128E024
ESPAGNE - MADRID
Le Conseiller culturel adjoint est chargé, sous l’autorité du Conseiller culturel, de l’ensemble des établissements scolaires français en Espagne.(21 au total homologués par le MEN, 3 à gestion directe, 8 conventionnés dont 2 lycées de la mission laïque française, et 10 autofinancés)Le titulaire de ce poste doit avoir une solide expérience du fonctionnement de l’Éducation nationale, une bonne connaissance du réseau culturel français à l’étranger et des compétences confirmées dans le pilotage des établissements scolaires. Adjoint du conseiller culturel, il assure l’intérim de la direction du service en l’absence de celui-ci et doit être en mesure d’assurer la gestion des
affaires courantes dans tous les secteurs d’activité de ce service. Le profil de ce poste correspond à celui d’un inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional. Adjoint du conseiller culturel, il a auprès de lui un proviseur coordonnateur et une secrétaire. Deux autres secrétaires gèrent les affaires des personnels en relation avec l’AEFE ainsi que les dossiers des recrutés locaux des établissements en gestion directe. Pour le pilotage du réseau scolaire, il travaille avec une IEN et un conseiller pédagogique dont les postes sont implantés à Madrid et qui assurent le suivi pédagogique et éducatif dans la péninsule ibérique. Une bonne maîtrise de la langue espagnole est de nature à faciliter l’exercice de la fonction.
128E032
HAÏTI - PORT-AU-PRINCE Le profil sera publié ultérieurement 128E038
MAROC - RABAT - SCAC
Le conseiller adjoint travaille sous l'autorité du Conseiller de coopération et d'action culturelle Il assure la responsabilité - d'une cellule de suivi de l'enseignement français (23 établissements de l'AEFE, 6 de la Mission Laïque et 7 privés homologués par le ministère français de l'Éducation Nationale) qui mobilise deux chargés de mission et deux assistantes ainsi qu’un service
informatique propre. Celle-ci assure la tutelle de différents services transversaux : examens et concours, Inspection de l'Éducation Nationale pour le premier degré et Centre d'Études Arabes pour la gestion et le contrôle pédagogiques de l'enseignement de l'arabe et de l'histoire géographie en arabe ; - d'un service de la coopération linguistique et éducative qui gère les programmes de coopération en appui à la réforme marocaine engagée (allant du pré-scolaire aux classes préparatoires et agrégations en passant par la déconcentration de la gestion et la relance de la formation des maîtres en français). Ces programmes de coopération mobilisent l'ensemble des instruments de la DGCID (crédits d'intervention, FSP, assistance technique) et mobilisent 40% de l'enveloppe du poste. Ce service a en charge la coordination des cours de langue des Instituts Français et Alliances franco-marocaines (11 établissements), et l'appui à la mise en place de modules de langue et communication dans les universités. Ce service, composé de deux attachés de coopération pour le français et d’une assistante, assure la préparation et la mise en œuvre des programmes nationaux et la coordination des attachés de coopération éducative affectés dans les Instituts Français et enfin, d’un dispositif de coopération universitaire. Ce dernier, composé de deux attachés de coopération (coopération inter universitaire et recherche), d’une gestionnaire, d’une secrétaire et est complété de deux structures de recherche : le Centre Jacques Berque pour les études en sciences humaines et sociales et l’Institut de Recherche pour le Développement.
Enfin, le Conseiller adjoint est chargé de veiller à la bonne articulation de l’action du SCAC avec celle des autres opérateurs français (AFD, MEF) européens et multilatéraux (Banque Mondiale, PNUD, etc…) Appartenant au corps des Inspecteurs d'Académie - Inspecteurs pédagogiques Régionaux (IA-IPR), le candidat doit posséder une bonne connaissance du système éducatif français et avoir une robuste expérience de coopération à l'étranger, de préférence au sein d'un SCAC. Des capacités d'animation, de prospective, de négociation, de rédaction, un sens aigu des relations humaines, ainsi qu'une maîtrise des aspects administratifs et financiers sont des qualités indispensables à la réussite de sa mission. Dans ce cadre, il entretient des relations permanentes,
avec les chefs d'établissement et directeurs d'école, les représentants des organisations professionnelles, les associations de parents d'élèves, les services de l'AEFE ; et en ce qui
concerne la coopération, avec les responsables marocains de l'Éducation Nationale tant au niveau central qu'au niveau déconcentré des académies régionales de l'éducation et de formation, la Présidence des 15 Universités et les Doyens de leurs départements disciplinaires, les Instituts Français et les services de la DGCID. Le conseiller adjoint doit fixer les orientations des projets de coopération et les moyens mobilisés en procédant aux arbitrages nécessaires, préparer et assister avec le COCAC aux rencontres bilatérales, rédiger les notes de cadrage ou d'explication concernant l’évolution de la coopération éducative et celle du réseau scolaire français. Son rôle est de veiller à un fonctionnement administratif et pédagogique harmonieux de ce dernier - conseils d'établissement ou d'école, de gestion des pôles régionaux, de la formation continue et des commissions de bourse organisées par les consulats généraux, commissions paritaires, commissions de recrutement des personnels résidents ou recrutés localement, des professeurs d'arabe mis à disposition par le ministère marocain de l'Éducation Nationale, validation du calendrier scolaire, évolution des effectifs et préparation de la carte scolaire, ainsi que les procédures d'admission pour les élèves marocains. Il assure la responsabilité de l'organisation et du déroulement du brevet des collèges et du baccalauréat. Il peut-être amené sur des questions précises à mettre en place et animer des groupe de réflexion. Il propose toute mesure
d'organisation de son service, évalue et note les personnels, collaborateurs directs, mais aussi l'ensemble des personnels détachés du Ministère de l'Éducation Nationale.
128E048
TUNISIE - TUNIS INSTITUT FRANÇAIS DE COOPÉRATION
Le conseiller culturel adjoint est chargé des affaires scolaires et linguistiques. En tant
qu’inspecteur d’académie, il supervise le réseau des établissements scolaires relevant de l’AEFE (10 établissements, 5200 élèves, sans doute 6200 en 2010). Il est également responsable, sous l’autorité du conseiller de coopération et d’action culturelle, de la politique linguistique et de coopération éducative menée en Tunisie. Pour ce volet de son activité, il est assisté par l’attaché de coopération pour le français et assure le suivi de deux projets pluriannuels financés par le FSP dans le domaine du français. Il fixe également les orientations du centre de langue de l’Institut français de coopération (13 000 inscrits) et est assisté, dans ce domaine, par un agent expatrié responsable du centre. L’exercice de la fonction suppose une excellente connaissance du système éducatif français et du fonctionnement de l’AEFE, ainsi que de solides connaissances en français langue étrangère et/ou français langue seconde. Le secteur scolaire et linguistique comprend trois entités : le centre de langue de l’établissement culturel à autonomie financière ; le secteur scolaire (gestion des personnels relevant de l’AEFE ; suivi du fonctionnement des établissements
scolaires français) ; le secteur linguistique (deux projets FSP, lecteurs dans les départements de français, relations avec les autorités éducatives tunisiennes). Les contacts avec les proviseurs, ordonnateurs des deux établissements régionaux, ainsi qu’avec l’ensemble de la communauté éducative française, sont permanents et supposent de solides qualités relationnelles. Pour réussir dans ce poste, l’agent ne peut être qu’un cadre supérieur de l’administration de l’Éducation nationale, inspecteur d’académie de préférence.