SNES Secteur Collège
DES CRITERES NON PERTINENTS
Analyse de la base Icotep
Assises Nationales des ZEP8 mars 2006
Nombre Collèges Collèges Collèges Collèges %
Retenus Sortis Retenus
Total Liste de Travail Liste Finale Liste Finale Non retenus Non retenus
Sans informations 16 7 4 12
1085 157 16 237
plus de 95% CSP 5 2 0 5 0 0%
de 90% à 94,9% CSP 28 19 1 25 3 11%
de 85% à 89,9% CSP 56 31 2 36 20 36%
de 80% à 84,9% CSP 65 31 3 35 30 46%
de 75% à 79,9% CSP 103 35 5 40 63 61%
de 70% à 74,9% CSP 110 28 3 35 75 68%
de 67% à 69,9% CSP 71 8 0 18 53 75%
Sous Total 1 438 154 14 194 244 55,71%
de 65% à 66,9% CSP 59 2 0 12 47 80%
de 62% à 64,9% CSP 85 1 0 11 74 87%
de 60% à 61,9% CSP 44 0 0 2 42 95%
de 59,9% à 50% de CSP 258 0 0 14 244 95%
moins de 49,9% 139 0 0 4 135 97%
Sous Total 2 585 3 0 43 407 89,19%
TOTAL 1023 157 14 237 651 63,64%
Nombre Collèges Collèges %
Analyse Retard > 2 ans en 6ème Total Retenus Non retenus Non retenus
Sans informations 12 12
moins de 10% de retard > 2 Ans en 6ème 919 140 779 85%
Plus de 10% 166 97 69 42%
Dont :
entre 10% et 14,9% 100 52 48 48%
de 15% à 19,9% 38 24 14 37%
de 20% à 24,9% 15 10 5 33%
de 25%à 29,9% 3 3 0 0%
plus de 30% 10 8 2 20%
TOTAL 166 97 69 42%
Nombre Collèges Collèges %
Retenus
Total Liste Finale Non retenus Non retenus
plus de 67% de CSP et
plus de 10% de retard 6è 102 95 7 7%
Plus de 67% de CSP et
moins de 10% de retard 6è 336 107 229 68%
TOTAL 438 202 236 54%
Analyse CSP (y compris Segpa) Collèges Zep et/ou Rep total
plus de 95% CSP
de 80% à 84,9% CSP
de 67% à 69,9% CSP
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
Collèges selon CSP
Colonne C Colonne I Colonne G
entre 10% et 14,9%
de 20% à 24,9%
plus de 30%
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Collèges selon retard 6è
Colonne C Colonne I Colonne G
Les analyses cidessus se fondent sur une analyse de la base Icotep du Ministère, qui regroupe un certain nombre d'indicateurs pour chaque établissement de l'éducation prioritaire.
Les données que le SNES a pu analyser représentent 1095 collèges Zep et/ou Rep des 1100 existants. Elles concernent l'ensemble des 30 académies.
Cette analyse fait apparaître que, comme le SNES l'avait pressenti, les critères qui ont
présidé au classement des collèges EP1 n'ont pas été fondés sur une définition de ce
qu'est un établissement qui concentre les difficultés sociales et scolaires. Il s'agissait
bien plutôt pour le Ministère de définir les critères permettant de discriminer 250
collèges au plus.
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