.3.2.1 Modification de la consigne générale
Des modifications de consignes ont été effectuées à différents niveaux afin de les clarifier et de les simplifier. Tout d'abord, une petite consigne d'introduction a été ajoutée afin d'expliquer rapidement au sujet de quoi il va être question dans le test. Dans cette optique, au début du test, il sera important de préciser au sujet : "Je vais
vous présenter des situations de la vie quotidienne, essayez de donner la meilleure solution au problème, n'hésitez pas à me poser des questions si des éléments de l'image ne sont pas clairs".
Ensuite, lors de la passation du test, un énoncé général lors de la présentation de chaque item est donné au sujet. Nous avons modifié cet énoncé, au lieu de "En vous mettant à la place de cette personne, donnez-moi la réponse la plus appropriée à la situation.", nous avons établi la consigne suivante : " Regardez bien cette image
et en vous mettant à la place de cette personne, essayez de donner la meilleure solution au problème". Ainsi, l'attention du sujet est davantage portée sur l'image, car
certains sujets ont tendance à se focaliser et répondre surtout par rapport à l'énoncé oral sans prêter attention aux détails de l'image qui permettent de répondre au problème.
.3.2.2 Modification de consignes pour certains items
Certaines consignes propres à un item ont été modifiées afin de préciser certains éléments et recentrer la question sur le problème évoqué (voir annexe n°6).
➢ Item 1-b "laver son linge"
La question "cette personne a mis son linge à laver, que doit-elle faire à présent?" a été changée pour "cette personne a mis son linge à laver, que se passe-t-il et que
doit-elle faire à présent?". Cela permet d'éviter des réponses du type "elle attend que
le cycle se termine", "elle étend son linge" et reporte l'attention du sujet davantage sur l'image et sur le problème de fuite.
➢ Item 2-b "partir en randonnée"
" Fin de matinée…Le père s’est blessé et ne peut plus du tout marcher sans trousse
de secours, que faut-il faire ? ".Nous avons ajouté que la famille ne dispose d'aucun
matériel à disposition pour le soigner afin d'éviter les réponses du type "le soigner avec les moyens du bord" etc.
➢ Item 5-a "commander au restaurant"
"Cet homme est dans une brasserie il a 30 minutes pour manger et a 20 euros en poche, que va-t-il commander?". Il a été précisé que le personnage se trouvant sur l'image se trouve dans une brasserie du type restaurant, étant donné que dans une cafétéria ou un self, il serait éventuellement possible de manger un repas type entrée-plat-dessert en 30 minutes .
➢ Item 7-a "être au volant"
L'énoncé : « Le conducteur de cette voiture hésite sur la route à prendre. Comment peut-il éviter de se tromper ? » a été modifié pour : "Le conducteur de cette voiture
est perdu et ne sait pas quelle route prendre, comment peut-il éviter de se tromper?"
dans le but de clarifier le fait que le conducteur soit perdu, ce n'était pas forcément clair avec l'énoncé précédent.
Ici, la question "que peut-il faire avant le départ?" induisait un peu le sujet en erreur on pourrait l'interpréter comme "qu'est-ce qu'il a le temps de faire en 6 minutes", or il peut éventuellement avoir le temps d'acheter un journal ou un café en vitesse s'il n'y a pas trop de monde dans la gare. Ainsi, nous avons modifié l'énoncé pour :"Cet
homme doit se rendre à Paris, il vient d'acheter son billet, que faire ensuite?"
➢ Item 11-b "choisir ses vêtements"
La situation n'est pas claire pour la plupart des sujets ne comprenant pas forcément le problème de l'armoire vide. L'énoncé « Il aimerait bien se préparer pour se rendre à son travail. Que faire ? » a été changé pour : "Son armoire est vide et il voudrait se
rendre à son travail, comment faire?" afin de recentrer la question sur le problème.
➢ Item 13-b "utiliser internet"
Les sujets avaient parfois tendance à répondre par rapport à la panne d'internet en donnant des réponses du type "rebrancher la live-box"...etc, pour éviter des réponses de ce type, nous avons modifié l'énoncé pour : « Internet n’est pas disponible
actuellement, que va faire cette personne pour trouver son gîte ? »
➢ Item 14-a "A la cantine"
La seconde partie de l'énoncé "Cet adolescent s’apprête à prendre son repas. Que faut-il choisir pour faire un repas complet ? ", a été modifié pour "de façon
générale, que faut-il choisir pour faire un repas complet?" car certains sujets
s'attachaient trop aux éléments présents sur l'image pour répondre.
.3.2.2.1 Elaboration de la notion de relance non pénalisante (RNP)
Il nous a paru important d'établir cette notion, en effet certaines réponses données par les sujets en normalisation étaient parfois incomplètes ou ne répondaient pas forcément de la façon la plus adaptée à la situation, toutefois ces réponses pouvaient être considérées comme correctes. Par exemple, pour la question 3-a "préparer une sortie piscine" il est possible de répondre "un sac de piscine", il paraît évident pour le sujet que dans ce sac il mettra un maillot de bain, une serviette, un bonnet de bain ..etc. Ce type de réponse appelle donc une relance
qui ne pénaliserait pas le sujet mais qui , simplement permettrait de préciser, d'affiner sa réponse selon nos attentes en termes d'idées-clés (notion précisée plus bas). Dans ce but nous avons établi des relances non pénalisantes possibles pour chaque item, elles sont donc définies dans un cadre stricte et sont effectuées pour des réponses partiellement bonnes uniquement, sinon la relance sera pénalisante et le sujet n'obtiendra pas ses deux points. (cf annexe n°6 pour toutes les relances non- pénalisantes possibles).