An efficient Occurrence Grouping algorithm

Os procedimentos metodológicos que dão forma a esta pesquisa correspon- dem às atividades que foram estruturadas, sistematizadas e realizadas para atingir os objetivos propostos. Assim, nesta seção, é apresentada uma síntese das especificações e dos procedimentos realizados durante a pesquisa, organi- zada de acordo com seus diferentes momentos, resultando nas seguintes fases: • Elicitação do conhecimento: partindo da seleção de dois profissionais, especia- listas em projeto tipográfico, foram realizados procedimentos de elicitação com o propósito de obter o conhecimento relativo ao seu processo projetual; • Análise do conhecimento e desenvolvimento do material didático: o conhecimento elicitado foi tratado com finalidades de simplificação, organização e com- pilação. Esse conhecimento foi utilizado para a elaboração do conteúdo do material didático impresso;

• Aplicação prática do material didático: o material didático desenvolvido foi utilizado num experimento planejado que teve a participação de um grupo de estudantes de design. Esses estudantes foram solicitados a desenhar ca- racteres tipográficos tendo esse material didático como apoio. Desse experi- mento, resultaram um questionário de avaliação e uma análise documental dos resultados gráficos gerados no processo.

Para compreender a organização da pesquisa, esses procedimentos são apre- sentados inicialmente de forma simplificada, proporcionando um panorama geral. Nas seções seguintes, esses procedimentos se encontram detalhados, são apresentados seus objetivos, métodos, desenvolvimento, resultados e discussões.

Nos relatórios científicos, normalmente, todo o conjunto de procedimentos metodológicos técnicos da pesquisa é detalhado inicialmente, para após serem apresentados os resultados observados e realizadas as devidas discussões. No caso específico deste estudo, optou-se por dispor a apresentação dos proce- dimentos, dos resultados e das discussões de forma agrupada de acordo com as suas respectivas fases, ao contrário de uma seqüência estritamente linear, para facilitar a compreensão do processo.

O processo de aquisição do conhecimento é composto por atividades de elicitação e codificação, englobando a primeira fase e parte da segunda fase. Nesse caso, optou-se por não agrupar todo o processo de aquisição num único momento, pois as atividades de codificação, neste estudo, têm uma relação mais efetiva com o desenvolvimento do material didático, sendo difícil dis- sociar ambas as atividades.

3.1.1 Elicitação do conhecimento

A elicitação do conhecimento foi realizada com profissionais de design grá- fico, especialistas no projeto de fontes tipográficas, com foco no momento do desenho de concepção dos caracteres tipográficos. A opção de elicitar o conhecimento desse período projetual foi determinada pela diversidade de informações que o momento de desenho de concepção fornece, permitindo explorar o conhecimento utilizado pelos designers.

• A seleção dos especialistas

Os especialistas envolvidos no processo de elicitação do conhecimento são designers de fontes tipográficas. Foram selecionados dois especialistas com o objetivo de proporcionar diversidade de conhecimento e, ao mesmo tempo, não tornar o processo de elicitação muito extenso, extrapolando a quantidade de informações gerenciáveis.

• Coleta dos dados

Primeiramente foi realizada uma sessão individual de análise de protocolo com cada um dos especialistas selecionados, objetivando coletar informa- ções referentes ao conhecimento utilizado durante o momento do desenho de concepção dos caracteres tipográficos. Após a realização da análise de protocolo e a interpretação dos aspectos mais relevantes identificados nesse experimento, foi realizada uma entrevista com cada especialista para esclarecer as questões que permanecerem em aberto e, principalmente, para aprofundar o conhecimento.

3.1.2 Análise do conhecimento

e desenvolvimento do material didático

Esta fase da pesquisa foi composta por dois processos relacionados, a análise do conhecimento e o desenvolvimento do material didático. Esses dois proces- sos unificados correspondem, nesta pesquisa, ao processo de codificação do conhecimento. O objetivo final desta fase foi obter uma proposta de material didático impresso que contivesse o conhecimento elicitado dos especialistas. Para isso, foram utilizados os princípios de elaboração de conteúdo para materiais didáticos impressos.

• Análise do conhecimento

Com base no conhecimento elicitado, foram realizados procedimentos para identificar, classificar, agrupar e simplificar esse conhecimento. Após esses processos de análise, o conhecimento dos dois especialistas foi organizado numa lógica estrutural com o objetivo de torná-lo acessível e compreensível.

• Desenvolvimento do material didático

O desenvolvimento do material didático foi realizado com base no conheci- mento resultante dos processos de elicitação e análise. Buscou-se a demons- tração do conhecimento relatado pelos especialistas, bem como a apresenta- ção do processo projetual, para que fosse possível ao estudante identificar o caminho percorrido pelos especialistas.

O conteúdo estipulado para o desenvolvimento do material didático foi considerado como uma parte específica de uma disciplina mais abrangente, a tipografia. Esse conteúdo assume, assim, a função de um módulo num con- teúdo mais amplo. O conhecimento geral a respeito de tipografia é extenso, e grande parte desse conheci mento, que é declarativo, já se encontra disponível de forma explícita e codificada.

3.1.3 Aplicação prática do material didático

A aplicação prática do material didático a um grupo específico de estudantes de design gráfico foi realizada com o objetivo de obter informações a respeito dos seus aspectos funcionais. Por meio dessa aplicação foram obtidos relatos e julgamentos dos sujeitos em relação ao material didático frente a outras publicações nacionais que podem ser caracterizadas como materiais didáticos impressos, e que também são utilizadas para auxiliar o desenho de concepção de caracteres tipográficos.

• A seleção dos sujeitos de pesquisa

Para esse procedimento foram selecionados como sujeitos de pesquisa uma turma de estudantes de design gráfico da Universidade Estadual de Santa Catarina – UDESC, matriculados na disciplina de Tipografia, que compõe a segunda fase desse curso, totalizando 15 sujeitos de pesquisa.

• A aplicação do material didático

A aplicação do material didático foi composta por três procedimentos. Pri- meiramente foi apresentado e entregue o material didático para o grupo de estudantes e realizada a atividade de desenho de concepção de caracteres

tipográficos. Num segundo momento foi aplicado um questionário ao grupo

para obter opiniões e relatos a respeito do material didático oferecido. Por fim, foi realizada uma análise documental tendo como base os documentos de processo resultantes de toda a atividade de desenho dos caracteres que foram desenvolvidos pelo grupo de estudantes.