Anglais CM1

(1)

Anglais CM1

Fichier d’activités

Rédaction : Sheryl Chateigner

Coordination :

Jean-Guy Nény

Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.

©Cned-2009

(2)

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2 5

Avant-propos

P

répare-toi à une aventure !

Un professeur introuvable, cinq enfants américains seuls dans Londres et un ascenseur magique ! C’est toi le détective: aide les enfants à retrouver leur professeur.

Pendant toute la durée du cours, on te donnera des indices, tu arriveras à un excellent résultat et ceci tout en apprenant l’anglais !

Ton matériel

Toute l’année, tu utiliseras des CD (audio), de quoi t’enregistrer et un carnet pour ton travail de détective.

Pour tirer profit de tout cela, tu auras besoin, bien évidemment, d’un lecteur de CD.

Tu auras aussi besoin d’une trousse avec un crayon, des feutres, une gomme, des ciseaux et de la colle.

Tu seras occupé(e) deux fois par semaine, au maximum pendant

40 à 45 minutes. Si tu préfères, tu peux aussi avoir quatre séances plus courtes.

La personne qui te suivra (ton accompagnateur ou accompagnatrice) aura aussi tous les éléments pour t’aider, mais c’est à toi de chercher, pas à cette personne.

Les CD

Ton cours sera guidé par les quatre CD. Si tu ne le sais pas encore, demande à ton accompagnateur(trice) de te montrer comment le lecteur de CD fonctionne afin d’être capable de le faire marcher toi-même.

Le CD est conçu pour être ton « professeur », il te permettra de participer à des dialogues, des jeux, des chansons, qui te conduiront dans des domaines mystérieux tout autour du monde.

Écoute attentivement les activités qu’il te proposera et, s’il y a quelque chose que tu ne comprends pas, tu as toujours le droit de réécouter, aussi souvent que tu en as besoin. Le CD est un « professeur » très patient !

(3)

Tu pratiqueras aussi certaines activités avec ton accompagnateur(trice).

Par exemple, il(elle) mimera une action et tu l’expliqueras en anglais.

Surtout, ne t’inquiète pas si tu ne comprends pas tous les mots. Tu n’as pas besoin de tout comprendre pour savoir ce qui se passe.

Tu ne comprends pas tous les mots que tu lis en français, tu ne comprends pas non plus tout ce que disent les adultes.

C’est pareil pour l’anglais, et puis, ce que tu n’as pas compris dans une séance sera sans doute très clair la fois d’après.

Sur le CD tu entendras : “Now, it’s your turn!” C’est le moment de participer (répéter ou répondre). Ne rate pas une occasion de t’enregistrer et de t’écouter.

Compare-toi aux CD.

Plus tu t’entraîneras, mieux tu réussiras les évaluations que tu enverras régulièrement pour qu’elles soient corrigées par un professeur.

Ces évaluations, que tu feras à la fin des séquences paires de ton fichier, se trouvent dans une pochette à part. Elles sont associées à un CD audio spécifique.

Le fichier d’activités

Ton fichier est divisé en deux parties : le cours lui-même, qui complète et illustre les CD et les annexes. Dans les annexes, tu trouveras les activités de découpage. Elles sont numérotées A1, A2, A3…

Au début du cours tu trouveras les symboles suivants pour t’aider à comprendre ce qu’on te demande de faire :

Write » Écris Listen » Écoute Speak » Parle Read » Lis Sing » Chante

Play a game » (Joue à un) Jeu

Circle » Entoure Draw » Dessine Colour » Colorie Do a project » Activité Cut out » Découpe Glue » Colle

Petit à petit, ces symboles disparaîtront et il ne restera que les mots anglais.

Tu peux les entendre, dans cet ordre, sur la première plage de ton CD 1.

Enfin, découpe la liste des plages de CD située à la fin de ton fichier et...

Que l’aventure commence !

L’auteur

(4)

Les enfants du kaléidoscope fêtent

fichier d’activités

anglais

cycle 3 – niveau 2 7

Sommaire

Séquence 1 ... page 8 Les enfants du kaléidoscope

à l’hôtel « England Royal »

• L’alphabet

• Les couleurs

• Les nombres de 1 à 20

• Quatre formes géométriques : the circle, the triangle, the rectangle and the square

• La notion de quantité : how many?

• Les pièces de la maison

• S’identifier et s’interroger sur l’identité d’un autre

Séquence 2 ...page 26 Les enfants du kaléidoscope dans Big Ben

• La notion de temps : l’heure

• Travail sur le questionnement : Who are you?

How are you?

• Les salutations aux différents moments de la journée

• Les activités quotidiennes

Séquence 3 ...page 40 Les enfants du kaléidoscope en Inde

• Les parties du corps

• Les animaux

• Le singulier et le pluriel

• L’appartenance

Séquence 4 ...page 58

l’anniversaire de Teddy

• Les vêtements

• Les nombres ordinaux

• Be et have

• Le temps qui passe et le temps qu’il fait

• Les noms composés

• Savoir dire son âge et l’âge des autres

• Le passé

Séquence 5 ...page 76 Les enfants du kaléidoscope au cirque

• Les jours de la semaine

• Savoir lire un emploi du temps

• Can / cannot

• Les adjectifs contraires

• Les comparatifs

Séquence 6 ...page 98 Les enfants du kaléidoscope en Irlande

• Les membres de la famille

• Les déterminants possessifs

• Les questions : when? et who?

• Les aliments

• L’expression du souhait

Séquence 7 ... page 118 Les enfants du kaléidoscope sur les océans

• La question : why?

• Les animaux marins et la chaîne alimentaire

• Révision du comparatif

• Le superlatif

• Les activités de plage

• Like

Séquence 8 ... page 138 Les enfants du kaléidoscope dans l’univers des pirates

• Les verbes réguliers au passé

• Les différentes parties d’un bateau

• Les prépositions : on, in, under, between, behind et in front of

• Les formes interrogative et négative au passé

• Les nombres de 30 à 100

• Les questions de base : who?, what?, where?, when?, why?, how?

Séquence 9 ... page 158 Les enfants du kaléidoscope dans l’espace

• Les mois de l’année

• Le futur des verbes be et have

• Transformer une phrase négative en phrase affirmative

• Les pronoms

• Les phrases interrogatives complexes

Séquence 10 ... page 180 Les enfants du kaléidoscope aux États-Unis

• L’école et les matières scolaires

• Le repas de midi à l’école

• Les temps : passé, présent et futur

• La provenance

• Teach et learn

Annexes

Liste des plages de CD Crédit. Remerciements

(5)

s ti o r d - s t n a y a u o / t e s r u e t u a s r u e l e d é t é i r p o r p a l t n o s s r u o c e c à s é r g é t n i s e t x e t t e s e g a m i s e L . d e n C u d é t é i r p o r p a l t s e s r u o c e C

respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.

©Cned-2009

Crédits

Séquence 2

Page 30 et sur le CD 1 (plage 25) - Rock Around the Clock, paroles et musique de Jimmy de Knight et Max C. Freedman, © Éditions Monica.

Séquence 3

Sur le CD 1 (plage 33) et sur le CD 2 (plage 3) - Pranamamyaham et Simhendra et madyamam Râgâ-âlâpanam, Tala Sruti Raghtunath Manet, © Disques Frémeaux et associés.

Séquence 5

Sur le CD 2 (plage 20) - L’entrée des gladiateurs de Julius Fucik, interprété par Jacques Jay,

Page 82 et sur le CD 2 (plage 26) - Zig and Zag, issu de Sing Along and Learn, Ken Sheldon,

