Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 13 : Extrait de mes critiques réalisées pour le comité de lecture nouveautés romans jeunesse du BiblioPôle
• REYNOLDS, Jason, Long Way Down, Milan, Toulouse, 2019 :
Première lecture pour le comité du 29 mars 2019 (coup de cœur) - Un roman coup de poing, écrit en vers libres. Une sorte de dualité se dégage le long de la lecture, dans le récit mais dans sa forme aussi. Un sujet si sombre abordé par une écriture poétique, très poignant. Les phrases sont très percutantes, l'auteur va droit au but pour nous offrir une sorte d'émotion brute. Le récit est très rythmé, le texte est court sur chaque page si bien que la lecture se fait très très rapidement, les émotions sont amplifiées. Le vocabulaire est adapté à l'histoire et contre balance avec les figures de style, tout est fait pour que le roman soit percutant. Et ça marche très bien, une lecture intense que je suis très loin de regretter !
• LENNE-FOUQUET Marie, Kidnapping à la confiture, Editions Sarbacane, Paris, 2019 :
Relecture pour le comité du 26 avril 2019 (sourire) - Un roman d'aventures déjanté ! On y aborde des thèmes lourds comme la maltraitance des personnes âgées, la solitude, le handicap et les moqueries qui en résultent... Pourtant l'histoire est à mourir de rire, pleine de rebondissements, de suspens. Les personnages sont attachants, notamment les personnes âgées qui sont délurées et toujours pleines de surprises. Le texte est facile à lire et les illustrations s'y accordent à merveille !
• ANCRUM Kayla, Rois de cendres, Milan, Toulouse, 2019 :
Relecture pour le comité du 24 mai 2019 (coup de cœur) - J'ai beaucoup apprécié ce roman, ses particularités éditoriales m'avaient attirée et je n'ai pas été déçue ! Dans sa forme originale, ce roman se divise en courts chapitres d'une ou deux pages maximums qui permettent une lecture aérée d'un sujet lourd. Les pages s'assombrissent au fil de la lecture à l'image de l'histoire des deux personnages principaux et de leur descente aux enfers. Vraiment beau. Ajoutons que la lecture est ponctuée de photos, de documents, de playlists qui illustrent la lecture et donnent une atmosphère/ambiance plus précise à l'histoire. L'histoire en elle-même est, de mon avis, bien construite et prenante. Petit à petit la tension s'installe, la folie monte crescendo. Je trouve que le sujet est bien amené, on s'attache aux personnages, on s'identifie à August, on s'interroge sur cette relation, on se retrouve emporté dans cette histoire si bien qu'on peut même commencer à croire à cette folie. Divers sujets difficiles à aborder sont mis en avant, comme la drogue, la codépendance, l'extrême possessivité, la folie, l'homosexualité, la négligence... Mais tout cela d'une manière respectueuse, sans exagération ni clichés. Le roman à la frontière entre réel et folie est inhabituel, un peu dérangeant mais c'est ce qui fait son intérêt ! L'amitié des deux garçons est touchante par sa complexité mais en même temps inquiétante par son tournant malsain. Et c'est là tout le roman, il est dérangeant et interpelle mais en même temps très intime et beau.
• BIRCK Jan, Sarah et Sac à Puces : un poney dans l’ascenseur, Alice, Bruxelles, 2019 :
Première lecture pour le comité du 24 mai 2019 (sourire) - Un petit roman facile à lire, aux allures classiques avec un thème assez bateau qu'est l'aménagement dans une nouvelle ville. Mais, la simple histoire est vite rattrapée par l'humour décalé et les idées farfelues de la petite Sara. L'atmosphère générale est sympathique, les illustrations sont modernes et appropriées.
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un Annexe 14 : Photographies de l’animation « Cabanes de rêve »
Photographie de l’animation terminée Photographie d’un exemple d’assemblage de cabane
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 15 : Captures d’écran extraites de l’animation « Chasse au trésor »
Capture d’écran n°1
Capture d’écran n°2
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale –
Annexe 16 : Photographies de l’animation « Les émotions »
Photographies des bocaux à émotions et des images à classifier
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 17 : Compte-rendu de la préparation des Racontines du 04 avril 2019, rédigé par Louison pour Janine et Nathalie, bénévoles conteuses
Racontines du 04 Avril 2019 - Le sommeil
RDV : 9h00 / Ouverture des portes à partir de 10h / Début : 10h30
• Comptines pour faire la sieste, "Bo bo bo"
Pour accueillir les enfants, mettre dans l'ambiance. Louison fait tourner en boucle toutes les 1.30min
• Chuuut !, Minfong Ho et Holly Meade LECTURE A 3
Louison fait la maman et berce le hamac en lisant
Janine et Nathalie font les animaux (Moustique / Lézard / Chat / Mulot / Grenouille / Cochon / Canard / Singe / Vache / Eléphant)
La truie devient un cochon, le gibbon devient un singe, le buffle devient une vache -> Matériel : Janine ramène un foulard qui deviendra un hamac (attaché à 2 chaises) Nathalie ramène une poupée à bercer durant l'histoire
• Comptines pour faire la sieste, "Ja jang ja jang"
• Cinq dans le lit, Marie-France Painset et Atelier Saje LECTURE A 1 Lecture par Nathalie et animation directement avec le livre (les lapins tombent du lit).
Changez le "bonne nuit" en "bonne sieste" à la dernière page
• Comptine "Ils étaient cinq dans le nid" / Jeux de doigts TOUTES ENSEMBLE Tout le monde chante et joue avec ses doigts
A retrouver ici : https://www.youtube.com/watch?v=IteCb1uhZTA
• A la sieste tout le monde, Yuichi Kasano LECTURE A 3
Janine fait la grand-mère et la narratrice Louison fait les animaux
Nathalie accroche les animaux à la plaque au fur et à mesure de l'histoire (puis les enlève tous sauf le chat à la fin)
Bruneau Louison | Gestion des collections, action -> Matériel : 1 planche illustrant le matelas et des animaux autocollant. Louison s'occupe de la fabrication
• Comptine pour faire la sieste, "Sur la pointe des pieds" CHANT A 3 + CD Chant toutes ensemble et mimes
J'ai les yeux qui piquent Je suis fatigué
J'ai les yeux qui piquent, piquent Je suis fatigué
Maman, serre-moi fort contre toi Donne-moi un bisou, là sur ma joue Et puis dans le cou
Comme chaque soir, sur la pointe des pieds Tu disparais dans le noir
Papa, prends-moi entre tes bras Pose-moi sur mon lit
Borde-moi, puis quand je serai endormi Comme chaque soir, sur la pointe des pieds Tu disparais dans le noir
• Comptines pour faire la sieste, "Bo bo bo"
Lorsque les enfants quittent la salle
Annexe 18 : Captures d’écran de la promotion des animations « Partir en rêve » sur le site de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou, juin 2019
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 19 : Photographie du jardin de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou préparé pour l’animation « Initiation au yoga », 10 juillet 2019
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 20 : Photographies de l’atelier « Attrapes-rêve » du 18 juillet 2019 à Gée
Photographie de la lecture Photographie du modèle vierge
Photographie d’une enfant durant la réalisation du cadre de l’attrape-rêve
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 21 : Pictogramme du pôle ressources contes et littérature orale de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 22 : Classement du fonds conte à la bibliothèque de
Beaufort-en-Anjou
Classement des contes
C 0 Études sur le conte
Études sur l’art de conter, la pédagogie du conte, la psychologie et la psychanalyse du conte…
Anthologies de contes (en excluant les ouvrages pouvant être classés par origine géographique)
C 1
+ 3 1ères lettres de l’éditeur scientifique
+ 3 1ères lettres du pays et év. 3 ères lettres du collecteur si besoin (s’il s’agit des frères Grimm ou d’Afanassiev)
Exemple :
Blanche neige / Frères Grimm
+ 3 1ères lettres de la région ou 3 ères lettres de l’auteur (s’il s’agit de Charles Perrault) + év. du collecteur si besoin
Exemple : Le petit chaperon rouge / Charles Perrault
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
AC 3 PER Mots-clés :
CONTES FRANÇAIS + LIVRES D’IMAGES
LE PETIT CHAPERON ROUGE + LIVRES D’IMAGES
Exemple : Les trois poils de la Barbe d’or du diable / François-Marie Luzel
Mots-clé choisis pour les différentes régions selon le classement de Claude Seignolle :
CONTES : ILE-DE-FRANCE (Hauts-de-Seine, Val-de-Marne) CONTES : PARIS
CONTES BRETONS (côtes du nord, Morbihan, basse-bretagne, haute-bretagne) CONTES AUVERGNATS (Puy de Dôme, Ain, Allier, Forez, Cévennes)
CONTES GASCONS (Albret, Gers, Bigorre, Landes, Lauragais, Béarn, Lot, Armagnac, Gironde, Ariège)
CONTES POITEVINS (Vienne)
CONTES FRANCS-COMTOIS (Doubs, Jura) CONTES BASQUES
CONTES PROVENÇAUX (Dauphiné, Bouches du Rhône, var, Nice) CONTES LIMOUSINS (Corrèze)
CONTES BOURGUIGNONS (Nivernais, bourbon, jura, Côte d’Or) CONTES NORMANDS (Orne, calvados, manche)
CONTES GUYENNAIS (Toulouse, Aquitaine, Tarn et Garonne)
CONTES LANGUEDOCIENS (Albi, pays d’oc, Roussillon)
CONTES : VAL DE LOIRE (ANJOU, Beauce, Loire, Mayenne)
CONTES CHARENTAIS (Rochefort)
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
Indexation de la notice descriptive – Mot-matière 606 Contes africains
+ 3 1ères lettres du traducteur (GAL, KHA, MAR, BEN)
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C 7 AMN (Amérique du Nord : sauf Amérindiens et Afro-américains)
+ 3 1ères lettres du pays
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ARC (Peuples de l’Arctique : Islande exclus)
C 10 Mythes, épopées, textes fondateurs
Mythes, épopées, textes fondateurs.
L’épopée de Rama (épopée indienne) : RAM L’épopée du Roi Singe (épopée chinoise) : ROI L’épopée de Soundiata Keïta : SOU
Les chevaliers de la Table ronde, le roi Arthur: TAB Tristan et Iseult : TRI
Le roman de Renart : REN
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Classer ici les contes d’auteur (Hans Christian Andersen, Pierre Gripari, etc.) ainsi que les contes détournés.
Ajouter un mot-clé pour différencier les types de documents : ÉTUDES SUR LE CONTE
ANTHOLOGIES DE CONTES
CONTES POUR LES PETITS (contes pour les plus jeunes jusqu’à 6 ans)
Pour les contes classés par zone géographique, indiquer le pays d’origine : CONTES ALLEMANDS, CONTES FRANÇAIS, etc.
Ajouter un mot clé pour différencier les différents types de contes :
CONTES DE RANDONNÉE / CONTES ÉTIOLOGIQUES / CONTES MERVEILLEUX / CONTES LITTÉRAIRES
CONTES D’ANIMAUX / CONTES FACÉTIEUX / CONTES DÉTOURNÉS / CONTES MÉDIÉVAUX
Ajouter un mot clé pour distinguer les contes les plus célèbres (pour retrouver les différentes versions d’un même conte) :
Pour les albums : Mot-clé : LIVRES D’IMAGES Pour les anthologies : Mot-clé : ANTHOLOGIES
Pour les livres-CD : Mot-clé : ENREGISTREMENTS SONORES POUR LA JEUNESSE
Annexe 23 : Programme de la journée du conte le 25 mai 2019 à Beaufort-en-Anjou
Samedi 25 mai 2019
PAROLE INVIT É E
La journée du conte à Beaufort-en-Anjou
CONTACT
Bibliothèque de la Ville de Beaufort-en-Anjou Place de la République - Beaufort-en-Vallée 49250 Beaufort-en-Anjou
02 41 79 74 11 - bibliotheque@beaufortenanjou.fr http://bibliotheque.beaufortenanjou.fr
Animations gratuites dans la limite des places disponibles. Réservations et informations auprès de la bibliothèque de Beaufort-en-Anjou.
lieu de repli
lieux des séances de conte
Annexes 24 : Photographies des différents événements de la journée du 25 mai 2019
Photographie d’une conteuse au château Photographie de l’histoire collective à la bibliothèque
Photographies du spectacle « Sorcières d’hier, sorcières d’aujourd’hui »
Photographies du spectacle « Saturne, nos histoires aléatoires »
Annexe 25 : Communication de la journée du conte sur différents sites de référencement d’événements culturels
Captures d’écran lors du dépôt d’annonce sur les sites
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexes 26 : Communication de la journée du conte sur le site de l’office de tourisme de Baugé et sur le CNLJ
Capture d’écran de la promotion de l’événement sur le site de l’office du tourisme de Baugé
Capture d’écran de la promotion de l’événement sur le CNL
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale –
Annexe 27 : Extrait du Courrier de l’Ouest du 31 mai 2019
Article post-événement
Bruneau Louison | Gestion des collections, action culturelle en secteur jeunesse et valorisation d’un pôle ressources contes et littérature orale – Annexe 28 : Flyer de la sélection thématique pour la journée « Parole invitée »
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 29 : Premier livrable du 27 mars 2019
Louison Bruneau Bibliothèque municipale de Beaufort en Anjou
Stage du 19/02 au 08/06
→ Période du 19/02 au 27/03
• Problématique du stage au 27/03 : Savoir s’intégrer à des projets culturels déjà initiés, participer à la constitution des collections (contes et jeunesse), les dynamiser en améliorant les outils de médiation et gérer le travail en coordination avec différents acteurs : personnel des bibliothèques et multiples bénévoles.
• État d’avancée des travaux :
- Contribution à la vie de la bibliothèque : Je me suis accommodée à la bibliothèque, à ses habitudes, à ses systèmes de rangement et j’ai fait la connaissance des 40 bénévoles. J’ai découvert leurs activités et j’ai apporté mon aide dans leurs tâches hebdomadaires (équipement par exemple).
J’effectue quotidiennement le service public (accueil, prêts, retours, réservations), le rangement et les renseignements. Lors de ce premier mois, j’ai effectué en autonomie un gros rangement systématique bien remarqué par les usagers, dans les albums, les romans jeunesses et adolescents ainsi que tous les documentaires.
Concernant la médiation et la mise en place d’actions culturelles, j’ai été plutôt timide pour ce premier mois, préférant d’abord observer les habitudes, pour mieux m’y coordonner par la suite, ayant mieux mesuré où ma place pouvait être dans cette équipe. En effet, je suis arrivée au milieu d’une équipe déjà soudée et ayant déjà fixé et orchestré ses temps forts, j’ai ainsi assisté à deux animations : l’une dédiée au Beatbox (public familial) et l’autre étant une lecture à plusieurs voix d’extraits de romans adultes ; les balades littéraires (public cible : personnes âgées).
- Pole ressource conte : Étant le domaine guidant ce stage, j’ai débuté ma familiarisation avec ce rayon spécifique en dépouillant des recueils de contes africains, en rayon et en réserve. Je me suis concentrée sur les ouvrages déjà catalogués. Pour chaque recueil, et pour chaque conte présent dans l’ouvrage, j’ai dû renseigner l’origine géographique du conte ou les origines par tribus/langues/peuples. J’ai ainsi dépouillé toute une partie de la collection ; les contes africains classés comme C4.
J’ai participé au catalogage des acquisitions sur les contes du Moyen-Age, cataloguant, indexant et dépouillant chaque recueil. De même pour une commande globale de contes, réalisée par le BiblioPôle, Beaufort étant le pôle ressource contes de la région.
De plus, j’ai effectué le catalogage de nouvelles acquisitions d’albums de contes, les dépouillant et les indexant aussi.
Par la suite, j’aimerais davantage m’investir et avoir plus de responsabilités, pour dynamiser et animer ce fond, mais je suis bien consciente qu’il faut d’abord le mettre en forme pour mieux pouvoir le travailler ensuite.
- Service jeunesse : Deux commandes datant de 2018 étaient en retard pour le catalogage, je m’y suis donc attelée, cela concernait en particulier les romans. J’ai effectué un catalogage ‘basique’ sur le SIGB de la bibliothèque, mais en soulignant un travail d’indexation par mots-clés Rameau et propre à la bibliothèque de Beaufort.
Préparation et réalisation d’une « Racontine » ayant lieu à la crèche et au Relais d’Assistantes
Bruneau Louison | Gestion des collections, action
Maternelles. C’est une animation pour les plus petits où sont contées des histoires, chantées des comptines et réalisés des jeux de doigts. Avec ma collègue Marie, responsable du rayon jeunesse, nous nous sommes accordées sur différents albums, j’ai cherché des comptines et jeux de doigts s’adaptant aux ouvrages puis nous avons effectué l’animation. Certaines lectures étaient réalisées à deux voix (pour 2 albums) : permettant d’être dynamiques et captivantes. D’autres ont été réalisées complètement seule (1 album chacune). Nous avons choisi de dynamiser ce temps en animant la lecture avec des objets lorsque la lecture était à une voix, sorte de lecture théâtrale.
Le matin du jeudi 07 mars, nous nous sommes donc rendus à la crèche/RAM pour s’adresser à une vingtaine de 0/3ans.
Dernièrement, je me suis attelée au renouvellement des animations pour les accueils scolaires. Je débute ainsi un travail sur une activité policière et une autre sur le thème de la chasse au trésor, pour faire découvrir le plus pédagogiquement le monde des livres et des bibliothèques. Dans ce sens, j’aimerais davantage faire mes preuves dans des projets concrets de mise en valeur des collections en proposant de nouvelles médiations ou en améliorant les outils déjà existant.
Mon objectif étant, par la suite, de mener seule une animation du début à la fin.
• Points forts/faibles – Facteurs clés de succès :
Les points forts ressortant de mon travail sont l’organisation, le volontariat et l’intérêt pour les missions. En horaires d’ouverture, je suis à l’aise avec le public, je me sens à ma place et je n’hésite pas à répondre aux usagers, à communiquer. Grâce à mes expériences passées en bibliothèque, j’ai acquis de l’assurance lors des temps de service public, je suis un membre à part entière de l’équipe sur lequel mes collègues peuvent compter.
Un seul point faible est à noter selon moi ; le manque de reconnaissance des usagers, me prenant parfois pour une stagiaire de collège…
Notons que mes collègues sont très à l’écoute de mes besoins et je pense que je ne vais pas avoir de mal à m’émanciper, ayant déjà proposé des idées, discuté de projets et été positionné sur certains.
• État des techniques mises en œuvre :
L’option où nous devions mener seuls une animation à la bibliothèque de Beaucouzé m’a bien aidée.
En effet, cela m’a permis d’acquérir en assurance, lire devant toute une classe d’enfants pouvant être, les premières fois, intimidant. Le fait d’avoir cette expérience m’a mise en confiance et m’a permis de réaliser ma « Racontine » sereinement, puis de bien aborder les prochains accueils de classe.
• Logiciels professionnels utilisés :
N’ayant pas l’occasion d’utiliser beaucoup de logiciels liés au métier des bibliothèques, nous travaillons néanmoins quotidiennement sur AFI – NANOOK, un système intégré de gestion des bibliothèques sur lequel j’ai bien pris mes marques. Je maîtrise ainsi tous les onglets, de la circulation au catalogage spécifique.
En outre, j’utilise fréquemment Libre Office et Excel ainsi que le Google Drive dont je partage l’accès aux documents de travail.
On m’a ainsi attribué mon propre compte professionnel sur Nanook ainsi qu’un profil Zimbra, un
outil de communication servant aux mails mais aussi au partage des plannings des différents acteurs.
Bruneau Louison | Gestion des collections, action Annexe 30 : Deuxième livrable du 30 avril 2019