Com as orações absolutas identificadas e isoladas a partir de cada trecho selecionado e depurado de cada autor, a etapa seguinte do procedimento foi excluir aquelas palavras e expressões inapropriadas em cada oração absoluta identificada. Os critérios utilizados para excluir essas palavras e expressões inapropriadas foram sintetizados nas oito categorias seguintes:
a) Advérbios de modo. Considerando (a) que a função do advérbio de modo é especificar a maneira pela qual uma ação é feita (Ferreira, 2004); (b) que o advérbio de modo é utilizado pelos autores dos textos consultados para designar o grau com que uma ação é implementada por uma pessoa (e.g. corretamente, perfeitamente, bem, inadequadamente, inapropriadamente, erradamente, etc.); e (c) que o objetivo deste estudo é identificar aquelas ações necessárias para a produção de resultados significativos para a pessoa que age e a sociedade na qual está inserida, então, não é necessário especificar o grau de implementação da ação caracterizada. O grau de perfeição, perícia, competência ou habilidade com que uma ação é implementada depende de uma série de fatores e, entre esses, dos processos ensinar e aprender, do estado fisiológico e anatômico do indivíduo e de aspectos culturais da sociedade. Esses fatores estão fora do escopo deste estudo.
b) Adjetivos. Considerando (a) que a função do adjetivo é modificar o substantivo, por meio da indicação de qualidade, caráter, modo de ser ou estado do substantivo (Ferreira, 2004); (b) que o adjetivo é utilizado pelos autores para designar o grau de algum estímulo; e, (c) que o adjetivo é um termo normalmente vago, ou seja, que oferece pouca informação acerca do que precisamente o autor quer dizer com o termo; então, os adjetivos, ou foram excluídos das sentenças ou foram substituídos por palavras mais claras e precisas acerca do significado do adjetivo. Um exemplo acerca de substituição de adjetivo por palavras mais claras e precisas pode ser encontrado em Matus (1996, p. 37- 38), quando esse autor afirma que uma “imagem-objetivo deve ser eficaz, coerente e possível”. As palavras eficaz, coerente e possível são adjetivos nessa sentença e, ainda, especificam pouco ou nada acerca do que significa exatamente o adjetivo eficaz em uma imagem-objetivo. Felizmente, Matus (1996, p. 37) detalha o que designa o adjetivo eficaz, informando que a imagem-objetivo "será eficaz se responder não apenas a problemas presentes, mas também àqueles que existirão no futuro no qual se situa a imagem-objetivo." Portanto, na teoria de Matus (1996), uma imagem-objetivo é “eficaz”, somente quando resolve problemas presentes e futuros. Definição um pouco mais precisa do que simplesmente prescrever que um objetivo deve ser eficaz. Dessa forma, mesmo que o adjetivo tenha sido mantido em uma oração absoluta depurada, esse adjetivo foi modificado de forma a ficar mais preciso nas etapas seguintes do procedimento de análise de dados.
c) Pronomes indefinidos. Considerando (a) que os pronomes indefinidos (e.g. tudo, todos, toda, nada, alguns, etc.) acompanham ou substituem o substantivo de maneira vaga e (b) que entre os objetivos do estudo está o identificar da maneira mais precisa possível aquelas ações suficientes constituintes do comportamento
econômico, então, esses pronomes foram excluídos.
d) Generalidades43. Quando certas palavras e expressões genéricas não foram
definidas com precisão pelos autores e, portanto, não puderam ser explicadas com precisão, então, essas palavras e expressões foram excluídas da oração absoluta.
e) Atitudes. O termo atitude, em Psicologia, designa uma tendência ou disposição de certa pessoa agir de certa maneira. Portanto, a atitude de uma pessoa não designa a ação de interesse, mas uma tendência a agir de certa forma e,
43 As letras “d”, “e”, “f” e “g” foram elaboradas a partir de critérios de como distinguir o que é comportamento, do que não é comportamento, apresentados por Daniels e Daniels (2006, p. 33-39).
normalmente, é acompanhada de palavras vagas e ambíguas. Por exemplo, afirmar que uma pessoa tem “consciência da qualidade” ou tem uma “atitude positiva com relação ao projeto” não quer dizer que ela agirá “com qualidade” ou “positivamente” quando for necessário, ainda mais quando as expressões “consciência da qualidade” ou “atitude positiva” pouco ou nada especificam acerca de quais comportamentos efetivamente constituem essas expressões. Isto é, uma “atitude positiva” frente a um novo projeto está relacionada a uma pessoa que (a) entrega sua parte do projeto dentro do prazo estabelecido ou (b) fala para o gerente de projetos “que projeto legal” ou (c) ambas as respostas? A “consciência da qualidade” de produzir um serviço seguro, por exemplo, está relacionada a usar óculos e capacetes de segurança nas ocasiões necessárias ou a ver um filme de segurança no trabalho e dizer “entendi bem o filme” (sem que posteriormente a pessoa tenha agido de acordo com as prescrições presentes no filme)?
f) Valores. O termo valores tem designado certas atitudes das pessoas como honestidade, educação, paz, harmonia, respeito às pessoas, respeito ao meio ambiente, atuação responsável, transparência, foco no resultado, qualidade, inovação, segurança, benevolência, parceria, integridade, responsabilidade, comprometimento, valorização das pessoas, credibilidade, tradição, sustentabilidade e confiança, entre outros. Como o termo valores designa atitudes de pessoas, também não se refere às ações e estímulos relevantes e suficientes de interesse.
g) Eventos e estados “mentais” ou “cerebrais” ou “internos” ou “emocionais” ou
“topográficos”. Quando os autores escrevem que “fulano está chateado”, “beltrano
é inteligente”, “o chefe está estressado”, “o operário está feliz”, “aquele gerente não foi racional”, “esse pedido não tem lógica”, “fulano usa óculos escuros”, por exemplo, esses autores chamam a atenção do leitor para eventos ou estados “mentais” ou “cerebrais” ou “internos” ou “emocionais” ou “topográficos” das pessoas das pessoas, que dificilmente evidenciam aquilo que é efetivamente relevante e observável. Palavras e expressões desses tipos, presentes em orações absolutas, foram excluídas dessas orações.
h) Elementos para compor uma sentença. Ao escrever uma sentença, autores fazem uso de palavras, conectivos e recursos de linguagem de forma que a sentença fique com sentido completo para o leitor. Quando os autores agiram dessa forma, por vezes, foi possível identificar palavras e expressões que puderam ser excluídas da oração absoluta e, assim, tornar a oração absoluta depurada mais clara com relação ao comportamento possivelmente constituinte do
Um exemplo relacionado ao procedimento de excluir palavras e expressões inapropriadas em cada oração absoluta identificada pode ser observado no Quadro 2.5. Esse quadro contém o formulário onde está registrado o resultado do procedimento de exclusão de palavras e expressões inapropriadas de um trecho selecionado da obra de Huertas (1996). O formulário é caracterizado por ter em seu título o sobrenome e o ano de publicação da obra consultada, que no exemplo apresentado no Quadro 2.5 se refere à obra de Huertas (1996). Logo abaixo do título podem ser identificadas três colunas. As colunas da esquerda e do centro já foram descritas na etapa 2.5.3.3, e o que foi adicionado em relação ao Quadro 2.4 é a coluna da direita, que foi nomeada de “Oração absoluta depurada”. A palavra “depurada”, presente no nome da coluna da direita, é utilizada para designar que a oração absoluta registrada é resultado do procedimento de exclusão explicado nesta etapa do procedimento: etapa na qual foram excluídas palavras ou expressões inapropriadas presentes nas orações absolutas constituintes do trecho selecionado e depurado (coluna central).
No exemplo apresentado no Quadro 2.5, é possível observar os registros do resultado do procedimento de exclusão de palavras e expressões inapropriadas das orações absolutas que compõem um trecho selecionado e depurado de Huertas (1996). Nesse quadro é possível destacar uma oração absoluta escrita da seguinte forma: “Começa com a identificação dos atores relevantes”. Logo à direita dessa oração é possível observar que o trecho “Começa com [...]” foi excluído da oração absoluta e, então, o restante ficou registrado como oração absoluta depurada que, nesse caso, ficou escrita da seguinte maneira: “identificação dos atores relevantes”. É relevante notar que, apesar da palavra “começa” indicar encadeamento de comportamentos, o objetivo desta etapa do procedimento foi tão-somente identificar aquelas orações que possivelmente indicavam elementos relacionados ao comportamento econômico. A etapa de encadeamento de comportamentos elementares constituintes do comportamento
econômico está descrita no item 2.5.13 do procedimento.