• Aucun résultat trouvé

Chapitre 5 : Discussion

5.7. Limites

Ce projet présente certaines limites tant concernant la revue de la recension des écrits que le devis pré-post. Premièrement, pour la revue systématique, il est possible que certains articles n’aient pas été identifiés en lien avec le choix de mots clés même si ce dernier était raisonné et confirmé par des experts. Aussi, même si les études évaluaient les mêmes construits, soit la mobilité et la participation, les items de chaque outil étaient différents. Il faut donc faire preuve de prudence dans l’interprétation des résultats. Toutefois, même si d’autres chercheurs avaient classifié certains items différemment, cela n’aurait pas mené à des changements majeurs dans les conclusions. En effet, toutes les études auraient tout de même été incluses et, conséquemment, les résultats incluent dans la synthèse les mêmes. Deuxièmement, concernant l’évaluation du programme Roulez

avec confiance, l’utilisation d’une collecte de données pré-post intervention sans groupe contrôle apporte des

risques de biais, liés notamment à l’effet du temps. Le temps pourrait à lui seul pourrait expliquer certains résultats obtenus. L’absence du groupe contrôle fait qu’il n’est pas possible de se prononcer sur l’efficacité du programme d’entrainement. Aussi, la taille de l’échantillon de participants ayant participé au programme est limitée. Toutefois, les analyses statistiques ont été sélectionnées en cohérence avec la taille d’échantillon et le type de données collectées, ce qui correspond aux attentes dans le domaine de la réadaptation. Finalement, les données de l’analyse qualitative ont été partiellement présentées en anglais pour des fins de publications dans un journal scientifique, bien que les entrevues étaient réalisées en français.

Conclusion

Le présent projet fournit des informations sur la pertinence des interventions impliquant des pairs dans le domaine de la réadaptation et les effets du programme Roulez avec confiance. Les interventions impliquant des pairs devraient être considérées dans le domaine de la réadaptation comme une stratégie d’intervention potentielle pour améliorer la mobilité et la participation d’adultes ayant des incapacités à la mobilité. Toutefois, davantage d’études sont nécessaires considérant la variabilité présente dans les outils de mesure utilisés dans les études, le contenu de chaque intervention et l’utilisation de devis pré-post. Roulez avec confiance est un programme d’entrainement à la conduite d’un fauteuil roulant manuel menée par un pair dans la communauté qui a eu une influence sur la participation sociale, l’auto-efficacité et les habiletés requises en fauteuil roulant manuel. Certaines améliorations devraient être apportées afin d’améliorer son intérêt pour les participants, notamment l’ajout de sorties dans des lieux sélectionnés par les participants. Aussi, la température extérieure doit être considérée dans l’administration de Roulez avec confiance puisqu’il s’agit d’une intervention se donnant dans la communauté et que la présence de neige et le froid peut limiter les activités réalisées dans lors des séances d’entrainement. Cette étude, et sa cohérence des résultats avec les écrits scientifiques montrent que

Roulez avec confiance est une intervention pertinente afin de dispenser un entrainement aux habiletés en

fauteuil roulant manuel mené par un pair dans la communauté. De futures études sont nécessaires afin d’évaluer l’efficacité de Roulez avec confiance, son implantation, son coût-efficacité ainsi que son impact sur le fardeau des professionnels de la réadaptation.

Bibliographie

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215. doi:10.1037/0033-295X.84.2.191

Bandura, A. (2004). Health promotion by social cognitive means. Health Education and Behavior, 31(2), 143- 164. doi:10.1177/1090198104263660

Best, K. L. (2014). Manual wheelchair users: Understanding participation and skill development (Thèse de doctorat, The University of British Columbia, Vancouver, Canada). Répéré à https://open.library.ubc.ca/media/download/pdf/24/1.0166098/1

Best, K. L., Arbour-Nicitopoulos, K. P., & Sweet, S. N. (2017). Community-based physical activity and wheelchair mobility programs for individuals with spinal cord injury in Canada: Current reflections and future directions. Journal of Spinal Cord Medicine, 40(6), 777-782. doi:10.1080/10790268.2017.1367363. Best, K. L., Miller, W. C., Eng, J. J., & Routhier, F. (2016). Systematic review and meta-analysis of peer-led self-

management programs for increasing physical activity. International Journal of Behavioral Medicine, 23(5), 527-538. doi:10.1007/s12529-016-9540-4

Best, K. L., Miller, W. C., Huston, G., Routhier, F., & Eng, J. J. (2016). Pilot study of a peer-led wheelchair training program to improve self-efficacy using a manual wheelchair: A randomized controlled trial. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 97(1), 37-44. doi:10.1016/j.apmr.2015.08.425 Best, K. L., Miller, W. C., & Routhier, F. (2015). A description of manual wheelchair skills training curriculum in

entry-to-practice occupational and physical therapy programs in Canada. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 10(5), 401-406. doi:10.3109/17483107.2014.907368

Best, K. L., Routhier, F., & Miller, W. C. (2015). A description of manual wheelchair skills training: Current practices in canadian rehabilitation centers. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 10(5), 393-400. doi:10.3109/17483107.2014.907367

Bizier, C., Fawcett, G., & Gilbert, S. (2016). Mobility disabilities among Canadians aged 15 years and older, 2012. Repéré à from https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/89-654-x/89-654-x2016005-eng.pdf Boninger, M. L., Towers, J. D., Cooper, R. A., Dicianno, B. E., & Munin, M. C. (2001). Shoulder imaging

abnormalities in individuals with paraplegia. Journal of Rehabilitation Research and Development, 38(4), 401-408. Repéré à https://www.rehab.research.va.gov/jrrd/

Borisoff, J. F., Ripat, J., & Chan, F. (2018). Seasonal patterns of community participation and mobility of wheelchair users over an entire year. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 99(8), 1553- 1560. doi:10.1016/j.apmr.2018.02.011

Carter, R. E., & Lubinsky, J. (2016a). Group designs. Dans R. E. Carter & J. Lubinsky (dir.), Rehabilitation research: Principles and applications (5 éd., p. 107-119). Missouri, USA: Elsevier.

Carter, R. E., & Lubinsky, J. (2016b). Qualitative research. Dans R. E. Carter & J. Lubinsky (dir.), Rehabilitation Research: Principles and Applications (5 éd., p. 159-175). Missouri, USA: Elsevier.

Carver, J., Ganus, A., Ivey, J. M., Plummer, T., & Eubank, A. (2016). The impact of mobility assistive technology devices on participation for individuals with disabilities. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 11(6), 468-477. doi:10.3109/17483107.2015.1027295

Charette, C., Best, K. L., Smith, E. M., Miller, W. C., & Routhier, F. (2018). Walking aid use in Canada: Prevalence and demographic characteristics among community-dwelling users. Physical Therapy, 98(7), 571-577. doi:10.1093/ptj/pzy038

Creswell, J. W. (2007). Philosophical, paradigm, and interpretive framworks. Dans J. W. Creswell (dir.), Qualitative inquiry & research design (2e éd.). Thousand Oaks, California: SAGE Publications. Creswell, J. W. (2011). Choosing a mixed methods design. Dans J. W. Creswell & V. L. P. Clark (dir.), Designing

and conducting mixed methods research (2 éd., p. 53-106). USA: SAGE Publications, Inc.

Creswell, J. W. (2014). The selection of a research approach. Dans Research design: Qualitative, quantitative, and mixed method approaches (4e éd.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications Inc.

Dennis, C.-L. (2003). Peer support within a health care context: A concept analysis. International Journal of Nursing Studies, 40(3), 321-332. doi:10.1016/s0020-7489(02)00092-5

Dijkers, M. P. J. M. (2004). Quality of life of individuals with spinal cord injury: A review of conceptualization, measurement, and research findings. The Journal of Rehabilitation Research and Development, 42(3sup1). doi:10.1682/jrrd.2004.08.0100

Divanoglou, A., & Georgiou, M. (2017). Perceived effectiveness and mechanisms of community peer-based programmes for Spinal Cord Injuries-a systematic review of qualitative findings. Spinal Cord, 55(3), 225-234. doi:10.1038/sc.2016.147

Finlayson, M., & van Denend, T. (2003). Experiencing the loss of mobility: Perspectives of older adults with MS. Disability and Rehabilitation, 25(20), 1168-1180. doi:10.1080/09638280310001596180

Flick, U. (2009). Interviews. Dans U. Flick (dir.), An Introduction to Qualitative Research (4 éd., p. 149-175). London: SAGE.

Giesbrecht, E. M., Miller, W. C., & Woodgate, R. L. (2015). Navigating uncharted territory: A qualitative study of the experience of transitioning to wheelchair use among older adults and their care providers. BMC Geriatrics, 15(91). doi:10.1186/s12877-015-0092-2

Ginis, K. A. M., Nigg, C. R., & Smith, A. L. (2013). Peer-delivered physical activity interventions: An overlooked opportunity for physical activity promotion. Translational Behavioral Medicine, 3(4), 434-443. doi:10.1007/s13142-013-0215-2

Goins, R. T., Jones, J., Schure, M., Rosenberg, D. E., Phelan, E. A., Dodson, S., & Jones, D. L. (2015). Older adults' perceptions of mobility: A metasynthesis of qualitative studies. Gerontologist, 55(6), 929-942. doi:10.1093/geront/gnu014

Golmohammadi, K., Jacobs, P., & Sin, D. (2004). Economic evaluation of a community-based pulmonary rehabilitation program for chronic obstructive pulmonary disease. Lung, 182(3). doi:10.1007/s00408- 004-3110-2

Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A typology of reviews: An analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91-108. doi:10.1111/j.1471- 1842.2009.00848.x

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. Dans N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (dir.), Handbook of qualitative research (p. 105-117). Thousand Oaks, CA: Sage Publications Inc.

Heisler, M. (2006). Building peer support programs to manage chronic disease: Seven models for success. Repéré à https://www.chcf.org/publication/building-peer-support-programs-to-manage-chronic- disease-seven-models-for-success/

Hirvensalo, M., Rantanen, T., & Heikkinen, E. (2000). Mobility difficulties and physical activity as predictors of mortality and loss of independence in the community-living older population. Journal of the American Geriatrics Society, 48(5), 493-498. doi:10.1111/j.1532-5415.2000.tb04994.x

Hosseini, S. M., Oyster, M. L., Kirby, R. L., Harrington, A. L., & Boninger, M. L. (2012). Manual wheelchair skills capacity predicts quality of life and community integration in persons with spinal cord injury. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 93(12), 2237-2243. doi:10.1016/j.apmr.2012.05.021

Keeler, L., Kirby, R. L., Parker, K., McLean, K. D., & Hayden, J. A. (2019). Effectiveness of the wheelchair skills training program: A systematic review and meta-analysis. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 14(4), 391-409. doi:10.1080/17483107.2018.1456566

Kelder, S. H., Hoelscher, D., & Perry, C. L. (2015). How individuals, environments, and health behaviors interact: Social cognitive theory. Dans K. Glanz, B. K. Rimer, & K. Viswanath (dir.), Health behavior: Theory, research, and practice (5e éd., p. 159-181). San Francisco, CA: Jossey-Bass, a Wiley Brand.

Kennedy, A., Reeves, D., Bower, P., Lee, V., Middleton, E., Richardson, G., . . . Rogers, A. (2007). The effectiveness and cost effectiveness of a national lay-led self care support programme for patients with long-term conditions: A pragmatic randomised controlled trial. Journal of Epidemiology and Community Health, 61(3), 254-261. doi:10.1136/jech.2006.053538

Khokhar, S. R., Stern, Y., Bell, K., Anderson, K., Noe, E., Mayeux, R., & Albert, S. M. (2001). Persistent mobility deficit in the absence of deficits in activities of daily living: A risk factor for mortality. Journal of the American Geriatrics Society, 49(11), 1539-1543. doi:10.1046/j.1532-5415.2001.4911251.x

Khong, L. A. M., Berlach, R. G., Hill, K. D., & Hill, A. M. (2017). Can peer education improve beliefs, knowledge, motivation and intention to engage in falls prevention amongst community-dwelling older adults? European Journal of Ageing. doi:10.1007/s10433-016-0408-x

Kilkens, O. J., Post, M. W., Dallmeijer, A. J., van Asbeck, F. W., & van der Woude, L. H. (2005). Relationship between manual wheelchair skill performance and participation of persons with spinal cord injuries 1 year after discharge from inpatient rehabilitation. Journal of Rehabilitation Research and Development, 42(3 Suppl 1), 65-73. doi:10.1682/JRRD.2004.08.0093

Kirby, R. L., Ackroyd-Stolarz, S. A., Brown, M. G., Kirkland, S. A., & MacLeod, D. A. (1994). Wheelchair-related accidents caused by tips and falls among noninstitutionalized users of manually propelled wheelchairs in Nova Scotia. American Journal of Physical Medicine and Rehabilitation, 73(5), 319-330. Repéré à https://journals.lww.com/ajpmr/pages/default.aspx

Kirby, R. L., & Lugar, J. A. (1999). Spotter Strap for the Prevention of Wheelchair Tipping. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 80(10), 1354-1356. doi: 10.1016/S0003-9993(99)90044-8

Kirby, R. L., Rushton, P. W., Smith, C., Routhier, F., Best, K. L., Cowan, R., . . . Worobey, L. (2018). The Wheelchair Skills Program Manual. Repéré à www.wheelchairskillsprogram.ca/eng/manual.php Knobf, M. T., Thompson, A. S., Fennie, K., & Erdos, D. (2014). The effect of a community-based exercise

intervention on symptoms and quality of life. Cancer Nursing, 37(2), E43-50. doi:10.1097/NCC.0b013e318288d40e

Lund, M. L., Nordlund, A., Nygard, L., Lexell, J., & Bernspang, B. (2005). Perceptions of participation and predictors of perceived problems with participation in persons with spinal cord injury. Journal of Rehabilitation Medicine, 37(1), 3-8. doi:10.1080/16501970410031246

Mercer, J. L., Boninger, M., Koontz, A., Ren, D., Dyson-Hudson, T., & Cooper, R. (2006). Shoulder joint kinetics and pathology in manual wheelchair users. Clinical Biomechanics, 21(8), 781-789. doi:10.1016/j.clinbiomech.2006.04.010

Meyers, A. R., Anderson, J. J., Miller, D. R., Shipp, K., & Hoenig, H. (2002). Barriers, facilitators, and access for wheelchair users: Substantive and methodologic lessons from a pilot study of environmental effects. Social Science and Medicine, 55(8), 1435-1446. doi: 10.1016/S0277-9536(01)00269-6

Miller, W. C., Best, K. L., Eng, J. J., & Routhier, F. (2018). Influence of peer-led wheelchair training on wheelchair skills and participation in older adults: Clinical outcomes of a randomized controlled feasibility trial. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 100(6), 1023-1031. doi:10.1016/j.apmr.2018.10.018 Moons, P., Budts, W., & De Geest, S. (2006). Critique on the conceptualisation of quality of life: A review and evaluation of different conceptual approaches. International Journal of Nursing Studies, 43(7), 891-901. doi:10.1016/j.ijnurstu.2006.03.015

Noreau, L., Fougeyrollas, P., Post, M., & Asano, M. (2005). Participation after spinal cord injury: The evolution of conceptualization and measurement. Journal of Neurological Physical Therapy, 29(3), 147-156. doi: 10.1097/01.NPT.0000282247.15911.dc

O’Cathain, A., & Thomas, K. (2006). Combining qualitative and quantitative methods. In C. Pope & N. Mays (dir.), Qualitative Research in Health Care (3 éd., p. 102-111). [version électronique]

Pellichero, A., Best, K. L., Routhier, F., & Miller, W. C. (2019). Older adults’ perceptions and experiences with a community-based peer-led wheelchair-training program. Submitted.

Pinard, R., Potvin, P., & Rousseau, R. (2004). Le choix d’une approche méthodologique mixte de recherche en éducation. Recherches qualitatives, 24, 58-82. Repéré à http://www.recherche-qualitative.qc.ca/revue/ Posavac, E. J., Kattapong, K. R., & Dew, D. E. (1999). Peer-based interventions to influence health-related behaviors and attitudes: A meta-analysis. Psychological Reports, 85(Suppl 3), 1179-1194. doi:10.2466/pr0.1999.85.3f.1179

Richardson, G., Kennedy, A., Reeves, D., Bower, P., Lee, V., Middleton, E., . . . Rogers, A. (2008). Cost effectiveness of the expert patients programme (EPP) for patients with chronic conditions. Journal of Epidemiology and Community Health, 62(4), 361-367. doi:10.1136/jech.2006.057430

Ripat, J. D., Brown, C. L., & Ethans, K. D. (2015). Barriers to wheelchair use in the winter. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 96(6), 1117-1122. doi:10.1016/j.apmr.2015.01.020

Rousseau-Harrison, K., Rochette, A., Routhier, F., Dessureault, D., Thibault, F., & Côté, O. (2009). Impact of wheelchair acquisition on social participation. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 4(5), 344-352. doi:10.1080/17483100903038550

Rushton, P. W., Miller, W. C., Lee Kirby, R., Eng, J. J., & Yip, J. (2011). Development and content validation of the wheelchair use confidence scale: A mixed-methods study. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 6(1), 57-66. doi:10.3109/17483107.2010.512970

Rushton, P. W., Miller, W. C., Mortenson, W. B., & Garden, J. (2010). Satisfaction with participation using a manual wheelchair among individuals with spinal cord injury. Spinal Cord, 48(9), 691-696. doi:10.1038/sc.2009.197

Sakakibara, B. M., Miller, W. C., Eng, J. J., Backman, C. L., & Routhier, F. (2014). Influences of wheelchair- related efficacy on life-space mobility in adults who use a wheelchair and live in the community. Physical Therapy, 94(11), 1604-1613. doi:10.2522/ptj.20140113

Sakakibara, B. M., Miller, W. C., Routhier, F., Backman, C. L., & Eng, J. J. (2014). Association between self- efficacy and participation in community-dwelling manual wheelchair users aged 50 years or older. Physical Therapy, 94(5), 664-674. doi:10.2522/ptj.20130308

Sakakibara, B. M., Miller, W. C., Souza, M., Nikolova, V., & Best, K. L. (2013). Wheelchair skills training to improve confidence with using a manual wheelchair among older adults: A pilot study. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 94(6), 1031-1037. doi:10.1016/j.apmr.2013.01.016

Sakakibara, B. M., Routhier, F., & Miller, W. C. (2017). Wheeled-mobility correlates of life-space and social participation in adult manual wheelchair users aged 50 and older. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 12(6a), 592-598. doi:10.1080/17483107.2016.1198434

Salminen, A. L., Brandt, A., Samuelsson, K., Töytäri, O., & Malmivaara, A. (2009). Mobility devices to promote activity and participation: A systematic review. Journal of Rehabilitation Medecine, 41(697-706). doi:10.2340/16501977-0427

Samuelsson, K. A., Tropp, H., & Gerdle, B. (2004). Shoulder pain and its consequences in paraplegic spinal cord-injured, wheelchair users. Spinal Cord, 42(1), 41-46. doi:10.1038/sj.sc.3101490

Scaffa, M. E. (2014). Community-based practice: Occupation in context. Dans M. E. Scaffa & S. M. Reitz (dir.), Occupational Therapy Community-Based Practice Settings (2e éd.). [version électronique]

Schumway-Cook, A., Patla, A., Stewart, A., Ferrucci, L., Ciol, M. A., & Guralnik, J. M. (2003). Environmental components of mobility disability in community-living older persons. Journal of the American Geriatrics Society, 51(3), 393-398. doi: 10.1046/j.1532-5415.2003.51114.x

Smith, E. M., Giesbrecht, E. M., Mortenson, W. B., & Miller, W. C. (2016). The prevalence of wheelchair and scooter use among community-dwelling canadians. Physical Therapy, 96(8), 1135-1142. doi:10.2522/ptj.20150574

Smith, E. M., Sakakibara, B. M., & Miller, W. C. (2016). A review of factors influencing participation in social and community activities for wheelchair users. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 11(5), 361-374. doi:10.3109/17483107.2014.989420

Social and Aboriginal Statistics Division. (2013). Disability in Canada: Initial findings from the Canadian Survey

on Disability. Repéré à

https://www5.statcan.gc.ca/access_acces/alternative_alternatif.action?l=eng&loc=/pub/89-654-x/89- 654-x2013002-eng.pdf

Stillman, M. D., Bertocci, G., Smalley, C., Williams, S., & Frost, K. L. (2017). Healthcare utilization and associated barriers experienced by wheelchair users: A pilot study. Disability and Health Journal, 10(4), 502-508. doi:10.1016/j.dhjo.2017.02.003

Tariq, S., & Woodman, J. (2010). Using mixed methods in health research. Journal of the Royal Society Medicine Short Reports, 4(6),1-8. doi:10.1177/2042533313479197

Tu, C.-J., Liu, L., Wang, W., Du, H.-P., Wang, Y.-M., Xu, Y.-B., & Li, P. (2017). Effectiveness and safety of wheelchair skills training program in improving the wheelchair skills capacity: A systematic review. Clinical Rehabilitation, 31(12), 1573-1582. doi:10.1177/0269215517712043

Webel, A. R., Okonsky, J., Trompeta, J., & Holzemer, W. L. (2010). A systematic review of the effectiveness of peer-based Interventions on health-related behaviors in adults. American Journal of Public Health, 100(2), 247-253. doi:10.2105/AJPH.2008.149419

Whiteneck, G., & Dijkers, M. P. (2009). Difficult to measure constructs: conceptual and methodological issues concerning participation and environmental factors. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 90(11 Suppl), S22-35. doi:10.1016/j.apmr.2009.06.009

The WHOQOL group. (1995). The World Heath Organization quality of life assessment (WHOQOL): Position paper from the World Health Organization. Social Science and Medicine, 41(10), 1403-1409. doi: 10.1016/0277-9536(95)00112-K

World Health Organization. (2002). Toward a Common Language for Functioning, DIsability and Health ICF. Repéré à https://www.who.int/classifications/icf/en/

World Health Organization. (2011). World Report on Disability. Repéré à

https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/en/

Xiang, H., Chany, A. M., & Smith, G. A. (2006). Wheelchair related injuries treated in US emergency departments. Injury Prevention, 12(1), 8-11. doi:10.1136/ip.2005.010033

Annexe A : Manuel de l’entraineur pair du

programme Roulez avec confiance

Projet : Influence d’un programme d’entrainement à la conduite d’un

fauteuil roulant manuel sur la participation des utilisateurs

Qui : Mon nom est ____ et je suis l’entraîneur pair qui vous accompagnera

pour les 6 prochaines semaines dans le cadre de ce programme. Avec moi,

vous avez _____ (noms des accompagnateurs) qui seront avec nous afin de

nous assister pendant la pratique des habiletés. Ensemble, nous vous aiderons

à atteindre vos objectifs de mobilité en fauteuil roulant.

Pourquoi : L’objectif de ce programme est d’aider les utilisateurs de fauteuil

roulant à apprendre des habiletés et des stratégies pour mieux utiliser leur

fauteuil dans leurs déplacements en se fixant des objectifs, en pratiquant et en

partageant des réussites et des expériences avec d’autres usagers de fauteuil

roulant.

Quoi : Il y a 6 séances d’une durée de 2h chacune. Vous êtes encouragés à

assister à toutes les séances. Les séances seront basées sur la discussion et la

pratique. Chacune des séances débutera avec une discussion (30 minutes) et

l’établissement d’un objectif (20 minutes), suivie par une pratique que je vais

guider (40 minutes) et la séance se terminera avec une discussion informelle.

Vous êtes encouragés à partager autant que vous vous sentez confortables de

le faire. Nous sommes ici pour apprendre et partager nos expériences, donc

ayons du plaisir et voyons où nous mènerons nos séances!

Où et quand : Nous nous rencontrerons (nommez le centre communautaire)

les (nommez le moment, ex. vendredi matin 10h).

Qu’est-ce que Roulez avec confiance peut vous apporter?

1. Vous aider à atteindre vos objectifs reliés à l’utilisation du fauteuil

roulant.

2. Vous aider à améliorer votre mobilité avec votre fauteuil roulant.

3. Vous aider à améliorer votre confiance à utiliser votre fauteuil roulant.

4. Vous amener à participer davantage aux activités que vous appréciez.

Avant de débuter, révisons ensemble les attentes du groupe de façon à ce

que tout le monde ait une belle expérience de groupe!

1. Confidentialité

2. Ponctualité

3. Participation

4. Respect

Le contenu du programme des six séances sera structuré tel que présenté

ci-dessous :

Séance #1 : sera axée sur les objectifs de mobilité pour vous déplacer à

l’intérieur ou autour de votre domicile.

Séance #2 : se concentrera sur des difficultés que vous rencontrez lorsque

vous vous déplacez en fauteuil roulant à l’extérieur de votre domicile et

dans la communauté.

Séance #3 : ciblera vos objectifs pour réaliser des activités spécifiques avec

votre fauteuil roulant.

Séance #4 : vous permettra de choisir de nouveaux objectifs pour vous

déplacer dans votre environnement ou réaliser des activités avec votre

fauteuil roulant, ou vous pourrez continuer de travailler sur les objectifs des

séances précédentes.

Séance #5 : tirera parti des compétences pour améliorer votre connaissance

sur l’utilisation de votre fauteuil roulant et sur la résolution de problèmes, et

mettra l’accent sur l’apprentissage pour faire valoir votre personne et vos

besoins.

Séance #6 : vous fournira des trucs pour améliorer votre niveau de

confiance dans les situations sociales et favorisera la discussion sur la façon

de gérer vos émotions lorsque vous êtes assis dans votre fauteuil.

Introduction

L’efficacité personnelle est un autre moyen de parler de la confiance. Le fait

d’avoir la confiance de faire quelque chose est plus important que d’avoir la

compétence à proprement dite. Il y a probablement quelques activités que vous

rencontrez sur une base régulière qui défient votre confiance alors que vous

utilisez votre fauteuil roulant. Si votre niveau de confiance est bas, il est possible

que vous les évitiez complètement. Roulez avec confiance peut vous aider!

Saviez-vous ?

• Plusieurs personnes ont un faible niveau de confiance lorsqu’elles utilisent

leur fauteuil roulant.

• Une faible confiance lors de l’utilisation du fauteuil roulant peut limiter les

déplacements ainsi que la participation à des activités significatives.

Réfléchissez à quand vous avez appris à faire de la bicyclette…ou à conduire

une voiture. C’est comme si Les roues de la vie mettaient parfois le plus au

défi notre confiance. Mais une fois qu’on acquiert les habiletés et la confiance,

cela devient une deuxième nature… tout comme l’utilisation de votre fauteuil

roulant!

Le but de Roulez avec confiance est de vous aider à identifier des situations

spécifiques qui influencent votre confiance lorsque vous utilisez votre fauteuil

roulant. Nous vous fournirons des stratégies pour vaincre quelques-uns de ces

défis et vous enseignerons des habiletés pour surmonter d’autres situations

intimidantes auxquelles vous pourriez faire face.

Pour commencer, je propose que nous apportions un léger changement aux

L’établissement des objectifs

Le programme est basé sur vos objectifs spécifiques. Pour chacune des

séances, nous voulons que vous songiez à une situation qui vous met au défi et

nous vous aiderons à atteindre les habiletés requises pour accomplir cet

objectif. Nous utiliserons les stratégies d’établissement d’objectifs SMART…

Documents relatifs