PRÉSENTATION ET ANALYSE DES RÉSULTATS
4. COMPTE-RENDU :
Estando já com o projeto aprovado e com os questionários e TCLEs prontos, foi realizada a primeira visita à escola estadual, a qual atende a alunos em sua maioria oriunda de bairros, então foi conversado com os coordenadores pedagógicos; os quais informaram que aquela semana era atípica na escola, uma vez que estavam acontecendo uma série de reuniões de pais, além de uma programação especial referente ao Dia das Mães; assim solicitaram que se apresentasse o projeto e já se entregasse os questionários34 direcionados aos funcionários em Horário de Trabalho Coletivo Pedagógico – HTPC, no dia 15 de
maio de 2012, e somente depois disso se procedesse à entrega de questionários nas turmas a serem pesquisadas. Nesta primeira visita ainda se fez o levantamento junto aos coordenadores da quantidade de educandos existentes em cada uma das turmas a serem pesquisadas. Havia um 2º ano, dois 6º anos e dois 9º anos, com uma média de 35 educandos em cada turma, estes dados se faziam necessários para se ter conhecimento de quantos questionários deveriam ser entregues.
No dia 15 de maio de 2012, conforme havia sido combinado anteriormente, em um primeiro momento acompanhou-se o coordenador pedagógico responsável pelo Ciclo II ao HTPC, onde se apresentou o projeto e a importância da pesquisa,
33 A não aceitação pelas escolas particulares, em participar desta pesquisa, comprometeu parcialmente o que se objetivava analisar, uma vez que não foi possível fazer um comparativo de dados entre escolas de rede pública e da rede privada. É sabido que classes sociais diferentes valorizam a arte e seu ensino de formas distintas, porém não se tem dados disponíveis para se fazer este comparativo.
34 Todos os questionários foram entregues acompanhados por dois TCLEs assinados pelas pesquisadora responsável, sendo que um deveria ser devolvido assinado pelo participante e/ou responsável que respondesse ao questionário.
logo em seguida procedeu-se à entrega dos questionários a todos os funcionários presentes. Neste momento já se percebeu o interesse de alguns em relação à pesquisa, os quais fizeram questionamentos e comentários, bem como o descaso de outros que, nitidamente, não prestaram nem atenção às explicações dadas. Ficou combinado, que aqueles que quisessem responder ao questionário, o entregariam ao coordenador no HTPC da semana seguinte. Prosseguiu-se da mesma forma no HTPC do Ciclo I, estes funcionários mostraram-se mais interessados que os do ciclo II, inclusive fazendo vários comentários em relação a como procuram envolver a Arte em sua prática e das dificuldades que encontram para tanto. A devolução dos questionários, igualmente, ficou combinada para a semana seguinte. Nestes encontros também foi exposto que durante a semana se iria até as turmas de 2º, 6º e 9º anos, para a entrega de questionários. Infelizmente, nenhuma das professoras da Arte estava presente nesta data. Acreditava-se que haveria uma participação maior dos funcionários, levando-se em conta a quantidade deles que se mostrou interessada no momento da apresentação da pesquisa, mas obteve-se o retorno de apenas 15% dos questionários respondidos, sendo que dois destes eram de professores PEB I e quatro de professores PEB II.
Entre os dias 15 a 18 de maio de 2012 a escola estadual foi visitada quatro vezes para proceder à entrega dos questionários. O retorno, mais que uma vez em um mesmo turno, se fazia necessário, pois em alguns momentos os educandos estavam realizando atividades que os professores gostariam que não fossem interrompidas. Nestas turmas apresentava-se a pesquisa e se realizava a entrega do questionário a 20% dos educandos, e era marcada uma data para recolhê-los. A maioria dos educandos das turmas de 2º ano, que recebiam o questionário, se sentiam premiados apresentando colocações como: “eu recebi e você não recebeu”, “dona, eu também quero responder”, “eu não recebi, mas ganhei um pra minha mãe responder”; já os de 6º ano de modo geral não apresentavam muita reação; porém, os de 9º ano se sentiam castigados ao fazerem colocações como: “você vai ter que responder e eu não”, “eu não quero responder”, “porque uns precisam responder outros não?” Sempre foi deixado claro que caberia a eles decidir pela participação ou não na pesquisa. Alguns no momento da entrega já diziam que não queriam participar, assim procedia-se com a entrega para outro aluno. Quando, na semana seguinte, retornou-se até a escola para recolher os questionários, a turma em que uma maior porcentagem os respondeu foi a do 2º ano. Isto talvez se deva também
ao fato de que a professora, no dia anterior à entrega, relembrou-os deste compromisso. Já nas demais turmas menos da metade dos educandos que havia recebido os entregou: alguns diziam que tinham esquecido em casa, ou perdido; outros afirmavam que não o responderiam. Por isso, fazia-se a entrega de questionários a outros educandos, de forma a completar os 20 % como se havia previsto. Foram vários retornos à escola estadual até que o porcentual estabelecido fosse atingido em cada uma das categorias; em uma turma de 9º ano ocorreram cinco retornos.
Nesta primeira escola todas as turmas possuem professor com formação específica para ministrar a disciplina de Arte. Nas idas à escola estadual foram agendadas entrevistas com as duas professoras responsáveis pela disciplina. A entrevista com a professora “B”35 foi realizada em 21 de maio de 2012 e, com a
professora “A”, em 22 de maio de 2012. Ambas as professoras se mostraram muito interessadas na pesquisa e dispostas a colaborar.
A professora “B” possui três graduações: Pedagogia, Letras e Educação Artística - Habilitação em Desenho Geométrico, além de ter várias especializações nas diversas linguagens da área de Arte; assim, acredita-se que sua prática docente não pode ser considerada como padrão dos arte-educadores. Esta professora atua na área de Arte há seis anos; além disso, trabalhou com professora de Ciclo I por treze anos e como supervisora escolar. Ela destaca que, além de gostar de ser professora e acreditar na educação, o que a motivou a esta escolha profissional foi o fato de sempre ter gostado de arte, música e de toda a área cultural, pois sua família sempre viajou muito, visitando museus e lugares históricos. A professora “B” atua somente nesta escola estadual onde trabalha com as turmas do Ciclo II e com o Ensino Médio. Já a professora “A” possui formação em Educação Artística, com habilitação em Artes Plásticas, e em Pedagogia, atuando há 24 anos na educação, dos quais doze anos foram como pedagoga e doze como professora de Arte. Na escola pesquisada a professora “A” atua com turmas do 1º ao 5º ano, trabalhando ainda em outra escola, onde leciona em todas as turmas do Ensino Fundamental.
A escola estadual possui apenas um 2º ano/1ª série, o qual é composto por 33 educandos, assim a pesquisa que estava prevista para ser realizada com uma amostra de 20% de alunos e pais ou responsável, contou com a colaboração de 07
35 Os professores participantes da pesquisa não serão identificados pelo nome como foi proposto no projeto submetido ao Comitê de Ética. Assim as professoras da Escola Estadual serão identificadas no decorrer da análise dos dados como “A” e como “B”, e o professor da Escola Municipal como “C”.
participantes em cada uma das categorias. Em se tratando de 6º ano/5ª série a escola estadual conta com duas turmas, as quais são compostas por 36 e 35 educandos respectivamente, somando 71 educandos. Assim, obteve-se a participação de 14 pessoas em cada categoria pesquisada. A escola possui dois 9º anos/8ª séries, sendo as turmas compostas por 36 e 32 educandos, somando um total de 68 educandos. Assim, contou-se com a colaboração de 13 participantes em cada uma das categorias.
Nesta escola sempre se contou com a colaboração dos funcionários, os quais constantemente se mostraram abertos e muito dispostos a colaborar, especialmente os coordenadores pedagógicos. Estes solicitaram que ao término da pesquisa fosse enviada uma cópia da dissertação à escola para que tenham conhecimento dos dados levantados e dos resultados da pesquisa.
5.2.2 No âmbito da Escola Municipal: identificando os participantes da