M4 LE BOURGEOIS…………….. T.C S2

M4 LE BOURGEOIS……….. T.C S2

T.E.C.

Argumenter à l’aide de :

b-la Question Oratoire Argumentative 1-Compétences :

a- Savoir utiliser l’argument par concession dans une réflexion personnelle (+ sa construction grammaticale) b- Savoir investir la Q.O.A dans une argumentation personnelle ( + sa construction grammaticale)

- expliquer son effet de sens et sa portée argumentative.

2- Supports :

- Enoncés extraits des textes de lecture.

- Autres situations.

3- Maîtrise :

A-

L’argument par concession

- « Cela est vrai, elle a les yeux petits ,mais elle les a pleins de feu….. » P1 P2

→ - quel est le type de rapport logique exprimé entre ces deux propositions juxtaposées ?

✓ Le type de rapport logique est : La concession.

- quelle est celle où le locuteur semble être d’accord avec le point de vue adverse (contre) ?

✓ (la 1^ère ou la 2^ème ?) :La 1^ère phrase

✓ quel est le moyen linguistique utilisé ?L’une des expressions utilisées pour accepter : « Cela est vrai »

✓ quelle est celle où il privilégie son propre point de vue ?La deuxième phrase.

✓ quel est le moyen linguistique utilisé ?La conjonction de coordination : « Mais »

→- refais cette même phrase en utilisant d’autres expressions de concession :

✓ Il est vrai qu’elle a les yeux petits, mais elle les a pleins de feu.

✓ C’est vrai,elle a les yeux petits, cependant elle les a pleins de feu.

✓ Naturellement,elle a les yeux petits ,toutefois elle les a pleins de feu.

=====˃ Retenons :

L’argument par concession ou la subordonnée de concession est un procédé très courant dans l’argumentation personnelle : elle permet au locuteur d’accepter partiellement l’argument adverse (contre), et ce pour mieux renforcer le sien, et par conséquent, convaincre – persuader son adversaire.

- Autres moyens linguistiques d’exprimer la concession-opposition :

⮚ Des subordonnants :

- Même si (+ indicatif)……….. , ………

- Bien que (+ subjonctif)……….. , ……….

- Malgré / En dépit de (+ nom) ……….. , ………

b-Exercices de réemploi :

- Nos parents ont plus d’expériences dans le domaine du mariage / cela ne leur donne pas le droit de nous imposer un parti de leur choix.

✓ →Il est vrai que nos parents ont pus d’expériences dans le domaine du mariage, mais cela ne leur donne pas le droit de nous imposer leur choix.

- Lucile est une fille capricieuse / tout sied aux belles et on souffre tout des belles.

✓ → C’est vrai, Lucile est une fille capricieuse, cependant tout sied aux belles et on souffre tout des belles.

- Il est intelligent / il est incapable de résoudre ce petit problème.

✓ → Certes, il est intelligent, néanmoins il est incapable de résoudre ce petit problème.

- L’argent de poche permet aux jeunes de se faire plaisir / il est l’une des causes principales de la délinquance de ces jeunes.

→ Bien que l’argent de poche PERMETTE ( subj.) aux jeunes de se faire plaisir, il est l’une des causes principales de la délinquance de ces jeunes. (regarde la règle)

c-Application :

- Compose des arguments par concession à partir des sujets abordés en classe :

✓ Certes, plusieurs filles portent le voile, mais ceci n’est point un reflet de leur éducation.

✓ Il est vrai que les enfants apportent de la joie aux couples, néanmoins ils ne sont pas un élément crucial le faisant durer.

✓ Même si l’argent de poche est l’un des droits de l’enfant, il pourrait les enduire (emploi impropre / incorrect) conduire au mal.

B- La Question Oratoire Argumentation : a-Présentation-conceptualisation :

- L’intervention directe de certains parents dans le mariage de leurs enfants n’est-elle pas la première cause de l’échec de ce genre de mariage arrangé ?

- Certains parents, qui imposent un parti de leur choix à leur fille sans son accord et sans son consentement, ont-ils déjà réfléchi aux conséquences de leur acte sur la vie conjugale de celle-ci ?

→

- quel procédé stylistique le locuteur utilise-il pour essayer de convaincre-persuader son interlocuteur par son point de vue ?

✓ A chaque fois qu’on veut convaincre quelqu’un de notre point de vue, on doit utiliser des arguments.

Ceci faisant, il pose une question à laquelle il va lui-même répondre (question oratoire)

✓ attend-il une réponse pour sa question ?Le locuteur n’attend pas de réponse puisqu’il a posé ce qu’on appelle « la question oratoire ou la question rhétorique »

- si jamais on veut en donne une, on y répondra comment ? On y répondra par : SI (P1) / JAMAIS (P2)

- quel effet cette interrogation ou cette façon de présenter un argument produit-elle sur le lecteur ?

✓ Cette interrogation a pour but de faire penser l’interlocuteur, et d’attirer son attention sur la question, afin qu’il soit convaincu. (le faire réfléchir)

======˃ Retenons :

La Question Oratoire Argumentative(la Question Rhétorique) est un énoncé de forme interrogative, mais qui n’a pas besoin de réponse, souvent utilisée dans une argumentation, et ce dans le but de faire réfléchir sur quelque chose et pour mieux convaincre son interlocuteur.

b-Exercices de réemploi :

b1- remplace chacune des questions argumentatives suivantes par une phrase déclarative à sens équivalent : - Mais certains parents qui octroient facilement et simplement l’argent de poche à leurs enfants, ont -ils déjà pensé une seule fois à ce que leurs enfants pourraient bien faire de malheureux avec cet argent ?

→ ex. : Mais certains parents qui octroient facilement et simplement l’argent de poche à leurs enfantsn’ont certainement / absolument / sûrement … jamaispensé une seule fois à ce que leurs enfants pourraient bien faire demalheureux avec cet argent

.

- La solitude, n’est-elle pas la compagne des grands génies, l’inspiratrice des grands artistes ?

✓ →La solitude est certainement la compagne des grands des grands génies, l’inspiratrice des grands artistes.

- N’y a-t-il pas grands risques pour les jeunes d’aujourd’hui dans ce genre de relations amicales mixtes trop libérales et non contrôlées ?

✓ →Il y’a sûrement de grands risques pour les jeunes d’aujourd’hui dans ce genre de relations amicales mixtes trop libérales et non controlées.

b2- Exercice inverse :

- Mais les jeunes qui sombrent dans une solitude permanente n’ont jamais pensé, au moins une seule foi,s à ce que leur attitude-ci, pourrait avoir de négatif sur leur personnalité.

→ex. : Les jeunes qui sombrent dans une solitude permanente ont-ils déjàpensé, au moins une seule fois, à ce queleur attitude-ci, pourrait avoir de négatif sur leur personnalité ?

- Les élèves qui ne bouquinent pas (ne lisent pas des bouquins), ne réalisent pas à quel point cette activité enrichit leur esprit.

→ Les élèves qui ne bouquinent pas réalisent-ils à quel point cette activité enrichit leur esprit ?

- Certains parents qui donnent volontairement de l’argent à leurs enfants n’ont jamais demandé, au moins une seule fois, à ces derniers ce qu’ils ont fait de cet argent.

✓ → Les parents qui donnent volontairement l’argent à leurs enfants ont-ils déjà demandé à ces derniers ce qu’ils font de cet argent ?

b3- Exercice d’application :

- A ton tour, formule des arguments sous cette forme rhétorique et stylistique que tu viens d’étudier.

- Les violeurs des droits de l’homme se sont-ils déjà demandés que leurs droits pourraient être violés aussi ?

✓ Ne croyez-vous pas que nous devrions lire pour nous cultiver ? TRES BIEN FAIT.