTACIÓGRÀFICA
Volumgeneratentreplasuperior i el plaintermig
Volumgeneratentreel plaintermigi el plainferior
Figura- III.5: Representació de les relacions escalars del diàleg disciplinar
PART-III: Representació complexa 193 7.2.3) El contínum i la representació de l’emergència del diàleg
disciplnar.
Una representació complexa que emergeix de l'ús i la interacció d'esferes que s’associen als colors primaris de la llum i projecten una perspectiva de profunditat presentant diversitat de formes d’expressar el diàleg disciplinar.
L’ús d’esferes de color que interaccionen i la perspectiva plana o de profunditat permet expressar la diversitat d’espais de diàleg disciplinar.
Una representació que contempla les característiques particulars de cada relació:macro-meso i meso-micro.
• La representació de la diversitat d’espais de diàleg disciplinar per a la relació macro-meso. Aquesta es configura a partir de la corresponent esfera de colors i de situar en cada interacció la perspectiva plana i la perspectiva de volum. D’aquesta manera s’expressa la variabilitat de relacions interescalars i intraescalars entre el diàleg disciplinar conceptual i les ENTITATS d’alt nivell.(veure figura III.6)
PART-III: Representació complexa 194
Figura- III.6: Representació de la diversitat d’espais de diàleg disciplinar per a la relació macro-meso
• La representació de la diversitat d’espais de diàleg disciplinar per a la relacio meso-micro. Aquesta es construeix des de la corresponent esfera de colors a on es situen les interaccions entre la perspectiva plana i la perspectiva de volum. Expressa la variabilitat de relacions interescalars i intraescalars entre les ENTITATS d’alt nivell i les entitats de baix nivell. Aquesta representació al contenir múltiple informació s'ha seqüenciat en diferents subrepresentacions per a facilitar la seva comunicació.
(veure figura III.7).
diàleg disciplinar conceptual i ACCIÓ i ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES I
COMPLEXITAT i ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES
PART-III: Representació complexa 195
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ACCIÓ
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES COMPLEXITAT
Representacióde les relacions interescalarsentrela complexitat, l’acciói l’articulacióde disciplines.
Representaciódelesrelacions interescalarsentrela COMPLEXITAT, L’ACCIÓI L’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES.
Representaciódeles relacionsintraescalarsentre laCOMPLEXITAT/o L’ACCIÓ o L’ARTICULACIÓDE DISCIPLINESambla complexitati/o l’acciói/o l’articulacióde disciplines Exemple: relacióinterescalar entre la complexitati l’articulacióde disciplines Exemple: relacióintraescalarentre la COMPLEXITAT i la complexitati l’articulacióde disciplines.
Representaciódelesrelacions interescalarsi intraescalars entrelaCOMPLEXITATi/o, L’ACCIÓi/o L’ARTICULACIÓDE DISCIPLINESambla complexitati/o l’acciói/o l’articulacióde disciplines
Representaciódelesrelacions interescalarsi intraescalars entrelaCOMPLEXITATi L’ACCIÓi L’ARTICULACIÓDE DISCIPLINESambla complexitati/o l’acciói/o l’articulacióde disciplines Exemple: relacióinterescalar entre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ
Exemple: relacióinterescalarentre la COMPLEXITAT i l’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES que a la vegadaes relacionen intraescalarmentambla complexitati ¡l’articulacióde disciplines
Exemple: relacióinterescalarentre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓi l’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES que a la vegadaes relacionen intraescalarmentambla complexitati ¡ l’articulacióde disciplines Figura- III.7: Representació de la diversitat d’espais de diàleg disciplinar per a la relació meso-micro
PART-III: Representació complexa 196
La representació de la diversitat d’espais de diàleg disciplinar permet construir la representació del gradient d’espais de diàleg disicplinar. La qual s’ha realitzat per a cada relació escalar.
• La representació del gradient dels espais de diàleg disciplinar per a la relació macro-meso. Aquesta expressa les condicions i propietats que afavoreixen l’emergència del diàleg disciplinar ( necessari i suficient, necessari i no suficient molt fort, necessari i no suficient fort, necessari i no suficient feble, necessari i no suficient molt feble i insuficient). I a més de la seva representació gràfica mitjançant les esferes de colors i les profunditats utilitza també el tipus i mida de lletres. A on les lletres majúscules i el tamany més gran representen els gradients més complexos.(veure figura III.8)
PART-III: Representació complexa 197
Figura- III.8: Representació del gradient d’espais de diàleg disciplinar en la relació macro-meso.
Diàleg disciplinar ACCIÓ ARTICULACIÓ DE
DISCIPLINES
COMPLEXITAT Diàleg disciplinar
Diàleg disciplinar ACCIÓ ARTICULACIÓ DE
DISCIPLINES
PART-III: Representació complexa 198
Com a resultat del gradient d’espais de diàleg disciplinar de la relació macro-meso es defineixen els emergents de diàleg discipilinar i el gradient de la tendència a l’augment de la complexitat de l’emergència del diàleg disicplinar. En la figura- III.9 es mostra la seva representació.
Figura- III.9: Representació de la tendència de l’augment de complexitat en el gradient d’emergents d’espais de diàleg disciplinar
C
Gradientd’emergentsd’espaide diàlegdisciplinar Gradientd’emergentsd’espaisde diàlegdisicplinarGradientd’emergentsd’espaisde diàlegdisicplinarGradientd’emergentsd’espaisde diàlegdisicplinar
NECESSARI I SUFICIENT. NECESSARI I NO SUFICIENT MOLT FORT
Acció-Diàleg
PART-III: Representació complexa 199
• La representació del gradient dels espais de diàleg disciplinar per a la relació meso-micro. Aquesta expressa el grau d’incorporació de les condicions i propietats que possibiliten l’emergència del diàleg disciplinar ( molt satisfactori, satisfactori, força satisfactori, poc satisfactori, gens satisfactori). I a més de la seva representació gràfica mitjançant les esferes de colors i les profunditats utilitza també la gamma de colors entre el blanc i el negre. A on el negre expressa una complexitat inferior i el blanc una complexitat major.(veure figura-10)
Figura- III.10: Representació del gradient d’espais de diàleg disciplinar en la relació meso-micro DISCIPLINES-complexitat i/o acció i/o articulació de disciplines DISCIPLINES-complexitat i/o acció i/o articulació de disciplines
COMPLEXITAT-complexitat i/o acció i/o articulació de disciplines complexitat i/o acció i/o articulació de disciplines
COMPLEXITAT – ACCIÓ- ARTICULACIÓ
DE DISCIPLINES-complexitat i/o acció i/o articulació de disciplines Presència o relació entre la complexitat i/o
l’acció i/o l’articulació de disciplines de baix nivell
Presència o relació entre la COMPLEXITAT i/o l’ACCIÓ i/o l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES
d’alt nivell
Relació entre la COMPLEXITAT o l’ACCIÓ o l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acció i/o l’articulació de
disciplines de baix nivell
Relació entre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ o la COMPLEXITAT i l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES o l’ACCIÓ i l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES o la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ i l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acció i/o l’articulació de
disciplines de baix nivell
Relació entre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓ i l’ARTICULACIÓ DE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acció i/o l’articulació de
disciplines de baix nivell
Molt Satisfactori Satisfactori
Força Satisfactori Poc Satisfactori
Gens satisfactori Poc Satisfactori Força Satisfactori Satisfactori Molt Satisfactori Gens satisfactori
PART-III: Representació complexa 200
. 7.3) Síntesi i representació del diàleg disciplinar
A continuació es presenta un esquema en format punt de llibre que sintetitza les idees claus exposades en el capítol 5 i 6 i que pretén ser una eina per afavorir el seguiment del desenvolupament metodològic de la recerca.
Necessarii no suficientmoltfeble NECESSARI i NO SUFICIENTMOLT FORT NECESSARI i NO SUFICIENTFORT
NECESSARI i NO SUFICIENTMOLT FORT NECESSARI i NO SUFICIENTMOLT FORT
NECESSARI i NO SUFICIENTFORT NECESSARI I SUFICIENT Acció(A)
Complexitat(C) Necessarii nosuficientfeble
Necessarii no suficientmoltfeble Necessarii no suficientmoltfeble Insuficient Espaide diàlegdisciplinar(DD) Representacióde la tendència a l’augment de complexitat del gradient d’emergentsd’espais de diàleg disciplinar
NECESSARI I SUFICIENT.
Acció-Articulaciódedisciplines-Diàlegdisciplinar Complexitat-Articulaciódedisciplines-Diàlegdisciplinar Complexitat-Arcció-Diàlegdisciplinar NECESSARI I NO SUFICIENT MOLT FORT Acció-DiàlegdisciplinarArticulaciódedisciplines-Diàlegdisciplinar Complexitat-Diàlegdisciplinar NECESSARI I NO SUFICIENTFORT Complexitat-Acció-Articulaciódedisciplines-Diàlegdisciplinar
Gradient d’emergents d’espais de diàleg disicplinar Gradient d’emergents d’espais de diàleg disicplinar
Representaciódel gradient d’espais de diàleg disciplinar
ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ACCIÓARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT Menys complexMés complex
Presència orelacióentreles parts Presència orelacióentre lesentitats del tot Relacióentreles parts i unaentitat tot Relacióentreles parts i 1<entitat<tot Relacióentre les parts i suma de lesentitats del tot
ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT ARTICULACIÓDEDISCIPLINES
COMPLEXITAT
Presència o relacióentre la complexitat i/ol’acciói/o l’articulacióde disciplines de baixnivell Presència o relacióentre la COMPLEXITAT i/ol’ACCIÓi/o l’ARTICULACIÓDE DISCIPLINESd’alt nivell Relacióentre la COMPLEXITAT o l’ACCIÓol’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acciói/o l’articulaciódedisciplines de baix nivell Relacióentre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓo laCOMPLEXITAT i l’ARTICULACIÓDEDISCIPLINES o l’ACCIÓi l’ARTICULACIÓDEDISCIPLINES o la COMPLEXITAT i l’ACCIÓi l’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acciói/o l’articulacióde disciplines de baix nivell Relacióentre la COMPLEXITAT i l’ACCIÓi l’ARTICULACIÓDE DISCIPLINES d’alt nivell amb la complexitat i/o l’acciói/o l’articulaciódedisciplines de baix nivell complexitaTarticulacióde disciplines acció
Baix nivellBaix nivell
Relacions intraescalars entre les parts i el tot Relacions intraescalars
entre les parts i el tot
Relacionsintrerescalarsentre les parts COMPLEXITAT
ARTICULACIÓDE DISCIPLINES ACCIÓ
ALT NIVELLALT NIVELLRelacionsintrerescalarsentre el tot DIÀLEGDISCIPLINARCONCEPTUAL Relacions intraescalars
entre les parts i el tot
Relacions intraescalars entre les parts i el tot
MACRO