97 Depuis janvier 2015 : Vice-présidente déléguée à la Diffusion de la culture scientifique et la valorisation des patrimoines historiques à l’Université de Montpellier (après fusion UM1 et UM2).
Direction des composantes et participation aux conseils
2010-2012 : Directrice adjointe de l’IUFM en charge de la recherche.
Liste complète des publications
1. Articles dans des revues internationales avec comité de lecture
Guedj, M. & Mayrargue, A. (2014). Éclairages historiques sur l’émergence du concept d’énergie. RDST, 10, 35-61.
Bächtold, M., Guedj, M., Lerouge, A., Munier, V., & Ranquet, A. (2014). Quelle progression dans l’enseignement de l’énergie au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels.
RDST, 10, 63-91.
Attali, M., Guedj, M., Saint-Martin, J. & Savaton, P. (2011). Forming Modern Citizens in the 1960s : Comparative Analysis of Teaching in Natural Sciences, Physical Sciences and Physical Education throughout France. Pedagogy, Culture and Society, 19 (2), 259-271. Guedj, M. (2007). À propos de l’ouvrage d’Helmholtz « Über die Erhaltung der Kraft », sur un principe limité de la conservation de l’énergie. Philosophia Scientiae, 11 (2), 1-25.
Bréhelin, D. & Guedj, M. (2007). Le modèle particulaire au collège : fluctuation des programmes et apport de l’histoire des sciences. Didaskalia, 31, 129-165.
Guedj, M. (2006). Du concept de travail vers celui d’énergie : l’apport de Thomson. Revue
d’histoire des sciences, 59 (1), 29-51
Guedj, M. (2005). Utiliser des textes historiques dans l’enseignement des sciences physiques en classe de seconde des lycées français : compte-rendu d’innovation. Didaskalia, 26, 75-97. 2. Articles dans des revues nationales avec comité de lecture
Attali, M., Guedj, M., Saint-Martin, J. & Savaton, P. (2013). Les légitimités disciplinaires au cours des années 1960 : une approche transversale des sciences naturelles, des sciences physiques et de l’Éducation Physique et Sportive, Les Dossiers des Sciences de l’Éducation,
30, 169-186.
D’ Enfert, R. & Guedj, M. (2006). Quelles histoires des sciences et des techniques dans les IUFM. Tréma, 26, 49-58.
Guedj, M. (2003). Thomson et l’émergence du principe de conservation de l’énergie : quand les liens donnent du sens. BUP [Bulletin de l’Union des physiciens], 11, 858(1), 1417-1420. Dusseau, J.-M. & Guedj, M. (1999). A propos d’une formation des enseignants de sciences physiques à l’épistémologie et l’histoire des sciences. BUP, 6, 815(1), 991-1005.
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3. Livres ou chapitres de livres Direction d’ouvrages ou de revues
Ghesquier-Pourcin, D., Gohau, G., Guedj, M. & M. Paty. (2010). Énergie, sciences et philosophie au tournant des XIXe-XXe siècles. Tome 1 : L’émergence de l’énergie dans les sciences de la nature. Paris : Hermann.
Ghesquier-Pourcin, D., Gohau, G., Guedj, M. & M. Paty. (2010). Énergie, sciences et philosophie au tournant des XIXe -XXe siècles Tome 2 : Les formes de l’énergétisme et leur
influence sur la pensée. Paris : Hermann.
Guedj, M. (2006). Histoire des sciences : formations et recherches en IUFM. Tréma n°26. Chapitre de livres
Guedj, M., & Savaton, P. (2015). Entre exigences économiques et culture pour tous : le cas des sciences expérimentales des années 1950 aux années 1980. In R. d’Enfert & J. Lebeaume (Dir.), Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité : 1945-1985 (pp. 61-81). Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
Gispert, H., Guedj, M., & Savaton, P. (2015). Les disciplines scientifiques dans le second cycle du secondaire : hiérarchies et rapports de force. In R. d’Enfert & J. Lebeaume (Dir.),
Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité : 1945-1985 (pp.
181-198). Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
Lebeaume, J., Guedj, M. & Savaton, P. (2015). Les sciences expérimentales et la technologie dans l’école moyenne : un équilibre sous tension. In R. d’Enfert & J. Lebeaume (Dir.),
Réformer les disciplines. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité : 1945-1985
(pp.199-219). Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
Bächtold, M. & Guedj, M. (2014). Teaching Energy Based on the History and the Epistemology of the Concept. In M. Matthews (Dir.). International handbook of research in
history, philosophy and science teaching (pp. 211-245). Berlin, Heidelberg: Springer.
Bächtold, M. & Guedj, M. (2012). Towards a New Strategy for Teaching Energy Based on the History and Philosophy of the Concept of Energy. In O. Bruneau, T. De Vittori, P. Grapi, P. Heering, S. Laubé & M. R. Massa-Esteve (Dir.). History of Science and Technology (HST):
ICT Resources for Science Teaching (IBST) (pp. 225-238). Berlin: Frank & Timme GmbH.
Guedj, M. & Kahn, P. (2010). L’enseignement scientifique primaire dans les années 1950. In R. d’Enfert & P. Kahn (Dir.), En attendant la réforme (pp183-198). Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.
Guedj, M. (2010). William Thomson et l’émergence du principe de conservation de l’énergie In D. Ghesquier-Pourcin, G. Gohau, M. Guedj & M. Paty (Dir.), Énergie, sciences et
philosophie au tournant des XIXe-XXe siècles (pp. 103-125). Paris : Hermann.
Guedj, M. (2010). L’équivalent mécanique de la chaleur chez Sadi Carnot entre Réflexions, doutes, notes et énergie. In D. Ghesquier-Pourcin, G. Gohau, M. Guedj & M. Paty (Dir.).
Energie, sciences et philosophie au tournant des XIXe-XXe siècles (pp.127-141). Paris :
99 Guedj, M. (2010). L’introduction du principe de conservation de l’énergie dans l’enseignement secondaire français, vue à travers quelques manuels. In D. Ghesquier-Pourcin, G. Gohau, M. Guedj & M. Paty (Dir.). Energie, sciences et philosophie au tournant des XIXe -XXe siècles (pp. 361- 381). Paris : Hermann.
Guedj, M. (2010). Ernst Mach sur les mesures des grandeurs de la mécanique et la théorie des dimensions. In A. Bernard, G. Chambon & C. Ehrhardt (Dir.), Le sens des nombres (pp. 65-77). Paris : Vuibert.
4. Articles dans des conférences internationales avec comité de lecture
Guedj, M. (2016). El Cedrhe (Centro de Estudio, de documentación y de investigación en Historia de la Educación) y las colecciones universitarias de la Universidad de Montpellier o cómo pensar el objeto: retos y perspectivas para la investiga-ción en historia de las ciencias de la educación. Colloque : Espacios y patrimonio historico y educativo. Donostia San Sebastian, 29 juin-1 juillet 2016. À paraître.
Bruneau, O., Garlatti, S., Guedj, M., Laubé, S. & Lieber, J. (2015). SemanticHPST : applying semantic web principles and technologies to the history and philosophy of science and technology, Proceedings of the First International Workshop Semantic Web for Scientific
Heritage at the 12th ESWC 2015 Conference The Semantic Web: ESWC 2015 Satellite Events, Springer International Publishing Switzerlang, 65-76.
Guedj, M. (2011). Energy : from History to how it Taught. Symposium: Training science
teacher in the history of science. In 11th International IHPST and 6th Greek History, Philosophy and Science Teaching Joint Conference, Thessaloniki, 1-5 July 2011, Greece.
Guedj, M., Mayrargues, A. (2010). Choosing, measuring physical parameters for mathematically modelling physical phenomena. Symposium : Interactions between
Mathematics and the Natural Sciences: Scientific Realities and Social Representations
(1750-1950). In XXIII International Congres in History of sciences and technology. Ideas and
instruments in social context. Budapest, Aout 2009.
(http://www.ICHST2009/proceeding_Guedj_Mayrargue.htlm)
Guedj, M., Laubé, S. & Savaton, P. (2007). Vers une didactique de l’histoire des sciences et des techniques (HST). In Actes du Congrès International AREF 2007.
(http://www.congresintaref.org/actes_pdf/AREF2007_Muriel_GUEDJ_285.pdf)
Guedj, M. & Laubé, S. (2007). Genèse de savoirs à enseigner : une étude de cas historique portant sur la matérialité de l’air (1882-2006). Actes des Cinquième Rencontres de
l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST), La
Grande Motte, 17 au 19 octobre 2007, ARDIST : AVL Diffusion, (ACT), 137-144. (http://ardist.aix-mrs.iufm.fr/actes/2007/actes.pdf)
Dusseau J.M., Guedj M. & Joz D., (2006). « L’évolution sur un siècle (1902-2002) de la
présentation du pendule pesant dans les manuels de physique de la classe de terminale scientifique française». Communication au colloque « Le manuel d’ici et d’ailleurs ; d’hier à demain », Bibliothèque nationale du Québec, du 11 au 14 avril 2006. (http://www.puq.ca/catalogue/livres/manuel-scolaire-1555.html)
100 demain », Bibliothèque nationale du Québec, du 11 au 14 avril 2006. Titre de la
communication : « La prise en compte des bouleversements de la physique au début du XXème siècle dans les manuels de philosophie des classes française de terminales ».
(http://www.puq.ca/catalogue/livres/manuel-scolaire-1555.html)
Guedj, M. & Laubé, S. (2006). Communication au congrès international de la société européenne d’histoire des sciences (ICESHS), Cracovie, 6-9 septembre. ”History of sciences
in the French teacher education : The Global and the Local : The History of Science and the Cultural Integration of Europe”.
(http://www.2iceshs.cyfronet.pl/proceedings.html)
5. Articles dans des conférences nationales avec comité de lecture
Guedj, M. (2013). Didactique, Épistémologie, Histoire des sciences et des techniques (EHST) : trois regards pour une ingénierie de formation pour les futurs enseignants. Conférence introductive au colloque Les sciences humaines et sociales dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants, Créteil 7 et 8 février 2013.
http://www.shsconferences.org/articles/shsconf/pdf/2014/10/shsconf_shst2013_00001.pdf 6. Conférences invitées dans des congrès nationaux ou internationaux
Guedj, M. (2014). Quelle histoire des sciences pour l’enseignement? Université de Salvador de Bahia , Octobre 2014.
Guedj, M., (2013). L’énergie, un concept en tension. Colloque « Les sciences modernes et la construction de l’espace européen », Nantes, 21 févier 2013.
Guedj, M., (2011). L’énergie entre histoire et enseignement, Laboratoire LIMSI, Paris sud, 13 octobre 2011.
7. Revues nationales
Guedj, M. (2015). L’énergie. Un concept moteur dès le XIXème siècle. Revue du Palais de la
découverte 398, 44-51.
Guedj, M. (2014). Du savoir à la lumière : les collections universitaires de Montpellier. Monuments/objets, Collections DUO, 48-54.
8. Communications orales dans des conférences nationales
Guedj, M. (2016). Des collections sans musée, mais non sans histoire : une étude de la lumière. Séminaire Histoire de la lumière de SPHERE, Université Paris-7, le 8 juin 2016. Publication prévue.
9. Posters
Guedj, M. & al, (2014). Poster SemanticHPST, Réseau MSH. 10. Rapports de recherche, papiers soumis, etc.
Guedj, M. (soumis). Des collections sans musée mais pas sans histoire ni sans actualité : une
étude de la lumière. Culture et Musées, intitulé du numéro : Le devenir des musées et
collections universitaires en Europe et aux États-Unis. Actes Sud.
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