4. Apresentação dos resultados
No Quadro 4.1 são confrontados os valores médios das variáveis relacionadas com a aptidão física e a AFH entre os dois géneros.
Os dois grupos não exibiram diferenças significativas (p> 0,05) em relação à idade e aos parâmetros antropométricos examinados. Contudo, as raparigas apresentaram, comparativamente aos rapazes, menores níveis de AF (-0,81 pontos, p≤ 0,01), com particular ênfase para a componente desportiva (-0,42 pontos), e um desempenho inferior nos testes de apreciação da aptidão aeróbia (-12,63 percursos, p≤ 0,01) e da força e resistência abdominal (- 5,98 repetições, p≤ 0,05).
Em relação ao teste de flexibilidade inferior, os dados exibem um melhor desempenho das raparigas em relação ao género masculino, com diferenças mais acentuadas em relação ao lado esquerdo (2,64 cm, p≤ 0,01).
Quadro 4.1 – Análise descritiva da amostra em relação à idade, atividade física e aptidão física relacionada à
saúde. Valores médios e desvio padrão (DP) em ambos os géneros e comparação dos valores médios identificados para cada variável.
Variáveis Raparigas (n=84) Média±DP Rapazes (n=83) Média±DP Diferença Média±DP Idade (anos) 11,52±0,74 11,51±0,84 0,01±0,12 Antropometria Peso (kg) 42,52±8,42 42,67±10,93 -0,15±1,51 Altura (m) 1,50±0,07 1,50±0,09 0,00±0,01
Índice de massa corporal (kg/m2) 18,81±2,75 18,78±3,28 0,03±0,47
Perímetro da cintura (cm) 64,98±7,32 66,15±8,75 -1,16±1,25 Atividade Física Escolar (pontos) 2,82±0,42 2,98±0,52 -0,16±0,07* Desportiva (pontos) 2,82±0,76 3,24±0,81 -0,42±0,12** Lazer (pontos) 2,95±0,64 3,17±0,69 -0,23±0,10* Total (pontos) 8,59±1,28 9,39±1,48 -0,81±0,21** Aptidão Aeróbia
Teste de Vaivém (percursos) 21,06±8,28 33,69±17,26 -12,63±2,10**
Aptidão Muscular
Teste de Abdominais (nº de repetições)
24,63±16,94 30,61±21,47 -5,98±2,99*
Teste Sentar e Alcançar (cm)
Lado Direito 27,15±6,78 24,77±6,29 2,37±1,01*
Lado Esquerdo 26,08±6,71 23,44±6,21 2,64±1,00**
A frequência relativa das variáveis antropométricas e dos testes do FitnessGram em função da classificação que foi estabelecida e suportada na literatura é apresentada, respetivamente nos Quadros 4.2 e 4.3. Mais de 84% dos elementos da amostra não revelou excesso de peso, sendo a obesidade apenas documentada em 2 raparigas e 3 rapazes. Apenas 5 adolescentes (2 rapazes e 3 raparigas) apresentaram um PC elevado.
Quadro 4.2 – Classificação dos parâmetros antropométricos, índice de massa corporal e perímetro da cintura.
Variáveis Total da amostra (n= 167) N (%)
Raparigas (n= 84) N (%)
Rapazes (n=83) N (%)
Índice de Massa Corporal
Sem excesso de peso 141 (84,4%) 74 (88,1%) 67 (80,7%) Excesso de peso aceitável 21 (12,6%) 8 (9,5%) 13 (15,7%) Obesidade 5 (3%) 2 (2,4%) 3 (3,6%)
Perímetro da Cintura
Normal 162 (97%) 81 (96,4%) 81 (97,6%) Elevado 5 (3%) 3 (3,6%) 2 (2,4%)
A maioria dos elementos da amostra (82%) conseguiu atingir a distância padronizada para o teste de flexibilidade, existindo 73 rapazes nessas condições. No Teste de Abdominais, 43,11% da amostra revelou um desempenho dentro da zona saudável, sendo essa situação mais evidente nas raparigas (n=39). Em relação ao Teste de Vaivém 51 raparigas foram classificadas abaixo da zona saudável e a maioria dos rapazes (n=8) foi classificado dentro da referida zona.
Quadro 4.3 – Classificação do desempenho das raparigas e dos rapazes nos testes senta e alcança, abdominais e
vaivém, de acordo com os valores normativos estabelecidos para as idades consideradas neste estudo. Testes de aptidão muscular e aeróbia Raparigas (n= 84)
N (%)
Rapazes (n=83) N (%)
Teste Senta a Alcança
Atinge a distância padronizada 64 (76,2%) 73 (88%) Não atinge a distância padronizada 20 (23,8%) 10 (12%)
Teste de Abdominais
Acima da zona saudável 22 (26,2%) 33 (39,8%) Na zona saudável 39 (46,4%) 33 (39,8%) Abaixo da zona saudável 23 (27,4%) 17 (20,4%)
Teste de Vaivém
Acima da zona saudável 2 (2,4%) 12 (14,5%) Na zona saudável 31 (36,9%) 48 (57,8%) Abaixo da zona saudável 51 (60,7%) 23 (27,7%)
No Quadro 4.4 são comparados os valores médios da perceção da QV entre pais e filhos, sendo indicados os graus de associação identificados. Relativamente ao género feminino, os valores médios das dimensões da qualidade de vida foram diferentes entre pais e filhos nas dimensões autonomia e relação com os pais (1,01 pontos, p≤0,05) e suporte social/grupo de pares (1,40 pontos, p≤0,01), constatando-se níveis de correlação (p≤ 0,01) mais levados, embora moderados, para o bem – estar psicológico (r= 0,67), bem – estar físico e ambiente escolar (r=0,54).
Em relação ao género masculino, os valores médios diferem em todas as dimensões da QV, especialmente no que diz respeito ao suporte social/grupo de pares (1,60 pontos, p≤0,01), ambiente escolar (1,28 pontos, p≤0,01) e bem-estar psicológico (1,08 pontos, p≤0,05). Todas as associações estatísticas revelaram-se significativas (p≤ 0,01), sendo mais destacadas para o bem-estar psicológico (r=0,69) e para o bem-estar físico (r=0,59).
Quadro 4.4 – Perceção da qualidade de vida entre filhos e pais/cuidadores em cada um dos géneros.
Dimensões da Qualidade de Vida Filhos Média±DP Pais Média±DP Correlação Diferença Média±DP Género Feminino (n=84) Bem-estar físico 20,65±3,22 20,85±3,35 0,54** -0,19±3,16 Bem-estar psicológico 28,35±5,55 27,65±5,37 0,67** 0,69±4,41 Autonomia e relação com os pais 31,06±3,74 30,05±3,70 0,39** 1,01±4,09* Suporte social/grupo de pares 17,96±2,29 16,56±2,58 0,31** 1,40±2,88** Ambiente escolar 17,06±2,60 16,74±2,35 0,54** 0,32±2,38
Género Masculino (n=83)
Bem-estar físico 21,28±3,71 20,52±3,39 0,59** 0,76±3,24* Bem-estar psicológico 27,39±6,46 26,30±6,08 0,69** 1,08±4,95* Autonomia e relação com os pais 31,37±4,42 29,46±4,52 0,44** 1,02±4,73** Suporte social/grupo de pares 18,05±2,05 16,45±2,60 0,31** 1,60±2,76** Ambiente escolar 16,65±2,32 15,37±2,93 0,48** 1,28±2,73**
Nos quadros 4.5 (raparigas) e 4.6 (rapazes) são ilustrados os valores médios da perceção da QV em filhos e pais e o valor de significância associado à sua diferença por idades. Nas raparigas foram assinaladas diferenças com significado estatístico (p≤ 0,05) para a dimensão suporte social/grupo de pares para as raparigas com 10 e 11 anos de idades, e para o bem-estar físico aos 12 anos.
Quadro 4.5 – Perceção da qualidade de vida entre filhos e pais/cuidadores por idades no género feminino.
Dimensões da Qualidade de Vida Filhos Média±DP Pais Média±DP Diferença p 10 Anos (n=26) Bem-estar físico 20,42±3,30 20,08±3,11 0,42 Bem-estar psicológico 25,54±5,54 24,96±4,76 0,23a Autonomia e relação com os pais 30,27±4,40 29,00±3,74 0,14a Suporte social/grupo de pares 17,54±2,40 15,62±2,53 0,00a Ambiente escolar 16,62±3,41 16,69±2,09 0,62a
11 Anos (n=31)
Bem-estar físico 21,13±3,04 21,16±3,32 0,96 Bem-estar psicológico 31,32±3,78 29,84±4,24 0,14 Autonomia e relação com os pais 32,03±3,24 30,61±3,50 0,08 Suporte social/grupo de pares 18,00±2,50 16,48±2,46 0,01 Ambiente escolar 17,06±2,26 16,26±2,28 0,06
12 Anos (n=27)
Bem-estar físico 20,33±3,39 21,22±3,59 0,05a Bem-estar psicológico 27,63±5,77 27,74±6,05 0,92a Autonomia e relação com os pais 30,70±3,47 30,41±3,81 0,61a Suporte social/grupo de pares 18,33±1,90 17,56±2,47 0,19a Ambiente escolar 17,48±2,03 17,33±2,60 0,97a
aAplicação do teste de Wilcoxon
Nos rapazes, foram identificadas diferenças para o suporte social/grupo de pares em todas as idades (p≤0,03), para o ambiente escolar e autonomia e relação com os pais aos 10 e 11 anos e, por fim, para o bem-estar físico aos 11 anos (p=0,04)
Quadro 4.6 – Perceção da qualidade de vida entre filhos e pais/cuidadores por idades no género masculino.
Dimensões da Qualidade de Vida Filhos Média±DP Pais Média±DP Diferença p 10 Anos (n=29) Bem-estar físico 20,03±4,64 19,93±3,66 0,85a Bem-estar psicológico 25,14±7,35 23,79±5,81 0,06a Autonomia e relação com os pais 29,55±5,72 27,59±5,72 0,05a Suporte social/grupo de pares 17,34±2,30 15,90±2,98 0,03a Ambiente escolar 16,07±2,43 14,34±3,53 0,00
11 Anos (n=27)
Bem-estar físico 22,70±2,23 21,37±2,83 0,04a Bem-estar psicológico 32,37±2,73 31,04±3,39 0,15a Autonomia e relação com os pais 32,85±2,70 29,70±3,12 0,00a Suporte social/grupo de pares 19,00±1,54 16,81±2,04 0,00a Ambiente escolar 17,59±2,14 15,89±2,15 0,01a
12 Anos (n=27)
Bem-estar físico 20,33±3,39 21,22±3,59 0,13a Bem-estar psicológico 27,63±5,77 27,740±6,05 0,39a Autonomia e relação com os pais 30,70±3,47 30,41±3,81 0,45a Suporte social/grupo de pares 18,33±1,90 17,56±2,47 0,01a Ambiente escolar 17,48±2,03 17,33±2,60 0,47
A análise das correlações dos itens da QV com as restantes variáveis (Quadro 4.7), permitiu identificar um maior número de associações no género masculino e em particular para o bem-estar psicológico. Os graus de associação são, em ambos os géneros, fracos a moderados, sendo identificada a ausência de associação para algumas variáveis. A AF total é a que revela um maior número de associações significativas com os itens da QV. Nas raparigas, o IMC e o PC não revelaram associação significativa com a QV.
Quadro 4.7 – Correlação das variáveis em ambos os géneros.
Qualidade de Vida (pontos) Atividade Física Total (pontos) Atividade Física Escolar (pontos) Atividade Física Desportiva (pontos) Atividade Física de Lazer (pontos) Índice de Massa Corporal (kg/m2 ) Perímetro da Cintura (cm) Teste Vaivém (percursos) Teste de Abdominais (execuções) Teste de Flexibilidade (cm)a Raparigas (n=84) Bem-estar físico 0,33** 0,09 0,33** 0,20 -0,14 -0,15 0,10 0,00 0,16 Bem-estar psicológico 0,29** 0,21 0,35** 0,02 0,01 0,12 -0,29** -0,14 0,22* Autonomia e relação com os pais 0,17 0,09 0,06 0,21 -0,07 -0,07 -0,05 0,14 0,24* Suporte social/grupo de pares 0,31** 0,21 0,19 0,25* -0,08 -0,08 0,12 0,03 0,06 Ambiente escolar 0,27* 0,23* 0,26* 0,08 0,04 0,08 -0,00 0,01 -0,01 Rapazes (n=83) Bem-estar físico 0,52** 0,19 0,53** 0,35** -0,18 -0,16 0,05 0,10 0,11 Bem-estar psicológico 0,42** 0,21 0,41** 0,25* -0,07 0,00 -0,37** -0,32** -0,10 Autonomia e relação com os pais 0,31** 0,02 0,31** 0,28** 0,01 -0,02 0,01 0,04 0,01 Suporte social/grupo de pares 0,13 -0,03 0,25* 0,01 -0,32** -0,31** 0,21 0,10 0,17 Ambiente escolar 0,32** -0,00 0,32** 0,31** 0,06 0,03 0,02 0,07 0,05
A variação dos itens da QV em função dos níveis de adiposidade, da AF total e dos testes de aptidão aeróbia e muscular selecionados neste estudo é apresentada no quadro 4.8, para as raparigas, e no quadro 4.9, para os rapazes. No género feminino, o IMC, o PC e a força e resistência abdominal não se revelaram preditores significativos. A AF total constituiu um preditor significativo e independente do bem estar-físico (β=0,325), do suporte social- grupos de pares (β=0,314) e do ambiente escolar (β=0,273), explicando para o primeiro 9,5% da sua variação. A presença de uma menor aptidão aeróbia parece comprometer o bem-estar psicológico nas raparigas (β=-0,288, p≤ 0,01) e a melhor flexibilidade inferior está relacionada com a presença de uma melhor autonomia e relação com os pais (β= 0,232, p≤ 0,05).
Quadro 4.8 – Regressões multivariadas desenvolvidas nas raparigas
Qualidade de Vida
Variáveis Independentes ()
_________________________________________________________________ Atividade Índice de Perímetro Teste de Teste de Teste de Física Massa da Cintura Vaivém Abdominais Flexibilidade Habitual Corporal R2 Ajustado100 Erro Padrão de Estimação Bem-estar físico 0,325** --- --- --- --- --- 9,5 3,06 Bem-estar psicológico --- --- --- -0,288** --- --- 7,2 291,60 Autonomia e relação com os paisα --- --- --- --- --- 0,232* 4,2 216,82 Suporte social/grupo de paresα 0,314** --- --- --- --- --- 8,8 73,89 Ambiente escolar 0,273* --- --- --- --- --- 6,3 2,52
Nos rapazes, a AF total influenciou significativamente e de forma positiva todos os itens da qualidade, com exceção para o suporte social/grupo de pares.
Quadro 4. 9 – Regressões multivariadas desenvolvidas nos rapazes.
Qualidade de Vida
Variáveis Independentes ()
_________________________________________________________________ Atividade Índice de Perímetro Teste de Teste de Teste de Física Massa da Cintura Vaivém Abdominais Flexibilidade Habitual R2 Ajustado100 Erro Padrão de Estimação Bem-estar físicoα 0,551** -0,221* --- --- --- --- 33,1 115,09 Bem-estar psicológico 0,417** -0,271** --- -0,349** -0,237* --- 36,5 5,15 Autonomia e relação com os paisα 0,303** --- --- --- --- --- 8,0 240,75 Suporte social/grupo de paresα --- -0,313** --- --- --- --- 8,7 66,92 Ambiente escolar 0,321** --- --- --- --- --- 9,2 2,21
α – Transformação quadrática para melhorar a assimetria da distribuição; *p≤0,05 e **p≤0,01.
A presença de maiores níveis de adiposidade total parece comprometer o bem-estar- físico (β=-0,221), o bem-estar psicológico (β= -0,271) e, principalmente, o suporte social/grupo de pares. O bem-estar psicológico é influenciado pela maioria dos preditores selecionados, tendo a AF total um maior peso na sua variação e explicando 36,5% a mesma. O PC e a flexibilidade inferior não se apresentaram preditores significativos.