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Organisation et transformation de la matière – Dossier 1 – Cours Page 1

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Academic year: 2022

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Texte intégral

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Organisation et transformation de la matière – Dossier 1 – Cours Page 1

L’eau recouvre la majeure partie de la Terre.

mers et océans glaciers

calottes polaires rivières, lacs,

nappes phréatiques atmosphère

L’eau douce dont l’homme a besoin est rare. Seuls 3% de l’eau représentent de l’eau non salée.

L’eau douce se trouve, sur Terre, essentiellement sous forme solide (glaciers, calottes glacières). L’eau douce liquide (donc directement utilisable) existe en très petites quantités.

http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/chimie/cycle_eau.htm

L’eau est omniprésente sur Terre, mais l’eau douce liquide est peu abondante.

Nappe phréatique solidification

liquéfaction

fusion vaporisation

ruissellement fusion

(2)

Organisation et transformation de la matière – Dossier 1 – Cours Page 2

Si on pouvait voyager dans l’immensément petit, on découvrirait que la matière est constituée de

particules microscopiques : les « grains de matière ».

Dans le cas de l’eau, ces grains sont des molécules d’eau. C’est la plus petite quantité d’eau qui puisse exister. Sa dimension est microscopique.

Une simple gouttelette d’eau contient une multitude de molécules d’eau.

Les trois états de la matière sont : SOLIDE, LIQUIDE et GAZ

L’eau existe dans trois états : solide, liquide et gaz.

Le passage d’un état à un autre est un changement d’état : Fusion : passage de l’état solide à l’état liquide.

Solidification : passage de l’état liquide à l’état solide.

Vaporisation, évaporation : passage de l’état liquide à l’état gazeux.

Liquéfaction : passage de l’état gazeux à l’état liquide.

Liquéfaction

L’eau est à l’état solide dans les glaciers L’eau est à l’état

gazeux dans l’air

L’eau est à l’état liquide dans les nuages

L’eau est à l’état liquide dans les océans

Evaporation

Fusion Solidificati

on

ETAT SOLIDE

Ensemble compact et ordonné Molécules liées et immobiles

ETAT LIQUIDE

Ensemble compact et Désordonné Molécules peu liées et mobiles

ETAT GAZEUX

Ensemble dispersé et désordonné Molécules séparées et très

mobiles

(3)

Organisation et transformation de la matière – Dossier 1 – Cours Page 3

FORME VOLUME

LIQUIDE N’a pas de forme propre: le liquide prend la forme du récipient.

A un volume propre

SOLIDE

A une forme propre: même forme en changeant le

glaçon de récipient A un volume propre

GAZ N’a pas de forme propre

N’a pas de volume propre:

le gaz occupe tout l’espace offert.

Le sulfate de cuivre anhydre (sans eau) permet de mettre en évidence la présence d’eau dans une substance. En présence d’eau, il s’hydrate et devient bleu.

La surface libre d’un liquide est la surface en contact avec l’air.

Cette surface est plane et horizontale quel que soit la forme du récipient et son inclinaison.

Eprouvette graduée Tube à essais Bécher Erlenmeyer

(4)

Organisation et transformation de la matière – Dossier 1 – Cours Page 4 http://www.youtube.com/watch?v=YhagaLHLXU0

http://www.youtube.com/watch?v=RYQPkfJg8k8

1-

Pissette contenant de l’eau

Sulfate de cuivre devient bleu au contact de la pomme, donc la pomme contient de l’eau

Sulfate de cuivre anhydre (blanc) Sulfate de cuivre

hydraté (bleu)

an hydre

Préfixe « an » qui veut

dire : « sans » « Hydre » qui veut

dire : « eau »

Manipuler le sulfate de cuivre anhydre avec gants et

Pour réussir l’évaluation, je dois être capable de:

 Citer les trois états de l’eau et savoir comment on passe d’un état à l’autre.

 Citer et définir les quatre changements d’état.

 Expliquer le principe de la distillation.

 Légender le schéma de la distillation.

 Utiliser le sulfate de cuivre anhydre pour identifier la présence d’eau dans différents milieux.

Décrire les trois états de l’eau (forme et volume propre ?).

Expliquer ce qu’est la surface libre d’un liquide.

Savoir et prouver que la surface libre d’un liquide est plane et horizontale.

Représenter la surface libre d’un liquide contenu dans différents récipients parfois inclinés.

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