QUESTIONNAIRE : CHEF D'ETABLISSEMENT 1 I - STRUCTURE DE L'ETABLISSEMENT
I-1. Pouvez-vous fournir un tableau complet de la répartition des classes au collège en 1 9 8 7 - 1 9 8 8 .
- Donnez les effectifs par niveau et par classe.
classe nombre de sections effectif langues et options 6 ème
5 ème 4 ème 4 ème techno 3 ème CPPN CPA
l-2.Ya-t-il une S.E.S?
- Quelles sont ses spécialités ?
I-3. L'établissement est-il municipal, départemental?
I-4. Comment situez-vous le niveau socio-professionnel de la population du collège?
- pourcentage d'élèves en retard à l'entrée en 6 ème - d'un an : % - plus d'un an : %
II - LES ARTS PLASTIQUES DANS LA STRUCTURE ADMINISTRATIVE II-1. Quel est le nombre d'heures d'enseignement en arts plastiques ?
- Quelle est leur répartition en postes ?
C e t t e s i t u a t i o n d i f f é r e r a - t - e l l e de 1 9 8 8 / 8 9 par r a p p o r t à 1987/88?
II-2. Avez-vous été amené à aménager l'emploi du temps de façon à permettre un travail pluridisciplinaire ou interdisciplinaire entre certaines matières et les arts plastiques ?
- Préciser pour quelles disciplines.
- A la demande de qui ?
Parents - CA - Administration - Professeurs d'arts plastiques - autres...
- A quelle occasion ?
P.A.E - atelier - sortie - club - autres...
II-3. Y a-t-il une coopérative ?
- Les arts plastiques en bénéficient-ils ? - Dans quelle mesure ?
II-4. Quelle est la somme globale des crédits d'enseignement ? - Quelle est la somme allouée aux Arts plastiques ?
Ill - STRUCTURE CULTURELLE DU COLLEGE III-1. Votre établissement a-t-il déposé des P.A.E cette année ?
- Pouvez-vous en donner les titres en précisant éventuellement la participation des arts plastiques ?
III-2. Existe-t-il un foyer socio-éducatif, des clubs dans l'établissement ?
- Pouvez-vous donner la liste complète des activités et préciser qui en a la charge?.
III-3. Existe-t-il des ateliers artistiques ? - depuis quand ?
-à la demande de qui ?
- sous quelle forme ? comment se font les inscriptions ? fréquentation obligatoire à l'année ou libre
- niveaux concernés ? 4 ème/3 ème, autres ? - inscription horaire ? nombre d'heures
place dans l'emploi du temps aménagements particuliers - crédits accordés ? source
quantité
- encadrement ? professeur d'arts plastiques, parents,
artiste résident, autres.
III—4. des manifestations collectives à but culturel ou autre ont-elles lieu cette année dans
le collège?
- à quelle occasion ?
semaine des arts "portes ouvertes" P.A.E spectacle fêtes diverses -inauguration - etc
- précisez la place des arts plastiques dans ces manifestations ?
IV - STRUCTURES CULTURELLES LOCALES IV-1. Quelles sont les possibilités de relations avec le milieu local ?
musées centre culturel cinémas maison des jeunes théâtres activités municipales centres sportifs autres (intervenants) - comment sont-elles exploitées cette année ?
- et par qui ?
IV-2. La municipalité ou la commune privilégie-t-elle une activité particulière (théâtre, arts martiaux, bibliothèque, etc...) ?
IV-3. Estimez-vous qu'il existe un potentiel d'ouverture vers des partenaires extérieurs tels que : entreprises, sociétés, etc. ?
- sous quelles formes (visites, sponsoring, mécénat, stages, lieux d'accueil, appel d'intervenants, autres) ?
- cela s'est-il concrétisé cette année ?
- les arts plastiques ont-ils été concernés ?
QUESTIONNAIRE PROFESSEUR I PRATIQUE D E S A R T S P L A S T I Q U E S AU COLLEGE 1 LE PROFESSEUR
a ) Quelle est v o t r e formation initiale ? v o t r e c u r s u s ? Avez vous suivi une formation continue, des stages ? lesquels ? Précisez l'année du CAPES et/ou de l'Agrégation.
b ) Avez-vous en tant que professeur d'arts p l a s t i q u e s des fonctions au collège (ou au lycée) : professeur p r i n c i p a l , é l u à un c o n s e i l . . . Si oui p r é c i s e r .
c ) Avez-vous d'autres charges dans le cadre d e l'Education N a t i o n a l e : type CPR-MAFPEN-CRDP... préciser.
d ) P o u v e z - v o u s dégager les domaines de r é f é r e n c e qui nourrissent votre enseignement Références a r t i s t i q u e s : a r t i s t e , courant, é p o q u e ...
Autres références : sémiologie, linguistique, p h i l o s o p h i e , esthétique, p s y c h o m o t r i c i t é , . . .
2 L E S ARTS P L A S T I Q U E S AU COLLEGE
a ) A v e z - v o u s pris l'initiative ou p a r t i c i p e z - v o u s à un PAE cette année scolaire ? Préciser la nature du PAE et votre c o n t r i b u t i o n .
b) Les élèves observés sont-ils concernés par un PAE ? Si oui préciser dans quelle mesure et joindre si p o s s i b l e le p r o j e t . c ) Une présentation ou un bilan de vos a c t i v i t é s v o u s ont-ils été d e m a n d é s ? Par qui ? ( e x e m p l e : projet ou b i l a n c o n c e r n a n t un PAE, l'atelier, une expérimentation ...)
d ) Dans quelle mesure r é p o n d e z - v o u s aux sollicitations internes du c o l l è g e : programme pour une fête, affiche pour un c o l l è g u e , demande d'un travail interdisciplinaire, e x p o s i t i o n a n n u e l l e , j o u r n é e porte o u v e r t e . . .
e ) A v e z - v o u s c e t t e année dans le cadre du c o l l è g e , eu l'occa-sion d e projeter un film (d'art ou autre) ou d e participer avec vos é l è v e s à des activités en dehors de la c l a s s e ? Préciser .
f ) Pour les p r o f e s s e u r s qui enseignent en atelier u n i q u e m e n t : - P o u v e z - vous préciser comment se font les inscriptions des é l è v e s ?
- La p r é s e n c e des é l è v e s est-elle obligatoire ou f a c u l t a t i v e ? - Quels niveaux de c l a s s e p r i v i l è g i e z - v o u s pour les inscrip-tions à l'atelier ?
3 L E S A R T S P L A S T I Q U E S DANS LE CONTEXTE L O C A L
a ) A v e z - v o u s dans le cadre du cours d'arts p l a s t i q u e s ou de 1' atelier l'occasion de faire appel à des intervenants e x t é r i e u r s ( t e c h n i c i e n , a r t i s t e , parent d ' é l è v e , . . . ) . P r é c i s e r qui et à q u e l l e occasion .
b ) A v e z - v o u s pris l'initiative cette année scolaire d'organiser des sorties ou des voyages? (musée, cinéma, visite d'atelier, ) P r é c i s e r la n a t u r e de ces sorties et indiquer c e l l e s qui ont c o n c e r n é le groupe o b s e r v é .
c ) Dans quelle mesure r é p o n d e z v o u s aux sollicitations e x t é -r i e u -r e s : échange avec une e n t -r e p -r i s e , fête locale, ...
d ) D a n s q u e l l e m e s u r e r é p o n d e z - v o u s aux sollicitations institu-t i o n n e l l e s : semaine des a r institu-t s , concours du B.O,...
e ) Au n i v e a u local estimezvous qu'il e x i s t e un potentiel d ' o u -v e r t u r e a-vec des p a r t e n a i r e s extérieurs tels q u e : e n t r e p r i s e , société, municipalité, c e n t r e c u l t u r e l , . Cela s'estil c o n c r é t i -sé c e t t e a n n é e ?sous quelle forme ? (visite, m é c é n a t , s t a g e , . . . )
4 GESTION MATERIELLE ET P E D A G O G I Q U E
a ) P o u v e z - v o u s préciser la ou les sources des m o y e n s dont d i s p o s e n t les arts plastiques dans votre collège ainsi que la q u a n t i t é des c r é d i t s accordés aux arts plastiques en général et à l'atelier plus précisément. Noter le nombre d ' é l è v e s ou de c l a s s e s c o n c e r n é s par ces c h i f f r e s .
b ) D e m a n d e z - v o u s une participation f i n a n c i è r e aux é l è v e s ? de combien ?
c ) Les f o u r n i t u r e s et m a t é r i a u x d i s p o n i b l e s en c l a s s e d'arts p l a s t i q u e s et/ou pour l'atelier sont-ils fournis par l'établis-sement, la commune, les é l è v e s , les p a r e n t s , la c o o p é r a t i v e , des r é c u p é r a t i o n s , . . . ? Préciser les sources et les f o u r n i t u r e s c o r r e s p o n d a n t e s .
d ) P o u v e z v o u s établir la liste du petit matériel mis à la d i s -p o s i t i o n des é l è v e s : - outils :
- supports : - matériaux :
- peintures, e n c r e s , . . .
e ) P o u v e z - v o u s établir la liste des a p p a r e i l s et du matériel t e c h n i q u e qui sont à la disposition des a r t s p l a s t i q u e s . P r é c i s e r ceux dont vous a v e z fait usage c e t t e année avec le groupe observé.
MATERIEL D I S P O N I B L E ORIGINE DU MATERIEL A . P Collège A u t r e
préciser
PRECISER SI L E S E L E V E S ONT ETE C O N C E R N E S
écran
projecteur d i a p o é p i s c o p e
rétro p r o j e c t e u r v i s i o n n e u s e table lumineuse caméra 8 mm, a u t r e projecteur 8 mm o r d i n a t e u r ( s y s t è m e ) télévision
caméra vidéo c a m é s c o p e banc titre banc de m o n t a g e table d e m i x a g e m a g n é t o p h o n e c h a î n e HiFi presse à gravure four
matériel sérigraphie autre préciser
5 ESPACE DE LA CLASSE
a ) L ' o r g a n i s a t i o n de l'espace de la classe d'arts p l a s t i q u e s e s t - e l l e c o n s t a n t e ? variable ?
b ) Comment se j u s t i f i e c e t t e organisation ?
6 A F F I C H A G E
a ) P o u v e z - v o u s préciser la n a t u r e et la fonction d e s d o c u m e n t s a f f i c h é s sur les murs de la c l a s s e . Préciser qui d é c i d e du choix.
b ) A v e z - v o u s l'occasion de présenter des travaux d ' é l è v e s à l'extérieur de votre classe ? en quel lieu ? à q u e l l e o c c a s i o n . P r é c i s e r qui est à l'initiative de ces a f f i c h a g e s .
7 EVALUATION - NOTATION
a ) Comment sont évalués les travaux de élèves ? (regard c o l l e c -tif, individuel, par g r o u p e , . . )
b ) S'il s'agit d'un regard c o l l e c t i f sur les travaux p r é c i s e r : l'objet de l'évaluation, le dispositif utilisé, le moment c h o i s i .
c ) Q u e l l e est la part des é l è v e s dans l'évaluation ? Une grille d'évaluation leur est-elle c o m m u n i q u é e ?
d ) L e s travaux sont-ils notés ? Par qui ?
e ) Q u e l s sont les critères r e t e n u s ? S o n t - i l s constants ou d é t e r m i n é s par un travail particulier ?
f ) L e s é l è v e s sont-ils informés des critères retenus ?
g ) Comment est é t a b l i e la note trimestrielle ou semestrielle ?
8 M O D A L I T E S DE FONCTIONNEMENT
O B J E T D E LA M O D A L I T E CONTENU ET LIMITE DE LA MODALITE
M A T E R I E L ET F O U R N I T U R E S
a ) En début d'année une liste de matériel e s t - e l l e d e m a n d é e aux élèves ? P r é c i s e r . a ) En début d'année une liste de matériel e s t - e l l e d e m a n d é e aux élèves ? P r é c i s e r . b ) D a n s quelle mesure ont-ils accès au
matériel
b ) D a n s quelle mesure ont-ils accès au matériel
c ) L e s é l è v e s sont-ils tenus d ' a p p o r t e r d e s o u t i l s , matériaux, revues à d é c o u p e r , s u p p o r t s , . .
d ) L e s é l è v e s ont-ils été informés du matériel dont vous disposez?
D O C U M E N T A T I O N
a ) E x i s t e til dans votre salle ou r é s e r -ve une documentation? Sous q u e l l e forme?
Si oui d a n s q u e l l e mesure les é l è v e s y o n t - i l s accès?
b ) Q u e l l e est la part des é l è v e s d a n s la c o n s t i t u t i o n de la documentation?
c ) Quel usage font les élèves du CDI de v o t r e collège?
P R O J E T
a ) Un contrat écrit a-t-il été établi avec les élèves observés? A quel moment?
b ) A qui revient la décision des p r o j e t s ou d e s p r o p o s i t i o n s de cours ?
c ) P r é s e n t e z - v o u s aux élèves un projet annuel ou trimestriel de travail ? P r é c i s e r
d ) A v e z - v o u s présenté aux é l è v e s observés le p r o g r a m m e ou la progression du t r a -vail? A quel moment? En quels termes?
ORGANISATION DE LA CLASSE
a)Qui est r e s p o n s a b l e du m a t é r i e l , du r a n -gement? Y a-t-il des élèves de service ? b ) L e s é l è v e s p e u v e n t - i l s c h a n g e r d e p l a c e d'un cours à l'autre ? O n t - i l s une p l a c e attitrée?
c ) Les é l è v e s sontils sollicités à t r a -vailler en groupe ? Pourquoi ?
d ) Les é c h a n g e s oraux pendant la séance et/ou pendant la réalisation p l a s t i q u e sont-ils autorisés?
e ) A l'intérieur de la classe les é l è v e s p e u v e n t - i l s se déplacer ? Pourquoi ? f ) Les é l è v e s ont-ils accès à d'autres
e s p a c e s du collège ? Préciser les lieux et les modalités de déplacement
g ) La fréquence des p r o p o s i t i o n s est e l l e c o n s t a n t e ? Est-elle annoncée?
h ) Le travail en dehors du c o u r s , de l' atelier est-il sollicité, c o n s e i l l é , obligatoire? Préciser la n a t u r e de la d e m a n d e
i) Les r é a l i s a t i o n s plastiques sont-elles à finir en c l a s s e ? à la maison?
II P R O J E T - F I N A L I T E S
1 P e n s e z - v o u s que l'enseignement des arts p l a s t i q u e s d o i v e plutSt chercher à développer chez des élèves de 3° :
++ + =
-d e s c o n n a i s s a n c e s sur l'art en général 0 9 2 0 des c o n n a i s s a n c e s sur l'art contemporain 1 8 2 0
un sens e s t h é t i q u e 2 5 3 1
des m é t h o d e s de c r é a t i v i t é 6 3 2 0
des m é t h o d e s d'analyse 8 3 0 0
des m é t h o d e s d'observation 8 2 0 1
un esprit c r i t i q u e 7 3 1 0
l'accès à la compréhension du v i s i b l e 9 1 0 1 l'accès à des c o n n a i s s a n c e s techniques 2 6 2 1 l'accès à la d é m a r c h e artistique 7 3 1 0 le m o y e n d'être plus a u t o n o m e 5 6 0 0
le moyen de s'exprimer autrement 6 4 1 0
le moyen d'occuper intelligemment ses loisirs 1 2 2
6
Le c h i f f r e correspond au nombre des e n s e i g n a n t s ( 1 1 ) .
2 Au regard d e s d i f f é r e n t e s d i s c i p l i n e s enseignées au collège, p e n s e z - v o u s que la fonction des arts plastiques p r e n n e plutôt sens dans :
AUTONOM USUEL ATELIER AUTONOM On r é é q u i l i b r a g e d e s m a t i è r e s enseignées XX XX XXXX Un complément aux autres d i s c i p l i n e s X X
Un a p p r e n t i s s a g e en soi X
xxxx
XXL ' i n t e r d i s c i p l i n a r i t é XX X XX Une lutte c o n t r e l'échec scolaire
v i s e z - v o u s d'autres priorités ?
L'avis f a v o r a b l e d e s e n s e i g n a n t s est m e n t i o n n é par un X.
3 Q u e l l e s sont parmi les activités suivantes celles qui vous semblent le mieux relever de l'enseignement des
arts p l a s t i q u e s 3 Q u e l l e s sont parmi les activités suivantes celles qui
vous semblent le mieux relever de l'enseignement des
arts p l a s t i q u e s
S é r i e 1 USUEL ATELIER AUTONOM.
p e i n t u r e XXX XXXX XXXX
photo (prise de v u e - d é v e l o p p e m e n t ) informatique
m i m e théâtre
film vidéo X
travail en 3 dimensions X XX XXXX
d é c o u p a g e c o l l a g e X X
S é r i e 2 USUEL ATELIER AUTONOM
travail d'après modèle X
h i s t o i r e de l'art
lecture et manipulation d'images XXX XXX
d é c o u v e r t e et appropriation de la XX XX XXXX d é m a r c h e a r t i s t i q u e
travail d'imagination XXX
m a n i p u l a t i o n et d é c o u v e r t e des matériaux X XX X L'avis f a v o r a b l e des e n s e i g n a n t s est mentionné par un X.
4 A v o t r e avis quelles sont les c a p a c i t é s qui favorisent la réussite en arts p l a s t i q u e s .
4 A v o t r e avis quelles sont les c a p a c i t é s qui favorisent la réussite en arts p l a s t i q u e s .
USUEL ATELIER AUTONOM
avoir de l'habilité et de l'adresse X XX XXX
avoir d e la sensibilité XX
xxxx
XXXê t r e curieux et inventif XX
xxxx xxxx
ê t r e original et imaginatif XX