Les mécanismes d'une ségrégation universitaire francilienne : carte universitaire et sens du placement étudiant

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HAL Id: tel-01890145

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Submitted on 8 Oct 2018

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Les mécanismes d’une ségrégation universitaire

francilienne : carte universitaire et sens du placement

étudiant

Leïla Frouillou

To cite this version:

Leïla Frouillou. Les mécanismes d’une ségrégation universitaire francilienne : carte universitaire et sens du placement étudiant. Géographie. Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2015. Français. �NNT : 2015PA010640�. �tel-01890145�

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Qu’il est difficile de faire tenir en une page des remerciements dont je voudrais qu’ils rendent compte du caractère collectif de cette recherche !

Il tient d’abord au travail d’enquête : je remercie toutes les personnes qui ont accepté de s’entretenir avec moi dans le cadre de cette thèse. Il me tarde de pouvoir reprendre ces échanges…

Un immense merci à Sylvie Fol, directrice de cette thèse : ce sont tes encouragements et ton soutien qui m’ont poussée à m’engager dans cette recherche, pourtant construite autour d’un sujet relativement connexe aux questions de logement, de politique de la ville ou de mobilités. Je ne sais pas comment écrire ma profonde reconnaissance pour cet encadrement conjuguant une grande liberté (de sujet, de méthodes, de communication, etc.) avec un suivi extrêmement attentif et de si nombreuses relectures… Les discussions que nous avons eues fréquemment autour des questions d’enseignement peuvent se lire en filigrane de ce travail. Tes passages fréquents en 313 et ton soutien au cours de cette dernière année ont été tout aussi essentiels.

Je remercie également les membres de mon comité de thèse Catherine Rhein, Renaud Le Goix, et Jean-Christophe François. Vos conseils ont été très utiles, dès le Master 2, qu’il s’agisse de questions ponctuelles quant aux traitements de données ou plus généralement de la construction de la problématique de recherche. Ces réunions ont constitué d’importants jalons, et j’espère que nous poursuivrons nos discussions autour des ségrégations et des enjeux scolaires.

Je tiens à écrire ici à quel point le soutien de l’équipe de CRIA et de l’UMR Géographie-cités a été essentiel dans la réalisation de cette thèse, en me permettant notamment d’assister et de participer à nombreux colloques. Je remercie particulièrement les chercheur.es qui m’ont invitée à présenter ce travail dans des séminaires interdisciplinaires, et notamment Hugo Harari-Kermadec, Séverine Chauvel et Emmanuelle Picard. La construction de cette thèse s’est faite à travers des échanges et des travaux collectifs. Je suis particulièrement ravie d’avoir pu travailler avec Myriam Baron, Loïc Vadelorge, Matthieu Delage et Armelle Choplin, comme avec Camille Vergnaud et Léonard Moulin. Les chapitres suivants doivent beaucoup à ces travaux, comme plus généralement à de nombreuses discussions autour de l’enseignement supérieur : merci à Ridha Ennafaa, Charles Soulié, Brice Le Gall et Thomas Brodaty. Un grand merci également à tous les chercheurs et ingénieurs qui m’ont conseillée au cours de ces quatre années, et notamment Hélène Mathian, Liliane Lizzi et Ludovic Chalonge. Enfin, ce travail a été réalisé grâce à de nombreuses relectures et conseils : merci à Sylvie, Fabrice, Nicolas, Lina, Gaele, Juliette, Matthieu, Sabine, Brice, Camille, Annaig, Brenda, Élisabeth, Emma, Lucille, Marc et Françoise.

Cette recherche ne serait pas la même sans la vie universitaire dans laquelle elle s’est construite. Je remercie les étudiants et les équipes pédagogiques de l’UFR de Géographie de Paris 1, la vie de laboratoire (et du vendredi soir) de l’UMR Géographie-cités, les réunions de Sud Éducation Paris 1 comme celles de la Darkgéographie. Ce sont les projets collectifs, des Feuilles de Géographie au GIS, en passant par l’organisation d’ateliers ou colloque, qui donnent quotidiennement du sens à ce travail de recherche.

Surtout, j’ai bénéficié de conditions de travail exceptionnelles au sein de l’équipe CRIA. Les mots manquent pour dire à quel point la salle 313 a été précieuse. Passionnantes discussions sur la recherche en aménagement ou sur l’enseignement et les universités comme craquages multiples et fous rires fréquents : j’ai la chance de travailler au quotidien avec de merveilleuses personnes. Mille merci à paillettes à Sabine, Matthieu, Lina, Élisabeth, Emma, Nicolas, Juliette et Paul.

Je n’aurais pu terminer cette thèse avec le sourire sans le soutien constant de mes proches : la coloc de Lagny et ses quatre merveilleuses reines de feu, les criou, l’équipe BNF twister-raptors de l’été 2015, les amis de longue date du 9-5, ceux et celles que j’ai rencontrés ensuite, la famille froufrou. Une baleine de reconnaissance à ma sœur pour ces années d’encouragements et de solidarité, jusque dans le travail graphique de cette thèse. Impossible d’écrire ce que je te dois : « nous mêmes on sait ». Sans la fête, les rires et les voyages, ces quatre années de thèse auraient été bien ternes. Les mots-mêlés suivants (merci à Claire pour leur mise en page !) vous sont dédiés : vous y trouverez en tous sens des pré/surnoms, des moments, des lieux, des mots-clés. Moult fois encore, merci.

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A O Q Ç Y S K M V H L M A W A T J Ç Y Y X Ç S M H R C X O A A M G O Ç U S R R L A A R S D A Y S W Ç F F L O O B C G X H M A M M G Y B P R U H O Y P A L Q R V G P V R A S K K D J E G B N B L S P O M H G A E Ç G A S N N D I O L Ç G R A N J Ç K V J V S U U U X E G H K E Q B V X E A R C D M A H H Z Z D N T I O M L I L R E G Y B Y A O X J I D K D V D C C C D I W N E F G U Ç H E G C L C T S E T T E L L I A P C H I G V Q U Z S A L O H M T Q A S O B I O J S W M N J W E N O Y E B W N P L O U M S R V Y R Y F U X X K G O A L N Z D G U N U J A C S N H O J W Z E V I S S A M H C T A R C S U L X B U O O A Ç E B U M D O D R W B Q L C H U F N S M F S T D W I Z G F Y A K K G F C I E H P O H C Ç Y I Q H E O F T L T Ç C N A R G E O X E A M S R D L U T U O C X S S V D L A Z B Y H R B C E D T S C W P V E E D A N E Q O R A J R Q E P E I U O R I L O B D U R Y L B R T M W J S Z K O C M T E M J I W Z U J B A L R P P V A G I E U J U J H U H K E Q M R I G S T M N L Z I F B J K R V U E B V Ç G O I Z X A C L I U O S D O R V Q D R A V R I D F O P C K Ç I U D X V H N R M H C P S M I O E W O A O R Ç N G D G I S E P S O K G Z P N I O Ç Ç I O A W N Q U H Ç G E I D N P J Y H T F J T V T I B A O S I Y C D T B C B B G K V V U E D O L E N T U P K C L A Z N U S I Z O N T Z Q E J I M E V R A M Ç V O K E J Y J H T E B A S I L E O A H L Q R M P G L B S E D R A A F K P T N M R H L C W O D U L R Z X P O I I D U H U Z P Ç C L J O E S A J U U I E B O D N Ç M J H D F I J C O L O C D V I F P O I N A H B R B A L E I N E E J E K O L A H B O H C N I B A S C W D Q F E Q Y W L J F O B Y R B S N G P U U M R I H A N N A E E Z Z I Ç Y O M M O N I S J J I C I E U Z O O D T C T G W V Ç W U X O L H O S Z Ç H V U L Ç R Y C K Q P B T A T A Q H C N X N R O T C I Q M E Q Ç N V C R J G O L T Ç P T G N L O Ç T T K G G C Q R P Z C D K

Remerciements

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