2 : Présentation de la station

em Canindé do São Francisco, SE:

Inserção da Agroecologia na Escola

O assentamento Santa Rita, selecionado para esta pesquisa, localiza-se no Município de Canindé do São Francisco no Estado de Sergipe, comportando, atualmente, 40 famílias. (PDA, 2003). Muitas dificuldades são enfrentadas por este assentamento, principalmente, a escassez de água por localizar-se no alto sertão sergipano. Suas principais culturas são de milho, feijão e mandioca.

Neste assentamento, não há escola e a educação formal fica por conta das escolas próximas ao assentamento. Contudo, não há na grade curricular nenhuma preocupação com a formação do assentamento, tendo em vista que o processo histórico de consolidação destes nos mostra que possuem peculiaridades que devem ser discutidas nas escolas.

O objetivo desta pesquisa foi o de aprofundar o conhecimento sobre o assentamento Santa Rita com foco na educação formal e não formal, além da internalização do conceito de Agroecologia a partir dos conhecimentos prévios dos estudantes.

Material e Métodos

O primeiro passo para desenvolvimento do projeto foi o Diagnóstico Rural Participativo (DRP) do Assentamento, que além de buscar informações sobre os sistemas de produção no assentamento, também objetivou dados socioeconômicos, incluindo a educação. O DRP é um conjunto de métodos que permitem a comunidade compartilhar e analisar seus conhecimentos a partir de sua realidade e a partir daí, autogerenciar seu desenvolvimento socioeconômico (CHAMBERS, 1989).

Realizou-se uma primeira visita ao assentamento com o objetivo de sensibilizar os agricultores. Observado o interesse dos assentados para participar do projeto, iniciou-se a etapa de caracterização dos sistemas produtivos com a revisão de dos Planos de Desenvolvimento dos Assentamentos (PDA´s), mapas, mapeamentos, caminhadas transversais nos lotes e entrevistas semiestruturadas.

Além do DRP, realizou-se uma visita específica que objetivou a aplicação de um questionário com o técnico do assentamento e uma breve discussão acerca da educação formal existente no assentamento.

Resultados e Discussão

O assentamento Santa Rita possui 40 famílias ocupando uma área total de 1.143,1928 ha, dividida em 40 lotes rurais de aproximadamente 20 ha, com reserva legal de 7,5 ha e área de preservação permanente de 301,8 ha. Os assentados são oriundos da área rural dos municípios de Canindé do São Francisco e Poço Redondo, ambos em Sergipe, do sertão dos estados da Bahia e Alagoas.

De maneira geral, os sistemas produtivos do assentamento se caracterizam pela pecuária bovina leiteira e agricultura. Observou-se neste assentamento uma grande quantidade de famílias em que a liderança da família é a mulher, uma vez que em muitos casos os homens moram em outro lugar prestando serviços em grandes obras civis. Essa característica é marcante e motivada pelos longos períodos de escassez hídrica, prejudicando a criação animal e a segurança alimentar da família.

Em relação à educação no assentamento, verificou-se que as crianças estudam em escolas próximas ao assentamento, mais precisamente nos povoados Jacaré-Corituba e Capim Grosso. Foi informado também que próximo ao assentamento há também uma escola rural localizada no povoado Lagoa do Frio. Segundo relatos dos moradores do assentamento, a prefeitura alega que há escolas próximas ao assentamento, não justificando portanto a manutenção de escolas naquela comunidade. Todavia, o assentamento dista 6 km do povoado Santa Rita que também não possui escola, dessa forma, os estudantes dependem do transporte da prefeitura deslocamento, havendo ocasiões em que esse transporte não chega ao seu destino, visto as condições precárias deste e das estradas.

Em relação a capacitações em Agroecologia, alguns agricultores do assentamento participaram de uma oficina na Embrapa sobre esta temática, além da apresentação de um vídeo na comunidade seguido de debate. Estas atividades estão servindo para sensibilização dos agricultores sobre Agroecologia, vislumbrando-se num próximo momento atividades intensas e específicas de técnicas de base agroecológica para a produção naquele assentamento.

Conclusões

Observa-se que a situação da educação no assentamento está longe do aceitável, sendo agravada pelas condições de estiagem que o afeta. Todavia, capacitações em Agroecologia estão sendo executadas e planejadas, visando ofertar alternativas para o sistema produtivo do assentamento.

Agradecimentos

À FAPITEC pela concessão de bolsa PIBIT.

Referências

CHAMBERS, R. Agricultores experimentadores e pesquisa. Rio de janeiro: PTA, 1989. 44p.

Plano de Desenvolvimento do Assentamento Santa Rita (PDA). Incra: Aracaju, SE, 2003.

Allan Andrade Rezende1_{; Rebeca Santa da Silva²; Anderson Marque Pinto}

Bandeira³; Hymerson Costa Azevedo4_{; Alexandre Nízio Maria}5

Resumo

A gelatina é uma proteína polipeptídica de alto peso molecular derivada de uma hidrólise parcial do colágeno. Tem sido utilizada no sêmen refrigerado de ovinos e algumas outras espécies com a finalidade de solidificar o diluidor. Este processo diminui a mobilidade espermática, que por sua vez reduz o gasto de energia dos espermatozóides quando comparado com o diluidor líquido comum e, conseqüentemente, aumenta o seu tempo de sobrevivência. O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito da gelatina sobre a viabilidade e fertilidade do sêmen refrigerado de ovinos Santa Inês. Os resultados das avaliações in vitro do sêmen refrigerado por 48 horas demonstraram porcentagens de espermatozóides com membranas plasmática e acrossomal íntegras maiores (p<0,05) no diluidor contendo gelatina. Não houve influência (p>0,05) da gelatina sobre a integridade das membranas plasmática e acrossomal no sêmen refrigerado por 72 horas e sobre os demais parâmetros avaliados no sêmen refrigerado por 48 e 72 horas. Resultados da avaliação computadorizada da cinética espermática do sêmen refrigerado por 48 horas com gelatina adicionada ao meio diluidor mostram redução (p<0,05) da motilidade progressiva (MP), velocidade em linha reta (VSL), velocidade média do percurso (VAP), retilinearidade (STR) e freqüência de batimento flagelar cruzado (BCF). Já no sêmen refrigerado por 72 horas, foi observado que a adição da gelatina ao meio diluidor reduziu (p<0,05) apenas a motilidade total (MT) e progressiva (MT) e a frequência do batimento flagelar cruzado (BCF). Na análise in vivo, a adição da gelatina ao meio diluidor não influenciou (p>0,05) a taxa de prenhez: 26,1% (12/46) vs. 11,1% (5/45) e 1, 2 _{Discente em Medicina Veterinária, Bolsista Iniciação Científica Embrapa/FAPITEC,Aracaju, SE,} [email protected]

3 _{Mestre em Biotecnologia, Universidade Federal de Sergipe.}

4 _{Médico Veterinário, Doutor, Pesquisador da Embrapa Tabuleiros Costeiros, Aracaju, SE, hymer-} [email protected].

5 _{Zootecnista, Doutor, Pesquisador da Embrapa Tabuleiros Costeiros, Aracaju, SE, alexandreni-} [email protected].

Efeito da Gelatina sobre a Viabilidade