• Aucun résultat trouvé

Anglais CM1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Anglais CM1"

Copied!
20
0
0

Texte intégral

(1)

Anglais CM1

Annexes

Rédaction : Sheryl Chateigner

Coordination :

Jean-Guy Nény

Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.

©Cned-2009

(2)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 1

Annex A1

T h e a l p h a b e t s o n g T h e a l p h a b e t s o n g

N is for newspaper O is for orange P is for postcard Now that’s not hard!

Q is for queen R is for ruler S is for scissors And that’s not all!

A is for apple B is for bell C is for cat And that’s a fact!

D is for dog E is for elevator F is for flag And that’s not all!

G is for glue H is for HI J is for jet And that’s a bet!

K is for key L is for lamp M is for map And that’s not all!

T is for table U is for up V is for violin W for workbook X for X-ray Y is for yo-yo Z is for zebra.

I spy with my little eye something beginning

with…

your face in the circle, and in your detective book .

Unit 1, lesson 1

Activity 2

Unit 1, lesson 2

Activity 4

(3)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 1

Annex A2

Unit 1, lesson 3

Orange Blue

Pink Red

Yellow Black

White Brown

Green Grey

Cut the rectangles.

Colour Dominoes

(4)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 1

Annex A3

Unit 1, lesson 4

Activity 4

Detective Jr, make a replacement for Bill’s teddy bear.

1. Cut the shapes.

2. Make the picture of an animal or a robot.

3. Glue the shapes.

4. Colour your animal or robot.

(5)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 1

Thelma

Charlie

Carla

Lift Suzy

Bill

Glue

No glue

Annex A4

Unit 1, lesson 6

Activity 3

1. Listen to the dialogue and place the cards on the name.

2. and B on to A. 3. Place in your detective book . A. Who are you?

B. Cut out pictures and fold on the dotted line.

Fold »

»

(6)
(7)
(8)
(9)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 1

Thelma

Charlie

Carla

Lift Suzy

Bill

Glue

No glue

Annex A4

Unit 1, lesson 6

Activity 3

1. Listen to the dialogue and place the cards on the name.

2. and B on to A. 3. Place in your detective book . A. Who are you?

B. Cut out pictures and fold on the dotted line.

Fold »

»

(10)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 3

Annex A7 a

Unit 3, lesson 3

Activity 3

Make your own animal Rajah.

(11)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 3

Annex A7 b

Unit 3, lesson 3

Activity 3

Make your own animal Rajah.

(12)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 3

Annex A8

Unit 3, lesson 5

Activity 4

(13)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 3

Annex A9

* Write the description of your animal Rajah.

I am the animal Rajah. I’ve got...

It’s an elephant!

“Yes, it is”, said the Rajah. “Now, Kaleidoscope kids, open the envelope.”

At 11:00 they ran up the leg, up and down the tail, across the body, up and down the ear onto the head and jumped off the nose and ran back to the palace.

At 6:00 in the morning, in a temple in India, six blind spiders touched something at the fountain.

“What is it?” they cried “I don’t know” and they ran to the palace to tell the animal Rajah.

O.K. Listen: you have touched one part of the animal. Go and touch the whole animal.

“It’s a paintbrush, a fan, a tree, a ball, a door, a snake.”

“Stop”, said the animal Rajah. “It is the night. Go to bed!”

“We have to know what is a the fountain”, said the spiders.

Unit 3, lesson 6

Activity 1

(14)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 3

Annex A10

Unit 3, lesson 6

Activity 2

(15)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 4

Annex A11

Unit 4, lesson 1

(16)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 7

Annex A12

wheel 1

Unit 7, lesson 4

Cut out animal wheel 1.

Cut out animal wheel 2 (Annex A13).

Place the through the black dot.

Play the game and read the correct answer.

(17)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 7

Annex A13

Unit 7, lesson 4

Animal wheel 2.

wheel 2

(18)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 9

Annex A14

Bill will be .

He will have a .

fix the ISS.

4 5

ISS Workbook ISS Workbook

Carla will be .

She will have a .

control

the ISS computers and robots.

ISS Worbook

Unit 9, lesson 3

(19)

Thelma will be .

She will have a .

do

experiments.

6 3

ISS Workbook ISS Workbook

Suzy will be .

She will have a .

She will listen to the heart

Charlie will be .

He will have a .

take

pictures of the universe.

2 7

ISS Workbook ISS Workbook

Lift and Rocko will be .

They will have a .

fly the ISS

and the rockets.

(20)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2

S é q u e n c e 10

Annex A15

Unit 2

The Elevator buttons

Unit 4

Unit 6

Unit 8

Unit 10

Unit 3

Unit 5

Unit 7

Unit 9

Références

Documents relatifs

La présente convention a pour objet de définir les conditions de mise à disposition pour usage ou occupation au profit de la collectivité, du bien ci-dessous désigné appartenant

La figure ci-dessous représente un champ rectangulaire ABCD traversé par une route de largeur uniforme (partie grise).. La

Les établissements sont donc invités par l’AEFE (note diplomatique de rentrée) à verser un acompte mensuel aux agents en attendant leur prise en charge financière effective

Si l’apparition de l’iPad en entreprise génère de nombreux bénéfices, elle crée également de nouveaux problèmes de sécurisation et d’accès aux applications :

Par contre, « tout » adverbe s’accorde devant un adjectif féminin qui commence par une consonne ou un

toute cette journée (féminin singulier) tous ces enfants (masculin pluriel) toutes les fois (féminin pluriel).. Devant un adjectif, « tout » est un adverbe et

350 élus et acteurs territoriaux des métropoles French Tech et des régions.. La performance de l’entreprise tient à sa capacité à

– Vous avez raison Buzz, quand vous redescendrez sur Terre vous serez des héros, et on vous traitera comme tel!. Je deviendrai l’égal des