Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 19 : Photographie du jardin de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou préparé pour l’animation « Initiation au yoga », 10 juillet 2019
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 20 : Photographies de l’atelier « Attrapes-rêve » du 18 juillet 2019 à Gée
Photographie de la lecture Photographie du modèle vierge
Photographie d’une enfant durant la réalisation du cadre de l’attrape-rêve
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 21 : Pictogramme du pôle ressources contes et littérature orale de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 22 : Classement du fonds conte à la bibliothèque de
Beaufort-en-Anjou
Classement des contes
C 0 Études sur le conte
Études sur l’art de conter, la pédagogie du conte, la psychologie et la psychanalyse du conte…
Anthologies de contes (en excluant les ouvrages pouvant être classés par origine géographique)
C 1
+ 3 1ères lettres de l’éditeur scientifique
+ 3 1ères lettres du pays et év. 3 ères lettres du collecteur si besoin (s’il s’agit des frères Grimm ou d’Afanassiev)
Exemple :
Blanche neige / Frères Grimm
+ 3 1ères lettres de la région ou 3 ères lettres de l’auteur (s’il s’agit de Charles Perrault) + év. du collecteur si besoin
Exemple : Le petit chaperon rouge / Charles Perrault
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AC 3 PER Mots-clés :
CONTES FRANÇAIS + LIVRES D’IMAGES
LE PETIT CHAPERON ROUGE + LIVRES D’IMAGES
Exemple : Les trois poils de la Barbe d’or du diable / François-Marie Luzel
Mots-clé choisis pour les différentes régions selon le classement de Claude Seignolle :
CONTES : ILE-DE-FRANCE (Hauts-de-Seine, Val-de-Marne) CONTES : PARIS
CONTES BRETONS (côtes du nord, Morbihan, basse-bretagne, haute-bretagne) CONTES AUVERGNATS (Puy de Dôme, Ain, Allier, Forez, Cévennes)
CONTES GASCONS (Albret, Gers, Bigorre, Landes, Lauragais, Béarn, Lot, Armagnac, Gironde, Ariège)
CONTES POITEVINS (Vienne)
CONTES FRANCS-COMTOIS (Doubs, Jura) CONTES BASQUES
CONTES PROVENÇAUX (Dauphiné, Bouches du Rhône, var, Nice) CONTES LIMOUSINS (Corrèze)
CONTES BOURGUIGNONS (Nivernais, bourbon, jura, Côte d’Or) CONTES NORMANDS (Orne, calvados, manche)
CONTES GUYENNAIS (Toulouse, Aquitaine, Tarn et Garonne)
CONTES LANGUEDOCIENS (Albi, pays d’oc, Roussillon)
CONTES : VAL DE LOIRE (ANJOU, Beauce, Loire, Mayenne)
CONTES CHARENTAIS (Rochefort)
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Indexation de la notice descriptive – Mot-matière 606 Contes africains
+ 3 1ères lettres du traducteur (GAL, KHA, MAR, BEN)
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C 7 AMN (Amérique du Nord : sauf Amérindiens et Afro-américains)
+ 3 1ères lettres du pays
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ARC (Peuples de l’Arctique : Islande exclus)
C 10 Mythes, épopées, textes fondateurs
Mythes, épopées, textes fondateurs.
L’épopée de Rama (épopée indienne) : RAM L’épopée du Roi Singe (épopée chinoise) : ROI L’épopée de Soundiata Keïta : SOU
Les chevaliers de la Table ronde, le roi Arthur: TAB Tristan et Iseult : TRI
Le roman de Renart : REN
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Classer ici les contes d’auteur (Hans Christian Andersen, Pierre Gripari, etc.) ainsi que les contes détournés.
Ajouter un mot-clé pour différencier les types de documents : ÉTUDES SUR LE CONTE
ANTHOLOGIES DE CONTES
CONTES POUR LES PETITS (contes pour les plus jeunes jusqu’à 6 ans)
Pour les contes classés par zone géographique, indiquer le pays d’origine : CONTES ALLEMANDS, CONTES FRANÇAIS, etc.
Ajouter un mot clé pour différencier les différents types de contes :
CONTES DE RANDONNÉE / CONTES ÉTIOLOGIQUES / CONTES MERVEILLEUX / CONTES LITTÉRAIRES
CONTES D’ANIMAUX / CONTES FACÉTIEUX / CONTES DÉTOURNÉS / CONTES MÉDIÉVAUX
Ajouter un mot clé pour distinguer les contes les plus célèbres (pour retrouver les différentes versions d’un même conte) :
Pour les albums : Mot-clé : LIVRES D’IMAGES Pour les anthologies : Mot-clé : ANTHOLOGIES
Pour les livres-CD : Mot-clé : ENREGISTREMENTS SONORES POUR LA JEUNESSE
Annexe 23 : Programme de la journée du conte le 25 mai 2019 à Beaufort-en-Anjou
Samedi 25 mai 2019
PAROLE INVIT É E
La journée du conte à Beaufort-en-Anjou
CONTACT
Bibliothèque de la Ville de Beaufort-en-Anjou Place de la République - Beaufort-en-Vallée 49250 Beaufort-en-Anjou
02 41 79 74 11 - bibliotheque@beaufortenanjou.fr http://bibliotheque.beaufortenanjou.fr
Animations gratuites dans la limite des places disponibles. Réservations et informations auprès de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou.
lieu de repli
lieux des séances de conte
Annexes 24 : Photographies des différents événements de la journée du 25 mai 2019
Photographie d’une conteuse au château Photographie de l’histoire collective à la bibliothèque
Photographies du spectacle « Sorcières d’hier, sorcières d’aujourd’hui »
Photographies du spectacle « Saturne, nos histoires aléatoires »
Annexe 25 : Communication de la journée du conte sur différents sites de référencement d’événements culturels
Captures d’écran lors du dépôt d’annonce sur les sites
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexes 26 : Communication de la journée du conte sur le site de l’office de tourisme de Baugé et sur le CNLJ
Capture d’écran de la promotion de l’événement sur le site de l’office du tourisme de Baugé
Capture d’écran de la promotion de l’événement sur le CNL
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale –
Annexe 27 : Extrait du Courrier de l’Ouest du 31 mai 2019
Article post-événement
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 28 : Flyer de la sélection thématique pour la journée « Parole invitée »
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 29 : Premier livrable du 27 mars 2019
Louison Bruneau Bibliothèque municipale de Beaufort en Anjou
Stage du 19/02 au 08/06
→ Période du 19/02 au 27/03
• Problématique du stage au 27/03 : Savoir s’intégrer à des projets culturels déjà initiés, participer à la constitution des collections (contes et jeunesse), les dynamiser en améliorant les outils de médiation et gérer le travail en coordination avec différents acteurs : personnel des bibliothèques et multiples bénévoles.
• État d’avancée des travaux :
- Contribution à la vie de la bibliothèque : Je me suis accommodée à la bibliothèque, à ses habitudes, à ses systèmes de rangement et j’ai fait la connaissance des 40 bénévoles. J’ai découvert leurs activités et j’ai apporté mon aide dans leurs tâches hebdomadaires (équipement par exemple).
J’effectue quotidiennement le service public (accueil, prêts, retours, réservations), le rangement et les renseignements. Lors de ce premier mois, j’ai effectué en autonomie un gros rangement systématique bien remarqué par les usagers, dans les albums, les romans jeunesses et adolescents ainsi que tous les documentaires.
Concernant la médiation et la mise en place d’actions culturelles, j’ai été plutôt timide pour ce premier mois, préférant d’abord observer les habitudes, pour mieux m’y coordonner par la suite, ayant mieux mesuré où ma place pouvait être dans cette équipe. En effet, je suis arrivée au milieu d’une équipe déjà soudée et ayant déjà fixé et orchestré ses temps forts, j’ai ainsi assisté à deux animations : l’une dédiée au Beatbox (public familial) et l’autre étant une lecture à plusieurs voix d’extraits de romans adultes ; les balades littéraires (public cible : personnes âgées).
- Pole ressource conte : Étant le domaine guidant ce stage, j’ai débuté ma familiarisation avec ce rayon spécifique en dépouillant des recueils de contes africains, en rayon et en réserve. Je me suis concentrée sur les ouvrages déjà catalogués. Pour chaque recueil, et pour chaque conte présent dans l’ouvrage, j’ai dû renseigner l’origine géographique du conte ou les origines par tribus/langues/peuples. J’ai ainsi dépouillé toute une partie de la collection ; les contes africains classés comme C4.
J’ai participé au catalogage des acquisitions sur les contes du Moyen-Age, cataloguant, indexant et dépouillant chaque recueil. De même pour une commande globale de contes, réalisée par le BiblioPôle, Beaufort étant le pôle ressource contes de la région.
De plus, j’ai effectué le catalogage de nouvelles acquisitions d’albums de contes, les dépouillant et les indexant aussi.
Par la suite, j’aimerais davantage m’investir et avoir plus de responsabilités, pour dynamiser et animer ce fond, mais je suis bien consciente qu’il faut d’abord le mettre en forme pour mieux pouvoir le travailler ensuite.
- Service jeunesse : Deux commandes datant de 2018 étaient en retard pour le catalogage, je m’y suis donc attelée, cela concernait en particulier les romans. J’ai effectué un catalogage ‘basique’ sur le SIGB de la bibliothèque, mais en soulignant un travail d’indexation par mots-clés Rameau et propre à la bibliothèque de Beaufort.
Préparation et réalisation d’une « Racontine » ayant lieu à la crèche et au Relais d’Assistantes
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
Maternelles. C’est une animation pour les plus petits où sont contées des histoires, chantées des comptines et réalisés des jeux de doigts. Avec ma collègue Marie, responsable du rayon jeunesse, nous nous sommes accordées sur différents albums, j’ai cherché des comptines et jeux de doigts s’adaptant aux ouvrages puis nous avons effectué l’animation. Certaines lectures étaient réalisées à deux voix (pour 2 albums) : permettant d’être dynamiques et captivantes. D’autres ont été réalisées complètement seule (1 album chacune). Nous avons choisi de dynamiser ce temps en animant la lecture avec des objets lorsque la lecture était à une voix, sorte de lecture théâtrale.
Le matin du jeudi 07 mars, nous nous sommes donc rendus à la crèche/RAM pour s’adresser à une vingtaine de 0/3ans.
Dernièrement, je me suis attelée au renouvellement des animations pour les accueils scolaires. Je débute ainsi un travail sur une activité policière et une autre sur le thème de la chasse au trésor, pour faire découvrir le plus pédagogiquement le monde des livres et des bibliothèques. Dans ce sens, j’aimerais davantage faire mes preuves dans des projets concrets de mise en valeur des collections en proposant de nouvelles médiations ou en améliorant les outils déjà existant.
Mon objectif étant, par la suite, de mener seule une animation du début à la fin.
• Points forts/faibles – Facteurs clés de succès :
Les points forts ressortant de mon travail sont l’organisation, le volontariat et l’intérêt pour les missions. En horaires d’ouverture, je suis à l’aise avec le public, je me sens à ma place et je n’hésite pas à répondre aux usagers, à communiquer. Grâce à mes expériences passées en bibliothèque, j’ai acquis de l’assurance lors des temps de service public, je suis un membre à part entière de l’équipe sur lequel mes collègues peuvent compter.
Un seul point faible est à noter selon moi ; le manque de reconnaissance des usagers, me prenant parfois pour une stagiaire de collège…
Notons que mes collègues sont très à l’écoute de mes besoins et je pense que je ne vais pas avoir de mal à m’émanciper, ayant déjà proposé des idées, discuté de projets et été positionné sur certains.
• État des techniques mises en œuvre :
L’option où nous devions mener seuls une animation à la bibliothèque de Beaucouzé m’a bien aidée.
En effet, cela m’a permis d’acquérir en assurance, lire devant toute une classe d’enfants pouvant être, les premières fois, intimidant. Le fait d’avoir cette expérience m’a mise en confiance et m’a permis de réaliser ma « Racontine » sereinement, puis de bien aborder les prochains accueils de classe.
• Logiciels professionnels utilisés :
N’ayant pas l’occasion d’utiliser beaucoup de logiciels liés au métier des bibliothèques, nous travaillons néanmoins quotidiennement sur AFI – NANOOK, un système intégré de gestion des bibliothèques sur lequel j’ai bien pris mes marques. Je maîtrise ainsi tous les onglets, de la circulation au catalogage spécifique.
En outre, j’utilise fréquemment Libre Office et Excel ainsi que le Google Drive dont je partage l’accès aux documents de travail.
On m’a ainsi attribué mon propre compte professionnel sur Nanook ainsi qu’un profil Zimbra, un
outil de communication servant aux mails mais aussi au partage des plannings des différents acteurs.
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 30 : Deuxième livrable du 30 avril 2019
Louison Bruneau Bibliothèque municipale de Beaufort en Anjou
Stage du 19/02 au 08/06
→ Période du 27/03 au 30/04
• Problématique du stage au 30/04 : Savoir s’intégrer à des projets culturels déjà initiés, participer à la constitution des collections (contes et jeunesse), les dynamiser en améliorant les outils de médiation et gérer le travail en coordination avec différents acteurs : personnel des bibliothèques et multiples bénévoles.
• État d’avancée des travaux :
- Contribution à la vie de la bibliothèque : Je suis maintenant complètement autonome pendant les heures dédiées au service public. Mes collègues me confiant sans hésitation la borne prêts/retours et la gestion des bénévoles durant les horaires d’ouverture.
J’ai réalisé seule l’accueil de quelques enfants de l’IME de Beaufort, en les guidant dans leurs choix de prêts, en répondant à leurs nombreuses sollicitations tout en m’adaptant à leurs difficultés de lecture.
J’ai assisté ma collègue responsable des collections adulte dans la réorganisation de l’espace adulte pour les BD, les mangas, les romans graphiques et les comics.
- Pôle ressources contes : Pour continuer dans ma lancée, j’ai terminé le dépouillement de tous les recueils de contes africains et j’ai bien débuté celui des contes français, toujours en renseignant l’origine géographique de chaque conte.
Je réfléchis à des animations ponctuelles pour dynamiser ce pôle. Sera réalisée une importante manifestation durant une journée complète, clôturant la résidence annuelle de la conteuse Sarah El Ouni : la carte blanche des conteurs. Les contes seront évidemment à l’honneur avec plusieurs animations et lectures préparées pour l’occasion. En outre, dans le cadre de cette journée nous allons accueillir plusieurs conteurs dont le célèbre Pépito Matéo. Même si ce temps fort est organisé depuis des mois, je vais grandement aider à sa réalisation. Ajoutons à cela que dans le cadre de cette journée, je suis chargée de réaliser une sélection thématique de contes, sous forme d’un journal/flyers, qui sera distribué aux participants lors de cette animation. J’ai donc effectué une sélection de contes, que je suis en train de mettre en forme pour pouvoir les présenter sur un support attractif.
Enfin, on m’a confié la responsabilité de « Partir en Livre », un projet initié par le ministère de la culture et le CNL : « manifestation nationale, gratuite, populaire et festive, le livre sort de ses lieux habituels pour aller à la rencontre des enfants et des jeunes pour leur transmettre le plaisir de lire ».
Je mène une réflexion pour allier ce projet aux contes, profitant de cet événement pour promouvoir notre pôle ressources contes et oralité de la parole.
- Service jeunesse : J’ai poursuivi mon travail de renouvellement des animations pour les accueils
scolaires. Ainsi, j’ai travaillé une animation pour des CM2, sur le thème du policier (présentation du
genre et de ses caractéristiques, sélection de documents policiers dans tous les formats et animation
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
sous forme d’enquêtes à élucider) que j’effectuerai réellement le mois prochain avec une classe. J’ai ensuite réfléchi à une nouvelle animation scolaire sur le thème de l’imaginaire en travaillant avec l’album Graines de Cabanes de Philippe Lechermeier, je vais m’atteler à sa réalisation physique.
J’ai accompli mon objectif de réaliser des animations seule puisque la préparation et l’exécution des Racontines du mois d’avril, m’a totalement été confiée. Pour cela, j’ai choisi le thème du jour, sélectionné des comptines et albums et réparti les différentes parties des textes à lire, à deux bénévoles ainsi qu’à moi-même. Pour dynamiser la lecture, j’ai matérialisé le récit avec un panneau et des personnages à faire évoluer au cours de l’histoire. J’ai ainsi accueilli une quarantaine de personnes pour cet événement mensuel. De plus, j’ai effectué en autonomie un accueil de classe d’une vingtaine de moyenne et grande section sur le thème des « petites bêtes » (séparation du groupe en trois, l’un écoutant la lecture des trois albums que je réalisais, l’autre choisissant des livres dans la bibliothèque et le dernier étant occupé par un jeu de mémory créé à partir d’images d’albums sur le thème du jour. Au bout de 20min, les groupes tournaient).
J’ai aussi participé à deux reprises au comité de lecture de roman jeunesse au Bibliopôle. La première fois, je m’y suis rendue avec ma collègue responsable jeunesse et la seconde fois j’étais la seule représentante de la bibliothèque de Beaufort. Je participe activement à ce comité en lisant des romans sur mon temps personnel et en effectuant des critiques en vu de la présentation au comité.
Enfin, il m’a été donné la responsabilité d’une commande de nouveaux albums jeunesse. J’ai effectué des recherches croisées grâce à des revues professionnelles, des podcasts radio et des blogs professionnels. Le budget alloué étant de 600 euros, j’ai constitué un panier Electre avec plusieurs références.
• Points forts/faibles – Facteurs clés de succès :
Les points forts ressortant de mon travail sont l’organisation, le volontariat et l’intérêt pour les missions. En horaires d’ouverture, je suis à l’aise avec le public, je me sens à ma place et je n’hésite pas à répondre aux usagers, à communiquer. Grâce à mes expériences passées en bibliothèque, j’ai acquis de l’assurance lors des temps de service public, je suis un membre à part entière de l’équipe sur lequel mes collègues peuvent compter.
Durant le travail en interne, j’ai parfois du mal à prendre seule des décisions, manquant un peu d’assurance dans mes choix qui sont pourtant toujours soutenus par mes collègues.
• État des techniques mises en œuvre :
L’option où nous devions mener seuls une animation à la bibliothèque de Beaucouzé m’a été une fois de plus utile. En effet, cela m’a permis d’acquérir de l'assurance, lire devant toute une classe d’enfants pouvant être, les premières fois, intimidant.
• Logiciels professionnels utilisés :
N’ayant pas l’occasion d’utiliser beaucoup de logiciels liés au métier des bibliothèques, nous travaillons néanmoins quotidiennement sur AFI – NANOOK, un système intégré de gestion des bibliothèques dont je maîtrise tous les onglets.
En outre, j’utilise fréquemment Libre Office, Word et Excel ainsi que Google Drive dont je partage l’accès aux documents de travail.
On m’a ainsi attribué mon propre compte professionnel sur Nanook ainsi qu’un profil Zimbra, un outil de communication servant aux mails mais aussi au partage des plannings des différents acteurs culturels.
Ajoutons que je me suis familiarisée avec le logiciel gratuit et libre GIMP, un outil d'édition et de
retouche d'images dont je me sers, notamment, pour la fabrication des animations.
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 31 : Troisième livrable du 29 mai 2019