Flory Deputy Director General,

Um dos tópicos destacados nessa breve visão sobre o desenvolvimento do ensino coletivo de instrumentos musicais nos últimos doze anos é o fortalecimento dos projetos sociais que atuam com essa modalidade de ensino, seja na ampliação de projetos que já existiam ou no surgimento de novas ações por todo o país.

O Projeto Guri continua a ser, senão a maior, uma das maiores ações educativas da área de música do país. De acordo com o site da instituição, no ano de 2005 ofereceu 25 mil vagas em 191 pólos espalhados pelo estado de São Paulo. No ano seguinte, esses números saltaram para 50 mil vagas em um total de 375 pólos. Foi um período de grande expansão do projeto, que manteve a prática da realização de grandes eventos com orquestras e corais formados pelos jovens alunos. Alguns exemplos são os concertos realizados em 2005 (Sala São Paulo - SP) e 2007 (Festival de Inverno de Campos do Jordão) com a cantora Mônica Salmaso e o acordeonista Toninho Ferragutti.

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Figura 7 - Concerto da Camerata de Cordas Dedilhadas do Projeto Guri realizado na Sala São Paulo em 2005 com regência de Marcelo Brazil

Fonte: O autor.

Em 2006 foi realizado um concerto na Sala São Paulo com regência do Maestro John Neschling e contando com peças exclusivamente preparadas para o evento. Muitos artistas realizaram parceria com o Projeto Guri ao longo de sua trajetória e entre tantos estão Yamandu Costa, Toquinho, Turíbio Santos, Dominguinhos, Moraes Moreira, Zeca Baleiro, além da participação em shows de artistas como Roger Waters e Milton Nascimento.

Um dos diferenciais do Projeto Guri é atender, desde a sua criação, a unidades da Fundação Casa (Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente), a antiga FEBEM (Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor). No ano de 2007, por exemplo, esse projeto estava presente em 46 unidades da Fundação Casa atendendo mensalmente mais de 1700 jovens com aulas coletivas de música.

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Em 2008 o Projeto Guri passou por uma grande reformulação que buscou melhorias pedagógicas e de atendimento nas diversas regiões do estado. Nesse mesmo ano lançou um CD com artistas convidados e repertório de músicas exclusivas. (Figura 8)

Figura 8 – Capa do CD Projeto Guri Convida

Fonte: O autor.

Ainda em 2008, movimentos políticos no gerenciamento dos projetos sócio-culturais do estado de São Paulo permitiram o surgimento do Guri Santa Marcelina, ação que trazia uma proposta diferente do Projeto Guri e que, de certa forma, tentava suprir algumas deficiências do projeto original. Gerenciado por uma organização social, iniciou suas atividades com 17 polos e, no mesmo ano, assumiu três polos do Projeto Guri. No ano de 2010, o Guri Santa Marcelina passou a gerenciar todos os polos da Grande São Paulo e terminou o ano com 48 polos e cerca de 12 mil vagas disponíveis. Em seu relatório de atividades do ano de 2010, o Projeto Guri destacou sua atuação em 366 polos com cerca de 58 mil vagas oferecidas.

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Na Bahia, surge em 2007 o programa Neojiba, sob a coordenação do maestro e pianista Ricardo Castro. Funcionando inicialmente apenas como uma orquestra jovem, o programa se expandiu e realizou diversas parcerias com instituições na capital e no interior do estado, atuando também com ações de ensino e formação de novos instrumentistas. O site da instituição afirma que “No Brasil, o Neojiba é o primeiro programa governamental inspirado no aclamado El Sistema, programa venezuelano criado em 1975.” Em seu relatório de 2015, o programa baiano declarou atender cerca de 4600 alunos.

Uma análise gráfica realizada com dados desses três projetos que atuam com ensino coletivo propicia uma visão da dimensão dessas iniciativas. Por ser uma amostragem muito pequena em relação à quantidade de instituições que utilizam essa modalidade de ensino, os gráficos abaixo foram criados para facilitar a compreensão dos dados coletados e não para um efeito comparativo. Apesar de ser um projeto ainda pequeno, a inclusão do Neojiba se deu por seu caráter regional, sendo, certamente, a principal iniciativa dessa natureza no estado da Bahia.

Gráfico 7 – Variação da quantidade de alunos dos projetos sociais por ano

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O Gráfico 7 mostra a evolução da quantidade de alunos de cada um dos projetos pesquisados ao longo da última década. O Projeto Guri está representado pela linha superior no gráfico, o Guri Santa Marcelina pela linha central e o Neojiba pela inferior (Gráfico 7).

Percebe-se claramente o salto na quantidade de alunos que ocorreu no Guri Santa Marcelina quando alguns polos do Projeto Guri foram transferidos para sua administração, entre 2009 e 2010. Apesar disso, o Projeto Guri conseguiu ampliar bastante os alunos atendidos no mesmo período e vem sofrendo uma redução nos últimos anos. O Neojiba apresenta um crescimento significativo de alunos atendidos nos últimos três anos e isso se deve à ampliação da atuação do projeto e a criação de parcerias com outras instituições. As três instituições mostradas não apresentaram mudanças significativas entre os anos de 2015 e 2016. Os dados do Projeto Guri e do Guri Santa Marcelina foram colhidos dos relatórios anuais disponíveis na internet11 _{e os do Neojiba foram obtidos através de contato com o setor}

de Desenvolvimento Institucional do programa.

O Gráfico 8 revela a dimensão do Projeto Guri (linha superior) quando se trata da quantidade de polos de atendimento, onde se deve considerar que ele atende apenas aos municípios do interior do estado de São Paulo. Considerando que o estado possui 645 municípios, podemos constatar que esse projeto atende a mais de 50% dos municípios do estado, um dado bastante relevante. Mostra também a expansão do Guri Santa Marcelina (linha central) ao absorver os polos do Projeto Guri da capital e da Grande São Paulo, indo de 21 para 48 polos de atuação entre 2009 e 2010.

É possível perceber também a evolução da quantidade de polos de atendimento do Neojiba (linha inferior) em função das parcerias incorporadas nos últimos anos.

11 _{Os sites consultados foram Projeto Guri (<http://www.projetoguri.org.br/>) e Guri Santa Marcelina}

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Gráfico 8 – Variação da quantidade de polos dos projetos sociais por ano

Fonte: O autor.